真正的我(共10篇)

真正的我真正的我（一）我一直觉得，我是一个有着双重人格的孩子。在老师和父母面前我是一个学习刻苦，言谈举止十分得体的乖学生，性格十分的内敛，看上去是那种不怎么和人打交道的类型。可是当我和自己的朋友在一起的时候，我内心的真实的自我，便迸发了出来。我会和朋友们大大咧咧的坐在一起谈天说地，从来不会和他们细声细气的讲话。除此以外，我们会去很热闹的大街上去玩耍，去吵闹的游乐园里释放着青春的荷尔蒙。我觉得即使我有双重人格，但这也是一个真实的我，我会在不同的人面前，表现出不同性格的自己。我喜欢这样的自己，在不同的场合展示不同的性格，演绎不同的人生。真正的我（二）有人说我下贱，也有人说我讨厌。下贱是假的，其实我真正的内心是孤独的：讨厌是真的，不过不是我故意惹人讨厌，而是我讨厌一切。有人说我爱笑，也有人说我爱哭。爱笑是假的，打我记事起就从来没有真心地笑过。对我来说，笑只是用来掩饰孤独的假面具；爱哭是真的，对我来说，哭是我对内心真情的流露，是我流露真情的唯一方法。孤独是我内心的唯一占领者，也是我背影之中唯一包含的东西。真心对我好的人只有一个——曾经教过我的茹老师。他对我好，我也喜欢他。在我认识的人里面，只有他不把我当累赘，也只有他我不曾讨厌。虽然我们之间并不太了解，但是，我们起码是互相喜欢的。每当我和他在一起时，才不会孤独；每当我和他在一起时，才会说出心里话。可是，他走了。这时，我已经欲哭无泪了，我只能听任我脆弱的心灵无止尽地流血却无法阻止。他走了，，带走了我唯一的快乐，只给我留下了无止尽的痛苦与孤独。这是，才真正没有人知道我内心的孤独了，就连声我养我的父母也并不例外。只要你仔细观察我，便不难发现我的手腕上多了一个“情”字护腕——我渴望情，我渴望爱，我渴望幸福与快乐！这才是真正的我。聪明的，你告诉我，在哪里我才可以找到知音呢？真正的我（三）我叫王文慧，今年九岁了。我的个头在班里不算高，也不算矮。我呢，瓜子脸，眼睛不大，是个单眼皮，别看我眼睛小，它可炯炯有神哩！我还是个助人为乐的好孩子呢！上周末，我坐公交车，遇见了一位腿脚不方便的老奶奶，急忙起身对她说：“老奶奶，您坐我的位置吧，我站一会没关系。”“哦——，谢谢你呀！”老奶奶满意而又笑眯眯地说。我看到老奶奶的笑容，心里感觉比吃了蜜还要甜。车上的乘客都说：“现在这年月能像这姑娘一样让座的不多了。乐于助人的好孩子啊！”可金无足赤，人无完人呀！我也有粗心大意的时候。有一次，老是发下试卷，郑重其事地说：“这份试卷比较简单，但还是要细心一点。”老师话音刚落，我就迫不及待的用最快的速度做完了，这么简单，检查就给免啦！心想：肯定100分，哈哈——。可是，发卷子时，我一看，心情骤变，简直是晴天转雷雨天啊！计算题错了两道。从那之后，我就决心改掉粗心的坏毛病。我的爱好很多。跳舞、游泳、练书法……尤其是我的书法，受到好多老师的赞美，好多同学的好评，他们特羡慕我的字漂亮，但我不会骄傲的，呵呵。看！这就是真正的我，听了我的介绍，想和我交朋友吗？四年级:小才女真正的我（四）我张口想要唱歌而你们，却戴上耳机，用背影看着我我，假装不在意地唱歌词的悲伤，一下占领了我我讨厌泪水，却改不了女孩子的柔弱我喜欢洒脱，却放不开内心的怯懦谁能告诉我是纠结还是双重性格哪一个，才是真正的我真正的我（五）我，一米四的个子，有一张红扑扑的小脸，乌黑的秀发，扎成一束马尾辫，一双水灵灵的大眼睛和一个樱桃小嘴。我的脾气与众不同，高兴时，我会很温柔；生气时，特别是快气死的时候，我总是大吼一声，那吼声呀，足以把天花板掀个底朝天了呢！我的兴趣很多，钢琴、英语、绘画。在新年团聚的时候，我边弹边唱，弹完之后得到亲朋好友的赞扬。那时，我别提有多自豪了。在钢琴比赛中，我还获得过二等奖呢！我特别喜欢绘画。每当我看到电视上大画家们的作品获奖时，心里羡慕极了，并且暗下决心要更加努力学习绘画，长大成为一个优秀的设计师。真正的我（六）真正的我每个人心里，多少都会有一点想自由玩耍的想法，我自然也不例外！记得还没上小学的时候，身边的长辈都夸我是个乖巧的孩子。妈妈十分高兴，便让我在别人面前懂事一点。于是，我变成了一个堂堂正正的“淑女”。可我真的好累啊！有一次，我到大姨妈家玩儿。她家的孩子见了，便叫我同他一起玩儿。我不由自主地看了看妈妈，只听妈妈冷冷地说道：“想玩就玩，看我干嘛？”我犹豫不决，最后，还是被妹妹说服了。刚到楼下，一阵风吹来。那时，我突然觉得身上好轻松啊！后来，我与自由自在的玩耍起来。玩跷跷板、打篮球、爬山……隐隐约约，我的脑海里出现了一个小天使，只听它对我说：“你看，这才是真正的你！”我想：是呀！这才是真正的我！原原本本的我啊！我只要现在这个无拘无束的我，我永远不要以前那个任人摆布的我了！”就在那一刻，我才体会到适量的游戏空间有多么重要！真正的我（七）我叫王文慧，今年九岁了。我的个头在班里不算高，也不算矮。我呢，瓜子脸，眼睛不大，是个单眼皮，别看我眼睛小，它可炯炯有神哩！我还是个助人为乐的好孩子呢！上周末，我坐公交车，遇见了一位腿脚不方便的老奶奶，急忙起身对她说：“老奶奶，您坐我的位置吧，我站一会没关系。”“哦——，谢谢你呀！”老奶奶满意而又笑眯眯地说。我看到老奶奶的笑容，心里感觉比吃了蜜还要甜。车上的乘客都说：“现在这年月能像这姑娘一样让座的不多了。乐于助人的好孩子啊！”可金无足赤，人无完人呀！我也有粗心大意的时候。有一次，老是发下试卷，郑重其事地说：“这份试卷比较简单，但还是要细心一点。”老师话音刚落，我就迫不及待的用最快的速度做完了，这么简单，检查就给免啦！心想：肯定100分，哈哈——。可是，发卷子时，我一看，心情骤变，简直是晴天转雷雨天啊！计算题错了两道。从那之后，我就决心改掉粗心的坏毛病。我的爱好很多。跳舞、游泳、练书法……尤其是我的书法，受到好多老师的赞美，好多同学的好评，他们特羡慕我的字漂亮，但我不会骄傲的，呵呵。看！这就是真正的我，听了我的介绍，想和我交朋友吗？真正的我（八）我有一头黄褐色的长发，妈妈给我取了个“黄毛丫头”的绰号，长发下面是一双灵动的眼睛，鼻子上有一颗蓝色的痣，看起来非常俏皮，大家都夸我是个小美女。别看我长的漂亮，但我有一个拖拉的毛病。比如洗澡，我一般洗半个小时到一个小时，不把热水洗没了，我坚决不出去。妈妈拿我没办法，来了个强制性措施：洗了十五分钟就关水把我揪出来。我怎么也改不掉，唉！慢慢改吧！我有许多爱好，比如跳舞、画画、弹钢琴、做手工等，我最喜欢弹钢琴了。通过四年的学习，我知道很多的钢琴家，而我最喜欢的是巴赫、肖邦和莫扎特。弹琴可能对很多人是枯燥无味的，我也有这样的经历，过了三个月的新鲜期，我也对钢琴抗拒起来，每天练琴就成了我和妈妈“斗智斗勇”的时候。我采取了“耍赖、哭泣、撒娇……”的方式，妈妈则采取了“骗、哄、吓、奖、惩……”总之，妈妈要比我“道高一尺，魔高一丈”我不得不败给她，唉！火候不到呀！现在想起当时的情景，我都觉得既好笑又感概万分。其实，通过这几年学习钢琴，我觉得钢琴给我带来了不少好习惯，如：遇到困难要自己想办法并克服它；钢琴的左右手配合，让我小脑聪明；节奏的把握，锻炼了我的逻辑思维……这就是我，优缺点分明，表面文静，其实有点调皮的女孩，还有点小幽默哟！希望大家能和我交朋友。真正的我（九）那晚，抬头仰望天空，没发现她竟是如此美丽。一轮残缺的月亮，孤傲的挂在星空上，是那样的寂寞，那样的忧伤。心中不经意出现了无限的感慨。我的人生会是怎样的呢？生活会面临磨难吗？爱情呢，又是怎样？学业，家庭，朋友，会发生什么变化呢？一个个令人无法解答、身藏奥秘的问题，涌现在脑海中······洗完脸，躺在床上网，慢慢的闭上眼，竟有一丝冰凉的液体滑过脸颊，啪嗒，滴在了枕头上。我慢慢的侧过身，小声的开始抽泣起来。没有原因，没有理由，什么也没有······就这样的默默哭泣，不为人知晓。我一向是个坚强的女孩，很少有人目睹过我哭泣，甚至没有见过。别人一直以为我心里承受的压力，一定比别人大，真的是这样吗？没有。我只是掩盖得比别人好了罢了！因为我是个好强的女孩，坚信自己不比男生差，所以不能哭，不能在男生面前哭，那样他们会幸灾乐祸，会说女生脆弱，不堪一击。我只能表现自己非常厉害，比男生强，我并不比男生弱，我不脆弱······我怕虫子，尤其是会飞的，很怕很怕。当男生拿虫子吓人时，我有一丝害怕，可是却得故作镇定，一点也不怕。不能让男生看不起，绝不能，在心中暗暗道，就不怕了。那晚，回想的，心中所感慨【想】的，才是真正的我。看我整天暴力，笑嘻嘻的。又有谁知晓我背后的泪。真正的我（十）每个人心里，多少都会有一点想自由玩耍的想法，我自然也不例外！记得还没上小学的时候，身边的长辈都夸我是个乖巧的孩子。妈妈十分高兴，便让我在别人面前懂事一点。于是，我变成了一个堂堂正正的“淑女”。可我真的好累啊！有一次，我到大姨妈家玩儿。她家的孩子见了，便叫我同他一起玩儿。我不由自主地看了看妈妈，只听妈妈冷冷地说道：“想玩就玩，看我干嘛？”我犹豫不决，最后，还是被妹妹说服了。刚到楼下，一阵风吹来。那时，我突然觉得身上好轻松啊！后来，我与自由自在的玩耍起来。玩跷跷板、打篮球、爬山……隐隐约约，我的脑海里出现了一个小天使，只听它对我说：“你看，这才是真正的你！”我想：是呀！这才是真正的我！原原本本的我啊！我只要现在这个无拘无束的我，我永远不要以前那个任人摆布的我了！”就在那一刻，我才体会到适量的游戏空间有多么重要！必读：名师写作手法介绍在现代文阅读的题目中，常常有一些概念分不清，从而导致答题错误。特别是当题目问表达方式、写作方法和修辞手法时，经常是问此答彼，怎样区别它们呢？表达方式，是指写文章时所采用的反映社会生活、表达思想感情、介绍事物事理的方式手段。常用的表达方式有5种，即：记叙（叙述）、议论、抒情、描写和说明。记叙文主要以记叙和描写为主，其中兼有说明、抒情和议论；说明文主要以说明为主，也有叙述、议论甚至描写；议论文以议论为主，兼有记叙、说明或是抒情。写作方法，也叫表现手法，是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法和技巧。包括：对比、象征、托物言志（托物喻人）、欲扬先抑、衬托（烘托）、夸张讽刺、借景抒情、前后照应等。