+Unit+2+Travelling+around+the+world++Grammar+教学设计 牛津深圳版（广州沈阳通用）七年级英语下册

Unit2Travellingaroundtheworld课时教学设计本单元第3课时Grammar课型语法课语篇研读What---语篇主题和主要内容语法板块主要帮助学生学习专有名词的分类、并列连词and,but和so的区别和用法。Why---语篇传递的主题意义通过本课的学习，学生能够在具体的语境中正确地使用专有名词以及并列连词and，but和so，在写作中运用专有名词、并列连词and，but和so来介绍自己的旅游和生活。How---文体结构、语言特点及功能本课时设计多种教学任务给学生练习语言知识以及体验并列连词and，but和so在写作中的运用，还能帮助学生复习巩固专有名词和并列连词的语言知识、提高学生在口头或书面表达中的语法运用能力。学情分析本单元的主阅读篇章中多次使用专有名词、并列连词and，but和so，这为专有名词和并列连词的学习做了很好的铺垫。并且学生从小学开始就有接触到专有名词和并列连词的用法，学生对此并不陌生。这个阶段的学生对专有名词和并列连词的语法知识有一定的理解和认识，但是对由普通名词构成的专有名词这些具体的使用规则了解并不多。同时学生也没有进行过系统地学习和归纳专有名词的分类、并列连词的用法。这节课在已知语法的基础上进一步对专有名词的构成、并列连词and，but和so的区别和用法进行归纳与提升，并设计多种教学任务给学生练习语言知识以及体验专有名词、并列连词在写作中的运用。课时教学目标通过本课学习，学生能够：语言能力:掌握专有名词的书写、分类和构成，以及并列连词and，but和so的区别和用法。学习能力:能够在具体语境中正确使用和拼写专有名词、并列连词and，but和so。思维品质:主动探究，善于发现语言的规律并能运用规律举一反三。文化意识:了解异国文化，放眼世界的重要意义。教学重难点教学重点：1.判断并正确书写专有名词。2.区分在不同语境中并列连词and,but和so的正确用法。教学难点：1.判断并正确书写专有名词。2.能够在具体语境中正确使用并列连词and,but和so。教学方法英语教学活动观，情境式教学，任务型教学法教学工具PPT课件，多功能白板，教案教-学-评一体化教学过程教学目标学习活动效果评价学习理解：通过图片、回答问题和填空，引出本单元目标语法专有名词的书写、分类和构成，连词and，but和so的区别和用法。创设情境：通过单词朗读游戏，了解本节课的主题，引出主题“专有名词”的书写、分类和用法。任务一:LeadinLet'splay.“摘果果”；每组成员轮流快速读出刺猬摘到的红果子。任务二:Presentation1.教师呈现示例，教师指导学生总结专有名词的首字母要大写。APropernouns教师呈现示例，教师指导学生总结专有名词的分类。教师呈现示例，教师指导学生总结并列连词and，but和so的区别和用法。BConjunctions:and,butandso任务一：观察学生互动表现，判断学生能否清晰理解课时任务，鼓励学生积极参与本节课。任务二:观察学生参与课堂的表现，判断学生能否真正地进入课堂，学习本节课是否有难度，及时给予指导和反馈。设计意图通过导入的内容，引出这节课的学习内容，为后面的教学做铺垫，同时让学生能够对本堂课的教学感兴趣。教学目标学习活动效果评价应用实践：通过分析例句以及练习，学生能够总结并运用专有名词的书写、分类和构成；通过篇章改错，帮助学生在日常交际时正确运用并列连词and，but和so。任务三:PracticeA1Lookatthetwolistsbelow.WhatisthedifferencebetweenthenounsinlistAandlistB?Canyouthinkofsomemoreexamples?A2Readthepassagebelow.Someofthenounsshouldbeginwithacapitalletter.Underlinethesenounsandwritethecorrectnounsabovethem.Let'splay.Readandcirclethepropernouns.MandyiswritinganemailtoNatee,aboyfromThailand.Circlecorrectwords.Let'splay.用and,but或so填空。任务三:观察学生展示的表现，判断学生能准确掌握专有名词的构成和分类，并列连词and，but和so的正确选择，对学生表现给予及时反馈。根据学生的分析，判断学生发现规律的能力。设计意图通过课堂活动，训练学生发现规律的能力，帮助学生提高专有名词的识别能力掌握并列连词and，but和so的用法，让学生能够顺其自然地学习教授的内容。教学目标学习活动效果评价迁移创新：通过归纳总结和点对点练习，学生能够正确书写专有名词，通过拓展并列连词and，but和so的练习，发展学生的主动探究、发现语言规律并运用规律举一反三的学习能力。任务四：Production教师引导学生总结出专有名词分类和特殊情况分类思维导图。任务五：Summary任务四:观察学生展示的回答和书写，判断学生能准确掌握专有名词的书写、构成和分类，对学生表现给予及时反馈。任务五:从学生造句情况来看，判断学生对所教授的内容的掌握程度，并进行客观的评价和引导，及时调整教学。设计意图通过深入分析研究专有名词的分类和构成，以及并列连词的区别和用法，体会专有名称和连词and，but和so在实际运用时灵活性，培养学生的中英思维。课时作业设计作业内容作业目标设计意图基础题：整理本堂课语法知识的思维导图对所学内容掌握情况做到心中有数查漏补缺，复习本课时所学内容提高题：根据专有名词的十五个分类各写一个例子复习和消化本节课所学内容巩固本节课所学内容拓展题：用连词and,but和so组成三个句子。巩固本节课教学连词and，but和so解决实际生活中的问题培养学生在生活的真实场景中，对英语的运用能力和创造力。课后反思（实施后填写）本课为语法课，本课通过游戏、例句、语篇选词、整理思维导图结合主课文内容的形式展开教学。通过归纳总结专有名词的书写、分类和归纳特殊情况。单元