六年级下册语文素材-人物描写中的肖像描写-部编

六年级语文下册作文指导——人物描写中的肖像描写肖像描写，是指对人物的外形包括容貌、体态、表情、服饰等进行描写。肖像与性格有着紧密的内在联系。胜利的肖像描写是深刻解读人物性格的一把钥匙。它的作用不仅在于刻画出人物的外貌特征，而且还可以形传神，进而揭示人物的性格特点，体现人物的身份和生活际遇等内涵。【名作观赏】1、“何满子六岁，剃个光葫芦头，天灵盖上留着个木梳背儿；一交立夏就光屁股，晒得两道眉毛只剩下淡淡的痕影，鼻梁子裂了皮，全身上下就像刚从烟囱里爬出来，连眼珠都比立夏之前乌黑。”——（节选自《蒲柳人家》）2、“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，犹如十多年没有补，也没有洗。”——鲁迅《孔乙己》【赏析】以上片段都注重了对人物肖像中的细节之处进行描写。不同的是片段一是通过多个细节集中表现人物形神；片段二则仅仅抓住最能突出人物形象的细节——长衫进行重点刻画。3、

“他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力气的脸；火一样蓬勃的头发，盖在他的头上，犹如有生以来从未梳过；深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光；长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略带方形的下颏，整个描绘出坚忍无比的生的意志。’’——（节选自《音乐巨人贝多芬》）4、“他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯掩盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。”——（节选自《列夫·托尔斯泰》）【赏析】以上两个片段在进行人物肖像描写时均采用了恰当的挨次。这样使描写形象立体清楚，内容富有层次感、条理感。【技法点睛】一、要抓人物的典型特征。鲁迅先生说过，要极省俭的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。如果画了全副的头发，即使画得逼真，也毫无意思。如作家魏巍的《我的老师》中关于老师蔡芸芝先生的描写：“她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔而美丽的人”。一颗美人痣，就足以写出了蔡芸芝先生的美丽，让我们永久留下了深刻的美好印象。二、能凸显人物性格和情感。

进行外貌描写时要留意反映出人物的性格特点。两弯似蹙非蹙眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁,娇袭一身之病。泪光点点,娇喘微微。闲静时如姣花照水,行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍,病如西子胜三分。这首词通过外貌描写刻画了一个迷离、梦幻、病态、柔弱、超凡脱俗的林妹妹。三、留意观察角度。1、从作者观察的角度写

“三仙姑却和大家不同，虽然已经四十五岁，却偏爱当个老来俏，小鞋上仍要绣花，裤腿上仍要镶边，顶门上的头发脱光了，用黑手帕盖起来，只惋惜官粉涂不平脸上的皱纹，看起来犹如驴粪蛋上下了霜。”秃了顶的老婆子的滑稽装扮，寄寓了作者辛辣嘲讽。2、从其他人物观察的角度写

“庞统入见孙权。施礼毕，权见其人浓眼掀鼻，黑面短髯，形容古怪，心中不喜。”

“统见玄德，长揖不拜。玄德见统貌陋，心中亦不悦。”

孙权、刘备都是礼贤下士，知人善任的“人主”，二人见了庞统都心中不悦，以此突出庞统相貌之奇丑。同时也暗寓下文“人不可貌相”之意。

3、从人物自我观察的角度写

“（吴荪甫和赵伯韬决战前做了一个噩梦，醒来后）无意在大衣镜前走过的时候一回头，吴荪甫又看见自己的脸上摆明了是一副败相。”（茅盾《半夜》）从来不愿认输的吴荪甫，此时已是个内心布满了失败主义情绪和以前判若两人的人了。

四、留意描写方法。白描式描写。就是不加渲染烘托，不用华丽的词藻，而以简练单纯的笔墨勾勒出鲜亮生动的人物形象来。这种描写方法的运用，可以给读者一个简洁而明快的印象。如《藤野先生》中写藤野的“黑瘦”“八字须”“缓慢而很有顿挫的声调”“戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书”，衣着“模糊”，冬天穿旧外套。抓住特征，几笔勾勒，就活画出了一位生活俭朴、治学严谨的学者形象。2、工笔细描。

工笔描写指对人物多用笔墨作细致入微的刻画。犹如电影中的人物定格特写或绘画中的工笔肖像画，人物的外貌特征、服饰、穿戴以及微小的表情，都能让读者看得清清楚楚，留下深刻印象。如刘绍棠《榆钱饭》中：“丫姑野性，胆子比人的个儿还大：她把黑油油的大辫子七缠八绕地盘在脖子上，洁白的牙齿咬着辫梢儿，光着脚丫，双手合抱比她的腰还粗的树身，哧溜溜，始终爬到树梢，岔开腿骑在树岔上。”3、浓墨渲染法往往为了突出肖像中得某个特征，我们可以使用夸张、比方等修辞手法犹如绘画似的反复用颜色描绘渲染，使之形象丰满、生动突出。例：他胖得可怕，远看只见一团肉球在蠕动。走近认真一瞧，他的眼睛竟被肥肉挤得只剩一条缝。他一说话，四周的人都吓了一大跳，犹如晴天霹雳，又如洪钟。我摩挲着他那洁白细腻的皮肤，像汉白玉，又如瓷片。这白色的皮肤与窗外射进的阳光相映成辉，我简直不相信白人男人的皮肤有这么好，这么细嫩。4、间接式描写。就是作者不直接写出人物的外貌特征，而是通过写四周人物的反应来表现特定人物的外貌。此法含蓄隽永，给人以宽敞的想象空间。如《陌上桑》描绘罗敷出众的美貌：“行者见罗敷，下担捋髭须。5、点面结合，突出重点作时要留意点面结合，在描写整体外貌的基础上，重点描写人物外貌的独特之处。

“穆老师的眼睛双眼皮儿，乌黑的眼珠儿又圆又大。乍一看并没有什么特殊     ，可是你认真一瞧，穆老师的眼睛还会说话呢！”以上这段描写，侧重眼睛，仅仅两句话，便把穆老师善解人意的特点写出来了。外貌的个性已经描写出来了。我们脑海里甚至能消灭出那人温柔的眼睛，这样的描写就是形象的。6、“画眼传神法鲁迅先生说：“要极简省的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。”眼睛是心灵的窗户”，形象逼真的描写，通过修辞、联想等手法，可以使读者窥见人物的内心世界和精神状态。如刘鹗在《老残游记》中这样描写眼睛:那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里养着两丸黑水银，左右一顾一看，连那坐在远远墙角子里的人，都觉得李小