Unit+7+Art+Lesson+3+A+Musical+Genius 高中英语北师大版（2019）必修第三册

Unit7ArtLesson3AMusicalGenius教材分析本课是第七单元的第二篇阅读篇目，介绍了音乐天才贝多芬和他的创作，其主题意义在于让学生通过阅读，对这位家喻户晓的音乐家以及创作背后的故事有更深刻的了解，并学会通过制作图表的形式提炼组织信息，锻炼思维能力。教学目标

在本课学习结束时，学生能够：1.阅读并谈论贝多芬和他的创作。2.学会通过制作图表的形式提炼组织信息。3.通过阅读锻炼深层次理解的能力。教学重难点【教学重点】1.了解贝多芬的生平以及他的音乐。2.阅读具体信息并理解上下文中的词意。3.通过制作图表的形式提炼组织信息。【教学难点】1.对文章深层次的理解。2.用英文表达自己的观点。教学过程Step1Warming-upTalkaboutwhatyouknowaboutBeethoven.FinishaquizonthefunfactsaboutBeethoven.设计意图：创设情境，引入主题，引起学生对贝多芬的兴趣。Step2Reading1.UsetheGraphicOrganizerstohelporganizeandillustrateinformationinthetext.设计意图：基于主题引导学生获取初步信息，导出核心问题。2.Retellthestorytoyourpartnerwiththehelpofyourgraphicorganizer.设计意图：复述文章框架，培养抓住文章核心的能力。3.Readthetextagainandanswerthefollowingquestions.设计意图：深层次理解文章，找到细节信息和深层含义，加深对贝多芬的生平和音乐的理解。Step3Discussion1.Whichpartofthestoryimpressedyoumost?Why?2.Doyouknowanyotherinspirationalstoriesofmusicians?Tellittotheclass.设计意图：引导学生进行思考和表达。Step4AssignmentPrepareapieceofyourfavoritemusic.Youwillplayittotheclassandtellhowyoufeelwhenlisteningtoit.设计意图：巩固所学内容，表达自己对音乐的喜爱和理解。WatchavideoWhoishe?Whatishefamousfor?What

elsedo

you

knowabout

him?

Warming-upLudwigvanBeethoven

(1770—1827)isprobablyoneofthemostwell-knowncomposersofalltime.FromhisdeafnesstothemoviedogthatgothisnamefrombarkingatthefamousfirstfournotesofSymphonyNo.5,heisstillrecognizableintoday’sculture.Hismusicandlifeareincrediblycomplexandhopefullyyouwilllearnsomethinginteresting.Warming-upReadingRead

the

text

and

figureoutthestructureofthearticle.Beethoven

General

informationComposing

ofSymphony

No.9PerformanceofSymphony

No.9Skill

Builder

–

Graphic

Organizers

(flow

charts,

tables,

diagrams…)Determine

the

type

of

the

text

(e.g.narrative,

description,

argumentation,

descriptionorexposition).Analyze

the

writing

techniques

(e.g.sequencing,

facts

and

opinion,

cause

and

effect,

comparison

and

contrast).Determine

which

type

of

graphic

organizer

illustrates

the

text

most

effectively.Reading1.What

inspired

Beethoven

to

compose

Symphony

No.9?

2.

What

was

Beethoven

thinking

when

he

finished

the

symphony?He

was

inspired

by

his

struggles

with

deafness.He

tried

to

imagine

how

people

would

respond

when

they

heard

it

for

the

first

time.Reading3.How

did

Beethoven

feel

while

he

was

conducting

the

orchestra?

Find

evidence

from

the

text.He

was

afraid

that

the

performance

would

be

a

disaster,

because

he

couldn’t

hear

his

orchestra.Becausehisbehavioronthestageledtheaudiencetobelievethathewasjustsoimmersedinhisownmusic.4.WhydidmostoftheaudiencehavenoideaBeethovenwasdeaf?各类音乐简介

背景小知识乡村音乐乡村音乐（Countrymusic）是当代音乐的一种风格形式。人们公认田纳西州纳什维尔地区是乡村音乐的故乡，并建有专门的乡村音乐博物馆。此音乐风格于70年代在世界各地得以快速普及，受到广大青年的欢迎。乡村音乐的曲调，一般都很流畅、动听。美国著名的乡村歌手包括约輸・丹佛（JohnDenver）、肯尼・罗杰斯（KennyRogers）、加思・布鲁克斯（GarthBrooks）等。

流行音乐流行音乐（Popularmusic）是指那些结构短小、内容通俗、形式活泼、情感真挚，并被广大群众所喜爱，广泛传唱或欣赏，流行一时的甚至流传后世的器乐曲和歌曲。这些乐曲和歌曲，植根于大众生活的丰厚土壤之中。因此，又有"大众音乐”之称。爵士乐爵士乐（Jazz）于19世纪末20世纪初源于美国，诞生于南部港口城市新奥尔良。爵士乐讲究即兴，以具有摇摆特点的Shuffle节奏为基础，是非洲黑人文化和欧洲白人文化的结合。20世纪前十几年爵士乐主要集中在新奥尔良发展，1917年后转向芝加哥，30年代又转移至纽约，直至今天，爵士乐风靡全球。

背景小知识摇滚乐摇滚乐（RockandRoll），起源于20世纪40年代末期的美国，20世纪50年代早期开始流行，迅速风靡全球。摇滚乐以其灵活大胆的表现形式和富有激情的音乐节奏表达情感，受到了全世界大多数人的喜爱，并在1960年和1970年形成一股热潮。代表人物有：埃尔维斯·普莱斯利（ElvisPresley）、鲍勃·迪伦(BobDylan)、披头士乐队(TheBeatles)、滚石乐队(TheRollingStones)等，是20世纪美国大众音乐走向成熟的重要标志。

民间音乐民间音乐（Folkmusic），又称民间歌谣、民俗音乐、民间短篇诗歌等，简称民谣、民歌、民乐，指由广大人民群众在漫长历史过程中，通过口口相传而流传下来的音乐形式和音乐作品。它无论从使用的乐器、演奏的乐谱还是演奏形式，都有着极强的民族性和地域性，与当地的民俗习惯相溶合，与当地的民俗活动相结合。古典音乐古典音乐（Classicalm