小班上学期数学教案《上下、里外》_第1页
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文档简介

第页共页小班上学期数学教案《上下、里外》教案名称：上下、里外教学对象：小班幼儿（3-4岁）教学时间：1课时教学目标：1.能够理解和掌握“上下”和“里外”的概念；2.能够运用“上下”和“里外”来描述事物的位置关系；3.培养幼儿的观察力和描述能力。教学准备：1.教具：盒子、小球、盖子等；2.图片：描绘不同物体位置的图片。教学过程：步骤一：导入（5分钟）1.教师可以通过询问问题引导幼儿思考，“你们小时候是怎么睡觉的？是在床上还是在地上？是盖在被子里还是被子外面？”2.引导幼儿回忆并回答问题，然后分享自己小时候的经历。步骤二：讲解概念（10分钟）1.教师向幼儿展示一张描绘不同物体位置的图片，比如一本书在桌子上、梳子在盒子里等。2.通过观察图片，教师引导幼儿理解“上下”和“里外”的概念，并用简单直观的语言解释给幼儿听。步骤三：实践操作（15分钟）1.教师将桌上的盒子打开，然后把小球放在盒子的里面，问幼儿：“小球在哪里？是在盒子的上面还是下面？是在盒子的里面还是外面？”2.引导幼儿观察并回答问题，再让幼儿亲自操作，把小球放在盒子的外面，然后问同样的问题。3.通过实际操作和观察，巩固和加深幼儿对“上下”和“里外”的理解。步骤四：情景游戏（15分钟）1.教师邀请几名幼儿上台，模拟一些常见的情景，比如小猫躲在桌子下面、小鸟在窝里等。2.教师提出问题，让其它幼儿观察并回答问题，比如“小猫在哪里？”“小鸟在哪里？”3.教师鼓励幼儿用正确的术语回答问题，并给予积极的鼓励和表扬。步骤五：总结（5分钟）1.教师与幼儿一起总结本堂课的学习内容，强调“上下”和“里外”的概念。2.鼓励幼儿在日常生活中观察事物的位置，并用学到的知识来描述。教学延伸：1.在绘本阅读环节中，选择与“上下”和“里外”相关的故事来讲述，以进一步加深幼儿对概念的理解。2.在自由活动中，提供一些玩具和容器，让幼儿自由组合和操作，巩固和应用所学的知识。教学反思：这节课主要通过观察图片、实践操作、情景游戏等形式，引导幼儿理解“上下”和“里外”概念，并培养他们的观察力和描述能力。通过多种形式的互动，让幼儿在参与中学习，提高他们对概念

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