花开了就感激教学设计

10.花开了，就感激教学目标1.正确、流利、有感情的朗读课文,了解课文主要内容。

2.树立积极向上的人生态度，明白“一个人常常感激，才会幸福，才会快乐”的道理。教学重难点：理解课文内容，明白“一个人常常感激，才会幸福，才会快乐，心灵才会充满阳光”的道理。课时安排：一课时教学过程：谈话导入，引发思考一个有礼貌的人总是把感激挂在嘴边,生活中你感激过什么人或事吗？今天我们就来学习一篇有关感激的课文（板书课题，生齐读），这篇课文告诉我们一件什么故事？为什么花开了就感激呢？让我们赶快走进课文寻找答案。二、自读课文，抓住重点问题学习课文内容初读课文，把课文读正确读通顺，思考：课文主要讲了一件什么事？(课文主要讲了一天晚上，蓝蓝感激了奶奶和钢琴老师，又在爸爸的引导下学会了“花开了，就感激”。）三、质疑探究1、请大家听读课文，提出一个你觉得值得探究的问题写在书上，看谁的问题最有讨论的价值？2、提问梳理。（出示自学指导）1.爸爸为什么让蓝蓝每天感激三个人或三件事？2.蓝蓝为什么“花开了，就感激”?3.你如何理解“一个人常常感激，才会幸福，才会快乐，心灵才会充满阳光”这句话的意思？独立思考：有的同学已经迫不及待地要解决这些问题了，请大家带着问题读课文，在书上圈画标注出问题的答案，看谁找的即快又准。逐个问题提问汇报解决首先看第一个问题爸爸为什么要蓝蓝每天感激三个人或三件事？

(爸爸想让她从小看到人生的美好，并真心地感激。)请同学们齐读第二段，体会爸爸给蓝蓝布置这件任务的用心。2讨论为什么蓝蓝“花开了，就感激”？（1）那天晚上，蓝蓝感激了哪三个人或三件事了吗？（2）蓝蓝在认真完成爸爸安排的任务吗？在完成任务时她领会到爸爸这样安排的用心了吗、。请仔细默读3、4自然段，勾画相关的词语。

—交流：你勾了哪些词？为什么这些词语能说明蓝蓝是在真心地感激？

—齐读，把蓝蓝的真心感激读出（3）为什么花开了蓝蓝就感激？哪一段讲的？.阳台上是茉莉开了，那么香，那么美，这事令她开心，她要谢谢花开了！你们感受到蓝蓝的快乐了吗？回忆一下，你见过花开吗？有什么感受？(是呀，花儿赏心悦目，芳香醉人，所以蓝蓝才觉得阳台上的茉莉开了，给她带来了快乐。谁来分享蓝蓝的快乐朗读这一段?大家读的都非常棒，老师仿佛都闻到了茉莉花香，看到了盛开的茉莉花！)四、感悟生活原来，让我们快乐的事就值得去感激。蓝蓝以前懂这个道理吗？以前她知道哪些人和事可以感激？她现在知道了还有哪些是值得去感激的？“一个人常常感激，才会幸福，才会快乐，心灵才会充满阳光”，齐读这句话，联系课文说说，你体会到了什么？（小组讨论，全班交流）小结：是呀！因为感激，所以幸福；因为感激，所以快乐。因为幸福快乐，心灵就会充满阳光，就会形成乐观向上的积极的人生态度。同学们带着自己的体会再读一读这句话吧。

五、联系生活，拓展联系同学们，学了课文我们知道让我们快乐、令我们有收获、有启示的一切美好都值得我们去感激。那么，你现在最想感激什么呢？请把你现在最想感激的一个人或一件事写下来吧。可以采用：我感激------，因为----------的格式写一段话。同学们说得可真好，看得出大家都有一颗懂得感恩的心。总结：感激这篇文章，它让我们学会了感激人生的一切美好。播放歌曲《感谢你》