【高中语文】《说“木叶”》课件+统编版+高中语文必修下册

9说“木叶”-----林庚1.抓住关键语句，把握全文大意，积累本文的诗词名句。2.辨析“树叶”与“木叶”、“落木”与“落叶”的不同意味，理解概括“木”在形象上的艺术特征。3.学习本文赏析诗歌语言精微之处的方法，提高诗歌鉴赏能力。素养目标唐代伟大的现实主义诗人杜甫在其《登高》一诗中有两句传诵千古的名句“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”同学们知道这里的“落木”是什么意思吗？如果他写成了“落叶”可不可以呢？ 这节课，我们通过对诗歌语言特性的解读来回答这个问题。情境导入写作背景本文选自《唐诗综论》一书。作者林庚，既是一位诗人，又是一位学者。他从中国古代传统诗歌中，发现了诗人极少用树叶一词而大多用“木叶”一词。从这一很容易被人忽略的细微用语中的差别入手，作者展开了深入的分析研究，为我们打开了一扇艺术欣赏的大门，令我们惊奇地发现，在貌似平常的简单用语的后面，是生动感人的艺术形象，是诗人的感情，是诗人精心遣词用语的良苦用心。本文作者在木叶”。上所下的功夫，对我们体察诗歌艺术中的精微之处颇有启发。它从一个侧面告诉我们该怎样欣赏古诗词，推而广之，启发我们去思考该怎样欣赏文学作品。在古典诗词中，类似“木叶"这样的意象的事物不在少数，本文作者的分析，促使我们举一反三，融会贯通。

林庚（1910-2006），出版的诗集有《夜》（1933）、《春野与窗》（1934）、《北平情歌》（1936）、《冬眠曲及其他》、《问路集》（1936）、《林庚诗选》（1985）等，古典文学专著《中国文学简史》《诗人屈原及其作品研究》《天问论笺》《新诗格律与语言的诗化》《空间的驰想》作为一名学者，林庚教授的研究主要涉及唐诗、楚辞、文学史等方面，显示出诗人学者的独有特色。他将创作新诗和研究唐诗完美地统一起来。在唐诗研究方面，他提出的最著名的论点是“盛唐气象。”林庚先生生前是北大中文系教授。一位学贯中西的世纪老人著名学者，诗人。早年以诗闻名于世，与戏剧家曹禺、小说家吴组缃，并称为“清华三才子”。解题“说”属于议论文体，本文是文化随笔（文艺短评），文化随笔是一种形式灵活、笔调轻松、富有趣味性的文艺批评样式，用以表达作者对某一现象或问题的看法，形式和语言更轻松自由，有些文艺随笔学理性稍弱。“木叶”是文章论题，本文是就古诗中“木叶”意象进行分析说理。形象场合外形颜色质感意味联想春夏之交秋风叶落繁茂枝叶窸窣飘零碧绿褐绿微黄柔软湿润干燥繁茂空阔疏朗密密层层

的浓阴离人的叹息

游子的漂泊树叶VS木叶形象场合外形颜色质感意味联想春夏之交秋风叶落繁茂枝叶落叶的因素碧绿褐绿微黄柔软湿润干燥繁茂空阔疏朗密密层层

的浓阴离人的叹息

游子的漂泊树叶VS木叶袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。①②“木叶”突出地成为诗人们笔下钟爱的形象③关键在“木”这一字④⑥“木”的两个艺术特征⑤语言形象具有暗示性⑦“木”与“树”在概念上相去无几，到了艺术形象的领域，差别几乎是一字千里。历代诗人的名句：“木叶、树叶、落叶、落木”①②“木叶”突出地成为诗人们笔下钟爱的形象③关键在“木”这一字④⑥“木”的两个艺术特征⑤语言形象具有暗示性⑦“木”与“树”在概念上相去无几，到了艺术形象的领域，差别几乎是一字千里。历代诗人的名句：“木叶、树叶、落叶、落木”资料量大规律神奇理论高深特征隐秘资料原因理据范围

现象本质图尔敏从大量资料中发现了一种现象及其中的规律，通过寻找此规律产生的原因、理论依据及使用范围的限定，证明规律（结论）确实存在。论证模型资料：历代诗人的名句：“木叶、树叶、落叶、落木”原因：“木”具有的两个艺术特征理据：语言形象具有暗示性范围：诗歌艺术形象领域现象：诗人钟爱“木叶”的形象本质：关键在“木”这一字例说诗歌语言的暗示性送孟浩然之广陵故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

诗人在

的场合下，运用

的形象所含有的

的因素（意味），表达了

的感情（思想、心境）——这是“水”这一概念背后潜在的形象特征。送别江水绵绵不绝依依不舍积雨辋川庄作积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。资料原因理据范围

现象本质图尔敏论证模型反驳资料：历代诗人的名句：“木叶、树叶、落叶、落木”原因：“木”具有的两个艺术特征理据：语言形象具有暗示性范围：诗歌艺术形象领域现象：诗人钟爱“木叶”的形象本质：关键在“木”这一字说“木叶”反驳？说“木叶”概念相去无几形象一字千里说暗示

比较“树(叶)”“落叶”“木叶”“落木”的特征、意味的不同。

树(叶)——

落叶——

木叶——

落木——繁茂的枝叶密密层层浓阴饱满无飘零之意

繁密湿润飘零之意落叶的因素木质的树干微黄干燥空阔疏朗无“绵密”之意空阔探究填写下表，归纳比较“（落）木（叶）”与“落叶”的不同意蕴。意象场合外形颜色质感意味联想落叶

木叶落木

探究填写下表，归纳比较“（落）木（叶）”与“落叶”的不同意蕴。意象场合外形颜色质感意味联想落叶春夏之交枝叶繁茂绿、褐绿饱含水分饱满绵密密密层层浓阴满地

木叶秋风叶落脱尽叶子微黄干燥空阔疏朗离人的叹息游子的漂泊清秋的性格落木

比“木叶”还更显得空阔，连“叶”这一字所保留下的一点绵密之意也洗净了重难点

“木”的这两个特征体现了诗歌语言中暗示性的问题。

这暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后，我们不留心就不会察觉它的存在。敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量，把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来，于是成为丰富多彩一言难尽的言说；它在不知不觉之中影响着我们；它之富于感染性启发性者在此，它之不落于言筌者也在此。为何“木”会有这样的两个艺术特征呢？请在此添加文字（1）树（叶）相关的诗句汇总分析饱含水分、枝繁叶茂饱满茂密饱含水分、密密层层春夏之交、枝繁叶茂有水分、多而密“静夜四无邻，荒居旧业贫。雨中黄叶树，灯下白头人。”“日暮风吹，叶落依枝。”“美女妖且闲，采桑歧路间。柔条纷冉冉，落叶何翩翩。”“高树多悲风，海水扬其波。”“风老莺雏，雨肥梅子，午阴嘉树清圆。”“庭中有奇树，绿叶发华滋。”“叶密鸟飞碍，风轻花落迟。”“后皇嘉树，橘徕服兮。”“桂树丛生兮山之幽。”目标一：探究诗歌语言暗示性含义。

木叶

树叶疏朗空阔绵密饱满相去无几一字千里?暗示性全文总结课堂小结本文从“木叶”入手，分析了“树叶”“木叶”“落叶”“落木”的艺术差别，从而得出“诗歌语言具有暗示性”的结论。文章语言浅显易懂，把深奥的诗歌规律巧妙地诠释了出来。柳枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。昔我往矣，杨柳依依。杨柳岸晓风残月。袅袅古堤边，青青一树烟。若为丝不断，留取系郎船。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。折柳：喻送别愁问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。——李煜试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴，怎一个愁字了得？生活语言（概念解释）：忧伤的心情诗歌语言（形象解释）：酒雁梧桐雨（意象）

今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。——柳永《雨霖铃》露从今夜白，月是故乡明。——杜甫《月夜忆舍弟》今夜鄜州月，闺中只独看。——杜甫《月夜》人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。——苏轼《水调歌头》明月高楼休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。——范仲淹《苏幕遮》春风又绿江南岸，明月何时照我还？——王安石《泊船瓜洲》海上生明月，天涯共此时。——张九龄《望月怀远》今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。——王建《十五夜望月》

对故乡、亲人的思念月鸿雁忆郎郎不至，仰首望飞鸿。——《西洲曲》

雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。——李清照《一剪梅》

雁过也，正伤心，却是旧时相识。——李清照《声声慢》

蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。——李商隐《无题》鸿雁：指书信。相思之情。梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得。——李清照《声声慢》寂寞梧桐深院锁清秋。——李煜《相见欢》梧桐树，三更雨，不道离情更苦，一叶叶，一声声，空阶滴到明。——温庭筠《更漏子》一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁。——徐再思《水仙子·夜雨》

梧桐：悲秋，愁，凄苦之情。梧桐庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。——李商隐《锦瑟》泣露啼红作么生？开时偏值杜鹃声。杜鹃口血能多少，恐是征人滴泪成。——杨万里《杜鹃花》蜀国曾闻子规鸟，宣城还见杜鹃花。一叫一回肠一断，三春三月忆三巴。——李白《宣城见杜鹃花》悲苦，渲染哀怨悲凄的气氛或思归的心情；乡愁乡思。杜鹃梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关忧愁情绪离别之情夜闻归雁生相思，病入新年感物华采菊东篱下，悠然见南山期间旦暮为何物，杜鹃啼血猿哀鸣怨恨之情思念之情脱俗之境墙角数枝梅，凌寒独自开圣洁坚贞

体味下列诗句中各意象潜在暗含的意义，把它们各自表达的情感连线起来仔细阅读下面的诗词，然后填空A闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔叫夫婿觅封侯。（《闺怨》唐王昌龄）B天下伤心处，劳劳送客亭。春风知别苦，不遣柳条青。（《劳劳亭》唐李白）C先生不知何许人也。亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。D山下孤烟远村，天