大班科学《我是天气预报员》教学设计

活动名称：我是天气预报员年龄段：大班领域：科学一、设计理念大自然是孩子们探索科学知识的最好场所。自然界里的电闪雷鸣、刮风下雨等天气变化是孩子们值得探索的主题。为此，我抓住这一特点，充分利用时机，引导幼儿学习预报天气的本领，这不仅能使幼儿在愉悦的气氛下获得科学知识，而且有利于激发幼儿的好奇心和表现欲，提高探索天气奥秘的兴趣和能力，萌发爱科学的情感。活动目标：1.了解天气预报中表示天气变化的符号，学会看天气预报，知道天气变化与人们生活、工作的关系。2.尝试用多种方法记录天气，能用连贯的语言播报天气。3.关注生活中的自然现象，对周围事物感兴趣。活动重点：了解天气预报中表示天气变化的符号，学会看天气预报。活动难点：知道天气变化与人们生活、工作的关系。活动准备：1.经验准备：通过多种途径提前了解天气预报，丰富有关天气预报的经验。2.物质准备：（1）当天的天气信息视频、天气符号图片。（2）PPT：未来一周天气预报表、飞行员、渔民打鱼、邮递员送快递。（3）纸、笔每人一份。活动流程：”1.老师：春天到了，草儿绿了，花了红了，小鸟儿回家了，今天天气真好，春天是最适合旅游的季节，小朋友们，假如明天我们要出去旅游，旅游之前我们首先要了解什么呢？孩子们七嘴八舌，有说要带好衣服、帽子，有说要带吃的，有说要看看今天的天气好不好?老师：大家说得都对，出去旅游之前，我们要了解很多事，那我们应该选择一个什么样的天气去春游呢？为什么要选择这样的天气呢？我们怎么知道天气情况呢？小结：原来可以看天气预报知道天气情况。2.提问：你看过天气预报吗？在哪里看过？小结:我们可以通过看电视、电脑、手机、报纸和听广播等方法预先知道天气。3.提问:今天是几月几日？星期几？今天南阳的天气是怎样的？我们一起来看看天气预报员阿姨是怎样播报的吧。观看视频后，提问：今天北京的天气是怎样的？幼儿边回答，教师边出示图片，引导幼儿学习符号：摄氏度“°C”、多云、阵雨。小结:天气预报主要告诉人们的信息有城市、日期、天气、温度等。4.集体尝试播报天气预报，要求语言连贯。2.出示图片，引导幼儿认识各种天气符号,了解其代表的含义。提问：你还知道有哪些天气情况？幼儿边回答，教师边出示天气符号图片,介绍每个符号代表的天气情况。3.提问：我们为什么要关注天气预报呢？明天就要春游了，你们知不知道明天的天气情况呀？出示未来一周南阳天气预报图片，引导幼儿观察。提问：根据天气情况我们应该做哪些准备呢？小结：天气预报给我们出行带来了很多方便。（2）请幼儿回忆一下还有谁关注天气预报,并说说为什么我们大家都要关注天气预报。出示PPT：引导幼儿知道更多的人们在关注天气预报,进一步感知天气与人们生活的密切关系。小结:天气预报可以提醒我们根据天气的变化增减衣服,也可以根据天气的情况决定是否出行,还可以提前知道一些恶劣天气,提前做好防护准备。4.请幼儿设计天气预报表,尝试用多种方法记录天气，并进行播报。提醒幼儿用数字、符号表示各种天气情况,并将天气、温度、风向等气象元素设计齐全；播报时要语言连贯，播报的信息要完整。●活动延伸1.为幼儿提供气温