天地人改后完整版

动作(dòngzuò)相反对对碰第一页，共二十六页。天地人1初读感知学习字词课堂拓展品读释疑当堂检测第二页，共二十六页。听朗读听范读，边听边想，边画出你认识的字。第三页，共二十六页。自读提示：请同学们看图自由读，努力读准字音。第四页，共二十六页。读一读天地人你我他tiān

dìrén

nǐ

wǒ

tā第五页，共二十六页。检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否(shìfǒu)正确。第六页，共二十六页。tiān天第七页，共二十六页。阴天第八页，共二十六页。第九页，共二十六页。dì地第十页，共二十六页。草地(cǎodì)雪地第十一页，共二十六页。rén人第十二页，共二十六页。第十三页，共二十六页。天：天空。地：大地。人：人类。我们头上(tóushànɡ)是高远的天空，脚下是辽阔的大地，人在天地之间生活。天地养育了人类，人类爱护着天地。第十四页，共二十六页。三才者，天地人。

天在上，地在下，

大大人儿(rénr)立中间。三才者，天地人。

天在上，地在下，

大大人儿(rénr)立中间。三才(sāncái)者，天地人。

天在上，地在下，

大大人儿立中间。

三才者，天地人。

天在上，地在下，

大大人儿立中间。第十五页，共二十六页。nǐ你wǒ我tā他第十六页，共二十六页。你、我、他：是人称代词。我：指自己。你：指与自己相对的第二个人(gèrén)。他：指与自己和对方相对的第三个人(gèrén)。人们在一起生活，互相称呼“你、我、他”。个人(gèrén)的“你、我、他”共同组成了我们的大社会。生活中你帮我，我帮他，互相关爱，互相体谅，人与人之间的关系才会更和谐。第十七页，共二十六页。你我他小游戏步骤一：师生三人组各抽取(chōuqǔ)一张写有“你”“我”“他”的卡片；步骤二：用“我拿到的是*”，说一说自己拿到的卡片；步骤三：拿到卡片“我”的人和拿到卡片“你”的人对话，“我”：我叫***。你叫什么名字？“你”：我叫***。“我”：他叫什么名字？“你”：他叫***。步骤四：交换卡片再练说。提示：“我”要站在中间，“你”站在“我”的对面，“他”站在旁边。第十八页，共二十六页。你我他小游戏借助“你我他”，介绍彼此关系(guānxì)。教师和两名学生一起示范。三人轮流介绍：我是某某某，你是我的老师，他是我的同学。第十九页，共二十六页。地人天你我他天地人你我开始(kāishǐ)识字(shízì)转盘第二十页，共二十六页。资源链接仓颉造字的传说传说仓颉是黄帝的史官，他长着跟龙一样的面貌，四只炯炯有神的眼睛。他特别喜欢观察身边的事物，他也非常爱动脑筋想问题。他每天抬头观察天上星星的变化，看乌龟背上的花纹、雀鸟羽毛的色彩和山川起伏的样子和形象，经常在自己(zìjǐ)的手上描画事物的形体和特征。久而久之，他就创造出了文字。第二十一页，共二十六页。通过本课，我认识了“天、地、人、你、我、他”这六个字，还知道了“天”和“地”是一对(yīduì)意思相反的词。课堂小结第二十二页，共二十六页。习题(xítí)源于《点拨》“课后练习单”的“基础知识练”第二十三页，共二十六页。wǒtiāndìrén第二十四页，共二十六页。第二十五页，共二十六页。内容(nèiróng)总结动作相反对对碰。听范读，边听边想，边画出你认识的字。天地人你我他。rén。天地养育了人类，人类爱护着天地。天在上，地在下，。你、我、他：是人称代词。人们在一起生活(shēnghuó)，互相称呼“你、我、他”。个人的“你、我、他”共同组成了我们的大社会。你我他