部编人教版六年级下册语文 第六单元测试卷

第六单元综合素质评价

时间：90分钟满分：100分

题号—二三四五六七八九总分

第1部分积累与运用（38分）

一、看拼音，写词语。（4分）

敬爱的老师，时间是多么匆匆啊！六年前的我，连名字都

写得waiwainiuniu（）,是您的yuzhðngxinchang

（）的jiaohuι（）,wuyuanwu

huι（）的栽培，才让我成为今天的有志少年。老师,

谢谢您！

二、根据要求选择正确的答案。（18分）

1.下列选项中加点字读音全部正确的一项是（）

A.开窍（q访o）偶然（ðu）懵懂(m6ng)

B.摹纸(m6)忐忑（电堤坡（击）

C.投稿（gA。）喝住（h6）气馁(tuð)

D.矜持Oin)颤抖(ZhAn)熏陶(XUn)

2∙下列不属于对“学生”的称谓的一项是（）

A.学子B.夫子C门生D.学童

3.下列句子中加点词语使用有误的一项是（）

A.这部小说情节惊险曲折，悬念不断，引人入胜。

B.下课了，同学们都迫不及待地跑向操场。

C她那娓娓动听的朗诵，博得听众的阵阵掌声。

D.我有什么不懂的问题，就会向老师请教，老师常常表扬我

这种不耻下问的好习惯。

4.下列句子没有语病的一项是（）

A.我们要善于反思，及时解决和发现学习中存在的问题。

B.假期里老师和蔼的笑容和抑扬顿挫的声音经常在我耳边响起。

C春风吹来，树枝摇曳着，发出沙沙的响声，月光照耀下的

树影晃动起来。

D.记得当年我认识他的时候，还只是一个七八岁的小孩子。

5.下列句子中标点符号使用正确的一项是（）

A.永远感谢我的老师；感谢母校的报栏；感谢挂在我生命之

树上的红双圈。

B.学校里举办《红五月》征文比赛，我投了稿。

C.我望着浅笑盈盈的您，一字一顿地念着“方——老——师”。

D.一个小孩儿，牵着妈妈的衣襟儿，去姥姥家，一口气走出

了二、三里。

6.制作成长纪念册，下列做法中不恰当的一项是（）

A.给成长纪念册取一个贴切的名字，设计个性化的封面。

B.扉页为“卷首语”或“成长感言”，可以自己写，也可以请老

师或家长写。

C.正文内容按照一定顺序编排，呈现的方式应该统一，以保

持纪念册风格的程式化。

D.有的资料不能直接拿来就用，还需要进行修改。如，有的

文章太长，可以从中节选一段最有价值的。

7.下列不适合作为毕业赠言送给同学的一项是（）

A.海内存知己，天涯若比邻。

B.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

C会当凌绝顶，一览众山小。

D.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

8∙在毕业班会上，一位同学想用一副对联来表达对母校的感激

之情，最适合的一项是（）

A.花香馥郁今日情春光洋溢赤子心

B.不舍青青校园草难忘款款恩师情

C树下芳草春来绿坛前鲜花别样红

D.今日明月他乡客故地佳人往日情

9.将下列内容依次填入语段横线处，排序最恰当的一项是（）

老师，您不是演员，却,•您不是雕刻家，却

……未来，假如我能搏击蓝天，那是您给了我

，•假如我变成击浪的勇士，那是您给了我

①腾飞的翅膀②吸引着我们渴求知识的目光

③弄潮的力量④塑造着一群群孩子的灵魂

A.①③②④B.②④①③

C.③①④②D.④②③①

三、按要求填空。（6分）

六年的小学生活一晃而过，真是____________________

（写两个表示时间易逝的成语）。我即将升入

中学了，我想用

“”（填上恰当的

名言警句或谚语等）来告诫自己，要在今后的生活中，珍惜时间,

勤奋学习。在临别之际，我还想祝愿我的同学

祝愿我的老师!祝愿我的母校

（后三处填写表示祝福的四字词语）

四、按要求完成句子练习。（6分）

1•田老师有口才。田老师文笔好。（用恰当的关联词语把两句

话合并成一句话）

2.一个个娟秀端庄的方块字像小士兵一样排列在黑板上。（缩句）

3.爱是什么？爱是重逢时的微笑，是离别时的挥手。（仿写句子）

五、判断，正确的打，错误的打“义”。（4分）

1.《老师领进门》一文作者是黄禧佳，表达了作者对老师的感

激之情。（）

2∙《作文上的红双圈》一文以小见大，赞颂了老师对“我”的引导

作用。（）

3.《给老师的一封信》是即将小学毕业的学生戚书哲写给方老

师的一封信，字里行间流露出对方老师的感激之情。

（）

4.《聪明在于学习，天才在于积累》一文告诉我们要努力学习,

不断积累。（）

第2部分阅读与欣赏（27分）

六、课内阅读。（10分）

您的字总是那么干净漂亮，一个个娟秀端庄的方块字像小

士兵一样排列在黑板上。小小的我急于模仿，可一笔一画却是

歪歪扭扭的，我为此特别沮丧。您语重心长地对我说：“字如其

人，每个人的字都不同，所以，书哲，你不能一味地模仿，还

要仔细观察字的结构……”说罢，亲切地摸摸我的头，然后握着

我的手，捏着笔杆慢慢地在纸上移动，几个端庄整齐的汉字便

出现在了本子上。在您的熏陶下,我的字写得越来越漂亮，越

来越大气。

运动会上，您就像一个稚气未脱的小孩子，挥动手臂大声

地呐喊助威。原本白皙的脸庞因为兴奋而涨得通红，一头长发

随风舞动。当运动员冲过终点时，您会快步奔上去，紧紧地把

他搂在怀里，脸上洋溢着孩子般的幸福与骄傲。遇到没发挥好

的运动员，您会拉住他的手，温柔地鼓励他别放弃。

就这样,您无怨无悔地把我们从懵懂天真的一年级带到心智

成熟的六年级。成长路上您的关爱、叮咛与教诲,我都将铭记在

心。

1•概括选段第1、2自然段的内容。（3分）

2.选段中画线的句子是对老师的描写，从中可以看出

这是一个的好老师。（2分）

3.选段表达了作者对老师的之情。（2分）

4.请对你难忘的一位老师进行描写，并通过一个情景突出老师

的特点。（3分）

七、课外阅读。（17分）

明天，我们毕业

①六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！每天清晨，

我们迎着朝阳跨进学校的大门，沉寂了一夜的校园，顿时荡漾

起我们的欢声笑语。早操开始了，我们排着队进入操场，那整

齐的动作、矫健的身姿，还真有几分军人的气概！上课铃响了,

我们飞快地跑进教室。在课堂上，我们听得（）,读得（）.

议得（）,就像一棵棵幼苗尽情地吮吸着知识的甘泉。

②中午十五分钟的写字，是我们每天的“必修课”。在优雅

轻松的乐曲声中,我们一笔一画地描红临帖,从那一个个方块字中,

我们感受到了中华文化的博大精深。每周两次的课外兴趣小组

活动,特别受我们的欢迎。一到这个时候，我们便奔向各自喜爱

的天地,有的学习电脑,有的排练合唱,有的外出写生,有的制作标

本……

③六年过去了，我们在这里茁壮成长。我们学到了不少知

识和技能，懂得了怎样做人，更感受到了童年的欢乐和幸福。

母校啊母校，这些都是您给予我们的精神财富，我们怎么能忘

记！

④敬爱的老师，回顾六年的历程，我们的每一点成绩，都

凝聚着您的心血和汗水；我们的每一点进步，都离不开您的帮

助和教诲。是您，引领我们在知识的海洋中尽情遨游；是您，

和我们一起参力口“雏鹰假日小队”的活动；是您，为了指导我们

科技小组搞小发明，利用星期天去图书馆查阅资料……日夜操

劳，您的额头上已爬满了皱纹；粉笔的灰尘，已把您的青丝染

成了白发。然而，无论什么都改变不了您对教育事业的热爱和

痴情；无论什么都改变不了您那颗永远年轻而富于创造的心。

老师啊老师，您以自己的言行为我们树立了榜样。在我们心目

中，您是蜡烛，您是大树，您是海洋！

（有删改）

1•将恰当的词语填入文中括号内，正确的一项是（）（2分）

A.专心动情强烈B.专一动情剧烈

C.专心动情热烈D.专一动情强烈

2.阅读第①、②自然段，照样子，简要概括出这两段中描绘的

其他几个画面。（4分）

3.“六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！”这句话运用了

的修辞手法，表达了作者

___________________________________________________之情。（2

分）

4.第③自然段中加点的“精神财富”在文中指

、O（3分）

5∙六年级的“我们”即将离开学校，此时，“我们”对老师说哪一

句话最合适？（）（2分）

A.孰为汝多知乎？

B∙路遥知马力，日久见人心。

C插柳之恩，终生难忘。

D.若到江南赶上春，千万和春住。

6.“在我们心目中，您是蜡烛，您是大树，您是海洋！”谈谈你

对文中这句话的理解。（4分）

第3部分表达与交流（35分）

八、主题交流。（5分）

在六年的小学生活中，你有没有遗憾呢？假如时光可以倒

流，你想回到什么时候？对谁说些什么话呢？试着写一写吧。

九、习作展示。（30分）

题目：再见了，

提示：所填内容可以是学校，也可以是班级、老师、同学

等，写出最想说的话，450字左右。

第六单元综合素质评价

一、歪歪扭扭语重心长教诲无怨无悔

二、1.B2,B3.D4.C5.C6.C7.D8.B9.B

三、示例：光阴似箭日月如梭

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟

学业有成健康快乐英才辈出

四、1.田老师不但有口才，而且文笔好。2.字排列。

3.示例：爱是什么？爱是出门时的叮咛，是回家前的等候。

五、1.×2.√3.√4.√

六、1.第1自然段写的是在老师的鼓励下，“我”的字越写越好。第2

自然段写的是在运动会上，老师关心每一位运动员。

2.动作关爱学生，善于鼓励学生3.感激4.略。

七、LC2.早操开始课堂听课描红临帖课外活动

3.比喻对六年丰富多彩的学习生活的赞美

4.学到了知识和技能懂得了怎样做人感受到了童年的欢乐

和幸福5.C

6.示例：这句话运用了比喻和排比的修辞手法，升华了主题，

表达了作者对老师的赞美、敬爱和深深的眷恋之情。

八、略。

九、思路：①可以从提示中选，也可以自己想词语填在横线上，选

准告别对象。②回顾与告别对象相处的时光，选择印象深刻的

事情去写。③表达真情实感，要体现出依依不舍之情。例文

略。

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第三单元综合素质评价

时间：90分钟满分：100分

题号———四五六七八九十总分

第1部分积累与运用（39分）

一、看拼音，写词语。（5分）

黄昏，太阳悄悄nu6yi（）7,洒下一片余晖。老屋内,

老人物nxi5ngd沁gui（）地找着什么，嘴里还不停地

niandαo（）着。他从箱子里拿出一把吉他，轻轻地qln

wen（）了它一下，然后一边用手b6nðng（）琴弦，

一边哼唱起来。

二、结合语境，给“半”加部首，组成新字填在括号里。（4分）

L我想帮奶奶搅（）肉馅，却不小心被椅子（）倒了。

2∙鸟儿们呼朋弓1（）,在湖（）的树林间自由飞翔。

三、根据要求选择正确的答案。（第3小题3分，其余各小题2分，

共13分）

L下列词语中，加点字的读音完全正确的一组是（）

A.潸潸(San)旋转(ZhU&n)消逝(Shi)

B.咔嚓(ch2)涔涔(c6n)原谅(IiWng)

C.缥缈(m&o)急遽Otl）躲藏(ZMg)

D.依偎(Wei)惆怅(zh6u)蒸融(Zheng)

2∙下列加点词语运用不恰当的一项是（）

A.他一声不吭，埋头吃饭，努力地掩饰着满眼的泪花。

B.我的弟弟活泼可爱，伶伶俐俐的，很讨人喜欢。

C他还没走进屋，就轻轻悄悄地嚷开了，真是未见其人，先

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闻其声啊。

D.身处异乡繁华的都市，他心中却感到空空落落的，有一种

说不出的孤独与惆怅。

3∙给加点的词语选择恰当的解释。

【徘徊】①在一个地方来回地走；②比喻犹疑不决；③比喻

事物在某个范围内来回波动、起伏。

（1）我徘徊在人生的十字路口，不知何去何从。（）

（2）这个人一直在门口徘徊，不知道要干什么。（）

（3）这个厂的年产量一直在三百万件左右徘徊。（）

4.对下列句子中破折号的作用判断正确的一项是（）

A.于是——洗手的时候，日子从水盆里过去。（表解释说明）

B.但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返

呢？——是有人偷了他们吧。（表语音的中断）

C我最喜欢今天的天气——晴转多云。（表语意转换）

D.体育课上，高老师喊道：“立——正！”（表声音延长）

5.下面句子的排序，正确的一项是（）

①《那个星期天》是小说第四章《童年之门》中的一部分。

②《务虚笔记》是史铁生的首部长篇小说，也是他的一部半

自传式的作品。

③这部小说行文优美、凝练，情感真挚、厚重。

④课文通过大量的细节描写，细腻而生动地表现了主人公的

心理变化过程。

A.①②③④B.②③①④C.①④②③D.④②①③

6∙下列对《匆匆》与《那个星期天》表达感情的方式分析有误

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的一项是（）

A.都采用了融情于景的表达方法。

B.都通过描写人物之间的对话来表达情感。

C.《匆匆》采用了直接抒情的方式。

D.《那个星期天》采用的是间接抒情的方式。

四、写出下列句子运用的修辞手法。（3分）

L在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一

滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也

没有影子。（）

2.我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什

么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。

（）

3.路旁的花儿聋拉着脑袋，一副无精打采的样子。（）

五、按要求完成句子练习。（6分）

I-燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花

谢了，有再开的时候。（仿写句子X2分）

2.我们都生活在一定的环境中，当心情不同时，对身边事物的

感受也会有所不同。

例：看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光

线渐渐暗下去,渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥

缈...

如果母亲此时准备放下手中洗着的衣服，领着“我”外出,

“我”高兴了，再看到同样的景物时，会是什么感受？请尝试

着写下来。（4分）

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六、根据课文内容完成练习。（8分）

L过去的日子如被微风吹散了，如

被初阳TO

2∙《那个星期天》一文是按照顺序写的。在那个星

期天，“我”的心情经历了这样的变化：

第2部分阅读与欣赏（26分）

七、课内阅读。（12分）

去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆

匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太

阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是

——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭

碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆

匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我

躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上_______,从我脚边

了；等我睁开眼和太阳再见，这算又了一日；

我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里________

To

L根据原文内容填空。（4分）

2.选段中画线的句子运用了的修辞手法，具体写出了

时间的特点。（2分）

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3∙“我也茫茫然跟着旋转”，下列对“茫茫然”的理解有误的一项

是

（）（2分）

A.表现出不知道如何面对匆匆而去的时光。

B.时光匆匆而去，令人眼花缭乱，头晕目眩。

C与时代背景有关，说明在匆匆而去的时光中，看不到自己

努力的方向。

4.读了选段，你有什么感受？请用名言或诗句将自己的感受表

达出来。（4分）

八、课外阅读。（14分）

别了，我爱的中国

别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！我倚在高高的船

栏上，看着船渐渐地离岸了，船和岸之间的水面渐渐地宽了。

我看着许多亲友挥着帽子，挥着手□说着□□再见□再见

口口我听着鞭炮嚅嚅啪啪地响着□我的眼眶湿润了口我的眼

泪已经滴在眼镜片上，镜片模糊了。我有一种说不出的感动！

船慢慢地向前驶着，沿途停着好几只灰色的军舰。不，那

不是悬挂着我们的国旗的军舰，那是帝国主义者的军舰。

两岸是黄土和青草，再过去是地平线上几座小岛。海水满

盈盈的，在夕阳的照射下，浪涛像顽皮的小孩儿似的跳跃不定,

水面上呈现出一片金光。

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别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！

我不忍离了中国而去，更不忍在这个大时代中放弃自己应

做的工作而去。许多亲爱的勇士正在用他们的血和汗建造着新

的中国，正在以满腔热情工作着，战斗着。我这样不负责任地

离开中国，真是一个罪人！

然而，我终将在这个大时代中工作，我终将为中国而努力,

而贡献我的身、我的心。我离开中国，为的是求得更好的经验,

求得更好的战斗的武器。暂别了，暂别了，在各方面斗争着的

勇士们，我不久将以更勇猛的力量加入到你们当中来！

当我归来的时候，我希望这些帝国主义者的军舰都不见了,

代替它们的是悬挂着我们的国旗的伟大的中国舰队。如果它们

那时候还没有退出中国海，还没有被我们赶出去，那么，来，

勇士们，我将加入你们的队伍，以更勇猛的力量，去驱逐它们,

毁灭它们！

这是我的誓言！

别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！

（有删改）

1.在文章第1自然段的“匚'里加上合适的标点符号。（4分）

2.“别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！”这句话在全文中

共出现了次，这种修辞手法叫o（2

分）

3.这篇文章大量采用直接抒情的方法抒发了作者对祖国的热爱

之情。请用横线在文中画出一句。此外，作者还善于把自己

的情感融入具体的景物之中，请用波浪线在文中画出一句。

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（4分）

4∙作者为什么称自己是“罪人”？他是真正的罪人吗？为什么？

（4分）

第3部分表达与交流（35分）

九、主题交流。（5分）

当今社会，人们过度依赖网络和电子设

备，而自身却开始变得慵懒起来。一些人总喜

欢把要做的事情往后拖，看图，想想你或你身

边的人是否存在这些情况。如果存在，你认为应该怎么做才能

改掉拖延的习惯？

十、习作展示。（30分）