【部编人教版】六年级语文下册《快乐读书吧》精美课件

人教部编版六年级语文下册漫步世界名著花园素养分析1单元主题2学习活动3素养评价4课后作业5目录CONTENTS素养分析01SUYANGFENXI文化自信：鼓励学生阅读成长故事，在交流阅读感受的过程中体验成长故事阅读的乐趣。语言应用：引导学生读世界名著，了解作品内容，感知人物形象。思维能力：在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，通过交流学习阅读世界名著的方法。审美创造：品读优秀例文，激发学生对生活的热爱之情,培养学生热爱阅读、广泛阅读的兴趣和习惯。素养分析指导阅读本单元课文，总结交流方法。迁移运用，体会作者要表达的情感，感受名著的魅力。学习重点边读边批注，能获得阅读名著的乐趣，乐于分享课外阅读的成果。学习难点学习重难点单元主题02DANYUANZHUTI单元主题◎借助作品梗概，了解名著的主要内容。◎就印象最深的人物和情节交流感受。◎学习写作品梗概。鲁滨逊漂流记骑鹅旅行记汤姆•索亚历险记学习活动03XUEXIHUODONG

每一本名著都是独一无二的花朵。当你漫步在世界名著花园中，与心仪的书籍不期而遇，一定会惊喜地停下脚步。在世界文学史上，有许多的经典名著，它们是人类思想艺术的精华，反映了人类美好的情感和灿烂的智慧。今天，我们就一起漫步世界名著花园，共同感受世界名著的魅力。激趣导入

《鲁滨逊漂流记》就是这样一本令人无限惊讶的书。翻开它，你会看到一个人如何在绝境中变成自己的国王，一座岛如何从荒芜之地变成微型的文明社会。二十八年，鲁滨逊凭借自己勇往直前的精神和辛勤的劳动，成就了一段传奇。激趣导入

这个单元，同学们已经读了一些世界名著，有了自己的思考和理解。下面是某个同学写的人物档案，大家猜一猜，这位同学描述的是哪本书中的哪个人物？激趣导入姓名：________日期：________书名：______________这个人物长什么样子？

这个人的头发很长，肌肉十分结实，衣服上是几个补丁，裤子已经失去了原有的颜色，烂到只剩半截。这个人物的名字是：_____________这个人物在故事中的地位是什么？这个人是这部小说的主人公，故事情节都是围绕着他来写的……这个人物的性格是怎样的？

这个人的性格是：勇敢、坚强、坚持、乐观……对于这个人物，你还知道哪些？

这个人在荒岛上救了一个野人，给他起名为“星期五”，还教会了他如何说英语、做面包、打猎。……《鲁滨逊漂流记》鲁滨逊人物档案

我们可以运用这种方式去把握人物的外貌、性格特征。除此之外，我们还可以怎么读名著呢？讨论交流

我平常阅读时，会在有感触的地方做批注，特别感兴趣的会记在“采蜜本（阅读摘抄本）”上。

每读一本名著，我都会整理出这本书的内容结构图，梳理自己的阅读感受。汇报交流人物姓名：

__________性格1性格2性格3

鲁滨逊给你留下的怎样的印象？选出3个你认为可以用来形容他性格特征的词语填入“性格”的框中，举例说明一下为什么你会选择这个性格特征来形容他。人物性格你阅读了哪一章？哪一页？总结故事的这一部分发生了什么。读完这一段，你的想法、感受和预测是什么？

选择某本书中某个你印象深刻的段落，说说这个段落讲了什么，然后写出你的想法、感受和预测。阅读笔记

一个人如何在绝境中变成自己的国王，一座岛如何从荒芜之地变成微型的文明社会）读了《鲁滨逊漂流记》，说说哪些地方让你感到特别惊奇。讨论交流

鲁滨逊能在荒岛上独自存活二十八年。他凭借自己的劳动——种植小麦、圈养羊、制作面包，获取劳动工具，变不可能为可能。

鲁滨逊那聪明的头脑，坚强的意志，良好的身体素质，以及对危险极强的防范意识，让人惊奇。汇报交流

鲁滨逊在荒岛上救了一个野人，给他取名“星期五”，他让“星期五”忠于自己，并教“星期五”说英语，让“星期五”从一个野人慢慢变成了文明人，真是太了不起了！

鲁滨逊的冒险精神令人叹服。他放弃了舒适的生活去航海冒险，几次遇到危险，却都凭借自己顽强的意志活了下来。汇报交流（1）故事精彩离奇。（2）塑造了一个典型的资产阶级正面形象，一个不满

足于现状、敢于追求进取、不屈不挠的鲁滨逊形象。写作特色（3）小说通篇采用第一人称的叙述方式，情节完全通

过人物的自白串联起来。（4）作品注重通过人物的行动、语言和心理活动描写

刻画人物性格，注重表现人物性格的变化和发展。

常常穿插一些人物的议论来补充、突出人物性格。写作特色

它就是我们学习的课本，我们关于自然科学的一切谈话，都不过是对它的一个注释罢了。

——[法国]卢梭

经典是那些你经常听人家说“我正在重读……”而不是“我正在读……”的书。……《鲁滨逊漂流记》无疑是一部值得逐字逐行重读的小说。——[意大利]卡尔维诺古今中外的学者往往通过写评论的方式展现自己的阅读体会。读读下面的评论，说说你的感受。阅读链接

俗话说“困难像弹簧，你弱它就强”，只要我们能够像鲁滨逊一样始终保持积极乐观的心态，有百折不挠的意志、机智勇敢的品质和善于创造改变生活的聪明才智，我们就一定能够走出困境，攀登人生的一个新高峰。这就是《鲁滨逊漂流记》能成为名著的原因，也是丹尼尔·笛福借鲁滨逊这个人物为我们写下的人生启示。教师小结

在这个单元里，我们接触了好几本世界名著，它们不仅有引人入胜的情节，还有复杂的内涵，正因为如此，读起来才更有乐趣。《鲁滨逊漂流记》背后鲜明的时代烙印，《骑鹅旅行记》字里行间的怀乡之情，《汤姆·索亚历险记》对自由的向往和对社会的讽刺，都需要我们慢慢去发现，去品味。拓展延伸

组内交流分享阅读其他世界名著的惊奇发现与思考，试着让组内的其他同学也喜欢上你分享的这本书。组内分享完后，推举代表上台分享。小组交流

我在读《骑鹅旅行记》时，觉得尼尔斯这个人物太了不起了！他性格的转变很大：开始他调皮捣蛋、捉弄动物、欺负弱小；后来他被小狐仙施法，身体变得极小，和雁群一起开启了冒险之旅。他帮助雁群战胜了许多困难，他的善良、勇敢让大家对他刮目相看……小组交流

我想分享《爱丽丝漫游奇境》奇异的故事情节，我画了这本书的情节结构图。爱丽丝吃了一些糕点后，身体变得忽大忽小；宫廷的王后见人就喊“砍头”……真是太不可思议了！小组交流

《汤姆·索亚历险记》中的主人公汤姆和鲁滨逊一样有冒险精神，他特别向往自由和快乐的生活，不愿被庸俗的社会束缚，这与当时的社会环境是相抵触的。……小组交流

这几本书里有一本很特别，无论是书的作者还是书里的故事情节，都让读者为之惊讶。你知道是哪一本吗？小组交流

你有什么好的阅读方法，能够让我们走进经典的外国文学作品？一起和大家分享。讨论交流

遇到人物关系比较复杂的情况，可以画一个人物图谱，以便阅读时随时查阅。

读完整本书以后，还可以写下全书的结构，以及作者在书中想要表达的一些想法。阅读方法

我们可以在页面的空白处，随时写下自己的感触。

读到特别喜欢的段落，可以摘抄在笔记本中，并把页码标注下来。阅读方法推荐阅读总结评价04ZONGJIEPINGJIA小组交流本节课你学会了什么？你是怎么学会的？目标达成课堂评价学习态度学习自信学习合作课后作业05KEHOUZUOYE2.分享：选一个你印象最深刻的名著片段说一说。1.选择：阅读更多世界名著。课后作业课程结束快乐读书吧：漫步世界名著花园第1课时第2课时第3课时评价人物跟随外国文学名著的脚步，去发现更广阔的世界。通过这一单元的学习，我们了解了几部外国文学作品，学会了把握名著的主要内容，会对书里的人物作出自己的评价。你能对书中某个人物做出评价吗？第1课时书中每个人都是立体的、多面的，评价人物时站在不同的角度就会有不同的结论。因此我们评价人物时角度不能太单一。感知全书今天我想邀请大家来跟我读一部名著，这究竟是一本什么书呢？在揭开神秘面纱之前，我有几个问题想问问大家：你的理想是什么呢？如果多年以后有人站出来反对你的理想，你又会怎样选择呢？今天我们要了解的书中的主人公就有一个航海梦，你们看这两个人，他们当中就有一位是这本书的主人公！请同学们猜一猜：这两个人是谁？他们在谈论什么？结果怎样？父亲以及家人的极力劝阻也没能阻挡他去实现自己的航海梦，他毅然驶向了大海，他就是英国作家笛福笔下《鲁滨逊漂流记》一书中的主人公——鲁滨逊。今天我们就一起走进鲁滨逊的传奇人生！当你看见这本书时，你最想做什么？仔细阅读封面，你获得了哪些信息？书名、作者、译者、出版社丹尼尔·笛福（1660—1731），18世纪英国作家。英国现实主义小说的奠基人，被誉为“欧洲小说之父、英国现实主义小说之父、英国报纸之父、现代新闻业之父”等。作者简介从封底上我们可以知道哪些信息？封底有书名、价格及条形码。你从扉页中知道了什么？笛福的《鲁滨逊漂流记》为什么会如此吸引读者呢？它有哪些故事情节呢？理清情节作者笛福曾这样点评鲁滨逊：不安于现状，勇于行动，勇于追求，不畏艰险，按照现代文明的模式开辟新天地的创造者。通过初读目录“初次航海、再次航海、死里逃生、重返故乡、故地重游”及部分原文，感知鲁滨逊这个人物的形象，初步掌握故事情节。首次出海的鲁滨逊没有任何的航海经验，他对大海一无所知，那么他会面临哪些困难呢？初次航海如果你是死里逃生的鲁滨逊，接下来你会怎样做？再次航海主人公后来再次航海，又会有什么在等待着他呢？他能否和上次一样平安归来呢？死里逃生、荒岛日记一动也不动地坐着，空想得到那得不到的东西，是毫无用处的。——《鲁滨逊漂流记》这件事对鲁滨逊的触动很大，我想他之所以能够在孤岛上生活28年之久，就是靠着这种精神。无论面对怎样的困境都要坚强勇敢地走出来。因此他开始往积极的一面考虑。你们在生病的时候会想什么？鲁滨逊生病的时候却在检讨自己的不足，在为曾经的过失深深地责备自己，这是多么地难能可贵啊！大自然给他在荒岛上的生活制造了许许多多的困难，如：地震，海啸，台风，干旱。小结他就这样过了12个年头。在此期间，岛上除了鲁滨逊之外，他从来没见过一个人。突然有一天他发现了人的脚印，这让他感到害怕，后来知道是野人，他努力做到不和野人有交集，但是事与愿违。鲁滨逊在这个荒岛上生活了28年。一艘英国船只因为水手闹事在荒岛附近停靠，鲁滨逊帮助船长解决了闹事的水手后，搭上了这艘船，回到了阔别已久的故乡。重回故乡制定计划《鲁滨逊漂流记》阅读计划表时间章节所读内容梗概第一周（月日—月日）第二周（月日—月日）第三周（月日—月日）第四周（月日—月日）我们可以在页面的空白处随时写下自己的感触。读书笔记看到特别喜欢的段落，可以摘抄在笔记本中，并把页码标注下来。如果遇到人物关系比较复杂的情况，可以画一个人物图谱，以便在后面的阅读中随时查阅。读完整本书以后，还可以写下全书的结构，以及作者在书中想要表达的一些想法。读书笔记可以写下自己的感触，可以摘抄，可以画人物图谱，还可以写全书的结构，以及作者在书中想要表达的一些想法。小结第2课时聚焦内容今天我把《鲁滨逊漂流记》带到了课堂上，多年以后再读这本书，更让我惊叹的是作者笛福能够将人物的细微思想刻画得纤毫毕见，我想，这就是他的作品能成为具有普遍教育意义的书籍的原因。通过阅读，你知道了什么呢？现在我们先来玩一个游戏：我来问，你来答。鲁滨逊是哪国人？英国。鲁滨逊为何要出海？因为他喜欢航海和冒险。鲁滨逊流落荒岛后，面临着哪三方面的困难？野人和野兽的威胁、精神世界的孤独、生活环境差。鲁滨逊一共在荒岛上呆了多少年？28年。鲁滨逊在荒岛上种了什么农作物？麦子。鲁滨逊在荒岛上缺少什么物品？衣服、本子、墨水、笔。鲁滨逊是如何离开荒岛的？他救了一艘英国商船的船长，船长带他回了家。鲁滨逊在荒岛上养了哪几种动物？猫、狗、羊、小鹦鹉。鲁滨逊救了一个野人，那个野人叫什么名字？“星期五”。我们可以用哪些词来评价鲁滨逊？坚强、勇敢、乐观向上、聪明。寻找漂流驿站。介绍鲁滨逊经过了哪些漂流驿站。约克郡——北非摩洛哥——西非几内亚海岸——南美巴西——孤岛——英国聚焦写法笛福的《鲁滨逊漂流记》在西方的评价很高，是什么成就了《鲁滨逊漂流记》？在读这本书的过程中你发现了什么？在黑暗中，在洞口射进去的微弱光线反射下，忽然看见有两只发光的大眼睛，也不知道是野兽的眼睛，还是人的眼睛，那对眼睛像两颗星星闪闪发亮。（比喻、拟人）从语言、情节两个方面进行交流。我原来上了一个海岛，四面环海，极目所致，看不到一片陆地，只见远方几块孤岩礁石；再就是西边有两个比本岛还小的岛屿，约在十五海里开外。（对比）1659年9月30日，我，可怜的鲁滨逊·克鲁索，在一场可怕的大风暴中，在大海中沉船遇难，流落到这个荒凉的孤岛上。我暂且把此岛称之为“绝望岛”吧。同船伙伴全都葬身鱼腹，我却意外得以生还。（联想）小说通篇采用第一人称的叙述方式，情节完全通过人物的自白串联起来，语言明白晓畅，朴素生动。小结从故事情节方面交流，说说鲁滨逊经历了哪些有趣的故事？第一次航行→第二次航行→第三次航行→第四次航行→埋甲壳虫→和小狗小鸟说话→每天坚持写日记→从船上搬运东西到荒岛上→晒葡萄干→打山羊→制作日历→第一次种大麦和稻子失败→挖地窖→造个捣小麦的石臼→第一次造船失败→鲁滨逊自制陶器→第一次发现人的脚印→搭救“星期五”→鲁滨逊与“星期五”造木舟→救“星期五”的父亲→救出船长→夺回英国商船→离开荒岛→回到英国。故事精彩离奇。小说对鲁滨逊荒岛生活的描写逼真自然，表现了作者非凡的想象力和艺术表现力。当然本书在其他方面也有很多独到之处，大家可以边读边发现。小结持续阅读通过一段时间的阅读，书中人物给你留下了怎样的印象？每个人都是立体的、多面的，评价人物时角度不能太单一。等大家读完全书后，相信你会对书中人物有一个全方位的评价！第3课时创设活动猜猜看。第一组：纪传体通史宫刑史记（）第二组：赤壁之战草船借箭军师（）第三组：《水浒传》卖刀青面兽（）第四组：航海荒岛28年（）司马迁诸葛亮杨志鲁滨逊伴随着读书的量越来越多，同学们也掌握了一定的读书方法，谁愿意跟大家分享一下阅读这本书的方法？从本书封面开始读，然后是封底、目录、正文。了解作者及创作背景，对故事梗概有大致的了解，把握人物的特点……同学们，从目录上看，你能否判断哪些适合精读，哪些适合略读呢？说说理由。一部好的作品的精华部分，能紧紧抓住读者的心，值得我们一字一句地读，深入理解。边读边思考，读思结合，阅读才有趣味。读书的思考可以随时批注在文字的旁边，有感而发的文字是最可贵的文字，这也可能成为我们后边写整本书的读后感的第一手资料。小结梳理结构（1）《鲁滨逊漂流记》的作者是___国的小说家_____，被誉为“欧洲_______”。（2）《鲁滨逊漂流记》这本小说可以分为三部分，第一部分写的是________。（3）《鲁滨逊漂流记》第二部分是小说主体，写的是___________。（4）鲁滨逊已经在荒岛上生活了______年，他给这座岛命名为_______，成为了独自创造文明的英雄。（5）鲁滨逊在荒岛上发现了许多______，捉到一只鹦鹉，起名叫_______，还用_______制作了一把伞。（6）鲁滨逊在岛上遇到了自然灾害_______________________。刚开始他是用_______方式把食物做熟的，十多年后穿的衣服是用_______做的。冒险生活——荒岛余生——返回英国读了这本小说，如果用一个词来形容主人公，你会用什么词？“一千个读者心中就有一千个哈姆雷特。”每个人心中都有自己的鲁滨逊。大家认这本书最成功的地方，是笛福用非常具体的细节描写表现了鲁滨逊的劳动创造能力和应对困境时的精神，还运用了大量的心理描写，让我们体会到了鲁滨逊在困境中的复杂心理。小结自主交流用多种形式来展示心理描写或细节描写的研究成果。困境中的心态。（心理描写）劳动创造、应对困境、与人交往、精神追求。（细节描写）从鲁滨逊身上，你受到的最大的启发是什么？请你自制一张书签，上面写上一两句简单的话，作为推荐阅读这本书的理由。拓展阅读推荐阅读：《爱丽丝漫游奇境》。在这个单元里，我们接触到了几本世界名著，它不仅情节引人入胜，而且有