中班音乐教案我给大树挠痒痒反思

中班音乐教案我给大树挠痒痒反思在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的中班音乐教案我给大树挠痒痒反思，希望能够帮助到大家。中班音乐教案我给大树挠痒痒反思1活动目标：1、运用有趣的动作和声音表现歌曲的乐句。2、感受情景游戏带来的愉快情绪。3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。活动准备：课件：农场的一家背景图：大树、花朵、草地、蘑菇小动物：毛毛虫、蜻蜓、蝴蝶、蚂蚁、小鸟活动过程：一、节奏听辩：小朋友们，你们瞧这是哪儿?(出示农家小院画面)生答：“农家小院。”在这美丽的农家小院里，住着花公鸡先生一家。(出示图片)教师介绍：这是花公鸡先生，这是他的太太老母鸡，这是他们的女儿小鸡宝宝。大公鸡先生一家平时说话的声音是各具特点：你们猜猜大公鸡是怎样说话的?老母鸡说话的声音是什么样的?小鸡宝宝呢?(教师引导学生边做动作边模仿大公鸡先生一家说话的声音。)我们来听听小鸡宝宝是怎样说话的。课件：叽叽叽叽|叽叽叽||提醒：小鸡的叫声中间不能断开来呀!二、节奏练习和分声部练习：1、小朋友们你们根据我的提示来学学花公鸡一家的叫声，好吗?出示儿歌：美丽的农场里，花公鸡早早起，喔喔喔︳喔喔喔︳，公鸡叫得真开心，叫醒了大母鸡，咯咯咯咯嗒︳咯咯咯咯嗒母鸡下了蛋，焐出了小小鸡，叽叽叽叽︳叽叽叽︳小鸡小鸡笑嘻嘻。公鸡啼：喔喔喔︳喔喔喔︳母鸡叫：咯咯咯咯嗒︳咯咯咯咯嗒︳小鸡唱：叽叽叽叽︳叽叽叽︳2、分角色朗诵儿歌。小朋友们，你们觉得有趣吗?如果我们分角色读会更有趣。哪一组愿意当大公鸡?大公鸡怎样叫?儿歌里大公鸡的叫声都交给你们了，哪一组愿意当老母鸡?哪一组愿意当小小鸡?我们先来试一试。公鸡啼：喔喔喔︳喔喔喔︳母鸡叫：咯咯咯咯嗒︳咯咯咯咯嗒︳小鸡唱：叽叽叽叽︳叽叽叽︳小朋友们你们真棒!我们来完整地朗诵一遍，轮到小动物叫时你们要各自负责好自己的声部三、导入新课：花公鸡先生一家上学的上学，工作的工作，农家小院渐渐静了下来。(出现哭泣声)咦，是谁在哭呀?(出现动画)原来是大树妈妈在伤心地哭呢!你有什么办法使她高兴起来吗?1、激发兴趣：“我有办法!我有办法!我要给大树挠痒痒。”哇!瞧!谁来了?毛毛虫爬出来了，它想给大树挠痒痒，小朋友们想一想毛毛虫会怎样给大树挠痒痒?(幼儿创编挠痒痒的动作)毛毛虫躲进大树的手臂和胳肢窝里挠痒痒，毛毛虫的身体扭呀扭呀，大树一下子笑了。(2)提问：毛毛虫是怎么挠大树的痒痒的?幼儿自由做扭屁股的动作。边扭边念歌词，呀，毛毛虫扭屁股的节奏和小鸡唱歌的'节奏是一样的。出示课件：扭扭扭扭︳扭扭扭︳(3)提问：大树会怎样笑起来呢?听我学一学：哈哈哈哈|哈哈哈||(课件)2、学习歌曲。(1)、小朋友们，听，毛毛虫边挠痒痒边唱起了好听的歌曲。(教师边演示边清唱歌曲)幼儿倾听歌曲音乐。(2)、熟悉歌曲，提问：歌曲中毛毛虫是怎样挠大树的痒痒?你能把这句话唱出来吗?大树是怎样笑的?谁来唱一唱。(3)、我们看着图片来唱一唱，你们觉得“挠痒痒”有趣吗?怎样做动作才更有趣?请幼儿自由想象“挠痒痒”的动作怎样表现。(4)、我们用最有趣的动作来给大树挠挠痒痒，好吗?(课件大树哭)3、引导幼儿创编歌词：(1)、课件：看看，这片绿草地上还有些什么?(花朵、小草、蘑菇)它们高兴吗?(不高兴)附图片：怎样使它们高兴起来?(给它们挠痒痒)教师讲述歌词：毛毛虫呀，扭出来呀，扭扭扭扭扭扭扭，谁笑了呢?花朵花朵笑起来呀，哈哈哈哈哈哈哈。你能把花朵也唱到歌曲里去吗?(2)、依次类推，仿编出有关小草、蘑菇的歌曲。(3)、呀，我们编出了三首好听的歌曲，我们联起来唱一唱，好吗?看课件唱歌曲。4、我们来变一条大毛毛虫，到草地上去玩一玩吧!谁来当毛毛虫的头，其他小朋友一个一个地跟上来，我们跟客人老师再见。附歌曲：1=C3/45654∣3521∣135363∣5--∣毛毛虫呀，扭出来呀，扭扭扭扭扭扭扭，5654∣3521∣135432∣1--||小树小树，笑起来笑呀，哈哈哈哈哈哈哈活动反思：挠痒痒是出自小班建构书里的一节音乐课，是一首非常有趣快乐的儿歌。活动目标为：体验歌曲带来的愉悦情绪;会用声音和动作表现挠痒痒的乐趣。幼儿天性喜欢快乐，快乐的活动能够激起幼儿的兴趣和求知欲，也能调动幼儿内在的创造潜力。挠痒痒是小班幼儿嬉戏和用来表达亲密的方式之一。在设计教案的时候，考虑到小班的年龄特点，纯粹的歌唱活动，就会很单调，幼儿的兴趣和积极性不会很高，所以设计成了音乐游戏，以游戏为主。幼儿喜欢，参与性高，课堂就会活跃。这次活动《挠痒痒》以游戏贯穿整个教学，旨在通过师幼和幼幼在感受身体接触以及游戏带来的愉悦情绪的同时，更让幼儿在音乐游戏中增进友谊，在活动中感受快乐。中班音乐教案我给大树挠痒痒反思2活动目标：1、运用有趣的动作和声音表现歌曲的乐句。2、感受情景游戏带来的愉快情绪。3、引导孩子进行歌词创编，并大胆地表现。4、通过朗读儿歌，培养学生的节奏感和分三声部朗诵的能力。活动准备：课件：农场的一家背景图：大树、花朵、草地、蘑菇小动物：毛毛虫、蜻蜓、蝴蝶、蚂蚁、小鸟活动过程：一、节奏听辩：小朋友们，你们瞧这是哪儿?(出示农家小院画面)生答：“农家小院。”在这美丽的农家小院里，住着花公鸡先生一家。(出示图片)教师介绍：这是花公鸡先生，这是他的太太老母鸡，这是他们的女儿小鸡宝宝。大公鸡先生一家平时说话的声音是各具特点：你们猜猜大公鸡是怎样说话的?老母鸡说话的声音是什么样的?小鸡宝宝呢?(教师引导学生边做动作边模仿大公鸡先生一家说话的'声音。)我们来听听小鸡宝宝是怎样说话的。课件：叽叽叽叽|叽叽叽||提醒：小鸡的叫声中间不能断开来呀!二、节奏练习和分声部练习：1、小朋友们你们根据我的提示来学学花公鸡一家的叫声，好吗?出示儿歌：美丽的农场里，花公鸡早早起，喔喔喔︳喔喔喔︳，公鸡叫得真开心，叫醒了大母鸡，咯咯咯咯嗒︳咯咯咯咯嗒母鸡下了蛋，焐出了小小鸡，叽叽叽叽︳叽叽叽︳小鸡小鸡笑嘻嘻。公鸡啼：喔喔喔︳喔喔喔︳母鸡叫：咯咯咯咯嗒︳咯咯咯咯嗒︳小鸡唱：叽叽叽叽︳叽叽叽︳2、分角色朗诵儿歌。小朋友们，你们觉得有趣吗?如果我们分角色读会更有趣。哪一组愿意当大公鸡?大公鸡怎样叫?儿歌里大公鸡的叫声都交给你们了，哪一组愿意当老母鸡?哪一组愿意当小小鸡?我们先来试一试。公鸡啼：喔喔喔︳喔喔喔︳母鸡叫：咯咯咯咯嗒︳咯咯咯咯嗒︳小鸡唱：叽叽叽叽︳叽叽叽︳小朋友们你们真棒!我们来完整地朗诵一遍，轮到小动物叫时你们要各自负责好自己的声部三、导入新课：花公鸡先生一家上学的上学，工作的工作，农家小院渐渐静了下来。(出现哭泣声)咦，是谁在哭呀?(出现动画)原来是大树妈妈在伤心地哭呢!你有什么办法使她高兴起来吗?1、激发兴趣：“我有办法!我有办法!我要给大树挠痒痒。”哇!瞧!谁来了?毛毛虫爬出来了，它想给大树挠痒痒，小朋友们想一想毛毛虫会怎样给大树挠痒痒?(幼儿创编挠痒痒的动作)毛毛虫躲进大树的手臂和胳肢窝里挠痒痒，毛毛虫的身体扭呀扭呀，大树一下子笑了。(2)提问：毛毛虫是怎么挠大树的痒痒的?幼儿自由做扭屁股的动作。边扭边念歌词，呀，毛毛虫扭屁股的节奏和小鸡唱歌的节奏是一样的。出示课件：扭扭扭扭︳扭扭扭︳(3)提问：大树会怎样笑起来呢?听我学一学：哈哈哈哈|哈哈哈||(课件)2、学习歌曲。(1)、小朋友们，听，毛毛虫边挠痒痒边唱起了好听的歌曲。(教师边演示边清唱歌曲)幼儿倾听歌曲音乐。(2)、熟悉歌曲，提问：歌曲中毛毛虫是怎样挠大树的痒痒?你能把这句话唱出来吗?大树是怎样笑的?谁来唱一唱。(3)、我们看着图片来唱一唱，你们觉得“挠痒痒”有趣吗?怎样做动作才更有趣?请幼儿自由想象“挠痒痒”的动作怎样表现。(4)、我们用最有趣的动作来给大树挠挠痒痒，好吗?(课件大树哭)3、引导幼儿创编歌词：(1)、课件：看看，这片绿草地上还有些什么?(花朵、小草、蘑菇)它们高兴吗?(不高兴)附图片：怎样使它们高兴起来?(给它们挠痒痒)教师讲述歌词：毛毛虫呀，扭出来呀，扭扭扭扭扭扭扭，谁笑了呢?花朵花朵笑起来呀，哈哈哈哈哈哈哈。你能把花朵也唱到歌曲里去吗?(2)、依次类推，仿编出有关小草、蘑菇的歌曲。(3)、呀，我们编出了三首好听的歌曲，我