材料作文-2023年中考语文复习练（江苏）（解析版）

难点03材料作文

材料作文指的是提供材料或图画，但不提供话题，要求考生阅读材料或图画，根据自己对材料或图画

的感悟、理解，自定立意、自选文体、自拟标题进行作文的形式。

材料作文的材料类型：1.故事型：包括名人事例、凡人小事、寓言故事等。2.论说型：包括名言警句、

哲理语段、议论文段。3.情景型：设置一个特定的情景（生活场面，特别的细节）。4.图表型：一幅漫画或

一个图表等。

满分技巧

一、审题

材料作文审题侧重于两个方面：一是要弄清题意，二是要明确要求，可采用下列步骤：（1）读懂材料;

（2）看清要求；（3）选好角度；（4）精心布局；（5）注意语体。

二、如何写好材料作文

1.抓关键语句，提炼中心法。

命题者在命制试题时，往往将自己对材料的理解认识、感情倾向融合在材料与提示中，因此，要想准

确恰当的审题立意，必须抓住材料中的关键词语，仔细分析命题者的意图。关键语句往往是“文眼”，蕴

含着材料的中心。只要材料给出了关键语句，就不要轻易放过，准确地领悟材料中心，并以之为材料主旨。

2.透视材料，揭示寓意法。

当前中考材料作文要求从材料中寻找一个恰当的角度。提取出一个话题，自拟题目写作。因此，审题

立意成为写作的首要问题。而材料对主题的确立有着客观的、不容更移的“制约性”，很多考生把握不了

材料所透视出来的中心。往往脱离材料另起炉灶，造成“跑题”。一则材料往往是多义的，你要注意最符

合命题意图、最能体现材料指向的意义。

3.由果寻因，明确褒贬法

事物之间都是相互联系的，阅读材料审题时，要由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结

果的原因，来寻找最佳立意。同时，材料中的语句常常蕴含着命题者的褒贬情感，要根据命题者的感情倾

向确定最佳立意角度。

一、根据要求写作文

1.《湖心亭看雪》一文中，张岱对舟子用一“痴”字评价自己颇为得意。“痴”在这里表示一种乐在其中、

追求极致的生命状态。其实，痴的本义是不聪慧、迟钝。愚昧无知，不明事理，是痴；极度迷恋某人某事

物，是痴。

对于“痴“，你有怎样的体验或思考？请自拟题目，自选角度，自定立意，写一篇文章。

要求：①除诗歌外文体自选，不少于600字。

②文中不得出现（或暗示）真实的人名、校名、地名。

【答案】例文：

我为读书痴

在我心灵深处，最依恋的就是浩如烟海的书。它像一盏明亮的灯，照亮了我人生的道路；它像一片灿

烂的阳光，温暖了我冰冷的心；它像一首动听的歌曲，唤醒了我沉睡的智慧……它，给予了我知识、力量

和勇气。

小时候，在家门前的老槐树下，我总是缠着爷爷，让他给我讲《嫦娥奔月》《孟姜女哭长城》的故事。

那些古老而美丽的神话传说，常常让我听得入迷。有一次，爷爷对我说：“孩子，你会在书中找到很多故事

的！”并给我买了许多儿童绘本，而淘气的我却把书中美丽的公主涂成老太太，给英俊的王子添上两把白胡

须——这成了我当时最大的乐趣，当然我也在书香中充实了自己。

不久，我告别J'儿童绘本，走进了写满字的书的世界。记得第一次囱冏吞枣地读完《小猫钓鱼》时，

我激动得双手颤抖。书里的世界太奇妙了，太吸引人了。于是，我开始沉迷在书的世界中，仿佛每个字都

是跳跃着的音符，给我快乐，使我陶醉。当白雪公主吐出了毒苹果，重获新生时，我快乐无比；当福尔摩

斯巧妙地揭穿了骗局时，我悬着的心才终于落地；当周总理呕心沥血为人民鞠躬尽瘁时，我的泪水夺眶而

出；当我的作文被当作范文在课堂上朗读时.，我的心里激动不已，真想立刻插上理想的翅膀，飞进那书的

大世界，在书香中沉醉。

岁月流逝，中学的大门敞开了。从此，经典文学对我产生了无尽地感召，而且在不断地改变着我，使

我在书香中成长。曾经自卑且不爱说话的我，也学会给大家讲讲书中的故事，变得口若悬河起来。曾经凭

着兴趣读书的我，也渐渐懂得了读书不是为了"颜如玉''和“黄金屋”，也不是为了光宗耀祖，更不是为了“敲”

开官府的大门。我从心里高呼：”为了中华民族的崛起而读书！”

漫漫人生路，书香好作伴。书香使我充实，书香令我痴迷，书香伴我成长!

【详解】本题考查材料作文。

第一，审题。这是一道材料作文题，材料的主题是“痴”，在《现代汉语词典》中“痴”意思是“深深地迷恋”。

结合材料“愚昧无知，不明事理，是痴；极度迷恋某人某事物，是痴”提示，它给我们界定了“痴迷”的内涵：

迷恋，而且是程度非常深——深深地喜欢，为之迷，为之狂，为之痴。深陷其中，不能自拔；执着其里，

陶然忘我。可见"痴''是一种生命状态，绝对不是一般意义上的喜欢、兴趣可比的。根据题意可知，这种状态

可以是多样的：傻气古怪、专注执着、乐在其中、追求极致等，写作时只要能写出其中任意一种状态就切

合题意。

第二，立意。本文在构思立意时可从某一具体的客观事物入手，由客观入主观，写出自己内在的生命感悟。

从立意的角度看这个题目中最重要的词语是“痴迷”“执着”，因此文章需要抒发真挚且浓烈的感情，同时这种

感情还要是“深入灵魂”的，所以，它必然贯穿在你的生命历程中，成为你生命的指航灯或信仰的寄托。因此

可以参考如下角度：若侧重于生活体验，可以围绕“痴”铺陈为记叙类文章，写作中应该充分展现“痴”这一状

态，从“痴”的叙述中抒发怎样的情感、引发怎样的感受是判定写作者立意高下的标准；若侧重于个人的思考,

可以通过对“痴”这一状态的分析，形成自己的观点，写成议论性文章。写议论文观点要明确，议论时要言之

有据，论证要合理，允许有自己的辩证思考。

第三，选材。文章在选材时注意应该将痴迷的事物与自己的生活相结合，例如在音乐的热爱中战胜自己的

犹豫，勇敢向前，挑战自我，在学习上也获得进步。又如在生活中忐忑不安，在书籍中获得力量，于是勇

往直前，去竞选班委，最终因自己的成功更热爱书籍等等。写作时在开头可以采用一些经典诗词或者名人

名言，使文章整体充满文学性。可以回顾过往的生活中自己经历的，或是听说的，或者是从媒体上得到的

故事，那些故事与“痴迷”“执着”有关系。思考生活中的材料，认真的梳理一下，然后围绕中心写出自己的作

文。如可以回忆自己的生活，以小学时候发生过的有趣的生活片段来表达自己对某一事物的“痴”。

2.根据要求写作文：

北京冬奥会花样滑冰赛场，被观众寄予厚望的世界顶级选手比赛失利，痛失金牌。比赛结束后，该运

动员泪流满面地说：“我恨这项运动，我再也不要滑冰了。”

任务一：如果你是花样滑冰运动的爱好者，请你给该运动员写一封信，表达你的想法。

任务二：在你的记忆里，有没有类似的人生经历，把这段经历写一篇文章。

任务三：针对上述言论，有人说：这名运动员不是一个“纯粹”的运动员，你怎么看？

要求：（1）以上三个任务，任意选择一个完成。（2）不少于600字。（3）不得出现真实的校名，人名。

【答案】例文

第一次失败

从小有着极高运动天赋的我，在绿茵场上从来就没有失败过，一直都是“常胜将军”，可谓每战必胜。只

是赢得多了，这第一次失败便让我刻苦铭心，不能自拔。

那一天，阳光洒满了每一个角落。又是一次足球赛，作为队长的我率领足球队员来到“战场”，这一次依

然是我们的老对手——七(6)班。在这之前的比赛中，我们可谓是屡战屡胜、斗志昂扬，但是很多次也都是

侥幸胜利。我们深知对手实力也不弱，但是之前的胜利也让我们稍稍有了轻敌的情绪。或许是因为“骄兵必

败”，或许是强大的好胜心让队员们有了压力。我们连连失误，比分差距一步步被拉开。下半场顶着巨大压

力的我们，开始奋力追赶，即使一个个汗流淡背也全力与对手拼搏。但最后还是回天无术，以4:5的比分败

于对手。

当终场哨声吹响的一霎那，我感觉天都要塌了下来，像一块石头把我砸蒙。“难道强大的我们就这么输

了？我们为什么会输？我们怎么能输？”我的心里满是不屑和沮丧，一切疑问都涌上心头，悲愤和委屈把伤

心的泪从心里逼出来。我大声斥责着队友，看见什么就踢一脚，以此来发泄我的气愤和委屈，但却无济于

事，这改变不了结果，我坐在板凳上痛苦着。这也让我想起了北京冬奥会花样滑冰赛场，被观众寄予厚望

的世界顶级选手特鲁索娃比赛失利，痛失金牌。比赛结束后，她曾泪流满面地说：“我恨这项运动，我再也

不要滑冰了。”

当晚我垂头丧气回到家，妈妈却跟我说：“孩子，这没有什么。胜败乃兵家常事，输一场不要紧，男子

汉要赢得起也要输得起，男子汉真正的表现不是在这里抱怨，而是要更加刻苦训练，才能一雪前耻啊！再

说竞技体育的魅力就在于此，有赢球的喜悦也有输球的遗憾啊！“我跟妈妈说起特鲁索娃的事，妈妈却告诉

我，特鲁索娃早就发出声明：退役，是不可能的。

妈妈的一席话像一盏明灯照亮了我前方的道路。我听了顿感豁然开朗，也让我不再感到悲伤而感到有

一种前进的动力。

第一次失败让我经历了失败的痛苦，但也让我收获了面对失败的勇气。

【详解】本题考查任务驱动型作文。

一、审题立意。本题是任务驱动型作文，任务驱动型作文的审题需要分为两部分：阅读材料审题和任务写

作部分审题。"任务''事作文的出发点、聚焦点和归节点。一旦脱离任务就会造成偏题。本题需要需要理解材

料及题干中任务。材料所写是特鲁索娃痛失金牌一事：2月17日晚，北京冬奥会花样滑冰女单决赛落下大

幕。特鲁索娃凭借着5个四周跳的惊艳表现，得到银牌。依旧输给了谢尔巴科娃后，特鲁索娃对结果有些

失望。她在赛后表示:“我恨这项运动，真讨厌,我希望我的生活中从来没有过花滑。我再也不想去比赛了。”“每

个人都有金牌，就我没有。”材料本身事一件具有争议性的实事：有人认为她再比赛时有精彩的表现，足够

显示自己的魅力，没有必要因为在意这样的结果；有人认为没有拿到冠军就这样自暴自弃，缺乏了运动员

的精神；也有人认为，小小年纪再奋斗拼搏之后，没有拿到理想的成绩，会难过会沮丧，有抱怨也很正常;

也有人觉得，在她这个年龄，很多孩子还在撒娇，她却用自己的青春为国家争光，即使没有拿到冠军，抱

怨几句发几句牢骚，也是人之常情……”公说公有理，婆说婆有理“，我们要根据事实就事论事，说出自己的

见解。写作时把自己的理解说清楚，体现自己的观点。

二、任务分析。

任务一：根据任务要求“如果你是花样滑冰运动的爱好者，请你给该运动员写一封信，表达你的想法”。首先

要注意是给该运动员写一封信，要注意书信的格式。书信第一行顶格写称谓，如“亲爱的XXX:“；下一行空

两格写问候语；另起一行空两格写正文；正文后另起一行空两格写上祝福语；正文右下方写署名和日期，

注意不要用真实姓名。其次要注意“如果你是花样滑冰运动的爱好者”，根据这一句，写作时应能感同身受，

能体会到作为一名花样滑冰运动员平时训练的艰辛，体会运动员坚持不懈的努力，同时要能感受到运动员

对于花样滑冰运动的热爱。写信时可以安慰该运动员，对运动员的平时的成绩和表现表示敬佩和赞扬，对

于这一次不理想的成绩，理解她的艰辛与不易，相信她说“我恨这项运动，我再也不要滑冰了”只是一时的不

满与牢骚，是她对自己的严格要求。鼓励她相信她一定能够再创辉煌0

任务二：根据任务要求“在你的记忆里，有没有类似的人生经历，把这段经历写一篇文章”。根据材料可知I,

类似的人生经历指像该运动员一样，经过不懈的努力与拼搏，比赛时却与冠军失之交臂后的埋怨。要结合

材料写自己的人生经历，可以写成记叙文，写作时要说清楚这段人生经历，故事叙述要完整，说一说自己

为什么失败，失败之后的抱怨，最终又是如何正确面对这件事的。如写自己热爱小提琴，曾经夜以继日练

习，信心满满参加比赛，却没有拿到名次，当时地自己和该运动员-一样愤怒"再也不想拉小提琴“，但是后来

每次看见小提前，总会想起那悠扬的声音，欢快的时光。最终认为比赛只是跟别人的一场较量，最重要的

是自己拉小提前时享受的过程。

任务三：根据任务要求“针对上述言论，有人说：这名运动员不是一个“纯粹”的运动员，你怎么看？”任务要

求说说自己的看法，就需要把材料内容和自己的感悟有机结合。可以写成议论文，开头要引述材料，围绕

核心事件，针对材料进行分析。分析时要注意比较思辨，说自己自己的观点及理由。如：我认为她是一个“纯

粹”的运动员，因为她时被观众寄予厚望的运动员，说明她之前的努力和表现都是有目共睹的，种种表现都

能看出她是个优秀的运动员。谁都有失误的时候，不能拿此刻当永久。该运动员在承受巨大压力之后，说“我

恨这项运动，我再也不要滑冰了”更能体现她对滑冰的热爱程度，训练的艰辛，不能因为一时的愤怒与牢骚

就认定她不是“纯碎”的运动员。如有其他观点，也要结合材料表达自己的观点，细说理由。

3.写作

写作课上，老师经常说，写文章要学会“以小见大”。

生活中，一些看似不起眼的事情里常常包含着让人折服的道理，使人佩服的智慧，令人感动的情怀

请你联系生活，选准角度，写一篇文章。

要求：①题目自拟；②文体不限（诗歌、戏剧除外）；③不得泄露个人信息；④不少于600字；⑤书写正

确、规范，力求美观。

【答案】范文

平凡小事

“哗啦啦——哗啦啦——“倾盆大雨似剪不断的雨帘，下了整整一夜，仍没有一丝半毫要停的意思。明明

已是清晨，厚重的雨幕与乌云遮住了整个天空，万物似乎还在黑暗中沉睡着，整个城市仿佛在汪洋大海中

漂浮。

在上学的路上，我艰难地与风雨抗争着，伞架无力与狂风对抗，伞骨被吹弯了。南伴着风撞向我，看

着这下得没完没了的雨，再看看湿透了的衣服，我有些郁闷……突然，伴随着“啪嗒”的声音，一股寒意由脚

底直通全身，我低头一看，原来我踩在漫过脚踝的积水中了。这时一个身穿保安制服的人踩着积水跑了过

来：“同学，同学，你在想什么呀？那边的水深，往这边走吧。“我还没反应过来，就被他拉到了一边。“还

愣着干吗？在水里站久了，会着凉的。“我这才意识到脚下积水太深，保安们正在清扫，刚要道谢，却发现

他已提着把大扫帚走开了。

他和其他保安一起，拿着大扫帚在大雨中奋战，将积水扫进下水道。他们没穿雨衣，没穿雨靴，甚至

连帽子都没有戴，他们浑身都湿透了，时不时还有车辆快速驶过，可他们一点也不在意溅起的泥水，依然

弯腰劳作着。

坑坑洼洼的地面似乎与老天爷商量好了，要为难一下大家。深深的积水似乎怎么扫也扫不完，但保安

们仍没有放弃。保安室就在旁边，他们完全可以进去避避雨，但是他们却选择了坚守，还耐心地提醒着来

来往往的同学，注意避开水位深的地方。他们的工作本来就辛苦，但还要做着一些本职工作之外的事，默

默奉献，不求回报。

那一刻，一幕幕往事浮现在我的眼前：家长们给孩子们送东西，他们为安全考虑，不让家长进校，却

不知疲倦地奔波在校园的每一个角落，为孩子们递送物品：有些调皮的学生想逃学，他们会上前制止，并

善意地劝告；落叶满园，他们便忙着打扫……太多、太多的情景涌上心头，我的双眼有些湿润了。

校园保安虽然是一群平凡的人，但是他们做着不平凡的工作，他们保障了我们的安全。生活中，我一

次又一次地被他们的平凡小事感动。我知道，在这平凡小事的背后，有他们默默奉献的精神，有他们大大

的爱心……

【详解】本题考查材料作文。

1.审题立意。

材料中没有具体事件或人物言论，只是要求写一篇“以小见大''的文章，因此写作的自由发挥空间非常大。”生

活中，一些看似不起眼的事情里常常包含着让人折服的道理，使人佩服的智慧，令人感动的情怀”，提示了

写作角度，即从生活中的平常小事入手，反映某种道理与情怀。我们生活中发生的平凡小事，可以是小人

物之间发生的、看似不起眼的事件。既可以是一件感人至深的往事，也可以是一件发人深省的小事；可以

是一个勇于向命运挑战的强者，也可以是今非昔比的小淘气……”包含的道理”则是文章的主旨，事件虽小，

但道理要深刻，我们要写出从小事中感悟出来的哲理。

2.构思选材。文体适合写成记叙文。按照记叙文六要素进行构思即可，要写清楚“平常小事”具体是什么事，

涉及哪些人，事件发展的过程及结果。叙事时，要通过语言描写、动作描写等描写方式来刻画人物，使人

物形象更加具体。在材料的选择上，要选取那些“小”而“美丽”生活中的小事，要选取自己最熟悉、最有话可

说的内容，表达积极的主题。这样才符合“以小见大”的写法要求。可以采用对比的方式，如通过描写多数人

的袖手旁观，来突出“平常小事”中主要人物的奉献精神。也可以营造出一定的环境氛围，借助环境描写来烘

托人物的形象，如可以写冬日里漫天飞舞的雪花和刺骨的寒风，来突出清雪工人清雪这件小事中感受到的

付出与敬业精神。文章的结尾部分要写明“意味深长的道理“，可以运用心理描写，通过自己的心理活动，表

达出自己的观点和看法，也可以面向成长抒发人生感悟，用以升华主题。

4.人生只是一个向往，我们不能想象一个没有向往的人生。向往必有对象。那些对象，则常是超我而

外在。追求的目标愈鲜明，追求的意志愈坚定，则人生愈带有一种充实与强力之感。

请品读国学大师钱穆先生的这段话，根据其意涵，联系自己生活经历和切身体验，准确立意，自拟文题，

写一篇作文。

要求：①立意准确，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、

校名和地名。

【答案】例文：

生命的追求

我曾听说过这样一个震撼人心的故事：一个极地探险家，先后征服了南极、北极，获得了无数枚勋章，

但他后来失去了双脚——被极地严寒冻坏了。到了晚年，一位记者问他：“你是为获得勋章感到自豪，还是

为失去双腿感到后悔呢？“老探险家闭上双眼，沉默许久，才喃喃地说:“那洁白的极地荒原，多么令人神往！”

这样的生命追求成就了探险家不一样的生命价值。“天苍苍，路漫漫，人在人海里逐着浪：风雨转，心也转，

梦在梦醒时转了弯。”奔波于茫茫人海，穿梭于理想与现实间，我们到底在追寻什么？

河流纵身高崖，有人叹息，它一定会粉身碎骨，但飞流成了撼人心魄的瀑布，美丽由瞬间而至永恒。

它追求的是落瀑成虹的壮美。西西弗斯以嘲讽的姿态挑战着宙斯，挑战着自己的命运，不断地把巨石推向

山顶，又不断地看着巨石滚下山坡，但他并不悔恨，他追求的是挑战的快乐。

挑战极限，追求生命的高度，是一种奋发向上的精神。有了对生命的追求，才有了梦想的实现，才有

了生命的激情，才有了荡漾于脸上的欣慰笑容。

离开玉砌雕栏，放弃锦衣玉食，相伴的只有滚滚黄沙，大雁的低吟。她，王昭君，放弃荣华富贵，放

弃功名利禄，选择和亲远嫁，赢得了天下太平。

不为五斗米折腰，放弃了功名利禄，他，陶渊明，过着“采菊东篱下，悠然见南山”的生活，追求的是属

于自己的天空。

放弃修习多年的医学，挥动锐利的铁笔，驰骋在白色恐怖之下。他，鲁迅，“横眉冷对千夫指“，从未停

止过对敌人地斗争，“俯首甘为孺子牛”，他追求全民族的觉醒0

在这些人的心目中，始终有一块“洁白的极地荒原”令他们心驰神往，令他们不断地挑战和不懈地追求。

于是，生命也因此有了新的高度。在追求中充实，在充实中完美。追求是我们不竭的力量源泉。天行健，

君子当自强不息。

【详解】本题考查材料作文。

第一，审题立意。材料是国学大师钱穆的话，这段话重点强调了人生要有向往，而向往必有对象，即人生

追求的目标，目标越明确，意志越坚定，人生也会越充实。所以这段话的内涵及作文的立意点是“追求”“目

标”对人生的影响，可从“勇于追求对人生极为重要”“目标坚定影响人生”等角度立意。

第二，选材构思。要充分调动知识储备，结合自己的生活体验或人生感悟作文，同时选择最擅长的文体。

如果写记叙文，既可以从大处着眼，选择大人物，如，袁隆平研究培育超级杂交水稻，为人类造福；也可

以从小处切入，选择你自己的亲身经历，如自己为了钢琴考级等，勤加练习，最终不负坚持，完美通过考

核，获得了自信和赞美等等：也可以撷取身边的人和事，精心刻画细节，在叙事描写的基础上恰当议论点

睛，展示理性思考，以情动人，以哲理启迪人。如写成议论文，写作时，可从正面立意，即重点赞美追求

生命的高度，追求生命的卓越，不断挑战自我的精神的可贵，突出人生有目标，有追求的重要；也可从反

面立意，阐明安于现状，不思进取的坏处。作文开篇可直接点明中心论点，已明确观点。然后，通过道理

论据、事实论据来论证自身观点，如张海迪身患高位截瘫，在病床上用镜子反射来看书，最终学会了4国

外语，还成功翻译J'16本海外著作；贝多芬双耳失聪后，坚持他的音乐创作，用筷子插进钢琴的发声器，

以震动来辨别音调，凭借毅力创作出了著名的《第九交响曲》等等。结尾得出结论，重申论点，使文章论

述结构完整。如果擅长抒情，也可以写成抒情散文。

5.你在成长的过程中，可曾为难过自己？可曾冒犯过他人？可曾抱怨过生活？可曾……拿起笔写一封

信寄给对方吧，在信中追溯曾让你耿耿于怀的往事，表达你希望和解的意愿。

(1)要有自己的经历、体验，感情真挚，不得抄袭和套作。

(2)注意书信格式，不少于600字。

(3)文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。

(4)书写，请认真书写。

【答案】例文：

与其抱怨不如改变

——写给自己的一封信

亲爱的我自己：

你好，想了好久还是给你写一封信吧。有一句话说，你是个什么样的人，就会遇到什么样的人！我觉

得虽然不是那么绝对，但也不无道理。至少，你成长了，你优秀了，人生就多了许多可能，当然也包括遇

到更好的人！

当你抱怨生活，抱怨身边的人不够好的时候，是不是也应该想一想自己足够好吗？往往是你自己不够

努力，生活才阻止了你的进步。是你始终都不愿意努力改变自己，成为更好的样子，生活才会一直牵绊住

你的脚步！

可能，你也看到过这样一张图片：在一个刚出生不久的婴儿枕边，放着一张纸，上面赫然写着距高考

XX天的字样。每一个看到这张图的人，都会有或多或少的感触。为人父母看到的是“望子成龙”的良苦用心,

是对孩子美好未来的祈盼！可孩子们更多的是抱怨，认为这是父母强加给他们的负担，不过是要自己代替

父母完成他们未完成的梦想！恰恰是在这个不断地抱怨的过程中，我们不断地改变，不断地长大。

我像身边的很多人一样，也曾抱怨过自己的生活，抱怨过自己的出身，抱怨过自己的父母，可这些抱

怨又有什么用呢？妈妈经常和我说：“我和你爸爸没文化，希望你能有文化，不再过像我们这样的日子！”

儿时，真的不懂。如今长大了，开始明白他们的艰辛，更懂了那一番话饱含的深情。看着父亲辛苦劳作的

背影，眼角不禁湿润！

我不再有昔日的怨言，而是把它们变成学习的动力，用自己的努力给自己一个更好些的明天。我的未

来，父母帮不了，只能靠自己！

电影《青春派》中有这样一段台词：在高三，没有假期，没有娱乐，就连一丝丝想玩的念头都是罪恶

的！仔细想来，初中何尝不是这样呢？

短暂而又美好的初三生活即将画上句号，在未来的日子里，希望我们都能放下各种一文不值的抱怨，

用行动改变自己，把自己磨砺成自己的英雄!

换一种视角，就会有不一样的人生！与其抱怨，不如改变！

祝：

好！

现在的我

2022.6.10

【详解】本题考查材料作文。

第一，审题。结合材料“你在成长的过程中，可曾为难过自己？书写一封信给自己，试着和那个自己和解吧。

你可曾冒犯过他人？写一封信给他，向他道歉吧。可曾抱怨过生活？写一封信给自己，激励自己努力奋斗

吧。拿起笔写一封信寄给对方或自己吧，在信中追溯曾让你耿耿于怀的往事，表达你希望和解的意愿“可知，

题干要求写一封信寄给对方，要明确这个收信人是谁，可以是朋友，可以是陌生人，也可以是自己。信的

内容可以是向对方道歉，激励自己努力奋斗，表达和解的意愿等。

第二，立意。通过写一封信给对方或给自己，表达自己内心的愿望与感悟。写作时，要注意书信的格式。

那么就要特别注意书信的格式，称呼、问候语、主体内容、署名、落款一个都不能忽略。

第三，选材。结合材料”拿起笔写一封信寄给对方吧，在信中追溯曾让你耿耿于怀的往事，表达你希望和解

的意愿”可知，选取的内容要与往事有关，要写自己以前的的经历、体验，感情真挚。书信是一种向特定对

象传递信息，交流思想感情的应用文书，所以在书写过程中要创设情境，营造出“见字如面”氛围。

6.如果你回到小学母校，小学班主任邀请你向六年级学生讲述你在初中阶段促使你成长的经历，你最想和

学弟学妹分享什么经历？借此表达怎样的成长感悟？请自拟题目，写一篇文章。

（1）感情真挚，不得抄袭和套作；

（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息；

（3）不少于600字;

（4）书写，请认真书写。

【答案】范文

故事分享

尊敬的母校老师，亲爱的学弟学妹们：

大家好！我是励志中学705班的郭一萱。

很高兴回到母校。看到这熟悉而又陌生的校园，我首先感谢母校对我的培养，感谢六年级的班主任刘

卫平老师对我的耐心教导，还要感谢所有耐心教导我的科任老师们。今天，我想与学弟学妹一起分享我的

成长故事。

以前的我是个做事集中不了注意力的人。上课对自己感兴趣的科目就非常专心地听，但是对自己不喜

欢的科目就集中不了注意力。成绩虽然不错，但是做事有些马马虎虎。谁都想不到，今天的我，能专心致

志地尽量做好每一件事，专心上课，专心做功课。

我的变化这么大，其实与我的学校——励志中学有很大的关系。

进入中学，我们开始了每天一次的静思活动。学校开展的静思活动，让我的性格变得沉稳，文静，学

习变得高效、专注。调皮躁动的同学，也变得彬彬有礼，文明向上。

在中学生活里，科目从原来小学时的语数英三科变为了七科，学习任务更加繁重。为了有个好成绩，

在上课时我专心的听课。老师也会及时指导我们，教我们学习的方法技巧。有时上课时，我也会感到烦躁。

但静思活动，让我们有时间让自己浮躁的心沉静下来，认真听课。每当静思的时候，觉得自己的烦恼就烟

消云散，浮躁的心慢慢沉静下来。现在，我已经能做到入室则静，动静分明。专心，专注对我的生活有很

大帮助，也让我取得了在级部名列前茅的好成绩。

在成长的路上，会有许多困难，但只要在逆境中敢于挑战自己，不屈不挠，终究会获得成功。

学弟学妹们，励志除了静思，还有丰富多彩的社团生活，名目众多的节日，可以让你大展身手，充实

自己。期待在励志中学看到你的身影！

我的分享到这里，谢谢大家！

【详解】这是一篇材料作文。

第一，审题立意。请你向六年级学生讲述你在初中阶段促使你成长的经历，你最想和学弟学妹分享什么经

历？借此表达怎样的成长感悟？小学六年级的学生马上毕业，他们将踏上新的征程，将迎来新的起点、迎

接新的挑战，让我们重新出发，继续努力奋斗，不辱使命！我们不妨可以这样构思，在我们的学习生活中

难免会遇到困难挫折，在艰难险阻面前，怎么办？是一蹶不振还是收拾行装重新上路？内容要选择自己的

亲身经历，这样才能真实可信，与听众产生共鸣，才有很好的鼓舞作用。写出自己的心路历程，在失败挫

折面前，只有重整旗鼓，重新出发，坚持不懈，努力奋斗，我们才会获得成功。成长道路中没有过不去的

坎。任何困难与挫折都会挺过去。唯有坚持克服困难，才能看到胜利的曙光张开双手去拥抱你，不要在迷

茫和失望中徘徊。每•个人在遇到困难与挫折时，不要垂头丧气，不要去抱怨，你要坚信没有过不去的事,

只有过不去的人。每个人在生命成长的过程中都会遇到不同大小的困难挫折，这时考验我们的就是在困难

挫折面前不畏困难，不畏挫折的去历练自己，才能到达成功彼岸。鼓励他们只要怀揣勇者的心，不轻言放

弃，砥砺前行，困难与挫折永远是过程，赢得最后的成功才是我们最想要的结果！写作时要注意语句通顺,

结构合理，内容充实，主题明确，千万不要跑题。

第二，拟题选材。比如可以拟写题目“敢于拼搏，永不止步”，写成演讲稿的形式，开头“我想让大家先来猜

猜她是谁？她是中国首个进驻空间站的女航天员，中国首次驻留时间最长的女航天员，还是中国首个出舱

的女航天员。她是谁？王亚平。在追梦飞天的路上，她一次次挑战自我，挑战极限。敢于拼搏，永不止步。”

由航天员王亚平的事迹引出了演讲的主题“敢于拼搏，永不止步

中间：可从“勤奋”“自信”“毅力”等方面论述了追逐梦想的路上所需要的精神。

最后发出号召，总结全文。学弟学妹们，让我们带着自信出发，大声地对自己说：“我一定行！”未来，我们

必须有愚公般的百折不挠的韧劲；未来，我们将从幻想的云端走向坚实的大地；未来，我们将用“天生我材

必有用”的自信，"铁许磨成针”的毅力，去抒写明日的辉煌。人们常说：人生能有几回搏？此时不搏更待何

时？我们正处在青春花季，我们要努力拼搏才能留下无悔的青春。因为年轻是我们的资本，成功是我们的

追求，奋斗不止是我们的宣言，愈挫愈勇是我们的气魄！同学们，让我们手握星辉，执笔为剑，全力以赴，

奔向未来的星辰大海！

7.作文

常言道：一句话，可以将人说得笑起来；一句话，也可以将人说得跳起来。对此，你有怎样的体脸或

思考？

请自拟题目，自选角度，自定立意，写一篇文章.

要求：①除诗歌外文体自选，不少于600字。

②文中不得出现（或暗示）真实的人名、校名、地名。

【答案】范文

难忘这样一句话

有一句话总在我要放弃的时候给我鼓励；有一句话总在我迷茫时给我指引；有一句话总在我伤心时给

我安慰，那就是“只要功夫深，铁杵磨成针

这要从我学跳绳说起。清晰地记得那是在我上小学一年级时，当第一次接触到跳绳的时候，我每次只

能跳一下，练习了好多天之后才能连续跳两三下，而班里有的同学都能连跳十多个了。我看着他们跳的那

么熟练，那么高兴，心里非常羡慕，就去请他们教教我。可我不管怎么学都没有任何突破。我渐渐地失去

了信心，把跳绳扔进抽屉里，对妈妈说：“妈妈，我跳不了，我根本不是这块料。“妈妈用审视的眼光看着我

说：“你凭什么说自己不是这块料，你的腿比别人短吗？“我摇摇头。这时妈妈蹲下身，拉起我的手，温柔地

看着我说：“天鹅也有当丑小鸭的时候，有句话叫‘只要功夫深，铁杵磨成针'，妈妈相信你一定能行！来，

妈妈陪你跳好吗？”

只要功夫深，铁杵磨成针”这句话像温暖的阳光，照亮了我的心窝；这句话像和煦的春风，吹开我心中

的乌云；这句话像甘甜的雨露，滋润着我幼小的心田。我突然觉得浑身充满力量。于是，在妈妈的指导下，

我每天坚持不懈地练跳绳。没几天我能跳五下了，又过了几天，我能连跳十好几个了，后来我一口气最多

跳了九十多个，成了班里的跳绳大王。

一句简单的话，可以激励人的一生。时间像一条无声的小溪不知不觉地从我身边流逝，很多事，很多

话会随着时间逝去，但妈妈教给我的这句话“只要功夫深，铁杵磨成针'’却扎根在了我的心中，这句话在我学

习中一次又一次激励着我，这句话激励我英语演讲比赛时突破了三分钟的口语关；这句话激励我在我运动

会时跑赢了八百米；这句话激励我练习钢琴时攻克了一支又一支曲子……

人的一生中，总有逆境和挑战。如果你胆怯，困难就会笼罩你的人生，如果你肯用心，困难就会甘拜

下风。相信这句话会陪伴我的一生，让我不畏惧任何困难和险阻。

【详解】这是一道材料作文。

(1)审题。材料的主旨是“一句话”。写作时，要先弄清‘‘一句话”是一句什么话？是在何种情况下谁说的？

这句话对你有什么样的影响？“一句话”可以是父母爱的叮咛、老师的谆谆教导、同学包含温情的安慰、陌生

人在当时当刻令你心生感动的平凡话语等。这一句话给人的感受，可以“饱含温情”“严厉”“令你警醒”“领你

心生感动”。“这一句话”对人有积极影响，话的内容要能体现出说话者的身份和特点。

(2)立意。“一句话”只是容器，范围无限宽，可以装载进内涵丰富的主题：体现父母的温情，表现老师的

期待，记录朋友的关切，铭记名家的感悟，容纳路人的善意，记载国家的脚步，甚至是表达自己的感悟等

等。这样入手比较适合：首先从记忆深处找出自己的“深有体会”，用一句话进行概括，对这句话进行凝炼，

使它简洁，能引人深思，能带有新意就更好。再以这句话为中心，筛选、构思能体现这句话的情节；表达

上，常规是写成记叙文，写这一句话的来历与含义及产生的影响。也可以写成散文，纵横几千年的历史中

凝聚出一句话，表现自己对人类国家民族发展的思考，写成思接千载文采飞扬的散文，如：天下兴亡，匹

夫有责。适者生存。我思故我在。对这“一句话'’的来历要有解说，对其含义要有阐释，对其引起的心理变化、

人物变化要进行描写。

(3)选材构思。文体适合写记叙文。首先筛选确定“这句话”是什么，然后，要通过具体事例表现主题，写

出这句话是在什么情况下，谁说的；当时说话人的神情、动作是怎样的；这句话对自己的重要作用。一定

要结合自己的经历写，要写出自己的独特感悟和体验。如，①师长的批评。师长对“我”有很多期望，因此在

学习、为人处世等方面都对“我”提出了很高的要求，当做得不好时，“我”免不了受到师长的严厉批评。写作

时，要突出师长严厉的批评带给“我”的改变，强调正是有了这严厉的批评，才有“我''的成长。名人大家令人

警醒的净言。成长路上有那么一句名人大家所说的话能触动内心，使“我”明白一些道理，促使“我”改正过去

错误的想法。按照这个思路展开，需重点表现“这样一句话”带来的良好影响，学习上的、生活中的均可。②

陌生人的平凡语句。人一生中会遇到很多陌生人，他们或在“我”陷入窘境时，用简单的话语为“我”解困：或

在“我'’被很多人质疑时，用充满力量的话语鼓励“我'’继续努力；或在“我”感到绝望时，用温暖的话安慰

“我”……这些看似平凡的语句，蕴含着善意。按照这个思路展开，要注意通过多种描写手法突出”这样一句

话"带给“我”的感动，展现出其对“我”的成长有多重要。

8.根据要求写作。

学习中，我们常会遇到难题。有的同学总喜欢到某作业A用上直接抄写答案，速度很快，能力提升却

很慢；有的同学则会静心读题，独立思考，慢慢攻克难题，能力提升迅速。可见，“快”与“慢”在一定

条件下会转化。

请结合以上材料，自定立意，自拟标题。从下面两个任务中任选一题写作。

任务一：写一个故事，分享你的经历。

任务二：写一篇演讲稿，在晨会上发言，表达你的思考。

要求：（1）确定任务后用2B铅笔在答题卡上将对应的任务方框涂黑；（2）不少于600字；（3）不得出

现作者真实的校名、人名等相关信息。

【答案】例文一

欲速则不达

速度快时好时坏，可对我而言，速度快却是一件坏事。

记得那是一个炎热的夏天，我一个人在家，爸爸妈妈都回老家了，临走前他们告诉我，如果在他们回

来之前我还没把作业做完，我就得再写两个作文。我眼睛一转，想到了一个好办法，我可以先把作业写完

再去看电视。我正要开始写作业时，好朋友小杨打来电话，约我中午两点去镇中打篮球，我想：有那么好

玩的事，我一定要去，于是我答应了他。

我挂了电话看了看，时间已经1:25了，如果我不做作业就出去玩，爸爸妈妈回来又要叫我抄作文，可

我已经答应了小杨，如果我两点钟还不去找她，那我岂不是一个不守信用的小人?我灵机一动，又想到一个

鬼点子，我可以使出我的洪荒之力，在两点钟以前把作业写完，这样既完成了爸爸妈妈安排给我的任务，

也可以去打篮球。一想到这，我就拿起钢笔在作业本上“画''了起来。才过了十多分钟，我就写完了一个作文,

又用五分钟完成了试卷的抄写。终于，我在1:50完成了所有作业。我收拾好东西去镇中找我的好朋友。

到了镇中，我和我的好朋友痛痛快快地玩了一个下午。到了下午七点半，我和好朋友才各自回了家。

回到家后，爸爸妈妈也回来了，妈妈说：“快点把作业拿给我检查!”我得意洋洋地把作业拿给妈妈，妈妈看

了我的作业，顿时火冒三丈说：“你看看你写的是什么，给我重写！“于是我低着头拿着作业认真一看，字像

喝醉酒一样东倒西歪，很多明显错误没有纠正，我羞红了脸。回到房间，一笔一划的认认真真写了起来，

直到九点半，我才写完了所有作业。

此时我明白了，骐骥千里，非一日之功，速度快并不是什么好事，做事要脚踏实地！

例文二：

把握“快与慢''的艺术，让人生更精彩

老师们，同学们：

大家好！今天我演讲的题目是《把握“快与慢”的艺术，让人生更精彩》。

“快”，让我们国家在短短不到三十年的时间里，许多技术赶上了发达国家；“快”，让我们现在的生活安

定，有房住，温饱不愁。然而，生活中有很多需要“慢”的节奏，“慢何尝不是一种艺术呢？诸葛亮求快胜，

司马懿却偏偏慢慢来，最后的结局谁都知道:诸葛亮累死了，司马家的后代得了天下。太极拳慢使好多快拳

高手败于太极拳师手下。这是张三丰几十年武术的最高境界。是“慢”成就了司马懿和张三丰。那么，平凡的

我们应该怎样对待“快与慢”呢？那就是——无论社会生活还是走好人生旅程，当快则快，当慢则慢。

有人说“快”是一杯烈酒，一杯下肚，满口辛辣和滚烫，也有人说“慢”是一杯白茶，反复咀嚼，才能唇齿

之间留香满怀，去了快，人生毫无波澜，虽然安稳却不免平淡，少了快，人生便如浮花掠影，走马观花，

生命毫无深度，如此，快慢结合，张弛有度，方得人生之本味。

快是一种激情，一种速度，一种安详的态度，在如今这个时代，我们需要快，手机低低的铃声提醒你

结束一个又一个日程，老板的催促让你化身为马不停蹄的超人，快速发展与变革的社会呼唤你快速的改变,

因为有了快，我们的一天24小时都满满当当充实无比，因为有了快，我们才迎来了这样一个从前根本无法

想象的盛世，我们用几十年走完了别人几百年的路程，同样还是因为快，每个人在这个社会中已经积极的

心态去融入这个社会，于是世界一天天变得开放，人类的能动性发挥到无与伦比的高度，于是我们在不断

变化的时代中触摸到那个更加美好的自己。

慢是一种闲适，有深度，一种对生活的享受和热爱，犹记得那还是上个世纪七八十年代的午后，摇着

摇椅，扇着蒲扇，看梧桐树的影子在墙壁上慢慢的走动，与街坊邻居闲话家常，生活简单而缓慢，却有滋

有味儿，木心先生有一首小诗《从前慢》：从前慢，车马，油车都慢，一生只够爱一个人，在慢悠悠的节

奏中，我们触碰到的是生活本身，听到的是生活的呼吸，捧一卷纸书坐在盛夏的午后，是慢，让我们倾听

树叶的气息，感悟书籍的真谛，邀三五好友欣赏花园，交心品茗，是慢，让我们摆脱现在聊天工具的桎梏,

亲身去感悟那绵绵的情意，选个晴朗的夜空，抬头细数天上的繁星，是慢，让我们在时光的洪流中截取一

丝浪漫的文化气息，慢慢的走，慢慢的欣赏，你所拥有的是这个世界。

快与慢需要结合，你可以坐在高铁列车上拿出一本纸书慢慢地读，你可以也可以用手机联络朋友，几

个人一起在马路.上慢慢的散步，你还可以在工作日尽情的投入工作，然后在休息日给自己的心一个宁静的

港湾，快与慢原本就不在于外界的社会，而在于你的心，让你的心快慢结合，张弛有度，这样才能在高压

的快节奏社会中，依然过得宁静而美好，如菊一般淡雅芬芳。亲爱的朋友，让我们把握好“快慢”的艺术，成

就精彩人生吧。

我的演讲完毕，谢谢大家！

【详解】这是一篇材料作文。

审题立意。紧抓材料主旨“‘快'与喂'在一定条件下会转化”可知，应立意为“快”与“慢”的关系。

选材构思。这篇作文的外延是“快与慢”的关系类话题思考。不可否认，社会发展的快车在技术进步的浪潮助

推下，不断加速向前驶去。在这种情况下，能够“慢”下来，或者时常进行“慢”思考，是一种勇气，或者说是

一种生活智慧。孔子的“欲速则不达”，曾国藩给自己定下“不拘何时的静坐日课”，或许能够给到深陷内卷中

的我们更多思考吧。

任务一要求写一个故事，分享你的经历。可参考“有的同学总喜欢到某作业APP上直接抄写答案，速度很快,

能力提升却很慢''写类似拔苗助长的故事，参考“有的同学则会静心读题，独立思考，慢慢攻克难题，能力提

升迅速“写慢中取胜的经历。

任务二要求写一篇演讲稿，参考标题：1.快中有慢，稳中有进才是王道。2.当快则快，当慢则慢。3.快慢相

融才能成就大事。4.把握“快与慢”的艺术，让人生更精彩。

9.作文。

“不鸣则已，一鸣惊人”是常常被人当作夸赞的话，表面上是赞扬“一鸣”的惊人，实质上却是在阐

释沉默的“不鸣”所蕴涵的深厚，所谓“每鸣必有所指”的意思。这与“若非一番寒彻骨，焉得梅花扑鼻

香”，及“十年寒窗无人间，一举成名天下知”的道理相同，表面上感人的成就固然可喜，隐在其后的沉

默之努力更是可贵。

——林清玄《灵性深处开莲花》

结合以上材料，写一篇文章，要求：（1）题目自拟，文体自选；（2）情感真挚，有自己的思考，不得抄

袭和套作；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。（4）不少于600字。（5）请认真书写.

【答案】范文；

一鸣惊人前的“不鸣”

人们只赞美花儿绽放时的美丽，却未曾注意到它为绽放所做的努力。一鸣惊人前的“不鸣”，是蛰伏，是

蓄势待发，是涵养自己的过程。

“弦凝指咽声停处，别有深情一万重。“每每奏筝一曲，便回忆起那段一鸣惊人前“不鸣”的经历。

初见它，己是十二岁，青春洋溢，正好的年华。26根弦，一根根挑着，带着好奇与玩味。

满腔热情，却在一上来就被浇了盆凉水。由于十指不灵活，再加上学业繁忙，并不能像别的同学一样

每天练四小时，基本功时常受到老师的训斥，“勾挑抹托”仿佛成了我心中无法跨过的坎，久而久之，大家对

我的表情便带上了嘲讽。

生来骄傲的我心里总是倔强地憋着一口气，总有一天，我要成为那个示范生。

开始的改变总是艰辛。反复弹着同一个片段，心里好像一团散了的毛线，乱得让人焦躁。一段曲子弹

错四五处，我的力道大了起来，“啪”一声刺耳，弦断声停，只好打电话给母亲，让她买弦回家。琴不能弹了，

心中的毛线却越扯越乱。回望琴房，只一筝一人一风扇而已，哦不，还有那炎炎烈日的光影与鸟儿们无情

的嘲笑。我迷茫了，立下的铮铮誓言还在耳畔回响，我，要放弃吗？

那个晚上，我沉默了，父母亦察觉，却都不语。晚饭过后，走进书房，却突然在桌子上发现了一张纸

条，字迹稚嫩——你若不勇敢，没人替你坚强。那时的我带着蓬勃向上的豪气，带着面对未来的憧憬，带

着迎难而上的决心，执着进取。现在呢？良久深思，明月与我为伴。我不该堕落，我不该放弃，我不该辜

负，我要让未来的我感谢现在的自己！

我开始寻找方法，把曲子的大段拆成小段，小段拆成句子，一句一句地过，一句弹好信心便积攒一点，

打着拍子，迎合着节拍器，纤纤细指，轻挑琴弦，声音清脆悦耳，一遍遍熟练着指法，勾托抹托，挑抹勾

托，练到十指发软，关节起泡，忍痛挑破，取而代之的是一层薄薄的茧。

我一心都在琴上。一手弹琴，一手压弦，速度由快到慢，进而时缓时急，把握住曲调儿，左右手渐渐

配合得娴熟起来，连句成段，连段成曲，整个人陶醉其中，竟有些飘飘若仙，心静如水，却突然涌出磅礴

的动力，激励我前进。

临近考核，老师检查了所有人，一人一间屋，一个一个地过。我弹着烂熟于心的曲子，竟不紧张了，

反而涌上愉悦的快感。曲终了，抬头看向老师，他的眼里带着赞赏，罕见地笑了，竖起了大拇指！

我终于通过自己的努力“一鸣惊人”了！

【详解】本题考查材料作文。

第一，审题立意。根据“表面上是赞扬，一鸣，的惊人，实质上却是在阐释沉默的‘不鸣’所蕴涵的深厚，所谓，每

鸣必有所指’的意思”“这与'若非一番寒彻骨，焉得梅花扑鼻香'，及'十年寒窗无人间，一举成名天下知'的道

理相同，表面上感人的成就固然可喜，隐在其后的沉默之努力更是可贵”可知，材料中的“一鸣”“一举成名天

下知”“梅花扑鼻香'’都是“成功、荣耀”的象征，“不鸣”“一番寒彻骨”“十年寒窗无人间”则强调的是成功前的默

默付出，像“台上一分钟，台下十年功”一样，不断努力，才会有“闪耀”时刻，本文应该围绕成功与努力的关

系进行立意。

第二，文体及思路。本篇习作写成记叙文易落入俗套，更适合写成议论文。若写成议论文，开篇可直接点

明中心论点，如：努力造就成功；成功是努力浇灌而来的，等等。接下来通过事实论据、道理论据论述自

身观点；可写科学家、运动员“一举成名天下知“，成名前付出的努力之多的事例，如：谷爱凌在北京冬奥会

中，获得自由式滑雪女子大跳台和自由式滑雪女子U型场地2枚金牌，成功的背后是艰辛的付出；邓稼先、

袁隆平等科学家在自己的工作领域深耕，才“功成名就”等等；结尾得出结论，重申论点，使文章论述结构完

整。若写成记叙文，可按照“总——分——总''结构行文，开篇用议论兼抒情的语句表述对自己努力的肯定，

努力是成功的基石；接下来叙述主要事件，体现努力对成功的重要性；结尾表达自己成功后的感受，深化

中心。

10.根据要求写作文。

孩子拿着橘子问：“妈妈，为什么吃橘子要剥皮呢？”“那是橘子在告诉你，你想要得到的东西，不

是伸手就能得到，而是要付出劳动的。”“橘子的果肉为什么是一瓣儿一瓣儿的呢？”“那是橘子在告诉

你，生活的甘甜和幸福，是用来慢慢享用的。还是为了告诉你，你手中的东西，不能独自享用，要懂得与

人分享。”

题目A：阅读材料，从中选择你感触最深的一点，结合自己的所见所闻，自拟题目，写一篇记叙文。

题目B：阅读材料，从中选择你感触最深的一点，自拟题目，写一篇议论文。

要求：①从上述两题中住逋下翌写作。选题A的用2B铅笔在答题卡上将题号A涂黑；选题B的用2B铅

笔在答题卡上将题号B涂黑。②不少于•600字。③不得出现作者真实的校名、人名等相关信息。

【答案】【题目A例文】

分享快乐

太阳把光芒分享给了整个世界，让世界充满亮光；果树把结的果子分享给了人们，让人们有了食物；

家蚕把丝分享给了人们，让我们的生活丰富多彩；我把快乐分享给了朋友，让他们也很快乐。

那天，我在街上东张西望，突然一个卖兔子的人吸引了我。他前面放了一个大笼子，里面装满了兔子,

有黑的，有白的，还有花的。兔子们你挤我我挤你，热闹非凡，我立马拉着妈妈跑了过去想买只兔子，我

迫不及待地冲向两只兔子，妈妈付了钱，我就抱着兔子回家了。

我一回到家，就拿出了兔子仔细看，这两只兔子一黑一白，形成了鲜明的对比，它们都有点小，还很

瘦，像发育不良一样。

我把它们装进了盒子里，拿出了根胡萝卜扔了进去，结果它们动都不动。那时我爸爸妈妈还在开面包

房，每天都有许多过期的面包，老爸顺手扔进了一个面包，结果它们马上冲上来大口大口地吃，吃得一干

二净，老爸就说：“谁说兔子吃萝卜，它明明吃面包呢！”

我看着它们觉得很有趣，越看越好玩，这时我想起了我的好朋友，他是一个动物爱好者，但是他妈妈

十分讨厌动物，不让他养，如果我把他叫来，他一定会很开心的。于是一个电话过去，他马上急匆匆地赶

了过来。

他一见到兔子马上爱不释手，东摸摸西瞧瞧，似乎想要看穿这只兔子，他忽然抬起头，问：“它吃什么

东西？，，“面包。，，我小声地说。他一听愣了一下，又将信将疑拿起面包，去喂兔子，他一看，兔子真的吃面

包！

他惊奇的望了望我，他脸上满是惊喜，这惊喜之中包含着快乐。

快乐是可以分享的，它可以让你们朋友的友谊更深，可以让你身边的人快乐。

【题目B例文】

付出与收获

一份耕耘，一份收获。

世界上没有免费的午餐。这句话让读过的人总会有一些感悟。的确，天上不会无缘无故地掉下一张馅

饼，还正好落在你的头上。也许每个人都幻想着有这等好事，但不劳而获的事情概率又有几何？只有付出,

才会获取。你付出了汗水，就获得了成功；付出了真诚，就收获了友谊；付出了勤奋，就获取了成绩。因

为一份耕耘，一份收获。

付出汗水，收获成功。天才不是天生的才子，而是后天的勤奋，是百分之九十九的汗水。褪去成功人

士的耀眼光环，你不难发现，他们的高大是由挥洒无数的汗水与努力堆砌而成的。每个人的成功都是靠自

己的付出得来，付出有长有短，但从未间断，因为它是你获得成功的前提，因为一份耕耘，一份收获。

付出真诚，收获友谊。友情就像一块易碎的玻璃，你稍微一不小心，就会伤害它们，想要让它破裂易

如反掌，而想保护它不受损伤，却需要你一倍再一倍地呵护。给它一层保护膜——真诚，那它就会维持很

久，因为两个人之间只有真心坦诚地对待，而不是虚情假意，才会共同架起沟通之桥，维护两人的友谊.

真诚要你发自内心的付出，因为那样的收获才更有收藏的价值。因为一份耕耘，一份收获。

付出勤奋，获取成绩。在学习这片沃土中，你更需要耕耘，更需要勤奋地耕耘。如果你的态度一直很

端正，你的心中装满了胜利的欲望，再加上自身的勤奋努力，那学习的优异一定在不远的前方等着你。永

远没有无故的进与退步，为了不停地进步，那就大胆地释放你的能量，勤奋地耕耘吧！因为一份耕耘，一

份收获。

付出了多少，你就获取了多少。只要你有所付出，就一定会有所收获。因为一份耕耘，一份收获。

【详解】【题目A解析】本题考查材料作文的写作。

第一，审题立意。这段材料主要是讲母子的对话，阅读材料，根据“你想要得到的东西，不是伸手就能得到,

而是要付出相应的劳动”分析，可以围绕“付出与收获”来谈：根据“要懂得珍惜生活的甘甜和幸福”“生活的甘

甜和幸福是用来慢慢享用的，是一小瓣-小瓣慢慢品味的，而不是用来挥霍的，更不是用来浪费的”分析，

可以围绕“珍惜生活，细细品味”来谈；根据“你手中的东西，不能独自占有，不能独自享用，而要懂得与人

分享，，分析，可以围绕“拥有与分享”来谈。

第二，构思选材。本题要求写成记叙文，因此可以记叙自己亲身经历的故事，也可以记录他人发生的故事;

可以选择家庭中发生的故事，可以是学校里发生的故事，可以是社会上发生的故事。如围绕“付出与收获”,

可以写自己的基础较差但是从未放弃努力，一直坚持学习，收获了好的成绩，体会到了学习过程的快乐，

享受汲取营养的过程；也可以写因为