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文档简介

位置第一页，共十五页。学习目标1．在具体的情境中，探索确定位置的方法，能用数对表示物体的位置。2.能用数对表示物体的位置，正确区分列和行的顺序。3.培养发展学生的空间概念

第二页，共十五页。自主学习（看课本P2，回答）1、你能指出哪个是张亮同学？如何表示他的位置？2、你能表示王艳、赵强的位置吗？3、教室内每位同学的所处的位置由几个条件确定？4、什么叫列？如何数列？什么叫行？如何数行？第三页，共十五页。合作探究1、如何用数对表示同学的位置？有什么书写规律？2、有序数对(2,3)和（3,2）表示同一个同学吗？3、教室内每位同学的所处的位置，还可以用什么表示？第四页，共十五页。1、列：竖排叫列，从左往右数行：横排叫行，从前往后数2、用有序数对表示位置3、书写规律：1）括号2）列数在前，行数在后3）中间逗号师生互动第五页，共十五页。1、你能举出生活中确定位置的例子吗？并用有序数对确定位置。2、每个同学用有序数对表示自己在教室的位置尝试练习：第六页，共十五页。下图是学校附近的地图，说一说学校在地图上的什么位置。银行邮局图书馆公园商店1234501234学校在地图上的位置是（3，2）。学校.第七页，共十五页。下图是学校附近的地图，说一说其他地方在地图上的什么位置。银行邮局图书馆公园商店1234501234邮局的位置是（

，

）；银行的位置是（

，

）公园的位置是（

，

）；商店是位置是（

，

）12114341学校第八页，共十五页。1列2列3列4列5列1行2行3行4行5行6行（1）的位置是（），的位置是（）。（2）的位置是（），的位置是（）。拓展提升1,62,43,35,6第九页，共十五页。⑶（4，2）的位置是（），表示第（），第（）。

1列2列3列4列5列1行2行3行4行5行6行4列2行第十页，共十五页。1列2列3列4列5列1行2行3行4行5行6行⑷确定位置的习惯是先看（），再看（），的位置是（），第一个1代表（），后一个1代表（）。1,1列行列行第十一页，共十五页。1234561234506大门猴山大象馆熊猫馆海洋馆（3,0）表示场馆所在的位置（2,2）（1,4）（3,5）（6，4）第十二页，共十五页。123450123456786109请按下列点依次连成线段,你会得到一个美丽而有趣的图形。（1，3）（3，3）（3，4）（4，4）（4，5）（5，5）（5，4）（7，4）（8，3）（10，3）（8，1）（3，1）（1，3）第十三页，共十五页。123450123456786109请按下列点依次连成线段,你会得到一个美丽而有趣的图形。（1，3）（3，3）（3，4）（4，4）（4，5）（5，5）（5，4）（7，4）（8，3）（10，3）（8，1）（3，1）（1，3）第十四页，共十五页。内容总结位置。1．在具体的情境中，探索确定位置的方法，能用数对表示物体的位置。2.能用数对表示物体的位置，正确区分列和行的顺序。2、你能表示王艳、赵强的位置吗。3、教室内每位同学的所处的位置由几个条件确定。2、有序数对(2,3)和（3,2）表示同一个同

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