工业分析技术专业教学资源库可研报告-专业教学资源库备选项目材料

一、工业分析技术专业教学资源库建设基本情况及背景............................................................1

1.项目主持单位及联合建设单位基本情况.............................................................................1

2.专业发展现状：.....................................................................................................................2

二、项目建设的必要性....................................................................................................................3

1．建设教学资源，满足人才培养需求..................................................................................3

2.发挥引领作用，促进高职教育改革.....................................................................................3

3.增强资源实用性，提升人才培养质量.................................................................................4

4．发挥资源优势，提高社会服务能力..................................................................................4

三、项目建设的可行性....................................................................................................................5

1、牵头单位实力保障..............................................................................................................5

2、联合申报团队人员实力及经验保障..................................................................................6

3、高水平的项目建设团队......................................................................................................7

4、技术合作团队强有力支持..................................................................................................7

四、预期效果....................................................................................................................................8

1.为学生和社会学习者提供直接服务...................................................................................8

2.支持远程学习，降低人力资源培养成本...........................................................................9

3.提升教师课程开发和教学资源建设能力...........................................................................9

4.充分共享优质教学资源.......................................................................................................9

5.打破时空限制，促进终身学习...........................................................................................9

6.促进校企深度合作.............................................................................................................10

7.推动理实一体、工学结合课程改革.................................................................................10

8.引导教学和学习方式的改革.............................................................................................10

9.提供测评系统，有利自主学习.........................................................................................11

五、保障体系..................................................................................................................................11

1.各项优势并存.......................................................................................................................11

2.各方支持保障.......................................................................................................................11

六、结论...........................................................................................................................................12

一、工业分析技术专业教学资源库建设基本情况及背景

随着国家示范性高等高职院校建设项目的不断推进，我国高等高职教育工

学结合的人才培养模式以及与其相适应的课程体系建设、课程改革等已经取得

了显著的进展和成效。各高等高职院校在人才培养模式改革、项目课程开发、

行动导向教学模式研究与应用、教学资源建设上形成了良好的发展态势。为适

应化学工业发展对具有较高职业素质、专业基础知识和专业操作技能的人才培

养需要，我院于2016年6月正式启动了高等高职教育工业分析技术专业教学

资源库建设工作。

工业分析技术专业教学资源库建设由赤峰工业高职技术学院牵头，多家企

业及院校共同参与。目的是通过工业分析技术专业教学资源库建设，充分利用各

方资源，共同推进专业建设和课程改革；研究并推广一套教学资源建设的模式，

以规范各高等高职院校的教学资源建设；在更大范围内实现资源共享，并为化工

类高等高职院校教学资源建设提供一个交流的平台，形成一个高等高职院校教学

资源共建共享的良性发展机制，避免出现低水平重复建设局面；整合高等高职院

校、行业、企业、专家等各方优势，合力打造品牌型专业教学资源库。

1.项目主持单位及联合建设单位基本情况

赤峰工业高职技术学院是教育部备案的公办全日制高职学院，现有大型实训

车间13栋、化工检测中心一个，开设有工业分析技术、数控技术、机电技术一

体化等25个专业。是“国家级高技能人才培训基地”、中央高职教育数控实训

基地、国家高职技能鉴定所、赤峰市工业高职教育集团牵头单位、美国cisco

CCNA/CCNP工程师项目教育培训基地。赤峰市农村劳动力输出培训基地、赤峰市

科技局推进赤峰地区产学研用结合合作校、

联合建设主要企业和技术支持单位情况:

主要负责

序号单位基本概况

人

1赤峰工业职业技术学院王艳华学士学位，副教授，系主任，

1

化学检验工（二级），营养

师（二级）

国家注册安全工程师，高级

考评员

学士学位，主任药师，副总

2赤峰丹龙制药有限公司周海英

经理

高级技师，油品检测中心主

3大唐新能源试验研究院李国利

任

4内蒙古伊品生物科技有限公司李心怡学士学位，人力资源部主任

5赤峰市疾控中心张建华学士学位，主任医师，科长

学士学位，高级工程师，检

6赤峰市质量技术监督局吕毅

验中心主任

学士学位，高级化学检验工，

7赤峰天奇制药股份有限公司佘广宇

总经理

学士学位，高级工程师，，

8赤峰中色锌业责任有限公司王文祥

化验室主任

青岛捷安信检验技术服务有限公硕士研究生，高级工程师，

9张鹏

司总经理

学士学位，助理工程师，车

10赤峰制药集团张雪峰

间主任

2.专业发展现状：

我院是在原化工类专业基础上，开设工业分析技术专业的，工业分析技术专

业设立于2007年，是市级骨干专业、院级特色专业，本专业教学资源较为丰富，

教学设备及实训设备都较为充足，加上近两年来，学校争取了500多万元资金用

于该专业的实训设施的建设，如今已完全能满足本专业教学和学生实训的需要。

并且构建“职场体验-实境训练-顶岗历练”工学结合人才培养模式，实现每年就

业率100%。化工类专业群有自治区级教学名师1人，市级教学名师1人，国家

2

“千人计划”专家、自治区赤峰市人才培带人3人，企业专家10人，骨干教师

20余人；建有院级精品课程2门，建设自治区级精品课1门；承担自治区级以

上科研课题10余项，横向课题30余项，获市级教学成果奖1项，院级教学成果

奖5项，自治区级创新创业奖项2项，市级奖项3项。编写校本教材10余部。

建有化工检测中心、化工仿真软件实训中心、校企共建油品检测中心、食品

检测中心等5处校内实训基地。其中化工检测中心是国家级人才培训基地，具有

国家认证实验室、赤峰市农副产品检验通用实验室资质。建有校外实习基地30

余处，在实习就业、员工培训、项目研究等方面深入合作，为区域经济发展做出

了重大贡献。

二、项目建设的必要性

1．建设教学资源，满足人才培养需求

工业分析技术在国民经济建设中，具有特殊的地位和作用，素有工农业生

产的“眼睛”和科学研究的“参谋”之称。作为一种检测工作，其行业覆盖面宽，

应用领域十分广泛，特别是近年来随着我省产业结构调整和煤炭支柱产业的发

展，更需要工业分析人员为其提供殷实可靠的分析资料。可以预计，在知识经济

时代及经济全球化影响下，技术创新和科技产业化的加快，环境保护意识的加强，

必然会带来对分析检验专业人才需求的上升，且无论在数量和质量上，都提出了

新的要求。

行业的快速发展，带动了企业对高素质高技能人才的旺盛需求。企业对工

业分析技术专业人才的需求越来越大。因此，建设工业分析技术专业实用型教学

资源库是培养更多高技能人才，满足行业快速发展迫切需求的保证。

2.发挥引领作用，促进高职教育改革

按照“国家急需，全国一流”的要求，国家级资源库主要面向专业布点多、

学生数量大、行业企业需求迫切的高职教育专业领域，组建一流团队、汇聚一流

资源、提供一流服务，为全国相同（相近）专业的教学改革和教学实施提供范例

3

和优质资源。通过优质教学资源共建共享，推动高职教育专业教学改革，扩展教

与学的手段、范围和形式；带动教育理念、教学方法和学习方式变革，提高人才

培养质量；探索基于资源库使用的学习、培训等学习成果认证、积累和转换机制；

为社会学习者提供资源和服务，增强高职教育社会服务能力，为形成灵活开放的

终身教育体系、促进学习型社会建设提供条件和保障。

3.增强资源实用性，提升人才培养质量

资源库定位于“能学、辅教”。“能学”指凡有学习意愿并具备基本学习条

件的高职院校学生、教师和社会学习者，均能够通过自主使用资源库实现不同起

点的系统化、个性化学习，并实现一定的学习目标。“辅教”指教师可以针对不

同的教授对象和课程要求，利用资源库灵活组织教学内容、辅助教学实施，实现

教学目标；学生可以在课堂教学以外，通过使用资源库巩固所学和拓展学习。利

用网络开发和数据库技术运行资源库平台，推广行业信息，专业教学，岗位标准

与培训，实现知识点的交叉访问、检索，下载，在线学习。开展课程开发，资源

利用，高职培训等。提高专业教学资源库的受益面，最大限度发挥其效用，以满

足教师、学生、企业、社会学习者四类用户自主学习的需求。

化工类专业的规模在迅速发展、不断扩大，但面对化工行业产业结构调整和

行业快速发展，很多化工类专业尚不能完全满足行业企业对专业技能人才的需

求，不少院校存在培养目标模糊，教学标准各异，办学条件差，基础设施不足，

专业布局分散，办学规模偏小，低水平重复建设，人才培养质量不高等问题。因

此，建设工业分析技术专业共享型教学资源库可以推广优秀院校专业教学改革与

建设成果，避免不必要的重复建设，促进教师及时更新教学理念，提升教学水平，

全面提升人才培养质量奠定基础。

4．发挥资源优势，提高社会服务能力

工业分析技术专业教学资源库建设以企业技术应用为重点，与行业企业共同

设计和开发，本项目围绕我院重点建设的工业分析技术专业，以企业需求为出发

点，以共享性、实效性、先进性、持续性为原则，规划和建设工业分析技术专业

4

资源库。开发优质教学资源，通过服务平台服务功能，实现优质教学资源共享，

为教师教学、企业培训、学生和社会学习者提供学习服务，满足不同用户在专业

学习与高职成长在不同时期的不同需求，最终带动工业分析技术专业领域的教学

资源开发，推动教学改革，提高专业人才培养质量，提升工业分析技术专业的社

会服务能力。由于汇集了许多化工行业企业知名专家、高水平教师团队，专业资

源库将建设成为集开放性、先进性、实用性、通用性等特点于一身的共享平台，

帮助化工行业企业在岗员工提高和更新技能，为学习者提供更为便捷、经济的服

务。因此，该教学资源库的建设必将增强高职院校化工类专业的社会服务能力，

提升高职教育的社会声誉，为化工行业发展、技术进步和构建学习型社会做出贡

献。

三、项目建设的可行性

1、牵头单位实力保障

赤峰工业高职技术学院工业分析技术教学团队是院级优秀教学团队，其中有

自治区级教学名师1人，市级教学名师1人，国家“千人计划”专家、自治区赤

峰市人才培带人3人，企业专家10人，骨干教师20余人，具有化学检验工技师

资格的教师占50%，“双师型”和“一体化”教师达到95%，硕士研究生占团队

总人数的50%。是一支专业实力强大的教学团队。

在多年的专业建设和教学改革中，工业分析技术专业团队取得了一系列丰硕

成果，建有院级精品课程2门，建设自治区级精品课1门；承担自治区级以上科

研课题10余项，横向课题30余项，获市级教学成果奖1项，院级教学成果奖5

项，治区级创新创业奖项2项，市级奖项3项。编写校本教材10余部。建有化

工检测中心、化工仿真软件实训中心、校企共建食品检测中心等5处校内实训基

地，充分满足课程教学、技能训练、技能大赛等需求。其中化工检测中心是国家

级人才培训基地；食品检测中心与中普科技有限公司联合共建，具有国家认证实

验室、赤峰市农副产品检验通用实验室资质。本着互利共赢的原则，建有校外实

习基地30余处，在实习就业、员工培训、项目研究等方面深入合作，为区域经

5

济发展做出了重大贡献。在团队的共同努力下工业分析技术团队已把工业分析技

术专业建设成市级骨干专业、院级特色专业，将要建设成自治区乃至国家级特色

专业。

2、联合申报团队人员实力及经验保障

本项目由赤峰工业高职技术学院职教集团相关专业的成员单位，多年深度合

作的引校入企，三联动、三对接单位；还有引企入校互利共赢的新合作单位共

12家行业企业共同组建开发的建设团队。企业参与单位具有各自独特的专业研

究领域和研究方向，如药品检验，水质检验、矿石检验、食品检验等地方企业联

合，多年来在教育教学共建方面取得了丰硕的建设成果。建立了大师工作室，教

师下企业结对实际团队；“三联动、三对接，一贯穿”教学成果显著；“现代学

徒制”教学试点已初见成效。

团队集合了药品检验，水质检验、矿石检验、食品检验等领域和高等高职教

育领域一批优秀顶尖人才，为工业分析技术专业国家教学资源库建设奠定了坚实

基础。

邀请知名院校、企业代表加盟，体现资源库建设的权威性和实践性。团队中

汇聚了分析领域的教育专家、教学名师，他们是知名院校的教育负责人、专业专

家，深刻认知高职高专教育与人才培养的成长规律，能准确把握专业建设与教学

改革方向。大唐新能源试验研究院李国利、赤峰中色锌业责任有限公司工程师王

文祥、核工业部二四三地质大队工程师孙云峰、赤峰市疾控中心主任医师张建华，

赤峰市技术监督局高级工程师的吕毅长期担任工业分析技术专业的企业兼职教

师。多次参与工业分析技术专业课程论证和高职能力分析，曾作为企业代表参加

职教集团年会，在分析行业具有一定的影响力。

团队中的行业专家、企业骨干和一线的能工巧匠，掌握着产业发展趋势、行

业发展动态和技术发展方向，他们能够利用自身的资源优势，积极参与专业建设

和课程开发，将先进的生产实践资源引入资源库建设，使资源建设能够及时把握

行业的发展动态和标准，保证了教学资源库的建设内容的实用性及先进性。

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3、高水平的项目建设团队

1）高学历一体化团队，确保资源库建设的创新性

团队中硕士研究生达50%以上，他们既有渊博的专业知识基础又有钻研业务

的实战创新能力，在专业建设、实验实训室建设、精品课建设、课件制作、微课

制作、网络平台建设、企业锻炼、创新创业等方面，具有独特的创新想法和实战

能力，他们是资源库建设的骨干力量，确保资源库建设的创新性。

2）高素质双师素质团队，保证资源库建设的实效性和实用性

团队中化学检验工高级以上资格的双师素质教师比例达到95%以上，他们既

有先进的高职教育理念又有娴熟的专业技能，都具有企业实践经历和骨干、特色

专业建设、精品课程建设、实验实训基地建设的经历，多年在教学一线进行课程

教学、课程改革，实验实训、高职资格培训、技能大赛培训，对专业教学资源的

需求最为迫切，并且收集、整理了大量的素材资源。在专业教学资源库建设中，

他们能够从教学实际出发，开发制作满足教学、实训等方面的专业资源和课程资

源，保证资源库建设的实效性和实用性。

构建“职场体验—实境训练—顶岗历练”工学结合人才培养模式，提升了学

生高职技能和高职素养，实现每年就业率100%，毕业生的素质与能力受到用人

单位的一致好评。

4、技术合作团队强有力支持

项目建设同引校入企的中普检测技术服务公司、中国大唐化验中心共建共

享，为工业分析技术专业教学资源库提供资源优势和技术优势。两家公司是国内

实力较强的分析检验公司，又是我院引企入校公司，从实验室建设，到先进设备

购置按着国家示范实验室建设标准来建设，为工业分析技术专业资源库建设提供

了优质资源和一流的技术支持，在分析行业内具有较大的影响力。

1）技术团队实习强大，资源共享。中普检测技术服务公司投入1000万元的

设备资金，与我院共同建设了国家级示范实验室。国家认证实验室，具有赤峰市

农副产品检验通用实验室资质。充分满足工业分析技术专业及相关专业的课程教

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学实验、技能训练、技能大赛、教研科研等先进设备需求，以及赤峰市农副产品

检验社会服务项目。

2）技术团队实力强大，技术共享。两家公司与我教学团队共享技术服务和

创新。共同进行教研科研，共同解决技术难题，共同提供社会服务，共享技术成

果。共同为资源库建设提供技术服务。

3）学院网络公司为资源库建设提供了考试中心、培训中心、检验技术、质

量管理等栏目，为工业分析技术人员提供一个免费的学习平台，同时也为本项目

的建设提供了坚实的素材基础。

以上技术团队的合作为资源库专业技术合作和网络平台建设提供了工业分

析技术专业和网络技术两个方面的支撑和保障。

四、预期效果

通过项目建设及推广应用，引领全国高职教育化工技术类专业教学改革，推

动教学模式、学习模式的变革，促进技能型人才培养质量的整体提升。同时发挥

资源优势，为行业企业在职职工培训、社会学习者学习、继续教育和终身教育做

出贡献。

1.为学生和社会学习者提供直接服务

资源库的建设与应用除了要为开设工业分析技术专业的高职院校中的在校

生提供直接的服务外，还能为高职业院校中相关专业如工业分析技术、应用化工

技术、食品营养与检验、药品生产技术等四个专业在校生提供服务。当前，全行

业从业人员需求量大，目前的教学资源内容、形式与自主学习的需要相差甚远，

难以满足学习者的需要，这也正是专业教学资源库需要满足的潜在的巨大学习与

培训需求。工业分析技术专业教学资源库集成了岗位技能标准、专业建设标准、

专业课程资源、培训资源和素材资源，支持在线学习、远程学习，因此它能够为

化工类专业学生和社会学习者提供自主学习平台和丰富的学习资源。

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2.支持远程学习，降低人力资源培养成本

化工行业企业每年都要投入相当多的经费用于提升员工的技能水平，其中一

个重要的途径就是把员工送到相关学校接受技术培训。工业分析技术专业教学资

源库建设采用了网络信息技术，支持在线学习和远程学习，建成后，化工行业企

业员工只要在公司或者在家就能够自主学习相关知识和技能，企业和员工只须支

付相对低廉的费用就能实现提升技能水平的目标。

3.提升教师课程开发和教学资源建设能力

专业教学资源库的建设引入了新型的课程开发、教学资源建设理念、模式、

技术与机制，无论是直接参与开发建设的教师，还是应用建设成果的教师，都能

在更广阔的平台上与行业企业专家、教育专家合作、交流，获得更加直接、深入

的教学指导，能更加便捷地获取丰富多样、先进实用的教学素材与信息，等等，

这些都必将积极促进专业教师的课程开发能力、教学资源建设能力、教学实践水

平得到整体而又显著的提升。

4.充分共享优质教学资源

工业分析技术专业教学资源库建设遵循共建共享、边建边用的原则，建成后

将在学校、社会、行业、企业之间实现共享。特别是优质实训资源的共享能够为

一些条件较为薄弱的高职院校提供急需的教学资源。任何一个学校或企业，都可

以根据自己的需要随时随地利用专业教学资源库平台，避免了教学资源的重复建

设，有利于降低资源消耗，节约教育成本。

5.打破时空限制，促进终身学习

根据工业分析技术专业教学资源内容、形式、标准、所需存储空间等特点，

遵循通用的网络教育技术标准，借助网络开发和数据库技术，将工业分析技术专

业教学资源集成为资源库。这种资源库具有先进性、实用性、开放性、通用性、

标准化特点，支持在线学习和远程学习。因此，它的应用将打破学习时空的限制，

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把学习者从固定化的学习模式中解放出来，实现随时随地都能学习的无障碍学习

模式，这与终身教育的理念高度一致，是终身教育思想在实践中的体现。

6.促进校企深度合作

目前，高职院校与企业之间的合作广度和深度有待提高。工业分析技术专业

教学资源库的建设遵循“以服务为宗旨、以就业为导向，走产学结合发展道路”

的精神，紧紧依靠合作企业，共同进行教学资源库的开发。行业企业全程参与整

个开发过程，学校与企业在岗位技能标准、专业建设标准、专业课程资源、培训

资源等方面开展深度合作研发与建设。项目建成后，校企之间的合作经验与范式

将进一步推动我国高职院校与行业企业深度有效地合作。

7.推动理实一体、工学结合课程改革

工业分析技术专业教学资源库涵盖了专业介绍、人才培养方案，教学环境、

网络课程、培训项目，以及测评系统等内容。每一项内容都是学校与行业企业深

度合作的成果，充分体现了行业企业的要求，特别是课程的内容主体完全源发于

工作过程，课程内容更加突出体现了理论与实践的一体化的特色，真正呈现了工

学结合的内涵。

8.引导教学和学习方式的改革

工业分析技术专业教学资源库建成并投入使用后，专业教师不再需要主导整

个学习过程，教师此时就变成了真正意义上的学生学习的引导者、促进者。教师

的教学更多的会是指导学生利用教学资源库，引导学生成为学习的主体。学生的

学习方式也会发生变革，将由被动的学习者、接受者变成主动的探求者，将会摆

脱纯粹的知识记忆、狭隘的技能训练的桎梏，更加主动的学习、自主的学习。

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9.提供测评系统，有利自主学习

工业分析技术专业教学资源库的内容包含有一套学习结果测评系统，涵盖了

化工知识测评与应用操作测评，能够对学习者的学习结果进行评估。这一套测评

系统采用了网络信息技术，支持在线测评。学习者通过这个系统能够及时了解学

习的效果，及时调整学习策略，因此更加有利于学习者的自主学习。

五、保障体系

1.各项优势并存

1）历史发展优势：我院开办工业分析技术专业已有近8年的历史，积累了

丰富的教学经验，有大量教学及实训资源，可以为专业建设提供强有力的支撑。

2）地域优势：我院地处内蒙古中部地区，连接两翼，北近蒙、俄，南邻京津冀

发达地区，工业企业众多，为学生实习、实训提供了便利条件。3）行业优势：

工业分析是工业、农业、服务业的质量保证的尺度，因此本专业培养的学生，将

来必定会有用武之地。为了本地区社会的发展做出应有的贡献。4）专业前沿优

势:据调查，我区开设了工业分析技术专业的中职学校为数较多，我院就是其中

之一，因此本专业具有较强的通用性。5）特色优势：立足赤峰本地，辐射蒙东

蒙西、京津冀，为培养工业分析技术专业资源库建设建设提供区域。

2.各方支持保障

目前支持的企业有中普检测技术服务有限公司、中国大唐、内蒙古伊品生物

科技有限公司、赤峰中色锌业责任有限公司、赤峰制药股份有限公司、核工业部

二四三地质大队、赤峰市疾控中心、赤峰市质量技术监督局、内蒙古天奇制药股

份有限公司、赤峰万泽制药有限公司、赤峰丹龙制药股份有限公司支持的兄弟院

校有赤峰学院、内蒙古化工职业学院。

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六、结论

在国家政策和资金的支持下，依靠现有的优质基础与条件，联合行业企业，

项目建设团队一定能按期保质完成建设任务，实现工业分析技术专业优质教学资

源共享，为教师教学、学生和社会学习者自主学习提供服务；带动相关专业领域

的教学资源开发，推动化工类专业教学改革，提高化工类专业人才培养质量，提

升化工类专业的社会服务能力，构建化工类专业终身教育的平台。

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工业分析技术专业

教学资源库建设方案

“千人计划”专家、自治区赤峰市人才培带人3人，企业专家10人，骨干教师

20余人；建有院级精品课程2门，建设自治区级精品课1门；承担自治区级以

上科研课题10余项，横向课题30余项，获市级教学成果奖1项，院级教学成果

奖5项，自治区级创新创业奖项2项，市级奖项3项。编写校本教材10余部。

建有化工检测中心、化工仿真软件实训中心、校企共建油品检测中心、食品

检测中心等5处校内实训基地。其中化工检测中心是国家级人才培训基地，具有

国家认证实验室、赤峰市农副产品检验通用实验室资质。建有校外实习基地30

余处，在实习就业、员工培训、项目研究等方面深入合作，为区域经济发展做出

了重大贡献。

二、项目建设的必要性

1．建设教学资源，满足人才培养需求

工业分析技术在国民经济建设中，具有特殊的地位和作用，素有工农业生

产的“眼睛”和科学研究的“参谋”之称。作为一种检测工作，其行业覆盖面宽，

应用领域十分广泛，特别是近年来随着我省产业结构调整和煤炭支柱产业的发

展，更需要工业分析人员为其提供殷实可靠的分析资料。可以预计，在知识经济

时代及经济全球化影响下，技术创新和科技产业化的加快，环境保护意识的加强，

必然会带来对分析检验专业人才需求的上升，且无论在数量和质量上，都提出了

新的要求。

行业的快速发展，带动了企业对高素质高技能人才的旺盛需求。企业对工

业分析技术专业人才的需求越来越大。因此，建设工业分析技术专业实用型教学

资源库是培养更多高技能人才，满足行业快速发展迫切需求的保证。

2.发挥引领作用，促进高职教育改革

按照“国家急需，全国一流”的要求，国家级资源库主要面向专业布点多、

学生数量大、行业企业需求迫切的高职教育专业领域，组建一流团队、汇聚一流

资源、提供一流服务，为全国相同（相近）专业的教学改革和教学实施提供范例

3

和优质资源。通过优质教学资源共建共享，推动高职教育专业教学改革，扩展教

与学的手段、范围和形式；带动教育理念、教学方法和学习方式变革，提高人才

培养质量；探索基于资源库使用的学习、培训等学习成果认证、积累和转换机制；

为社会学习者提供资源和服务，增强高职教育社会服务能力，为形成灵活开放的

终身教育体系、促进学习型社会建设提供条件和保障。

3.增强资源实用性，提升人才培养质量

资源库定位于“能学、辅教”。“能学”指凡有学习意愿并具备基本学习条

件的高职院校学生、教师和社会学习者，均能够通过自主使用资源库实现不同起

点的系统化、个性化学习，并实现一定的学习目标。“辅教”指教师可以针对不

同的教授对象和课程要求，利用资源库灵活组织教学内容、辅助教学实施，实现

教学目标；学生可以在课堂教学以外，通过使用资源库巩固所学和拓展学习。利

用网络开发和数据库技术运行资源库平台，推广行业信息，专业教学，岗位标准

与培训，实现知识点的交叉访问、检索，下载，在线学习。开展课程开发，资源

利用，高职培训等。提高专业教学资源库的受益面，最大限度发挥其效用，以满

足教师、学生、企业、社会学习者四类用户自主学习的需求。

化工类专业的规模在迅速发展、不断扩大，但面对化工行业产业结构调整和

行业快速发展，很多化工类专业尚不能完全满足行业企业对专业技能人才的需

求，不少院校存在培养目标模糊，教学标准各异，办学条件差，基础设施不足，

专业布局分散，办学规模偏小，低水平重复建设，人才培养质量不高等问题。因

此，建设工业分析技术专业共享型教学资源库可以推广优秀院校专业教学改革与

建设成果，避免不必要的重复建设，促进教师及时更新教学理念，提升教学水平，

全面提升人才培养质量奠定基础。

4．发挥资源优势，提高社会服务能力

工业分析技术专业教学资源库建设以企业技术应用为重点，与行业企业共同

设计和开发，本项目围绕我院重点建设的工业分析技术专业，以企业需求为出发

点，以共享性、实效性、先进性、持续性为原则，规划和建设工业分析技术专业

4

资源库。开发优质教学资源，通过服务平台服务功能，实现优质教学资源共享，

为教师教学、企业培训、学生和社会学习者提供学习服务，满足不同用户在专业

学习与高职成长在不同时期的不同需求，最终带动工业分析技术专业领域的教学

资源开发，推动教学改革，提高专业人才培养质量，提升工业分析技术专业的社

会服务能力。由于汇集了许多化工行业企业知名专家、高水平教师团队，专业资

源库将建设成为集开放性、先进性、实用性、通用性等特点于一身的共享平台，

帮助化工行业企业在岗员工提高和更新技能，为学习者提供更为便捷、经济的服

务。因此，该教学资源库的建设必将增强高职院校化工类专业的社会服务能力，

提升高职教育的社会声誉，为化工行业发展、技术进步和构建学习型社会做出贡

献。

三、项目建设的可行性

1、牵头单位实力保障

赤峰工业高职技术学院工业分析技术教学团队是院级优秀教学团队，其中有

自治区级教学名师1人，市级教学名师1人，国家“千人计划”专家、自治区赤

峰市人才培带人3人，企业专家10人，骨干教师20余人，具有化学检验工技师

资格的教师占50%，“双师型”和“一体化”教师达到95%，硕士研究生占团队

总人数的50%。是一支专业实力强大的教学团队。

在多年的专业建设和教学改革中，工业分析技术专业团队取得了一系列丰硕

成果，建有院级精品课程2门，建设自治区级精品课1门；承担自治区级以上科

研课题10余项，横向课题30余项，获市级教学成果奖1项，院级教学成果奖5

项，治区级创新创业奖项2项，市级奖项3项。编写校本教材10余部。建有化

工检测中心、化工仿真软件实训中心、校企共建食品检测中心等5处校内实训基

地，充分满足课程教学、技能训练、技能大赛等需求。其中化工检测中心是国家

级人才培训基地；食品检测中心与中普科技有限公司联合共建，具有国家认证实

验室、赤峰市农副产品检验通用实验室资质。本着互利共赢的原则，建有校外实

习基地30余处，在实习就业、员工培训、项目研究等方面深入合作，为区域经

5

“千人计划”专家、自治区赤峰市人才培带人3人，企业专家10人，骨干教师

20余人；建有院级精品课程2门，建设自治区级精品课1门；承担自治区级以

上科研课题10余项，横向课题30余项，获市级教学成果奖1项，院级教学成果

奖5项，自治区级创新创业奖项2项，市级奖项3项。编写校本教材10余部。

建有化工检测中心、化工仿真软件实训中心、校企共建油品检测中心、食品

检测中心等5处校内实训基地。其中化工检测中心是国家级人才培训基地，具有

国家认证实验室、赤峰市农副产品检验通用实验室资质。建有校外实习基地30

余处，在实习就业、员工培训、项目研究等方面深入合作，为区域经济发展做出

了重大贡献。

二、项目建设的必要性

1．建设教学资源，满足人才培养需求

工业分析技术在国民经济建设中，具有特殊的地位和作用，素有工农业生

产的“眼睛”和科学研究的“参谋”之称。作为一种检测工作，其行业覆盖面宽，

应用领域十分广泛，特别是近年来随着我省产业结构调整和煤炭支柱产业的发

展，更需要工业分析人员为其提供殷实可靠的分析资料。可以预计，在知识经济

时代及经济全球化影响下，技术创新和科技产业化的加快，环境保护意识的加强，

必然会带来对分析检验专业人才需求的上升，且无论在数量和质量上，都提出了

新的要求。

行业的快速发展，带动了企业对高素质高技能人才的旺盛需求。企业对工

业分析技术专业人才的需求越来越大。因此，建设工业分析技术专业实用型教学

资源库是培养更多高技能人才，满足行业快速发展迫切需求的保证。

2.发挥引领作用，促进高职教育改革

按照“国家急需，全国一流”的要求，国家级资源库主要面向专业布点多、

学生数量大、行业企业需求迫切的高职教育专业领域，组建一流团队、汇聚一流

资源、提供一流服务，为全国相同（相近）专业的教学改革和教学实施提供范例