部编版语文五年级下册第八单元 我们都来讲笑话 大单元整体作业设计

部编版语文五年级下册

第八单元我们都来讲笑话大单元整体作业设计

【打开一扇窗】

杨氏男孩机智聪慧,

五根手指趣味盎然,

幽默风趣是智慧的闪现，

令人津津乐道，其乐无穷！

分享古今中外幽默故事，

推荐自己喜欢的经典幽默小品,

你会在幽默中寻找到大智慧。

任务要求

1.能讲述两三个收集到的笑话，避免不良的口

开一个班级笑话大会语习惯。

22.能用心倾听别人讲笑话，做一个好的听众。

L认识25个生字，读准1个多音字，会写18

个字，会写9个词语.

2.能正确、流利地朗读课文，背诵《杨氏之子》。

3.能体会课文中语言的风趣，并结合生活实

际，说出自己的阅读感受。

看看哪里最好笑

4.能摘抄、积累课文中风趣的词句。

5.能仿照“手指”一文中的表达特点，从人的

五官中选一个，写一段话。

1.向大家推荐你最喜欢的漫画大师以及其代

表作品。

2.课前搜集一幅你最喜欢的漫画，想好你推荐

会心一笑在漫画的理由，从漫画内容和启示两方面来说推荐

词。

3.联系生活，写一写漫画带给我们的启示。

4.交流互评，修改习作。

【学习开始了】

任务一开一个班级笑话大会

活动一海选笑话大王

1.说一说：

同学们，你们喜欢笑话吗？笑话一般简单而巧妙，大多具有讽刺性和娱乐性,

有时候笑完也会发人深省哦！快去搜集笑话，讲讲笑话，可以从报纸、杂志等渠

道收集两三个精彩的笑话，录音或拍视频并上传平台，和大家一起分享一下吧!

2.评一评：

听（看）了同学们上传的笑话，你认为谁的笑话最好笑呢？快来帮他们点亮

小星星吧！

我是“班级笑话大王”

评价标准点亮小星星

话题新奇☆☆☆☆☆

内容健康☆☆☆☆☆

趣味十足☆☆☆☆☆

避免口头禅☆☆☆☆☆

控制情绪不笑场☆☆☆☆☆

活动二怎样讲更好笑

1.出谋划策我在行

通过刚才的欣赏和评价，你能总结出怎样讲让笑话更精彩吗？

1、_______________________________________

2、_______________________________________

3、_______________________________________

4、_______________________________________

※小钥匙※

蜃免不良的LI语习惯；

用心修听,做一个好的听众.

的炙语甚样,没弄

2.争当“笑话大王”

（1）请用自己喜欢的方式（文字、录音或视频等），参加班级笑话大赛吧!

我用文字描述笑话：

校下录音键，录制我讲的笑话:

我用小视频拍下我讲的笑话:

（2）谁的笑话让你忍俊不禁？你就为他画一颗小星星，让我们一起评选出

“笑话大王”吧！

（制作要求学生可以给发布的作业点亮星星,谁的星星多,谁就是“笑话大王

任务二看看哪里最好笑

活动一读一读，谁的童年更好玩

1.我是小小朗读者

我会朗读《杨氏之子》、《童年的发现》，大家一起来听听我的录音吧！

读得正确☆

读得正确、有节奏☆☆

读得正确、有节奏、有感情☆☆☆

※小钥匙※

注意停顿：①孔君平/诣/其父

②孔/指以示儿旧

③未闻/孔雀/是/夫子家/禽

2.我是小小讲解员

请根据书上的注释，用自己的话说一说《杨氏之子》这个故事，将录音上传

到平台吧！

说的正确☆

说的正确、情节完整☆☆

读得正确、情节完整、说出启示☆☆☆

3.我是小小观察员

①哪些地方可以看出杨氏之子的机智和幽默？请圈画出来，写写批注。

杨氏之子

梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼

儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿

应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”

②读完了《童年的发现》，你一定觉得非常有趣吧！请尝试着梳理文章的脉

络，并概括出小标题。

③对比两篇课文中的人物，想一想他们的机智聪慧分别体现在哪里？请摘抄

下来，并读一读。

人物语句

《杨氏之子》中

的杨氏子

《童年的发现》

中的“我”

4.我是小小故事家

作者童年的发现和他的经历，令我们忍俊不禁。其实，我们小时候也有很

多独特的发现呢！

如：我发现把种子种在土里，就能长出新的植物，然后以为所有东西都是这

样，于是把这个发现告诉小伙伴们，和他们一起种饼干，种蚂蚁等。下面，就让

我们来介绍自己的童年趣事吧！

我的童年可有趣了！

活动二品一品，哪根手指最有趣

“一个手指点点，两个手指敲敲，三个手指捏捏，四个手指挠

挠，五个手指拍拍，叽豆咕噜滚下来！”现在再听到这首熟悉的儿歌

时，你是否有了不同的理解？我们一起来读读丰子恺老先生的这篇

《手指》吧！

L读五指一一词语串串烧

认读词语，读准字音，想想意思，说说有什么发现？

揪电铃拧螺丝解纽扣

秽物毒物烈物

薄弱笔杆屏障

附庸堂皇养尊处优

2.谈五指-----起找不同

读一读课文,你会发现五指的姿态、特点和作用各不相同，快去文中找一找,

圈画出来，填进表格里吧!

手指姿态特点（所长、作用

所短）_________

大拇指

食指

中指

无名指、

小指

3.谈五指一一品幽默语言

丰子恺先生的语言有什么独特之处呢？请选择你最感兴趣的1-2个读一读,

圈画出关键词，并写一写赏析吧！

•身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最

肯吃苦的。

•他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。

•五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。

・无名指和小指，体态秀丽，样子可爱。然而，能力薄弱

4.谈五指一一悟百态人生

五指的形象各异，趣味盎然，让你想到了生活中的哪些人呢？选择一个具体

说说理由吧！

我最喜欢—指，他让我联想到生活中的

演❷❷因为_____________________________________________

5.学写法一一小试牛刀话五官

这篇课文给人以幽默风趣的感觉。请仿照课文“把事物当人写”的表达特点,

从人的五官中选一个,找一找它与人之间的相似性,写一段话，向大家作介绍吧!

写完后上传平台，相互浏览阅读，为小伙伴们点亮小星星吧！

评价标准______________点亮小星星______________

围绕一个中心写☆☆☆☆☆

把事物当作人来写☆☆☆☆☆

语言幽默风趣__________☆☆☆☆☆

任务三会心一笑在漫画

活动一秀秀我最喜欢的漫画

漫画就是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。请收集你最喜欢的

漫画，拍照上传到平台，与伙伴们一起分享哦！

1.最喜欢的漫画大师是（），瞧，这是他的代表作品：

2.不同的漫画，会给我们带来不同的启示。请从漫画内容和启示两方面，来介绍

你搜集到的漫画哦！

漫画内容：推荐理由：

活动二写下漫画给我的启示

L漫画能让我们会心一笑，也会让我们有所思考。你能读懂下面这两幅漫画吗？

你觉得好笑吗？说说理由。

2.联系自身生活，谈谈以上两幅漫画给你带来的启示:

3.写一写从漫画中获得的启示。可以是上面两幅漫画中选择一幅来写，也可以写

其他漫画。

※小钥匙※

写的时候注意以下几点：

■观察：看看漫画画的是什么内容，可笑之处在哪里。

?思考：借助漫画的标题或简单的文字提示，联系生活中的人或事，思考漫画

的含义，获得启示。

W撰写：先写清楚漫画的内容，再写出自己的思考。

4.将写好的漫画启示上传到平台，相互浏览，点赞或提议。

【练习与测评】

一、积累与运用

L看拼音,写词语。

muzhιhuiwitIuosTxiangmao

()()()()

miaoxiaoxiangIefuyongsaoyang

()()()()

2.给加点字选择正确的解释。

（1）甚聪慧（）A.恩惠B.智慧C.柔顺，柔和

（2）孔君平诣其父（）

A.句中语气词B.他的，代词C.那，那个

⑶为设果（）A.假如B.给，替C.认为

3.下面哪句话能表现杨氏之子的机智与幽默？（）

A.为设果，果有杨梅。B.此是君家果。

C.未闻孔雀是夫子家禽。D.父不在，乃呼儿出。

4.读下面的笑话，完成练习。

一位男青年在外谋生，他文化水平不高，下雨天向家里写信要（），由于不能准确

地写出（）字，结果闹出一个大笑话。信的全文是：“人家有命，你儿无命。你儿无命，

难归家门。家中有命，快快送命。家中无命，快快买命。”

你知道这位男青年到底向家里要什么吗？请帮他把信的内容改正过来。

二、阅读理解

（一）文言文阅读

徐孺子赏月

徐孺子年九岁，尝①月下戏。人语之日：“若令月中无物，当极明邪？”徐日：“不然。

譬如人眼中有瞳子②，无此必不明J

【注释】①尝：曾经。②瞳子：瞳孔。

1.联系句子，给加点词选择正确的解释，将序号填在括号里。

⑴尝月下苕。（）A.戏弄。B.演戏。C.玩耍。

（2）不然。（）A.不错。B.不对。C.不像。

2.面对别人的提问，徐孺子是怎样回答的呢？请你用现代汉语写一写。

有人对他说：“如果月亮中没有什么东西，是不是会更明亮呢？”

徐孺子答道：

3.和杨氏之子一样，徐孺子也显示出了超越小孩的智慧，那么他的智慧体现在哪里呢?

请写出你的理解。

（二）现代文阅读

幽默感

今天看电视时，我发现儿子居然说得出每位明星的名字，甚至连他们的家庭生活也知之

甚详，便开玩笑地问：“喂！请问迈克尔•乔丹的电话是多少？”儿子居然反问：“对不起，

爸爸！我不知道，但已经打听很久了。你知道吗？快告诉我！”

我大笑了起来，惊讶地发现，儿子居然有了幽默感。

有幽默感在许多国家里，是对人极高的赞赏。幽默是智慧的火花，是瞬间的灵思。幽默

的语言可能化解举尬的场面，也可能于谈笑间有警世的作用，更可能作为不露声色的自卫与

反击。换句话说，幽默是巧妙解决问题的法宝。

譬如在某国家的议会里，曾发生过议员之间争斗的事，有人提议入场者应该把拐杖挂在

门口。议长觉得左右为难，若是表决，无论结果如何，总是不愉快的。于是他急中生智，笑

着说：“如果为了防止不正当的动作，就须把拐杖挂在会场门口，那嘴也该挂在门口，手脚

也该摆在保管处。”引得全场大笑，提议者也在一笑之间摆脱了尴尬的处境。

辔个伏尔泰总是赞赏某人的作品，而那个人却总是刻薄地批评伏尔泰，当有人向伏尔泰

说出这件事时，他只是一笑：“我们双方都弄错了！”不过短短几个字，就用幽默化解了尴

尬的场面，又作了有力的反击。

但是我必须强调，幽默并不是讽刺，它或许带有温和的嘲讽，却不刺伤人：它可能是以

别人和自己为幽默对象，在这当中，便显示了幽默者与被幽默者的胸襟与自信。

我曾经看过一个秃头者，在别人对他的头发幽默时，当场变了脸，这一方面可能因为对

方幽默不得体，刺伤了他，更可能是因为他原本对秃头有极大的自卑。相反地，我也见过一

位秃头的报纸主编，当别人笑称他聪明透顶时，他居然笑着回答：“你小观我也，我早就聪

明‘绝顶'了！"你想，若不是他有相当的自信，又怎么可能接着别人的话，幽自己一默呢？

所以，越是开放而富裕的社会，人们越富有幽默感；越是胸襟宽广、