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文档简介

高中化学

冯丽娟大庆市第三十五中学物质的分离和提纯--蒸馏第一页，共十五页。一.教材分析

在必修2《海水水资源的利用》以及选修5《研究有机化合物的一般步骤和方法》都再次巩固

在近几年的高考实验题中也是频频考查

在生活及工业生产中也有多方面的应用。第二页，共十五页。二.学情分析

知识储备：学生刚刚升入高中，已经学过了过滤和蒸发这两种固液分离方法，但对于液体混合物如何分离还不太明确，有这方面的学习渴望……

实际情况：但是我校大部分为农村学生，很少进实验室，缺乏相关的实验操作……第三页，共十五页。知识与技能：①理解蒸馏原理；②辨析主要仪器蒸馏烧瓶、冷凝管的使用方法；③熟悉实验流程三.教学目标过程与方法：①结合初中知识，启发引导进入新课②讲解蒸馏原理、辨析实验仪器、讨论实验注意事项③观看视频总结实验流程情感态度与价值观：让学生体验求知的过程，并逐渐形成将蒸馏方法应用于生活生产的实践意识。第四页，共十五页。重点：

四.教学重难点教

法：

五.教法学法理解蒸馏原理辨析主要仪器难点：明确注意事项熟悉实验流程启发引导、对比分析讨论交流、观察总结学

法：指导学生以旧知识引导学习新知识，用实验加深理解，层层深入，掌握新知识。第五页，共十五页。六.教学过程(一)突破重点：(二)突破难点:复习旧知，提出问题启发引导，解决问题辨析仪器，突破重点讨论交流，明确注意事项观察总结，突破难点第六页，共十五页。六.教学过程液液混合？1.复习旧知，提出问题蒸发

过滤固液分离如何提纯39%的酒精？（一）突破重点第七页，共十五页。分离液态空气法汽化液化78℃汽化2.启发引导，解决问题如何提纯39%的酒精？酒精和水（1）蒸馏原理：利用混合液体中各组分沸点不同，使低沸点组分先汽化，再液化收集馏分，是汽化和液化两种操作的联合。第八页，共十五页。（2）实验仪器：实物对比分析3.辨析仪器，突破重点第九页，共十五页。1.温度计位置：是在液面下还是支管口？（二）突破难点1.讨论交流，明确注意事项六.教学过程2.冷凝水进出水方向：下口进还是上口进？3.实验操作顺序：开始时先加热还是先通水，结束时先停止通水还是先停止加热？……2选1第十页，共十五页。2.观察总结，突破难点（1）观看蒸馏实验视频（2）教师组装蒸馏装置、演示实验（同屏）（3）小组内讨论，总结实验操作步骤熟悉掌握实验流程第十一页，共十五页。七.板书设计

第一节混合物的分离和提纯—蒸馏一.蒸馏的原理

利用混合液体中各组分沸点不同，使低沸点组分先汽化，再液化收集馏分，是汽化和液化两种操作的联合。

二.实验仪器三.实验注意事项铁架台（带铁圈）、酒精灯、石棉网、温度计、冷凝管、牛角管、锥形瓶温度计放在支管口处

冷凝水下进上出开始时先通水后加热课堂小结第十二页，共十五页。1.课后思考，深化问题2.有些物质未达到沸点时已经分解，我们如何改进实验？当堂练习，巩固知识第十三页，共十五页。八.教学反思2.由于化学实验的特殊性危险性，教师采用不同方法使学生熟悉实验流程，突破了难点；1.由于是刚升入高中的学生，教师用学生熟

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