人教部编版语文八年级上册第一单元《活动·探究》作业设计

博览多样新闻，记录百态人世

――八年级上册第一单元《活动•探究》作业设计

版本:人教部编版

课题:八年级上册第一单元《活动-探究》

CONTENTS

一、单元信息........................................................................3

二、单元分析........................................................................3

三、单元学习目标....................................................................5

四、单元作业目标....................................................................5

五、单元教学设计及流程..............................................................6

六、作业设计特色...................................................................7

七、课时作业........................................................................7

任务一新闻阅读与鉴赏..............................................................8

任务二新闻梳理与探究.............................................................18

任务三新闻采访与写作.............................................................22

八、单元质量检测作业...............................................................33

九、作业参考答案...................................................................36

2

◎

八上第飞9

-、单兀信息

基本学科年级学期教材版本_______单元名称

信息语文八年级第一学期人教社统编教材活动•探究

单元组

织方式O自然单元重组单元

课段名称课时序号课时名称对应教材内容

•明新闻要素，识消息特点《消息二则》

二学消息结构，建“倒金字塔”《首届诺贝尔奖颁发》

新闻阅读与鉴赏

三析新闻体裁（上），抓阅读重点

课时四析新闻体裁（下）扣语言表达

nɪu.-Jτ.∣∖Z

信息群又悦J读：整单元课文

五寻核心内容，拟新闻标题

新闻梳理与探究

六辨新闻真假，扬求实精神

七组记者团队，做新闻采访新闻采访

新闻采访与写作八选写作角度，写新闻报道新闻写作

九展实践成果，评优秀新闻口语交际讲述

___________W___________作业主题

_________________课时一____________________________了解涵盖单元的新闻常识___________________

_________________课时二____________________________领略严谨精巧的结构之美___________________

课时三___________________辨析灵活多样的新闻文体___________________

_________________课时四____________________________________感受准确生动的语言特点___________________

_________________课时五____________________________拟写简洁凝练的新闻标题___________________

_________________课时六____________________________培养去伪存真的求实精神___________________

课时七___________________提高有效沟通的采访能力___________________

_________________课时八____________________________锤炼求实善思的创新表达___________________

课时九打造记录时代的新闻精品

二、单元分析

1.核心素养

义务教育语文课程注重引导学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境

3

◎

八I:第二&_________9

中获得核心素养。

3

初图;编版语文八年级上册第•单元作'也设计

(1)文化自信:本单元作业设计帮助学生认同中国文化，对中华文化的生命力有坚定信心；开拓

阅读视野，继承和弘扬中华优秀传统文化、社会主义先进文化;具有比较开阔的文化视野和一定的文化

底蕴。

(2)语言运用：本单元作业设计注重引导学生通过主动的积累、梳理和整合，了解新闻文体的特

点,能在具体语言情境中提炼新闻要点，品析新闻语言。

(3)思维能力：本单元作业设计引导学生运用分析比较、归纳判断等认知方法，提升逻辑思维、

辩证思维等能力。

2.识字与写字

保持良好的书写习惯，临摹、欣赏名家书法，体会书法的审美价值。

3.阅读与鉴赏

养成默读习惯，有一定的速度。能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围。时课文的内

容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。能利

用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。

4.梳理与探究

(1)能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论,选出研究主题，制定简单的研究计划，从多

种媒体中获取资料，讨论分析问题,独立或合作写出简单的新闻作品。(2)关心学校、本地区和国

内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片

等展示学习成果。

5.表达与交流

(1)能注意对象和场合，耐心专注地倾听，理解对方的说话观点和意图。(2)自信、负责地表达

自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。(3)在交流过程中，能根据需要调整自己的表达内容和

方式。(4)写作时考虑不同的目的和对象，力求有准确、创意的表达。

L*教材分析)

本单元为部编人教版初中语文教材的第一个活动探究单元,采用任务驱动的方式组织教学内容，

三个学习任务分别是“新闻阅读”、“新闻采访”和“新闻写作”。

“新闻阅读”，也是基础任务,本单元共选入六篇新闻作品，综合考虑新闻题材和国别，编为五课。

《我三十万大军胜利南渡长江》《人民解放军百万大军横渡长江》结构清晰，事实准确，新闻精粹，

言简意丰，同时又恰当地体现出作者的态度。《首届诺贝尔奖颁发》堪称“倒金字塔结构”的样本，

平实而严谨。《“飞天”凌空一一跳水姑娘吕伟夺魁记》是新闻特写中的佳作，它将跳水运动员从起

跳到入水的瞬间定格为三个画面，一一描写，语言生动，笔触细腻。《一着惊海天一一目击我国航母

舰载战斗机首架次成功着舰》报道我国航母舰载战斗机的首次成功着舰，叙述详尽，描写生动，既有全

球视野,又有历史维度，充分显示了通讯的特长。《国行公祭，为佑世界和平》就第四个南京大屠杀死

难者国家公祭日发表评论，引述大量新闻事实，阐述“牢记历史，维护和平”的观点，道理充足，辞

气充沛，说服力强。这些新闻内容涵盖军事、文化、体育等多个领域，体现出新闻反映社会生活的广

泛性。

“新闻采访”，也是活动性最强的任务。新闻采访是发现和全面了解事实的过程，有一套常见的

流程与做法，教材对新闻采访做了简单提示和示例，学生在活动中可以积累发现新闻线

物部编版语文八年级上册第•单元作业设计

O索、挖掘事件的新闻价值、选择报道角度、制定采访提纲、现场交流采访等专业采编知识，发展策

划、沟通、合作等多种能力。

“新闻写作”，既是新闻阅读与采访的两个任务的结合与落实，也是成果的展示。新闻写作的任务

选择性很强，为不同学生提供了不同选项，照顾了学生之间的差异，其中，必做任务“写一则消息”保

证共同基础，选做任务学生可以任选新闻特写、人物通讯、事件通讯、背景资料、新闻花絮等任一项完

成，体现学生个性。拓展任务编辑制作报纸或新闻网页，则更进一步，从新闻写作引向“新闻产品”制

作，强调学习成果呈现方式的丰富性和真实感,有利于调动并保持学生的学习兴趣。

本单元口语交际为“讲述”，我们在教学和作业中和新闻采访做了整合。主要强调讲述的对象和

场合;要重点突出，条理清楚，运用一些说话的技巧；口语表达的特点。

P学情分榆

八年级学生在日常生活中虽然接触过新闻，但对新闻的文体知识缺少深入了解，对新闻的体裁认

识不够明确。在新闻阅读上，需要在教师的引导下,掌握新闻阅读的方法，从而领会新闻语言的准确性，

把握不同新闻体裁语言上的特点，理解新闻语言独有的表现力。在阅读面上，学生阅读新闻以篇章阅

读较多，报刊、网络整体阅读和长周期阅读习惯还待培养。新闻采编有一套常见的流程和做法，学生因

为缺少活动经验，在自主学习活动中，需要教师从挖掘新闻线索、选择报道角度、制定提纲、现场采访

交流等方面给予细致实际的指导。新闻写作非一般写作，学生容易套用一般写作的方法，而忽视新闻

准确、客观的语言的要求。从新闻写作到“新闻产品”制作，都具有高度的“拟真”性质，需要教师密

切关注，适时指导。

三、单元学习目标

1.理解新闻“用事实说话”的基本原则，了解常见新闻体裁的基础知识;初步形成一定的新闻阅

读能力,学会撰写新闻作品。

2.锻炼捕捉新闻线索、抓住新闻热点的能力;提高策划组织、分工合作、交流沟通的能力。

3.养成关注现实、关心时事、自主思考的习惯;形成求真求实、冷静客观的思维方式;学会准确、

负责任、言必有据地表达。

四、单元作业目标

对应核心素养

单元作业目标描述目标维度对应单元学习目标耍求对应课标学段要求

内涵

学习水平

能熟练地使用字典独文化自信、语

L巩固本单元重点字词的

A知道掌握本单元生字词立识字，使用硬笔熟言运用、思维

音、形、义，并能运用

练地书写正楷字能力

3

部编版语文八年级上册第一单元作业设计

对应核心素养

单元作业目标描述目标维度对应单元学习目标要求对应课标学段要求

内涵

学习水平

2.了解新闻的定义。借助图

表，梳理新闻结构，把握新闻要了解常见新闻体裁的基学习社会生活中的实

语言运用、思维

素，掌握新闻事实，理解新闻“用B理解础知识，理解新闻“用事用性文本的阅读与理

能力

事实说话”的基本原则实说话”的基本原则解

3.通过阅读单元材料，初步

感知新闻体裁的差异；了解不同初步形成一定的新闻阅

在通读课文的基础上，

新闻体裁的基本常识;把握新闻读能力，学会撰写新闻作语言运用、思维

C应用理清思路,理解、分析

“真实性”的特点；会给新闻拟品。锻炼捕捉新闻线索、能力、审美创造

主要内容

标题，能用简洁的语言概括新闻抓住新闻热点的能力

的内容

4.能在生活中发现新闻线养成关注现实、关心时

体味和推敲重要词句

索，挖掘有价值的新闻事件；能事、自主思考的习惯。提文化自信、思维

C应用在语言环境中的意义

制定采访提纲，进而实现采访交高策划组织、分工合作、能力、审美创造

和作用

流交流沟通的能力

5.积极参与活动实践，办新

闻小报，制新闻视频，用多样化

形成求真求实、冷静客观学习运用简明生动的文化自信、语言

的形式呈现新闻成果；观看同学

C应用的思维方式;学会准确、语言，介绍比较复杂的运用、思维能

新闻作品，在评价与鉴赏中学习

负责任、言必有据地表达事物或事理力、审美创造

新闻的写法，更要感受其中体现

的价值观、世界观。

五、单元教学设计及流程

本单元拟作三课段9课时的教学设计。第一课段：阅读与鉴赏，用2课时进行《消息二则》与

《首届诺贝尔奖的颁发》的鉴赏学习，明新闻要素，识消息特点。用2课时进行《“飞天”凌空》

《一着惊海天》《国行公祭，为佑世界和平》的鉴赏学习，析新闻体裁，学新闻结构。第二课段:梳

理与探究，用2课时进行新闻语言和写法的探究，辨新闻真假，扬求实精神。第三课段:采访与写

作，用3课时进行新闻采访和写作的活动指导和展示，展实践成果，评优秀新闻。

8

八上第二单元

六、作业设计特色

一小记书成性大低M•的元作业情・

作业内容懵境化

BS序新迸的厕作业情境

由义知识与生物知识的跨学科设计.以其我险的新闻ι⅛伪

知识跨学科迁移

斯1硼弓与村崎制作的羯学科翅以信白续才.丰a新闻呈现方式

续逐丰K：斯醐里・蜘amis/运点分享

理论与实践络合

如飒入：选一憎Nt闽制WiiF选

搭秋不冲修体智慧，助刊客《信公众号曲盘网

作业设计特色

注豳时代特色和个性裳达泰2时代脉搏.双曲劳动赦日外旃奥运会

注里个竹凄达:奥羯霓选厢法借选的论会

书法鉴费/生肖区甘太杪卓

优秀借境文化.堇命文化和社会主义先进文化的患的革命历史如色基因

•大国工IEW神，生&文明建设

2抉网讨论制定优秀作业向S

引导学生在作业过取中自逅

靴腼岑.学生互匡字生自评克冲冲桁相焙合的曾价方式

七、课时作业

【单元作业情境】

为推进校园文化建设，构建具有阳光中学特色的文化传播体系，校“午间美闻”广播站将在

“文化艺术月”期间，培养一批爱国、守德、求实、善思的校园小记者。欢迎你参与系列

闯关活动，开启小记者的成长之旅。

新唧作品直播间

新唧写作训城莒

新闻前线采访团

新闻谣言粉碎机

新闻编辑大播台

7；；八上第二单元9

初图;编版语文八年级上册第•单元作'也设计

任务一新闻阅读与鉴赏

第一课时明新闻要素，识消息特点

【情境设置:新闻知识小讲堂】

校园广播站在文化艺术月中，将举办“新闻知识小讲堂”活动，本次活动需你自主完成三个知

识性的小任务,为成为一名校园小记者打下基础。

1=10作业1

1.作业内容：

【课前作业：“小调查”】课前向学生派发《“我与新闻”调查表》

“我与新闻”调查表

亲爱的同学们，请认真阅读以下问题，并根据实际情况在选项后的括号内打“/”或在横线上填写。谢

谢！

I.我看/听新闻的频率是这样的：

每天看/听（）偶尔看/听（）基本不看/听（）

2.我一般从这些渠道看/听新闻（可多选）：

报纸（）电视（）电台（）互联网（）

其他_______________________________________________________________

3.我喜欢看/听这些新闻（可多选）：

社会类（）文教类（）科技类（）

国际类（）财经类（）娱乐类（）

其他_______________________________________________________________

4.我家订阅了（）/没有订阅（）报纸。

若订阅了，报纸名称是：_________________________________________________________

5.我认为新闻与我的生活有（）/没有（）关系；新闻会（）/不会（~

影响我的心情和行动。___________________________________________________________________________________

6.我认为新闻（）/不会（）影响社会的发展。

7.我最近有（）/没有（）看新闻。

若看新闻，新闻题目是：_______________________________________________

2.时间要求：3分钟。

3.评价设计：自我评价

评价指标

优秀良好合格

能真实、认真填写调查表

书写工整

总体评价结果:________________________

4.作业分析与设计意图：在学习本单元之前，让学生填写“我与新闻”调查表，能了解学生

与新闻的关系，为本单元新闻活动探究做好准备。

◎Λ

八上第二单元，/@12

IBlIJ作业2

1.作业内容：

【课后作业:读•写•赏】

(1)请同学们赏析下面的书法作品毛泽东七律《人民解放军占领南京》，并选择其中你喜欢的

一联，读一读,并用楷体正确、规范的书写在田字格内，书写完毕后请同学们合作交流理解作品所表

达的内容。

如

布

由

为

■洛I

柔zl

>A

珍f

M寇

(2)阅读下面一段文字，按要求完成任务：

2021年是中华人民共和国成立72周年。72年的历史就如同一幅画卷：1949年的长江前线英

勇善战的人民解放军所向披靡，锐不可当O；1982年，新德里亚运赛场上，中国姑娘吕伟的凌空

一跳博得观众由Zhong()的赞赏；为了那惊天一着，中国科研人员ddnO精竭虑，多少人黑发变

白发。他们的历史功绩必将镌O刻在共和国的史册上。同时,我们也要铭记那悲惨到了极点的南京

大屠杀。

任务一:根据拼音写汉字或给加下划线字注音。

①锐不可当O②镌()刻

③由ZhOng()④ddn()精竭虑

任务二:根据画横线部分的意思写出一个成语。

2.时间要求：(1)5分钟；(2)2分钟。

3.评价设计:学生自评、互评与教师评价相结合。

9

部编版语文八年级上册第一单元作业设计

D

__________________⅛5F__________________

评价指标

优秀良好合格

正确、流利、有感情地朗读

汉字书写正确、无错别字、卷面整洁

结构合理、端正、美观、大方、居中书写、大

_________小匀称、注意顿笔和出锋_________

总体评价结果：_______________________

（2）

__________________⅛γ__________________

评价指标

优秀良好合格

注音正确,汉字书写正确、工整

能正确写出成语

总体评价结果:________________________

4.作业分析与设计意图:这项作业旨在让学生熟练掌握本单元的重点字词，积累重点字词，能

注音，会写规范、通行的行楷字，能根据语境掌握词义。临摹名家书法作品，体会书法审

美价值的要求。

1.作业内容：

【课后作业:找要素】阅读下面的一则新闻，完成以下任务：

2021年2月12日，西安博物院以牛'转乾坤，祈福长安”为主题的辛丑（牛年）新春生肖

文物联展吸引了大批民众参观，共展览了西安博物院馆藏87件（组）精品牛文物和汉景帝阳陵博物

院4件精品牛文物，以及数百幅文物艺术品图片,从历史、文化、艺术、民俗等视角讲述牛的故事,让

观众在农历牛年新春之际，了解生肖文化及相关民俗，感知年俗蕴含的精神文化，并在纳福迎祥的佳

节喜庆中汲取勤奋务实、开拓进取的精神力量。

任务一：“找一找”：请你仔细阅读上面一则消息，用圈点批注的方式找出新闻六要素。任务二:

“写一写”：结合新闻六要素，用一句话概括这则新闻的主要内容。（不超过25个字）

13

◎

__________________________________________________________________________B

任务三：“说一说"：将你概括的新闻主要内容，说给同学听，进行分享交流

2.时间要求：（1）3分钟（2）2分钟（3）3分钟。

3.评价设计:采用学生与教师评价相结合的形式进行。

___________________zk¥___________________

评价指标

优秀良好合格

能正确找出新闻六要素

能用一句话概括新闻的主要内容

能积极主动交流分享，分享时声音洪亮

总体评价结果:________________________

4.作业分析与设计意图：意在让学生对新闻六要素有更深入的认识，并能根据新闻六要

素来概括新闻的主要内容

第二课时学消息结构，建“倒金字塔”

【情境设置:新闻结构展览馆】

小记者的成长之旅,来到了“新闻结构展览馆”，本次活动需你自主完成三个知识性的小任务。

1=10作业1

1.作业内容：

【课后作业：明结构】学习新闻结构认识“倒金字塔”阅读下面一则消息，画出这则消息的“倒

金字塔”结构图。

太极拳:世界的遗产，人类的财富

新华社郑州2020年12月17日电12月17日，发源于中国的太极拳成功列入人类非物质文化遗

产代表作名录，蕴聚东方文化精髓的太极拳进一步得到世界认可。

太极拳是中国优秀传统文化的标识，集文化、健康、体育三种属性于一体的太极拳向全世界传递

中华民族的文化精髓。

发源于黄河岸边的太极拳，自17世纪中叶在河南省焦作市温县陈家沟村形成以来，世代传承，不

断创新，在陈氏太极拳的基础上发展出多个流派，并在过往的300多年间传播至中国各地，为各族人

民共享和实践，进而在全球产生广泛影响。

据不完全统计，全球150多个国家和地区练习太极拳者已达数亿人。

太极拳申遗成功是对其价值的肯定，也是对世界文化多样性的尊重。太极拳代表着中国人的哲学

和价值观,是中国人健康、自然、和谐生活方式的体现，是中华文化的魅力所在。我们乐意看到中国优

秀传统文化的动态符号扬帆出海，风靡全球，推动全球文化的交流互鉴，成为世界人民的共同财富。

3

部编版语文八年级上册第一单元作业设计

小支架:展示.鳍届诺贝尔.奖颁发1：“倒金字!法',结构图1

2.时间要求：5分钟。

3.评价设计:采用教师和学生评价相结合的方式。

评价指标___________________⅛Y___________________

优秀良好合格

能正确画出这则消息的“倒金字塔”结构图。

总体评价结果:_______________________

4.作业分析与设计意图：通过画倒金字塔结构图，旨在让学生对新闻倒金字塔结构有更深入的认

识。

a作业2

1.作业内容：

【课后作业:拓视野】

（1）请你搜集其他新闻结构（如“新华体”、“华尔街日报体”）的知识，制作“新华体”知

识小卡片或“华尔街日报体”小卡片。

（2）从报纸或新闻网页中找出一则“新华体”或“华尔街日报体”结构的新闻，读给同学们

听，并谈谈这则消息结构上的特点。

12

◎

O

2.时间要求：（1）3分钟；（2）4分钟。

3.评价设计:采用学生与教师评价相结合的形式进行。

__________________ZKl__________________

评价指标

优秀良好合格

制成的知识小卡片内容准确、充实

小卡片设计美观、字迹工整

能准确找出新华体或华尔街体新闻

分享交流声音洪亮、字正腔圆

总体评价结果:________________________

4.作业分析与设计意图：搜集其他新闻结构，旨在扩充学生的新闻知识，让学生对新闻知识的了

解不局限于书本，从报纸或新闻网页中找出一则新华体或华尔街体新闻，并与同学交流分享，旨在让

学生学会关注社会生活、关注国家大事，分享交流也能为接下来的新闻讲述做好准备。

作业3

1.作业内容：（课后作业）

请同学们课后整理课堂上所学知识，搜集相关资料，并用思维导图的方式总结新闻知识，再根据

导图内容，用一段话谈谈你对新闻的认识（不超过100字），并将结果分享到智慧课堂。

我对新闻的认识:

16

部编版语文八年级上册第•单元作业设计

2.时间要求：6分钟。

3.评价设计:学生自评、互评与教师评价相结合。

5

评价指标____________⅛F____________

优秀良好合格

能正确完成思维导图、无知识错误

____________书写工整、无错别字___________

能在智慧课堂上积极分享

总体评价结果：________________________

4.作业分析与设计意图：意在让学生通过思维导图的方式总结新闻知识，并加深对新闻的了

解。

第三课时析新闻体裁（上），抓写作重点

【情境设置:新闻编辑大擂台】

校园广播站需要一名编辑，并举办“新闻编辑大擂台”活动，本次活动需要你按要求完成五篇文

章（即第一单元全部课文）的分析任务，从而竞争“最佳编辑”的荣誉，并成为广播站的编辑。

小支架：

编辑的职能是:①加工者。收到稿件后编辑选择、整理和修饰。②把关者。发现和消除稿件中各类差

错，确保内容正确充实最终定稿。③发言者。通过评论、编者按、标题（或提要）、版面等形式，对现实

生活表达看法，以影响和引导读者。

1.作业内容：

任务一【“多维比较辨新闻”】：新闻编辑的基本功包括分辨各种新闻文体，作为实习编辑，请

借助课本资源和知识卡片，独立完成下面新闻体裁的对比表格，以展现辨析新闻的实力。

A.课本资源:①课文每课的旁批②课本P9“新闻特写”④P16表格③P17消息的知识

B.知识卡片如下：

_________________________________________新闻知识卡片_________________________________________

___________≡W_____________________________新闻评论___________________

通讯是运用记叙、描写、抒情、议论等多种手①定义:报刊、广播、电视等新闻媒体阐述观

法，具体生动形象地反映新闻事件或表现典型人物点、发表议论、表达立场的评论性文章。②特点：

的一种新闻报道形式。很强的时效性和针对性；鲜明的政治性和思想性;

通讯既不能虚构内容，也不能夸大或缩小内广泛的公众性。

容。____________________________________________

17

◎

B

对比维度_______⅛⅛_______新闻特写_____am_____新闻评论

《“飞天”凌空一《着惊海天目击我国航

《消息二则》《国行公祭，为

篇名跳水姑娘吕伟夺魁母舰载战斗机首架次成

《首届诺贝尔奖颁发》佑世界和平》

记》功着舰》

时效性强

篇幅________S________

报道对象新闻事件整体

简明醒目、概括性强，

标题特点

直接点明新闻事件

语言简洁，以记叙、说

表达方式

明为主

2.时间要求：10分钟。

3.评价设计：

评价星级_________________________________具体标准_________________________________

能够参考给定资料及表格示例，独立完成表格填空任务，每个维度的分析比

优秀（五星）

较正没仃错误。_________________________________________________________

能够参考给定资料及表格示例，在他人懵助下完成表格填空任务，每个维度

良好（四星）

的分析比较正确，律匕依少。________________________________________________

对表格要求的对比维度理解较慢，需要指导下完成，仅能完成简单空格，对

合格（三星）

于标题特点和表达方式的分析完成不佳。______________________________________

总体评价结果：_______________________

4.作业分析和设计意图：本题旨在通过横向比较，了解常见新闻体裁的特点，为整个单元的学

习做准备、打基础。

任务二【“独特视角析新闻”】：

1.作业内容:第一单元课文都是获奖新闻，请你向编辑部负责人陈述这几篇新闻可以成功刊发

的原因。（提示：①分析角度:从新闻呈现的方式角度谈；②陈述形式：可用文字表达，可画图或画

表来表达）。

小支架:教师陈述示例：（提示学生注意陈述的要