小学感恩教育缺失问题及对策研究 论文

小学感恩教育缺失问题及对策摘要：感恩是中华民族的传统美德，是衡量少年儿童健全然而当前儿童感恩意识单薄，常常以自我为中心，很少顾及他人感受，对于父母亲人只知索取，不知回报。本文尝试从对学生感恩教育的培养来阐述教育做好、做到位，让感恩成为学生的一种习惯，一种美德。引言：近日，媒体持续报道一些学生缺乏感恩心理的新闻，作为教师应该客观全面的去看待，敏锐的认识到这既是一个社会问题，也是一个教育问题，要明白感恩教育的重要意义，结合自己的教学实践，找出感恩教育存在的问题，做到有的放矢，针对性的加强学生的感恩教育。关键词：小学感恩教育对策一、小学感恩教育的重要意义感恩教育是每一位青少年成长中不可或缺的，只有懂得感恩，人际关系才能更加融洽，家庭、校园、社会才能更加和谐。近年来越来越多的新闻长期以来学校、家庭以及社会感恩教育的严重缺失，突出表现为未成年人犯罪愈演愈烈，其中不容忽视的是感恩教育的缺失，使未成年没有感受到来自父母会的关爱，沉溺在受害人心理之中不能自拔，甚至于产生反社会人格。这些青少年在享受别人给予自己的快乐时，只知索取，不知奉献；在处理人际关系中人情淡薄，不能与人为善，感恩意识淡漠。因此，实施感恩教育、提升学生的思想素质、培养高尚道德情操迫在眉睫、意义重大。二、当前小学感恩教育的现状1．思想重视不足虽然目前小学学校在提高学生德育水平方面做出了巨大贡献，但在当前教育模式下，仍存在重智育，轻德育的问题。在教学实践中，德育让位于普遍做法，部分学校、家长重视程度不够，认为错误的认为小学生年龄幼小，心智不成熟，做人的道理可以慢慢学习实中语文、数学等所谓“主课”挤占德育课的情形屡见不鲜。同时，部分学校的德育老师由其他专业教师兼任，师资力量的不足使得德育教育的水平参差不齐。在德育教育被层层“减码”的情形下，感恩教育的开展难以做到“全覆盖”，有针对性的做实做细更是难以实现。2．认识存在偏差社会上对感恩教育的理解过于简单化，甚至存在曲解、污名化，认为感恩教育就是“报恩”“孝道”等儒教的陈旧思想，只从字面去理解，刻意夸大育的功利性、目的性，未能真正认识到感恩教育传递真善美的实质。面对聒噪的杂音，作为学校、教师必须守好感恩教育的“主阵地”，牢固树立正标，那就是通过感恩教育传递真善美，传递人性的光辉直达孩子们的心灵，打开孩子们的心扉、帮助其形成正确的世界观、人生观、价值观，通过感起父母同子女之间的精神桥梁，帮助不善表达的父母展现对孩子的关爱。3.方法简单粗暴部分学校在开展感恩教育时没有充分考虑学生的感受，授课内容生硬无趣、形式死板单一，甚至过于放大父母在外打拼的辛苦，贬损学生们爱玩图通过强烈的对比激起”心理，不想弄巧成拙损害产生了抵触心理。这种“道德绑”的教学方法没有考虑到教育艺术，过想化。同时，小学感恩教育内容陈旧，缺乏创新。当前小学学校多采取在课堂上照本宣科地传授思想品德内容，而不结合实际情况开展有效的感恩教燥单一的教育方式无法引起学生兴趣。且部分教育内容与实际情况存在脱节现象，教育效果不明显。三、实施感恩教育的策略1．寓教于乐作为小学教师，必须认识到自己面对的教育对象是心智不成熟、社会生活经验不足的孩童，生硬的说教显然不可取，要充分运用现代科技进行多媒体教学，将感恩教育融入学生喜闻乐见的活动中，做到润物无声。如，可以通父母为了孩子牺牲奉献、家庭成员间由矛盾到和解的动画电影，孩子们观影后会触动心灵，产生情感共鸣，渐渐体会到来自父母的关爱。同时可以邀将日常生活的小片段录成视频，在课堂展示，再由学生模仿、体验，这种形式让学生能更深入的了解成年人每天的工作生活，拉近孩子同父母的心灵更多的共同话题和情感共鸣，让父母的“画像”更鲜活、更立体。2.多措并举教师可以利用晨会课、班会课和道德法制课对学生进行感恩教育，让他们知道，要感恩给予自己生命的父母，教给自己知识的老师以及帮助过、励过自己的人。在重大节日，开展以征文、诗歌、合唱、故事、手抄报、午间广播等形式活动让学生诠释自己对家人、老师、朋友的理解并展示，从乐。同时，感恩教育需要家庭教育与学校教育紧密结合，才能收到良好的效果。开展亲子活动，组织学生家长参加学校亲子运动会，组织一系列以“感恩父母”、“十岁成长礼”为主题的实践活动，倡导学生在父亲节，母亲节等节卡，打一个问候祝福电话，以及像做一顿饭，洗一次脚等日常生活的小事。3.长期坚持注重感恩教育的连续性。在进行感恩教育中，不仅要将感恩教育融入课堂，还要将感恩写到行为规范中。学校是进行感恩教育的重要场所，开展身就是要让学生们知恩图报，懂得报答他人。教师在教学中要注重对于教育的连续性，要将感恩渗透在长期的学习过程中。教师们要根据学生们的心段问题进行针对性的教学，不能就通过简单的一次活动、一次班会就想要达到感恩教学的目的，不能总是一个阶段狂热，一个阶让学生们在学习中可以构建专业教育体系，让感恩成为学生的一种习惯。四、结语加强感恩教育是大势所趋，只有心怀感恩，孩子们才更加快乐地面对世界和人际关系。对孩子们的感恩教育，应贯穿在教育教学的各个环节，应渗透在的各个场所。学校在此方面应进行大胆尝试，引导学生用心感知父母的付出并主动进行情感反馈与现实回馈，跳出套路、走出陈式，理顺感恩教育的本源意感恩教育的方式方法，让人性的真善美照进留守儿童柔软内心的最深处，让孩子在今后的人生道路上获得更参考文献：