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文档简介

“计算机之父”的童年故事学习目标1.认识本课的生字，理解课文内容。2.了解阿兰图灵成为计算机理论的奠基人的原因，学习他勤于动脑、勇于实践的科学精神。

开火车认生字jiēfànlǜ台阶考虑tuò饮阶虑犯绩拓jìyĭn饮料违犯开拓成绩diànjī奠基根底荒奠基huānɡ荒地我会认读瓶瓶罐罐和蔼疑惑饮料台阶考虑成绩炫目拓荒耕耘违反校规汗流满面思维奇特与众不同奠基埋mái〔埋没〔埋伏〕〔埋藏〕〕mán〔埋怨〕

饮yĭn〔饮料〕〔冷饮〕〔饮水〕yìn〔饮马〕〔饮牛〕结jiē〔结实〕〔结巴〕jié〔结构〕〔结束〕〔结论〕

专心和蔼—认真—和蔼违犯—拓荒—违反开荒困惑疑心疑惑—近义词：考虑—思考普通和蔼—特别—严厉违犯—遵守反义词：

词语搭配：〔〕的神情〔〕的事情〔〕的学生〔〕地挖土〔〕的思维〔〕的气体疑惑与众不同特别使劲充满想象力炫目荣耀默读课文，说说课文的主要内容？课文主要讲英国科学家阿兰·图灵小时候想象力丰富，爱做一些与众不同的事情，正是因为这样，他成了计算机理论的奠基人。根据段意给课文分段第一段〔〕：小阿兰是一个思维奇特的小男孩。第二段〔〕：通过一些事例，说明小阿兰有些“怪〞。第三段〔〕写小阿兰长大以后成为了“计算机之父〞。1~45~89初读思考：阿兰·图灵为什么被人们誉为“计算机之父〞？〔他是计算机理论的奠基人〕阿兰图灵的童年和一般人的童年有什么不同？从哪看出他的“怪〞？讨论研究：〔1〕在课本中找出表现阿兰“怪〞的语句读一读。〔2〕你有什么感受？

可以从1、埋木头水手。2、用花草制饮料、台阶粉。3、写书。4、研究爱因斯坦的理论。5、做一些不违犯校规的小实验。抓住描写小阿兰的语言、神态、动作来交流讨论。

阿兰图灵的童年的“怪〞和长大成为“计算机之父〞有关系吗？①想象力丰富，独立思考，有创新精神，使他长大能够提出有关计算机理论。

②童年对科学的兴趣和勇于实践的态度，使他长大能敢于提出别人没有提过的设想，并加以实践。

〔3〕小阿兰这么怪，你们觉得他是一个怎样的孩子？爱钻研，肯动脑，喜欢动手操作的好孩子。

〔4〕阿兰图灵长大成为“计算机之父〞，除了刚刚同学们分析的两种情况，还有哪些原因？

他坚持不懈，不断开拓；家长的理解和认可等。

总结升华同学们，学习了本课你有什么收获和体会呢？大家说一说。

课外延伸同

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