山东省济南市三年（2020-2022）小升初语文真题汇编-08现代文阅读（记叙文）

山东省济南市三年（2020-2022）小升初语文真题分题型分层汇

编-08现代文阅读（记叙文）

一.记叙文（共13小题）

1.（2022•历城区）阅读丁立梅的《细节之美》，完成练习。

①一个孩子发信息给我：梅子老师，怎样才能写好“爱和善”这个主题呢？我总觉得自

己写的东西很老套，一点都不感人。

②我想了想，回她：宝贝，你可着重细节描写，不要惊天动地，不要伟大高尚，就是那

种寻常的、细微的，让你日后回想起来，依然能够感动和温暖的。我想，在你的成长之

路上，你一定曾遇到过。

③我不知道这个孩子听懂了没。

④我布置写作班的孩子写写他们的爸爸妈妈，同样遇到这样的困惑。他们为难地看着我，

说，没东西可写呀。爸爸就是那个爸爸，每天做的事，除了上班，就是送他们上学。妈

妈就是那个妈妈，除了上班，回家不是扫地就是做饭。

⑤好吧，他们是如此的平常。可是，他们和你之间总会发生点什么，让你有过一瞬间的

心动吧？

⑥这些孩子便开始回忆。然后一个孩子告诉我，有件事令他很感动。有一天早晨，外面

刮很大的风，天很冷，他爸爸送他到学校门口。他像往常一样，跳下电瓶车，就往校园

里跑。他爸爸突然在后面叫住他，这是从未有过的。他很惊讶地站住，以为有什么事。

他爸爸却说没什么事，只是走过来，帮他理理衣领子，又把自己脖子上的围巾拿下来，

给他裹上，然后拍拍他的肩，说，去吧。那天，一整个上午，他坐在教室里，都感到暖

暖的。

⑦还有个孩子，说了一件关于他妈妈的事。他妈妈患了重感冒，几乎起不了床，不得不

去医院输液。中午放学时他想，回家一定没饭吃。等他回到家，刚推开门，饭菜的香味

就扑鼻而来。原来，妈妈在临去医院前，已经带病做好了饭，炒了他最爱吃的菜，用保

温桶装着，放在桌上。那顿饭他吃得很香。

⑧我告诉孩子们，这就是爱啊。没有大涛大浪，却如涓涓细流，滋养着我们的生命。

⑨我想起我念高中时，一个姓陈的语文老师。教我们时，他早已退休，是被学校返聘的。

上课时，他把书本凑到鼻子底下读一一离得稍远点，他是看不见的。课上得又啰嗦又寡

淡，没有同学喜欢他的课，连带他那个人。一次，我在路上遇见他，他正弯腰在捡拾地

上的垃圾。从他家到学校，一条近千米长的路，他弯了无数次的腰。再从那条路走，我

觉得眼前的红花绿草，都变得格外洁净。这么多年过去了，我时常会想起他来。

⑩这，就是细节之美。一抬手，一弯腰，一个微笑，一声叮嘱，生活因此有了不一样的

味道，又温暖又美好。

（1）短文中具体叙述了哪三件事情？请用简洁的语言概括。

®_______

②_______

③_______

（2）题目《细节之美》中，“细节”具体指什么？它“美"在哪里？

（3）根据短文内容选一选，将序号填在括号里。

①第⑥自然段有一处的细节描写，生动体现了父爱的温暧。

A.外貌

B.动作

C.语言

D.心理

②第⑨自然段写陈老师采用了的表现手法。

A先扬后抑

B.先抑后扬

C.借物喻人

D.联想和想象

③第⑤自然段在结构上起到了的作用。

A.总结下文

B.呼应开头

C.点明中心

D.承上启下

（4）读句子，注意加点的部分，并仿照带点部分写写你心中的“细节之美”。

这，就是细节之美。一抬手，一弯腰，一个微笑，一声叮嘱，,，生活

因此有了不一样的味道，又温暖又美好。

（5）请从你记忆的仓库里，寻找一幅体现“细节之美”的画面，写下来与大家分享吧!

2.（2021•章丘区）阅读。

往事依依

①年华似流水，几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事

仍历历在目，至今记忆犹新。

②小时候，我住的小屋里挂着一幅山水画。这只是一幅极普通的画，清晨看到，晚上看

到一天少说看到三四次，竟百看不厌。有时凝视久了，自己也仿佛进入画中，徜徉于山

水之间，甚得其乐。入了神，自然乐在其中。家里有一部《评注图像水浒传》，一打开，

就被一幅幅插图吸引住了。梁山雄伟险峻，水泊烟波浩渺，水面有无边无际的芦苇，山

上有一排排大房子……这一切，在我幼小的心灵里好像就是家乡长江边焦山一带。那时

读《水浒传》，会不知不觉把焦山一带风景当作梁山泊背景，我似乎目睹何涛、黄安率领

的官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景，犹如身历其境，

真是津津有味。

③学生时代的生活乐趣，很大程度来自读书。书，给我以广阔的天地，而其中编织我童

年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。

④祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡。一年之中，风光流转，阴晴

雨晦，丽日蓝天，真是美不胜收。《千家诗》中很大部分诗歌歌咏祖国风物，按春夏秋冬

时序编排，打开书往下念，四季风光就活生生地展现在眼前：“万紫千红总是春”“绿树

阴浓夏日长”“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟”“梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评

章”……吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗的意境之中。诗句

中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩：“红紫芳菲”“橙黄橘绿”……令人眼花缭乱，

心旷神怡。脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。

⑤老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。语文

老师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子•登京口北固亭有怀》，老师

朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。

此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。

不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟……

⑥老师常对我们说：“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点儿

书：多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。”谆谆教导铭刻

在心，使我一生受用不尽。

⑦往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。

（1）“我”读《水浒传》会“亲历其境”“津津有味”是因为。

A.“我”的家乡长江边焦山一带风景就是《水浒传》中梁山泊的背景。

B.“我”曾目睹官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景。

C.“我”想象着官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景。

（2）下列说法不正确的一项是o

A.第①段以“历历在目”“记忆犹新”的夸张写法，引起对往事的回忆。

B.第③段“编织我童年美丽的生活花环”与“让人看不上眼”对比，凸显了石印本《千

家诗》于“我”而言的魅力。

C.第④段引用《千家诗》诗句中丰富的颜色描写，抒发了“我”读诗后的美好感受。

（3）短文以“往事依依”为题，文中的“我”深情回忆了少年时代、、

这三件事，这些往事唤起了“我”的青春激情，催“我”不断奋进。

（4）文中的“我”谈到了一些读书方法，你从中学到了哪几种方法？（至少写出两种）

（5）请联系你的读书经历，谈谈你对短文第⑥段中老师的话的理解。

3.（2021•济阳区）阅读短文，完成练习。

别放下背包

①这条街以前从来也没像今天此刻这般热闹。街这头到街那头，街这边和街那边都挤满

了人。尽管此刻已经下起了淅淅沥沥的小雨，但人们仍挤得水泄不通。

②街的这头是一所幼儿园。幼儿园的门口摆着几架摄像机，摄像机前又用绳子围着，幼

儿园里有好些人想越过这道防线，他们紧张地看着街那头跑过来的孩子一一他们的孩子。

③这是电视台组织的一次活动，活动全程都被拍摄下来，起点和终点都设在幼儿园大门

口。

④参加这次活动的小孩子有五六岁的，也有三四岁的。他们被召集在一起，老师郑重其

事地布置了任务：“明天，我们要去森林公园春游，午饭就在公园吃。你们都是组长，要

为组里的小朋友准备干粮。喏，交给你们一个背包，跟老师走，去另一条街上的超市，

把老师买好的食物和饮料背回来。如果你拿不回来，小朋友们就没有吃的了！”

⑤活动开始后，家长和老师们一直在通过监视器注视着孩子的一举一动。

⑥去时很顺利，轻装么。回来时，各种情况出现了。孩子走着走着，有丢落了一个水瓶

的，看了看，就由它去了。也有的返回去再捡起来往前走。走着走着，有的嫌背包带勒

得肩疼便放下来，索性就把包拖在地上走。走着走着，包里的一袋食物掉了下来，孩子

根本没在意仍旧往前走。也有的走了一会儿发觉少了东西再回去找的。反正，丢盔弃甲

的多了起来。

⑦渐渐地，孩子们快到终点了，速度也加快了。有的孩子眼尖，已经看到了防线后面的

父亲，尖叫着飞奔过去，其中有的孩子更是把手里拿着的东西都扔了。这时候，落在最

后的一个小男孩成了人们关注的中心。这小家伙可能小一点儿，所以他背的那个包显得

大了点儿，他也奔跑了起来，可背上那个包因奔跑的缘故而上下颠着，击打着他那小小

的身体。他手里还抱着一瓶矿泉水，这使他跑起来有点儿费劲。这时，雨渐渐地大了，

雨珠打在他脸上、眼睛上，他抬起手擦掉雨水，“叭”，矿泉水瓶掉在地上。小家伙愣住

了，弯了腰去捡。这当儿，背上的包一斜，压得他翘起了一下，没站稳，跌坐在地上。

⑧“健儿！”一个女人尖叫了起来，是孩子的母亲。她站在防线后面已经等候多时，她早

就想叫：“背包太重了，扔了吧！"小家伙听到了，但他辨不清方向，他像小狗般可爱，

双手撑着，双腿跪着，努力寻找母亲，但没找到。

⑨他果断地改变姿势，抓起了瓶子，费力地站了起来，又跌跌撞撞往前跑。这时，母亲

已经钻过那道防线，朝小家伙扑了过去。小家伙全然不顾妈妈的拥抱，只是郑重其事地

告诉妈妈：“我把书包背回来了！"母亲泪流满面，亲着小家伙又是汗又是雨的小脏脸，

周围人一片欢呼。

⑩这孩子的肩膀将来是担得起责任的。

（1）解释下列词语。

水泄不通：

丢盔弃甲：

（2）短文第①自然段属于什么描写？有什么作用？

（3）短文⑥⑦自然段的主要内容是什么？请简单地概括下来。

（4）文中画“”的句子是对“小家伙”的描写,从中我们可以体

会至IJ.

（5）“我把书包背回来了！"我们读这句话时的语气是O

A.焦急、无奈

B.沉重、低沉

C.激动、喜悦

D.气愤、羞愧

（6）为什么文章最后说“这孩子的肩膀将来是担得起责任的”？

4.（2021•济南）阅读下面的短文，完成练习。

①很久以前，在一个漆黑的秋天的夜晚，我泛舟在西伯利亚一条阴森森的小河上。突然，

前面，小河的拐弯处，黑髅（qQ）髅的峰峦下面，闪出一点儿火光。

②火光又明又亮，好像就在眼前……

③“啊，谢天谢地！”我高兴地说，“马上就到过夜的地方啦！”船夫扭头来朝身后的火光

看了一眼，又不以为然地俯身划桨：“还远哩！”

④我不相信他的话，因为火光冲破朦胧的夜色，明明在那儿闪烁。不过船夫是对的，事

实上，火光的确还远着呢。

⑤在如磐的黑夜里，火光的特点是：驱散黑暗，闪闪发亮，近在眼前，令人神往，给人

以希望，促你前进。眼见火光渐渐临近，似乎只要再挥两三桨，行程就结束了……其实

却还远着呢！

⑥我们在漆黑如墨的河上又划了很久。峡谷两岸的峭壁，迎面驶来，又依次向后移去，

仿佛消失在无边无际的远方，而火光却依然停在前头闪耀着，闪闪发亮，令人神往，召

你前行，一一依然是这么近，又依然是那么远……

⑦现在，无论是这条被悬崖峭壁的阴影笼罩的漆黑的河流，还是那一星明亮的火光，都

经常浮现在我的脑际。在这以前和在这以后，曾有许多闪耀的火光，似乎近在眼前，不

止使我一人心驰神往，也召唤着夜行者奋勇前进。但是生活之河却仍然在那阴森森的两

岸之间奔流，奔流，而火光也依旧非常遥远。因此，必须加劲划桨……

⑧然而，火光啊……毕竟……毕竟就在前头！

（1）给短文加个合适的标题：。

（2）你想用什么方法概括本文主要内容？请用简洁的语言概括出来。

（3）看到火光，“我”的反应是,船夫的反应是,文中“火光”象征

着。

（4）读第⑥自然段“依然是这么近，又依然是那么远……”，有同学觉得这句话前后矛

盾，李红却不这样认为，她在文章旁边写了个批注，她可能会怎么写？

（5）请结合生活实际，谈谈你对文中画线句子的理解。

5.（2021•长清区）课外阅读。

①偶然读到一篇英文课文，讲的是蚂蚊。

②蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，蚁后生儿，工蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食物，

建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有侏（Zhici）序、

有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。

③当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？

④众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。

⑤每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在

烧，一团黑风正沿着山脊（jlji）流动；我仿佛听见僻里啪啦的烧焦声，那是

最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。

⑥假如没有抱成团的智慧，假如没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族绝对会全军覆灭。

⑦生命的渺小、体力的（单薄卑微微薄）并没有什么可怕，甚至命运的（单

薄卑微微薄）______也不能决断什么，可怕的是看不到（单薄卑微微薄）的

力量，忽视了内在的精神.

⑧敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。像一根细小的针，蚂

蚁以它的精神穿过我的外表，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑

微？有什么理由自暴自弃、玩世不恭？

⑨蚂蚁可称为世界上伟大的东西，往往体积渺小，精神高尚。千里之揭

（tldi）,溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。

（1）将短文括号中不恰当的拼音或词语划掉。

（2）在第⑨自然段的横线上填上恰当的关联词。

（3）文章的最后一句话运用了“千里之堤，溃于蚁穴”这个成语。这个成语的意思

是：它常用来比喻。

（4）读第⑤⑥自然段，按要求回答问题。

①第⑤自然段中“每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动”这句话与

前文“”这一句相照应。用“”在这一自然段中画出由事物引起的

联想的句子。

②蚂蚁家庭“抱成团”逃离火海，避免全军覆灭的行为体现了这样两种精神：

和O

(5)“我”为什么要敬重卑微？用“”在文中画出来。

6.(2021•济南)课外阅读。

少年书架

季羡林

喜欢书，像喜欢一件宝物。小时候每每发了新书，都要找来旧报纸，包了书皮，

工工整整写上：语文，数学……然后是班级姓名。手里托着书，美滋滋看着，心里有份

庄重。有种没来由的稳妥。

学期末，新书变旧书，一如既往的整齐，只是有了岁月的痕迹，泛着淡淡的黄。

细心收起来，放到纸箱里，来年春天，再搬出来晒太阳。偶然去老师家，一进门就呆住

了：老师客厅的一面墙，宽宽大大一面架子，大大小小的书，一本本直立着，是一队队

意气风发的少年，春意荡漾啊！罗列其中的，还有照片，石膏雕像，或者一盆小小的文

竹……我真是看呆了，书，可以这样放，多好！

那是王老师用木板和木条，自己钉在墙上的，美其名曰：书架。我用手抚摸着那

粗糙的木条、木板，还有书，像是就别的朋友，细腻，温暖。

我迷恋上老师书架的样子了，在书桌前，把书一本本立起来。左右用厚厚的字典

做靠背，俨然一个小书架了。这小小发明，竟然让我激动了许久。

放学回家，喜笑颜开地告诉爸妈，我有书架了！爸妈一愣，哪里的？待我把在老

师家里的所见，以及自己在书桌上摆放的事告诉他们的时候，妈妈嘴角漾起一份笑意，

眼里还有一抹感外叁注的光泽。

那是，家里的条件不好，能上学读书，已经是很幸福的事情了，哪里还敢奢望买

上一件这样“无用”的家伙呢？当然，我也会悄悄想：什么时候，我也会真的拥有一个

那样的小小书架？

那是一个秋日，天，蓝蓝的，几片厚厚的白云，暖暖地轻轻的飘着。爸爸下班回

家，推着自行车进了院子，连声道：够了，够了！什么够了？我和妈妈惊奇地从屋子里

跑出来。看，这些木头足够做一个小书架了。爸爸兴奋着。我看那些木条、木板，在爸

爸的自行车后架上安静地等待着。小心脏一下子活跃起来，不知所措了，我仿佛看见了，

看见了那个美丽的家伙款款而来……爸爸利用下班的时间，去包装厂，在丢弃的废料中，

千挑万拣，捡来这能用的木料。歇班两天的爸爸，用砂纸，一点点地打磨着那些木头,

准备好锤头、钢锯、各种钉子、油漆……放了学的我，迫不及待地往家里跑，蹲在一边,

看着爸爸在木屑中忙乎。

天，静静的；阳光，亮亮的。院子里似乎有了道道金光。

两天的时间，掰着手指过。小小的书架成了！爸爸问我，喜欢什么颜色。我想啊，

想，就调成黄色吧。爸爸涂漆，一遍又一遍，慢慢地，小小书架成了土黄色，是秋天叶

子成熟的颜色。风来，漆干。抱起书架，放到桌子的一角，把书一本本放进去。那欢喜，

宛如莲花的一瓣，在心里，一点点绽开。放满书的架子，是一株亭亭玉立的稻子，安静、

饱满。见到它，如见到久违的老友。

日子深一脚浅一脚地过，它在身边，不离不弃，不恼不怒。经历各种漂泊，它伴着

我，慢慢换了容颜。家里也已拥有大大的书架，开阔大气。而它早已泛起了油渍的光，

笨拙而苍老。即便如此，它亦端端正正地立在我的桌前，是我的长者，沉默不语，凝视

着我，撑起我的腰身。

如果有一天，要我选择少年重来，陪伴我的，依然是少年书架。

(1)联系上下文推想下面词语的意思。

难以名状：

(2)本文为我们讲述了4个书架，请认真读文章提取相关信息，填在下面的横线上。

第一个书架是

第二个书架是“我”自己用字典做的“书架”

第三个书架是

第四个书架是

(3)作者详细描写了第个书架的来历，这个书架做好后，“那欢喜，宛如莲花

的一

瓣，在心里，一点点绽开。”这句话作者运用了的修辞手法来表达作者的

心情，“那欢喜”具体指。我能读懂作者把这部分写详细的原因是。

(4)“即便如此，它亦端端正正地立在我的桌前，是我的长者，沉默不语，凝视着我，

撑起我的腰身在这句话中，加点字“撑”能否换成“挺”？为什么？

(5)在第10自然段作者称书架为“久违的老友”，第11自然段又称之为“我的长者”,

这两者是否矛盾？结合全文，谈谈你的理解。

7.(2021•槐荫区)阅读短文，按要求答题。

莫泊桑是19世纪法国著名作家。他从小酷爱写作，孜孜不倦地写下了许多作品，

但这些作品都是平平常常的，没有什么特色。莫泊桑焦急万分，于是，他去拜法国文学

大师福楼拜为师。

一天，莫泊桑带着自己写的文章，去请福楼拜指导。他坦白地说：“老师，我己经

读了很多书，为什么写出来的文章总感到不生动呢？”

“这个问题很简单，是你的功夫还不到家。”福楼拜直截了当地说。

“那一怎样才能使功夫到家呢？”莫泊桑急切地问。

“这就要肯吃苦，勤练习。你家门前不是天天都有马车经过吗？你就站在门口，把每天

看到的情况，都详详细细地记录下来，而且要长期记下去J

第二天，莫泊桑真的站在家门口，看了一天大街上来来往往的马车，可是一无所

获。接着，他又连续看了两天，还是没有什么发现。万般无奈，莫泊桑只得再次来到老

师家。他一进门就说：“我按照您的教导，看了几天马车，没看出什么特殊的东西，那么

单调，没有什么好写的。”

“不，不不！怎么能说没有什么东西好写呢？那富丽堂皇的马车，跟装饰简陋的马车是

一样的走法吗？烈11炎炎下的马车是怎样走的？狂风暴雨中的马车是怎样走的？马车上

坡时，马怎样用力？车下坡时，赶车人怎样吆喝？他的表情是什么样的？这一些你都能

写得清楚吗？你看，怎么会没有什么好写呢？”福楼拜滔滔不绝地说着，一个接一个的

问题，都在莫泊桑的脑海中打下了深深的烙印。

从此，英泊桑天天在大门口，全神贯注地观察过往的马车，从中获得了丰富的材

料，写了一些作品。于是，他再一次去请福楼拜指导。

福楼拜认真地看了几篇，脸上露出了微等，说：“这些作品，表明你有了进步。

但青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果J福楼拜继续说：“对你所要写的东西，

光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。如你要描写一堆篝火

或一株绿树，就要努力去发现它们和其他的篝火、其他的树木不同的地方。”莫泊桑专心

地听着，老师的话给了他很大的启发。福楼拜喝了一口咖啡，又接着说：“你发现了这些

特点，就要善于把它们写下来。今后，当你走进一个工厂的时候，就描写这个厂的守门

人，用画家的那种手法把守门人的身材、姿态、面貌、衣着及全部精神、本质都表现出

来，让我看了以后，不至于把他同农民、马车夫或其他任何守门人混同起来J

莫泊桑把老师的话牢牢记在心头，更加勤奋努力。他仔细观察，用心揣摩，积累

了许多素材，终于写出了不少有世界影响的名著。

(1)给短文拟个合适的题目。

(2)写出下列词语的近义词。

烙印_______

全神贯注

（3）联系上下文，理解词语的意思。

孜孜不倦：

直截了当：

（4）文章按顺序写出了莫泊桑三次求教福楼拜，三次求教主要通过形

式展开。文章第2〜5自然段是第一次求教，福楼拜要求莫泊桑,第6、7自然

段是第二次求教，福楼拜要求莫泊桑,第8、9自然段是第三次求教，福楼拜要

求莫泊桑o

（5）文章第7自然段中连用九个反问句，这样的表达方式有什么好处？

（6）“福楼拜认真地看了几篇，脸上露出了微笺，说：'这些作品，表明你有了进步。但

青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。'”从这句话中的“微笑”一词，能体会

出。

（7）莫泊桑能成为著名作家的原因是：

8.（2021•济南）课外阅读

父亲二十年前的叮嘱

天刚蒙（mengmeng）蒙亮，父亲就挑着柴火和我上路了。那时我刚到县城里

上初中，父亲的负担因此更重了。隆冬将近，父亲经常抽空上山砍柴，然后卖到县城，

给我凑生活费以及学杂费。每个周末，我都会回家帮助父亲一起砍柴，然后周一凌晨再

走二十里的山路到学校去。这一次，父亲晚上又摸黑砍了一担柴，等到第二天早晨在县

城卖掉后再把钱给我。

“最近钱是越来越紧张了J父亲挑着担，边走边嘀咕。自从到县城上学，这句话我听了

已经不下百遍了。一阵阵轻微的冷风（吹来袭来），天渐渐亮了，山脊的轮廓越来越清

晰。有白而软的东西从空中飘下来，落在父亲的身上，一会儿就不见了。忽然又有两个

落到我的鼻子上，用手一摸也没了，鼻尖只留下一点冰凉的酸。抬头远望，雪花正从天

而降，有一些大一点的树叶上已经挂白了。除了扁担的颤悠和我们轻重不一的脚步声，

山路（安静静谧）而空蒙。

不知不觉间，县城到了。街上大部分的人家还没有开门。父亲挑着担，带着我挨

家挨户找买主。由于担心耽误我上学，又怕柴火打湿了没人要，父亲走得很快，我能听

到他的喘气声越来越大。最后终于在一条弄堂里遇到了买柴人。父亲卸下柴火，从那人

手里接过一沓毛票，仔细地数了数，一共四元。父亲说：“同志，我这担柴要五块钱哩J

“什么？昨天不还是四块吗？”那人瞟了一眼父亲。“昨天是昨天。您没看我这担柴，比

别人的要厚重得多哩。”父亲小心翼翼地说。“那我不管，都是四块钱，我又没有让你搞

这么厚重."那人没有丝毫加钱的意思。“今天下雪了，您看我多不容易。您就加一块吧。”

父亲几乎是（）的口吻了。

我从门缝看见那人在裤兜里掏来掏去，终于摸出一张皱巴巴的五元纸钞，然后把

那沓毛票从我父亲手里抓过去，又把那张纸钞从门缝往外一扔，丢下一句话：“拿去吧!”

风裹挟着雪吹过来，纸钞落到门槛前父亲的脚下。父亲住怅她站着，不知是因为

冷还是累，他的鼻息变得忽粗忽细。等我走过去刚要把地上的钱捡起来，父亲忽然把我

拉到一边，然后低下头，弯下腰，缓缓地把那张纸钞拾了起来，揣在怀里。父亲弯腰去

捡钱的时候，我发现他的身体几乎弯成了一个零度角，头几乎触到了地上。父亲站起身

来，对那人说一声：“多谢了！”然后转身拉着我（）地离开。

“爹，你冷不冷？”等走远了，我问父亲。因为要挑担，父亲出门的时候穿得有点少。“你

可得给我好好读书，”父亲顿了顿，说：“没有别的出路，只有读书才能有出忌。”

雪下得越来越大，整个县城变成了一片银白色。

到学校门口了，父亲从怀里把那五元钱掏出来，塞到我的书包里，好像生怕它还

会飘走似的，他使劲地把书包捏了又捏。“孩子，爹还有一句话……”父亲望着我，神情

与以往大不一样，“等你将来有钱了，假使也遇到了像我这样的人，你最好……不要让

他……”

”什么？爹？”

“在你面前低头弯腰J……

（1）请用“\”画去文中括号内不恰当的读音或词语。

（2）联系上下文，解释下列词语。

怔怔地：_______

出息：_______

（3）请联系上下文用心体会，在文中的括号里填上你认为最恰当的词语，并选择其中一

个说说你用这个词语的理由，简单写在下面。

（4）父亲二十年前叮嘱的具体内容是什么？请在文中用“一一”画出来。并且，请你联

系全文内容写出这句话的含义。

（5）读完短文，你认为这是一位怎样的父亲？请结合短文内容谈一谈。

9.（2021•历城区）阅读。

幸福的铃声

徐薇

①第一次强烈地想和老爸通电话，是在十年前，他生日的那天。

②那时候，我还在南方读书，交了学费，家里已无力支付我的生活费，日常开支基本上

依赖学校的特困生补助和一些微薄的奖学金。

③学校离家实在是太远了，为了省下路费，大学四年我没回过一次家。每个周末我都坐

在校园的紫荆树下给父亲写信，告诉他，我又考了全年级第一名，拿到了一等奖学金；

我在那件从高中时就穿的旧衣上贴了一朵精致的小花，穿在身上仍然漂亮。还告诉他，

我们学校有一种紫色的花，常常在我写信的时候落下一两片，非常美丽温柔，但是在梦

里我见到的却是家乡那片白绿交杂的生动的白桦林。并不是每封信都会寄出去，毕竟八

分钱的邮资对我来说可能就意味着早上要吃不饱去上课。何况父母亲并不识字，每次要

走到几里外的二姨家才能“听”到我信中的内容。

④没有信的日子，父亲是那么盼望能够知道女儿一切安好。于是我聪明的能解决一切困

难的父亲想出一个绝妙的办法：他让二姨在回信里告诉我，镇上的一个小商店有电话，

他和老板很熟，已经说好了，以后每个星期六晚七点我把电话“打”过去，他会准时等

候在那里。而他，其实并不接那电话，只笑呵呵地张开嘴，贪婪地听着那美妙的来电铃

声，直至它最后消失。他一直觉得那欢快的铃声就是他女儿的笑声，只要女儿的电话铃

声准时响起，他就明白女儿在他乡一切都好。

⑤我家所在的村庄离镇上有十里路，中途有一片宽广的白桦林。每个星期六的黄昏，我

的父亲-----个东北汉子，会雄赳赳气昂昂地两次穿过那片白桦林。母亲说村子里的人

这一天都能听到他喷亮的歌声和笑声。

⑥我还记得那个大雪纷飞的周末，那天是父亲的生日，我多么希望他能接我的电话，我

有多少话要亲口对他说呀。我的论文在一家核心刊物上发表了，稿费我拿来买了马海毛，

准备亲自给您织条围巾！有一个师兄一直和我每月去做义工，他说他也要给您“打电话”。

我们寝室昨晚评比，老爸您获得“最有创意老爸”称号。还有，我要对您大声说，老爸，

生日快乐！

⑦可是我笑呵呵的父亲等铃声消失后即刻站了起来，昂首走出了商店。等我手忙脚乱再

插好卡拔电话过去时，商店老板告诉我：“闺女，外面都是白色的呢，你老爸现在应该走

进那片白桦林了吧，我这里是看不到他的影子了J

⑧那晚，我做了一个梦，梦见我的父亲穿着红披风站在那片白桦林里，四周都是电话机，

他拨电话给我，爽朗地大笑：闺女呀，老爸现在有好多电话了呀！据说，父亲后来接到

我的来信，听到我说非常希望那天他接电话，想亲自对他说生日快乐，就大笑：傻丫头，

我不都在电话铃声里听到了嘛！

⑨十年前，他生日的那天，我第一次那么强烈地想和老爸通电话。

(1)联系上下文，理解词语的意思。

拮据：_______

贪婪：_______

(2)文中两次出现“‘打'电话联系上下文想想，引号的作用是

A.表示引用。

B.表示特定称谓。

C.表示特殊含义。

D.突出强调。

(3)用简练的语言，归纳短文的主要内容。

(4)文中第③自然段中在心中罗列了很多生活琐事，这些内容是否可以删除？阐述你的

理由。

(5)课文最后一个自然段与开头有什么联系？这样写有什么好处？

(6)读文中画“”的句子，想一想，听了商店老板的话，作者的心情怎样

呢？联系上下文，请你把这种情感融入具体的景物中，写几句话。

10.(2021•历下区)阅读。

爱之链

①在一条乡间公路上，乔依开着那辆破汽车慢慢地颠簸着往前走。已是黄昏了，伴随着

寒风，雪花纷纷扬扬地飘落下来。飞舞的雪花钻进破旧的汽车，他不禁打了几个寒战。

这条路上几乎看不见汽车，更没有人影。乔依工作的工厂在前不久倒闭了，他的心里很

是凄凉。

②前面的路边上好像有什么。乔依定睛一看，是一辆车。走近时，乔依才发现车旁还有

一位身材矮小的老妇人，她满脸皱纹，在冷风中微微发抖。看见脸上带着微笑的乔依，

她反倒紧张地闭上了眼睛。

③乔依很理解她的感受，赶紧安慰她说：“请别害怕，夫人，您怎么不呆在车里？里面暖

和些。对了，我叫乔依。”

④原来她的车胎瘪了，乔依让她坐进车里，自己爬进她的车底下找了一块地方放置千斤

顶。他的脚腕被蹭破了，因为他没穿袜子。为了干活方便，他摘下了破手套，两只手冻

得几乎没有知觉。他喘着粗气，清水鼻涕也流下来了，呼出的一点点热气才使脸没被冻

僵。他的手蹭破了，也顾不上擦流出的血。当他干完活时，两只手上沾满了油污，衣服

也更脏了。

⑤乔依扣上那车的后备箱时，老妇女摇下车窗，满脸感激地告诉他说，她在这个荒无人

烟地地方已经等了一个多小时了，她又冷又怕，几乎完全绝望了。老妇人一边打开钱包

一边问：“我该给你多少钱？”

⑥乔依愣住了，他从没想到他应该得到钱的回报。他以前在困难的时候也常常得到别人

的帮助，所以他从来就认为帮助有困难的人是一件天经地义的事，他一直就是这么做的。

⑦乔依笑着对老妇人说：“如果您遇上一个需要帮助的人，就请您给他一点帮助吧J

⑧乔依看着老妇人的车开走以后，才启动了自己的破汽车。

⑨老妇人沿着山路开了几公里，来到了一个小餐馆，她打算先吃点东西，然后回家。

⑩餐馆里面十分破旧，光线昏暗。店主是一位年轻的女人，她热情地送上一条雪白的毛

巾，让老妇人擦干头发上的雪水。老妇人感到心里很舒服。她发现这位女店主的脸上虽

然带着甜甜的微笑，可掩盖不住她极度的疲劳•更重要的是，她怀孕至少有8个月了。

尽管如此，她还是忙来忙去地为老妇人端茶送饭。老妇人突然想起了乔依。

⑪老妇人用完餐，付了钱。当女店主把找回的钱交给她时，发现她已经不在了。只见餐

桌上有一个小纸包，打开纸包，里面装着一些钱。餐桌上还留有一张纸条，上面写着：“在

我困难的时候，有人帮助了我。现在我也想帮帮你。”女店主不禁潸然泪下。

⑫½关上店门，走进里屋，发现丈夫不知什么时候已经倒在床上睡着了。她不忍心叫醒

他。他为了找工作，已经快急疯了。她轻轻地亲吻着丈夫那粗糙的脸颊，喃喃地说：“一

切都会好起来的，亲爱的，乔依……”

（1）文章写了两件事，分别发生在和。这两件事中，其中第件

事写得更详细，突出表现了主人公乔依的美好品质。

（2）请你用“//”将文章分成两部分，并概括两件事的主要内容。

第一件事：

第二件事：

（3）文章的第①自然段主要是对的描写，从中可体会到的心情。

(4)请找出与文章第⑦自然段相呼应的语句，用“一一”在文中画出来。从这两处前后

呼应的语句中你体会到了什么？

(5)结合文章内容，说说第⑥自然段中“天经地义”的意思。

(6)好的结尾不仅可以增强文章的感染力，而且令人回味无穷。请写出你对结尾好处的

理解。(至少写出两点)

11.(2020•市中区)阅读文章，回答问题。

没有一句台词的角色

①为了募捐，学校准备排练一部叫《节日》的话剧。告示一贴出，妹妹便热情万分地去

报名当演员。可是定角色那天，妹妹回家后一脸冰霜，嘴唇紧闭。“你被选上了吗？"我

们小心翼翼地问地。

②“是「她丢给我们一个字.

③“那你为什么不开心？”我壮着胆子问。

④“因为我的角色！《节日》里只有4个人物：父亲、母亲、女儿和儿子。”

⑤“你的角色是什么？”

⑥“他们让我演狗！”说完，妹妹转身奔上楼，剩下我们面面相觑。妹妹有幸扮演“人类

最忠诚的朋友”，全家不知该恭喜她，还是安慰她。饭后爸爸和妹妹谈了很久，但他们不

肯透露谈话的内容。

⑦总之，妹妹没有退出，她积极参加每次排练。我们都纳闷：演一只狗有什么可排练的？

但妹妹却练得很投入，还买了一副护膝。据说这样地在舞台上爬时，膝盖就不会疼了。

妹妹还告诉我们，她的动物角色名叫“豆豆”。我注意到，每次排练归来，妹妹眼里都闪

着兴奋的光芒。

⑧演出那天，我翻开节目单，找到妹妹的名字：“甄妮--豆豆(狗)”。偷偷环视四周，

整个礼堂都坐满了，其中有很多熟人和朋友，我赶紧往椅子里缩了缩。有一个演狗的妹

妹，毕竟不是很有面子的事。幸好，灯光转暗，演出开始了。

⑨光出场的是“父亲”，他在舞台正中的沙发上坐下，召集家人讨论节日的意义。接着“母

亲”“女儿”和“儿子”先后出场。在一家人的谈话声中，妹妹穿着一套黄色的、毛茸茸

的狗道具，手脚并用地爬进场。

⑩但这不是简单地爬，“豆豆”蹦蹦跳跳、摇头摆尾她跑进客厅，她先在地毯上伸个懒腰，

然后才在壁炉前安顿下来，开始呼呼大睡。一连串动作，表演得惟妙推肖。很多观众也

注意到了，四周传来轻轻的笑声。

⑪接下来，“父亲”开始给全家讲故事。他别说道：“夜晚，万籁俱寂，就连老鼠……”

“豆豆”突然从睡梦中惊醒，机警地四下张望，仿佛在说：“老鼠？哪儿有老鼠？”神情

和我家的小狗一模一样。我用手掩着嘴，强忍住笑。

⑫“父亲”继续讲：“突然，轻微的响声从屋顶传来……”昏昏欲睡的“豆豆”又一

次惊醒，好像察觉到异样，仰视屋顶，喉咙里发出“呜呜”的低吼。太逼真了！妹妹一

定费尽了心思。很明显，这时候的观众已不再注意主角们的对白，几百双眼睛全盯着妹

妹。妹妹幽默精湛的表演也没有间断，台下的笑声更是此起彼伏。

⑬那晚，妹林的角色没有一句台词，却抢了所有观众的目光，后来，妹妹说让她改

变态度的是爸爸的一句话：“如果你用演主角的态度去流一只狗，狗也会成为主角。”

⑭四十年后，我对那句话仍然记忆犹新。命运以予我们不同的角色，与其怨天尤人，

不如全力以赴，再小的角色也可能变成主角，哪怕你一句台词也没有。

（1）对待演出，妹妹的神情态度先后有很大的变化，从文中找出相应的词语填在横线上。

报名时一定角色那天一排练时一排练归来

（2）通读全文，概括妹妹演出成功的原因。

（3）第⑥段中画横线的句子没有交代爸爸和妹妹谈话的内容，这样写的作用是什么？

（4）第⑭段画线的句子中加点词语'‘主角”有何含义？"与其怨天尤人，不如全力以赴”

指出了怎样的人生态度？

12.（2020•莱芜区）阅读。

后生可畏

“哦！爸爸认输了，爸爸认输了！”随着弟弟的叫喊声，响起了爸爸爽朗的笑声：“是啊，

我认输了，认输了。"爸爸一边摸着弟弟的小脑袋，一边用慈爱的眼光看着我。我看着弟

弟那高兴的样子，脸上也浮现出自豪的笑容。

在我家里，爸爸是权威，说起话来疾言厉色，妈妈也要让他三分。不过，爸爸对

我们很好，虽然有时也教训我们几句，但我和弟弟知道，那是为我们好。

这天，爸爸刚送走客人，也不知道哪里来的气，在吃饭桌上就教训起我们来：“大

人说话，小孩插什么嘴。不说话，还怕把你们当成哑巴？”弟弟受了顿训,虽然很委屈，

张一张嘴便不知怎么说，只好向我投来求援的眼光。我会意了，忙说：“小孩子插嘴有什

么不好？你这种做法有点家长制’作风。”正当爸爸吐完一根鱼刺要反驳时，我又紧接着

抛出两个有力的理由：''您知道美国的旧金山公立学校吧。他们有一份推荐智力超常儿童

的行为表，其中第二十一条就是'在大人说话时经常插话爸爸，您对这一条怎么理解

呢？"不等爸爸回答，我又接着“放炮”：“我国唐朝有个太守阎伯屿重修滕王阁，想请

人作序。但是在场名人不敢放肆，都谦虚地谢绝了。只有王勃这个年仅14岁，乳臭未干

的孩子，年少气盛，一口答应。结果呢，他写出的《滕王阁序》名垂千古。爸爸您对这

件事又怎么看呢？”

谁知我这两个理由竟把爸爸“镇”住了，还是妈妈替他解了围。爸爸感慨地对妈

妈说：“是呀！孩子对问题认识得这样深刻，真是后生可畏啊！”说完，他用慈祥的目光

看着我，弟弟也仰起小脸望着我。看着弟弟那天真的小脸，我脸上浮现出一丝胜利的微

笑。

(1)根据下列解释，在文中找出相应的成语。

①指青年人是新生的力量，很容易超过他们的前辈，令人敬畏。

②身上的奶腥气还没有完全退掉，形容人幼稚不懂事理。

(2)把文中画横线的句子改为陈述句。

(3)文中与“看着弟弟那天真的小脸，我脸上浮现出一丝胜利的微笑”相照应的句子

是«

(4)了解人物的思维过程，可以加深对文章内容的理解，这篇文章中“我”的思维过程

非常缜密，首先说明爸爸的观点不对：，然后举出两个事例反驳：一是;

二是o

13.(2022•浚县)阅读下面的文章答题。

记取岁月珠

至今我还记得，那天父母把我和妹妹叫到身边，郑重地说：“爸妈跟你们商量件

事。”我听了不由得感到紧张，不知是什么事。

妈妈要跟我们商量的是：妈妈想进化工厂做活，补贴家用。化工厂的流水包装工

分为日班和夜班。妈妈要是选日班，晚上就可以和爸爸一起回家，但我们中午吃饭就只

有我和妹妹两个人；要是选夜班，妈妈白天可以在家照顾我们，但是夜班下班通常是十

点多，妈妈到时得一个人回来。工厂离家挺远的，对于独自夜行，妈妈有些顾虑一那会儿

还没有路灯，到了晚上就黑跋(qu)髅的，有一段路有几棵高大的槐树，槐树投下的房

影如一潭深水……

我和妹妹最终选择让妈妈上日班。那时我才上小学三年级，妹妹更小，刚上一年

级。

此后每天中午，我和妹妹就约好一起回家。饭菜是妈妈在锅里留好了的。后来我

年级读得高些，妈妈教会了我做咸菜年糕汤。咸菜年糕汤做法简单，把年糕切片，放些

咸菜，加水，煮熟就可以吃了。那时年纪小，厨艺不佳，连咸菜切起来都是筋脉相连的，

味道自然更不好。

小学的时候放学也早，三点多的时候就到家了。别的同龄人在外面玩得疯。我和

妹妹回了家，早早地关紧了门，又早早地上了楼一妈妈到底也是不放心，反复叮嘱我们

不要乱跑，门要关牢。我们乖乖记着妈妈的话。

楼上其实也没什么好玩的。有时候我们看看窗外的风景，不过看来看去也就瓦楞屋

顶、远处的田野和更远处的青山；有时候我们就只是躺在床上，有一搭没一搭地聊着天。

有一天，我们不知从哪里得来一个垂露状的玻璃坠子，意外发现透过玻璃坠子看外面，

坠子边缘的切面会反射出虹霓一样美丽的折光。我和妹妹轮流看，看天，看山，看夕阳，

一看就可以看半个时辰。

回想起来，那应该是我童年里最寂寥、最凄清、最无趣的一段时光。但我从未后

悔过。

是的，能换回妈妈安安心心地回家，还有什么比这更值得？

更何况，那一段时光青灰的底色里，也还有一丝温柔的暖色：比如爸爸妈妈回来

的时候，有几回把我惊醒了，我就会看到门缝底下漏进一线光亮，我的心瞬间充满了欣

喜；有时我睡得沉，等妈妈上来把我叫醒，我才知道他们回来了。像变魔法一样的，眼

前还有香喷喷的饭菜。妈妈或许也不忍叫起我们下楼，铺了报纸，“纵容”我们在床上吃。

成长的路上，所有的欢笑和泪水都值得被深深地铭记啊，它们会变成一颗颗珍

珠，在你的年华里闪闪发光。

（节选自《儿童文学》2018年“选萃”第4期，有删改）

（1）文中讲“爸妈跟你们商量件事”，“这件事”指的是。

（2）妈妈去化工厂上班后，最担心的问题是o

（3）作者在文中提到“垂露状的玻璃坠子”的目的是

A.强调透过玻璃坠子看到的风景非常迷人。

B.突出在成长的路上自己收获了许多乐趣。

C.表现“我”和妹妹观察细致的良好习惯。

D.反映了那一段童年时光非常无聊与无趣。

(4)“那应该是我童年里最寂寥、最凄清、最无趣的一段时光。但我从未后悔过。”“我

从未后悔过”的原因是o

(5)去化工厂上班后，妈妈是怎样照料“我”和妹妹的？请根据文章内容简要说明。

(6)作者深情地回忆了儿时的一件往事，请按叙述顺序简要概括事件的要点。

爸妈跟“我们”商量件事一--爸妈下班回到家

(7)题目“记取岁月珠”在文中是什么意思？

山东省济南市三年（2020-2022）小升初语文真题分题型分层汇

编-08现代文阅读

参考答案与试题解析

一.记叙文（共13小题）

1.（2022•历城区）阅读丁立梅的《细节之美》，完成练习。

①一个孩子发信息给我：梅子老师，怎样才能写好“爱和善”这个主题呢？我总觉得自

己写的东西很老套，一点都不感人。

②我想了想，回她：宝贝，你可着重细节描写，不要惊天动地，不要伟大高尚，就是那

种寻常的、细微的，让你日后回想起来，依然能够感动和温暖的。我想，在你的成长之

路上，你一定曾遇到过。

③我不知道这个孩子听懂了没。

④我布置写作班的孩子写写他们的爸爸妈妈，同样遇到这样的困惑。他们为难地看着我，

说，没东西可写呀。爸爸就是那个爸爸，每天做的事，除了上班，就是送他们上学。妈

妈就是那个妈妈，除了上班，回家不是扫地就是做饭。

⑤好吧，他们是如此的平常。可是，他们和你之间总会发生点什么，让你有过一瞬间的

心动吧？

⑥这些孩子便开始回忆。然后一个孩子告诉我，有件事令他很感动。有一天早晨，外面

刮很大的风，天很冷，他爸爸送他到学校门口。他像往常一样，跳下电瓶车，就往校园

里跑。他爸爸突然在后面叫住他，这是从未有过的。他很惊讶地站住，以为有什么事。

他爸爸却说没什么事，只是走过来，帮他理理衣领子，又把自己脖子上的围巾拿下来，

给他裹上，然后拍拍他的肩，说，去吧。那天，一整个上午，他坐在教室里，都感到暖

暖的。

⑦还有个孩子，说了一件关于他妈妈的事。他妈妈患了重感冒，几乎起不了床，不得不

去医院输液。中午放学时他想，回家一定没饭吃。等他回到家，刚推开门，饭菜的香味

就扑鼻而来。原来，妈妈在临去医院前，已经带病做好了饭，炒了他最爱吃的菜，用保

温桶装着，放在桌上。那顿饭他吃得很香。

⑧我告诉孩子们，这就是爱啊。没有大涛大浪，却如涓涓细流，滋养着我们的生命。

⑨我想起我念高中时，一个姓陈的语文老师。教我们时，他早已退休，是被学校返聘的。

上课时，他把书本凑到鼻子底下读一一离得稍远点，他是看不见的。课上得又啰嗦又寡

淡，没有同学喜欢他的课，连带他那个人。一次，我在路上遇见他，他正弯腰在捡拾地

上的垃圾。从他家到学校，一条近千米长的路，他弯了无数次的腰。再从那条路走，我

觉得眼前的红花绿草，都变得格外洁净。这么多年过去了，我时常会想起他来。

⑩这，就是细节之美。一抬手，一弯腰，一个微笑，一声叮嘱，生活因此有了不一样的

味道，又温暖又美好。

(1)短文中具体叙述了哪三件事情？请用简洁的语言概括。

①风大天冷，爸爸送孩子上学，下车后把自己的围巾拿下来给孩子裹上。

②一位妈妈患了重:感冒，去医院前为孩子做好饭菜并用保温桶装着。

③“我”的语文老师-----位返聘的老教师弯腰捡拾地上的垃圾。

(2)题目《细节之美》中，“细节”具体指什么？它“美”在哪里？“细节”指的是

生活中一些微小的事情。它“美”在能温暖人心，给人带来感动和美好。

(3)根据短文内容选一选，将序号填在括号里。

①第⑥自然段有一处B的细节描写,生动体现了父爱的温暖。

A.外貌

B.动作

C.语言

D.心理

②第⑨自然段写陈老师采用了B的表现手法。

A.先扬后抑

B.先抑后扬

C.借物喻人

D.联想和想象

③第⑤自然段在结构上起到了D的作用。

A.总结下文

B.呼应开头

C.点明中心

D.承上启下

(4)读句子，注意加点的部分，并仿照带点部分写写你心中的“细节之美”。

这，就是细节之美。一抬手，一弯腰，一个微笑，一声叮嘱，一个拥抱，一句祝

福，生活因此有了不一样的味道，又温暖又美好。

（5）请从你记忆的仓库里，寻找一幅体现“细节之美”的画面，写下来与大家分享吧！

每次经过小区门口时，那个值班的老爷爷都会主动跟我招呼一句：“上学去啦！过马路看

着点，注意安全！”虽然直到今天，我连老爷爷叫什么都不知道，但他这一句轻轻的问候，

却让我的心底涌起一阵暖意。

【解答】（1）本题考查概括主要事件。由文章第⑥段可概括为：风大天冷，爸爸送孩子

上学，下车后把自己的围巾拿下来给孩子裹上。由文章第⑦段可概括为：一位妈妈患了

重感冒，去医院前为孩子做好饭菜并用保温桶装着。由文章第⑨段可概括为：③“我”

的语文老师-----位返聘的老教师弯腰捡拾地上的垃圾。

（2）本题考查对文章内容的理解。结合短文写到的三件事和句子“一抬手，一弯腰，一

个微笑，一声叮嘱，生活因此有了不一样的味道，又温暖又美好”可知，“细节”指的是

生活中一些微小的事情。它“美”在能温暖人心，给人带来感动和美好。

（3）①本题考查人物描写方法。“他爸爸却说没什么事，只是走过来，帮他理理衣领子，

又把自己脖子上的围巾拿下来，给他裹上，然后拍拍他的肩，说，去吧”是对父亲动作

的细节描写。故选B。

②本题考查表现手法。读第⑨自然段可知，先写了这位老师上课无趣，同学们不喜欢他，

后写了他弯腰捡拾垃圾让“我”感动的事，属于先抑后扬的表现手法。故选B。

③本题考查过渡段的作用。①到④段写大家觉得生活很平常，没有什么可写的。⑤到⑨

段写了三件表现细节之美的事。因此，“好吧，他们是如此的平常。可是，他们和你之间

总会发生点什么，让你有过一瞬间的心动吧”是一个过渡段，其作用是承上启下。

（4）本题考查补写句子。开放性试题，答案不唯一，符合题意即可，注意仿照带点部分

来写。

（5）本题考查语言表达能力。开放性试题，答案不唯一，写出自己生活中感受到的细节

之美即可。注意语句通顺，不写错别字。

故答案为：

（1）①风大天冷，爸爸送孩子上学，下车后把自己的围巾拿下来给孩子裹上。②一位

妈妈患了重感冒，去医院前为孩子做好饭菜并用保温桶装着。③“我”的语文老师一

一一位返聘的老教师弯腰捡拾地上的垃圾。

（2）“细节”指的是生活中一些微小的事情。它“美”在能温暖人心，给人带来感动和

美好。

(3)①B②B③D；

(4)一个拥抱一句祝福；

(5)每次经过小区门口时，那个值班的老爷爷都会主动跟我招呼一句：“上学去啦！过

马路看着点，注意安全！”虽然直到今天，我连老爷爷叫什么都不知道，但他这一句轻轻

的问候，却让我的心底涌起一阵暖意。

2.(2021•章丘区)阅读。

往事依依

①年华似流水，几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事

仍历历在目，至今记忆犹新。

②小时候，我住的小屋里挂着一幅山水画。这只是一幅极普通的画，清晨看到，晚上看

到一天少说看到三四次，竟百看不厌。有时凝视久了，自己也仿佛进入画中，徜徉于山

水之间，甚得其乐。入了神，自然乐在其中。家里有一部《评注图像水浒传》，一打开，

就被一幅幅插图吸引住了。梁山雄伟险峻，水泊烟波浩渺，水面有无边无际的芦苇，山

上有一排排大房子……这一切，在我幼小的心灵里好像就是家乡长江边焦山一带。那时

读《水浒传》，会不知不觉把焦山一带风景当作梁山泊背景，我似乎目睹何涛、黄安率领

的官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景，犹如身历其境，

真是津津有味。

③学生时代的生活乐趣，很大程度来自读书。书，给我以广阔的天地，而其中编织我童

年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。

④祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡。一年之中，风光流转，阴晴

雨晦，丽日蓝天，真是美不胜收。《千家诗》中很大部分诗歌歌咏祖国风物，按春夏秋冬

时序编排，打开书往下念，四季风光就活生生地展现在眼前：“万紫千红总是春”“绿树

阴浓夏日长”“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟”“梅雪争春未肯降，■人搁笔费评

章”……吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗的意境之中。诗句

中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩：“红紫芳菲”“橙黄橘绿”……令人眼花缭乱，

心旷神怡。脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。

⑤老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。语文

老师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子•登京口北固亭有怀》，老师

朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。

此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。

不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟……

⑥老师常对我们说：“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点儿

书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。”谆谆教导铭刻

在心，使我一生受用不尽。

⑦往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。

(1)“我”读《水浒传》会“亲历其境”“津津有味”是因为CO

A.“我”的家乡长江边焦山一带风景就是《水浒传》中梁山泊的背景。

B.“我”曾目睹官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景。

C.“我”想象着官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景。

(2)下列说法不正确的一项是A。

A.第①段以“历历在目”“记忆犹新”的夸张写法，引起对往事的回忆。

B.第③段“编织我童年美丽的生活花环”与“让人看不上眼”对比，凸显了石印本《千

家诗》于“我”而言的魅力。

C.第④段引用《千家诗》诗句中丰富的颜色描写，抒发了“我”读诗后的美好感受。

(3)短文以“往事依依”为题，文中的“我”深情回忆了少年时代看《评注图像水

浒传》、读《千家诗》、跟着老师学习诗词这三件事,这些往事唤起了“我”

的青春激情，催“我”不断奋进。

(4)文中的“