大班音乐活动说课稿：挪威舞曲

大班音乐活动说课稿：挪威舞曲大班音乐活动说课稿：挪威舞曲全文共1页，当前为第1页。大班音乐活动说课稿：挪威舞曲全文共1页，当前为第1页。大班音乐活动说课稿：挪威舞曲姓名：大班音乐活动说课稿：挪威舞曲姓名：时间：大班音乐活动说课稿：挪威舞曲全文共2页，当前为第2页。大班音乐活动说课稿：挪威舞曲大班音乐活动说课稿：挪威舞曲全文共2页，当前为第2页。一、教材分析

本节活动是幼儿园多元整合课程用书大班上学期的一节活动，《挪威舞曲》是一首ABA结构的乐曲，乐曲欢快秀丽，节奏明快。对于大班孩子，我们重点是引导幼儿通过观赏，感受乐曲所表达的内容，并通过身体动作进行表现，提高幼儿的音乐感受力和表现力，使幼儿体会到自由表达和制造的欢乐，因此，我确定了本节活动的目标。

二、说目标：

1、能分辨音乐ABA结构，理解音乐形象。

2、学习依据空间大小的变化而转变自己的动作和幅度。

三、说重点难点：

从活动目标可以看出，本节活动的重点是引导幼儿通过反复感受音乐，感知乐曲所表达的内容和乐曲ABA结构，培养幼儿的音乐感受力和表现力。难点是依据音乐内容创编身体动作。

四、说教学预备：

乐曲磁带、小树生长变化图等。

五、|说精选教法，引发兴趣。

"兴趣是最好的老师'，教育心理学也认为"学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效的把握学习对象。'因此，本节活动，我主要采用了以下两个教法：

1、把生活阅历融入活动，激发幼儿观赏与理解乐曲的兴趣。

2、多渠道调动幼儿多个感知通道参与活动，引导幼儿依据音乐内大班音乐活动说课稿：挪威舞曲全文共3页，当前为第3页。容创编身体动作。

六、说学法，让幼儿主动观赏和创编。

依据大班幼儿的年龄特征，我设计了以下学法：

1、用听、说、看、动等多种形式，体验音乐，交流互动。

2、融合舞蹈等艺术表现形式表达自己对乐曲的感受。

七、说活动过程：

1、玩玩耍：

（1）老师提问："你知道小树是怎样生长的？你怎样用动作来表现小树生长？'（幼儿交流）

（2）幼儿用身体动作的变化来表现小树生长的过程。

（3）老师介绍玩耍规章："小树摇动时小动物不动，小动物动时小树静止。'

2、倾听、观赏音乐，了解音乐结构：

（1）老师播放音乐、提问，幼儿倾听表达："你知道这支乐曲有几段？'"哪一段是说小树生长、树叶摇动？哪一段是说小动物出来跳舞？为什么？'

（2）幼儿第二次完整观赏，感受音乐ABA的结构。

3、分段观赏，理解音乐形象并创编动作：

（1）请幼儿做小树，用一拍一下和扭动身体来表现A段。

（2）请幼儿想像各种小动物跳舞的动作，并提示幼儿调整自己的动作幅度，不碰撞小树。

（3）再次引导幼儿用小树生长、摇动的动作表现A段。

大班音乐活动说课稿：挪威舞曲全文共4页，当前为第4页。4、扮演角色，听音乐做玩耍：

（1）老师供应头饰，幼儿自由选择角色。

（2）幼儿分角色、听音乐做玩耍，老师提示幼儿遵守规章。

八、感悟与反思：

俗话说："教无定法，贵在得法'。一堂好的音乐活动应当体现"教学生活化的'教育理念。我想，好的音乐活动应当是一种艺术享受，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子们一起探究，一起成长！