高一下期物理教学要点计划月历表（通用22篇）

高一下期物理教学要点计划月历表（通用22篇）

高一下期物理教学计划篇1

一、做好初、高中物理知识的衔接，稳扎稳打上台阶。学生

对高中物理的学习感到较难，上课能听懂，作业却不会做的现象比比

皆是。是什么原因导致初中物理学得很好的学生到了高一却束手无策

呢？首先，从教材上看，初中物理以观察、实验入手，内容形象直观。

高中物理则要求能在观察、实验的基础上抽象出理想化模型，特别要

求学生能分析出具体的物理过程，内容比初中更深更广更抽象，进度

也较快，而且课堂上反复练习的时间少，使学生学习感到困难。其次，

从要求看，初中要求学生大面积及格，教学难度基本控制在教学大纲

范围内，对物理问题的解决停留在模仿、套用公式上。而高中很大程

度上要求学生有一定的自学能力、分析综合能力及知识迁移能力等。

二、教学过程注意培养学生良好的思维模式，提高学生的动态思

维能力、发散性和辐射性思维的能力。具体做法是讲解习题要注意解

题思路和解题方法的指导，有计划地逐步提高学生分析解决物理问题

的能力。习题讲解时，要把重点放在物理过程的分析上，并把物理过

程图形化，让学生建立正确的物理模型，形成清晰的物理过程。画示

意图是将抽象的情景形象化，把抽象的物理过程具体到有形，建立物

理模型的重要手段，注重培养学生审题时一边读题一边画图的习惯。

更重要的是，在讲解物理习题时，一定要培养学生一题多解、多题一

解的能力，帮助学生从多角度对习题进行分析，从而找到最佳的解题

途径，这点在做作业时同样适用。另外，例题选取时，尽量用典型、

常见的题，特别能同时温习旧知识的例题最好。我相信学生对某一知

识点的掌握是需要多次强化的。

三、实施大成课堂教学模式，关注学生全面发展。课堂教学改革

与创新，在我校已开展多日，在高一物理教学中实施大成课堂教学模

式，教学过程中如何体现这一精神，关注学生长远发展，教学计划的

制定，起着举足轻重的作用。组建物理学习小组，分组讨论。现有的

物理教学，其信息的传播主要是采取了两种模式，即教师&rarr；学生

和教师&larr；&ra门'；学生，限于教师和学生群体之间的彼此影响，忽

视了学生与学生之间的相互影响。从信息论的角度看：教学中信息的

合理传播应该采取这种模式，即：教师&larr；&rarr；学生和学生

&larr；&rarr；学生，实现生生互动，这样处理学生在课堂上留下的疑

问快捷方便。在物理教学中组织开展小组合作学习，开发和利用学生

资源，缓解教师辅导资源的相对不足。通过学生之间的互动学习、讨

论，培养和训练了学生的表达、求助、协调、反思等技能。对学生学

习的评价也是以小组作为整体来评价的，无论是平时课堂内外小组合

作学习的及时评价，还是阶段单元测验评价都是以小组为单位进行,

以标准参照评价。避开了只对个人的评价给学生带来的忧虑。

在高中物理课中开展小组合作学习，对培养学生自主参与学习、

自己愿意去学、能够学、会学、培养学习兴趣以及改善人际关系、缓

解心理压力、合理利用学生资源、提升学生学业成绩等都大有好处。

小组学习方式与其它学习方式一起互为补充，丰富了高中学生的学习

生活，提高教育教学质量。

高一下期物理教学计划篇2

一、教材分析

高一第二学期，物理学科主要完成必修2的教学任务。人教版《必

修二》，共三章，分别为第一章《曲线运动》、第二章《万有引力与航

天》、第三章《机械能守恒定律》。在上学期学习了匀变速直线运动和

牛顿运动定律的基础上，本部分内容是学习的一种新的解决动力学问

题的方法，并用牛顿运动定律和功能关系来解决分析抛体运动和速圆

周运动。本部分知识是动力学的基本内容，也是高二学习电磁学的方

法基础。

二、学生情况分析

1、常见力，平衡及牛顿运动定律等。同时也掌握了一些分析力

学问题的基本技能和思想如：受力分析、平衡问题及加速问题的分析,

为本学期的学习做好了知识和方法准备。

2、由于本学期是学习一种全新的解决动力学问题的方法，且学

生基础层次差别较大，学生理解仍然会存在一些难度，特别在牛顿运

动定律和功能关系的对比选择上存在一些困惑也很正常。

3、部分学生的学习态度不够端正，平时不注重题目的整理，只

注重做题的数量，一味做题，忽视对知识的系统和规律、方法的总结。

三、教学措施

为能更好的完成下学期的物理教学工作，达到理想的教学效果,

我们特制定一些行之有效的措施。

1、加强集体备课，和集体研究，充分发挥集体的力量，实现整

体优化共同提高。针对学生学习过程中可能遇到的问题和难点，要提

前进行预防，做好学习方法指导，减少学生出错，做好铺垫，降低台

阶，提高突破效率。

2、在日常教学中强化基础知识的巩固，少讲多练，尽可能多的

留给学生思考讨论的时间，培养学生主动学习的意识。在平常教学中

强调学生做题规范，答题技巧、注意事项，培养学生认真听课的习惯。

3、积极听课备课，做好习题的精选工作，针对学生学习中的重

点知识、易错点、易混点、疑问点加以巩固。避免盲目做题、题海战

术的出现。深入研究，定期总结，不断延伸，最终形成一套符合学生

实际的教学模式。

4、定期召集学生座谈，了解学情，及时获取学生的反馈信息，

及时调整教学方案，以便进行高效教学.

6、加强学生良好的习惯的培养，包括慎密思考的习惯，耐心演

算、规范答题习惯，错题重做的习惯.同时注意学生毅力的培养，养

成对问题深究的习惯。

5、针对学生多，差别大，为每个层次学生能学得会，跟得上，

在教学工作中注重分层次教学，做到授课分层次，练习分层次，作业

分层次。同时做好不同层次学生的思想工作和学法指导。

四、教学进度安排

高一下期物理教学计划篇3

一、开学伊始的思考：

新的一轮高一开始，几个问题自然摆在了我们的面前：

1、高中物理我们到底要教给学生什么？（三年规划目标）

高中阶段的学科目标：物理学科本身就是一门科学性很强的自然

科学，在教学过程中如何打好学生基础、发展思维、挖掘潜力、培养

能力是所有物理老师共同关注的课题。

在认知领域方面规定学习比较全面的物理基础知识及其应用，从

物理学与科学技术、人类社会发展的关系这一角度认识物理学的作用。

在操作领域方面提出培养学生观察、实验能力、思维能力、自学

能力。初步学会科学地研究物理问题，寻找物理规律的方法。对能力

培养和科学方法教育规定具体要求。

在情意领域方面规定培养学生学习科学的志趣，实事求是的科学

态度，克服困难、团结协作、勇于探索、积极进取的精神。结合物理

教学进行辩证唯物主义教育和爱国主义教育。

培养学生的五种能力，打好基础，应对高考。

2、高一目标是什么？

高一是学生整个高中阶段的第一年，这一年的学习对于学生今后

的发展至关重要。

高一是基础，特别是本学期，是入门期。

是克服物理难学、惧怕物理心理的关键时期；

在知识上是基础；

在学习兴趣培养上；

学习方法指导上；

在培养规范上；

在良好学习习惯养成上。

3、应当怎么教？（教师的行动）对应新的形势，我们应当怎么教？

新的课程改革的形势和规范办学的形势，今年8月22日会议上

教育局提出继续坚持两个不动摇。

新课程改革当然不仅仅是更换一套教材那么简单，教师教学方式

要实现从组织教学到动机激发，从讲授知识到主动求知，从巩固知识

到自我实现的转变，而转变教学方式的目的又在于实现学生学习方式

的转变，实现学生学会学习的目标。

这些变化都对课堂教学提出了新的要求。欲求有效，必须力求教

学活动的每个环节都有效，即学习课程标准、钻研和处理教材、深入

了解和分析学情、备课、课堂教学各个环节的实施、对学生的辅导、

课后反思诸环节，以及教师的教学行为和学生的学习行为都要

做到有效，才能保证教学的有效性。

4、学生应当怎么学？（学生的行动）

新的形势下，学生学习方式要转变。

要学会学习，变被动接受为主动探索、主动求知。

自主、合作、探究培养终生学习的意识。

培养学生的创新意识和创造力。

二、具体措施

一、把研、煮、论、思活动常态化

1.认真学习《高中物理新课程标准》，深刻领会新课标精神，认

真钻研教材内容，深刻体会教材的编写意图，合理的处理、整合教材，

吃透教材的重点与难点，切实把握准教学的深度和广度。

2、不论是担任物理教学工作多少年，也不论教学经验有多丰富，

随着新形势和新的学生的变化，肯定有一些需要完善的地方。教师要

经常反思教学中的优点和不足，努力提高业务水平，不断提升自己驾

驭课堂的能力。所以教学反思一一教学改革一一教学重建这几个环节

决不能打折扣，还应多听老教师的课，与自己仔细对比，从中学习。

主动邀请老师听课指导，详细些好课后记。平时多向其它教师请教交

流，互相取长补短。

3.注意研究学生的思维特点、学习方法以及兴趣爱好等因素。要

依据教材和学生的实际情况深入研究和科学选择教学方法。特别注意

在高一学习阶段培养学生良好的学习习惯和思维习惯，切忌要求过高、

死记硬背物理概念和物理规律。充分调动学生的学习积极性和主动性,

要把主要的精力放在研究提高学生的基本素质和能力方面。要逐步地

纠正学生在初中物理学习中的不良学习习惯和思维方法。

4.教师准备一套初中课本，认真分析相关知识，做好初中和高中

在知识上和学习方法上的衔接。对高一学生来讲，物理课程无论从知

识内容还是从研究方法方面相对于初中的学习要求都有明显的提高，

因而在学习时会有一定的难度。学生要经过一个从初中阶段到高中阶

段转变的适应过程，作为教师要耐心地帮助学生完成这个适应过程。

首先要积极培养和保护学生学习物理的兴趣和积极性，加强物理实验

教学，培养学生观察与实验的基本素养。其次要注意联系实际，以学

生熟悉的实际的问题或情景为背景，为学生搭建物理思维的平台。第

三，要注意知识与能力的阶段性，降低起点，不急于求成，对课堂例

题和习题要精心选择，不要求全、求难、求多，要求精、求活。同时

要强调掌握好基础知识、基本技能、基本方法，强调对物理概念和规

律的理解和应用，这是能力培养的基础。

二、打造优质高效课堂，向45分钟要质量

为了达成目标和计划，首先就是要提高上课的效率。每位教师都

要积极参与课堂教学改革，努力提高课堂教学效益。每周安排一位教

师上公开课，其它教师都要积极参与听评课，青年教师做到先听课再

上课，力争12名教师尽快成为市教育局教研室提出的课堂教学改革

达标教师，并年底推出2--3名优秀教师。打造高效课堂而最终目的

就是要培养能力，为此要把握一个原则，即学生思维在先的原则。也

就是先学后教、以学定教的原则。学生思维在先与新课程提出的自主、

探究、合作的教学理念是一致的。如何保证学生思维在先呢？充分利

用导学案，让学生先预习，然后在学生预习的基础上授课，这是高效

课堂的第一步。

结合学校提出的五六模式，提出新授课课堂教学要求：教学中理

解大纲要求，备教材、备大纲、备学生、备同步练习。

(1)对一节课的知识内容有全面的了解，写出知识框架，弄清有

几个定义、概念、规律、定理、定律和公式。

(2)对每一个知识点进行分析和活化、拓展、变通、找出生活中

的实例，在概念分析、规律总结、定律验证的基础上进行数学化推导

公式。

(3)在细化每一个知识点的同时全面分析确定和验证知识重点和

难点。合理设计例题和练习题，做到取材面广、代表性强、注意举一

反三，注意因材施教，循序渐进，满足不同程度的学生；注意讲清思

路，渗透方法，培养学生思维的逻辑性。

(4)加强实验，以提高学生的观察和分析能力及学习积极性，还

能加深对知识的理解。

(5)课堂上做到脱离教案，把知识讲活、讲细、讲实、讲新，精

讲多练，及时完成课本习题及相应的补充题，这是掌握知识，培养能

力的必要手段，新课阶段应把重点放在对基础知识的记忆、理解和运

用上，教学过程既是学生学习知识的过程，也是学生领会方法、提高

能力和接受熏陶的过程。

三、落实有学科特色的集体备课

我们的集体备课采用集中与分散相结合的方式进行。每周一次全

组集中集体备课，集中集体备课时我们采用提前一周，单课时备课的

方式。集体备课的基本程序：个人粗集体备课个人细备。

高一物理组共12人，分两个级部。每周3节课，我们两个级部分工

协作的方式，材料统一、进度统一、计划统一、单元过关统一，每个

级部负责一章的导学案编写和单元考试题的命制。另一级部则负责本

章的自助餐作业。各级部教研组长负责安排本章的材料编写分工，课

时主讲人根据全组讨论的课时计划，将自已负责的课时做出学案或者

习题卷，并明确提出至少提前二天，把材料印刷好。在集体备课过程

中，课时主讲人以说课的形式把每一课时的教学流程、重难点的突破、

习题配置进行讲解。然后通过集体讨论加以完善，最后定稿。最后定

稿的打印稿张贴在组内的小黑板上，使每一位成员对下一周的教学安

排非常清晰。根据最后定稿，每位成员再进行自己的个人细备，各人

细备务求每堂课都有教案，每个教案都有自己的风格与特色。

我们在集体备课时重点放在备学情、备习题、备问题上。导学案

的问题设计、习题配置的广度与深度。每天的说课分级部进行则可以

随时随地地对教学的思路、认识以及出现的问题进行研究探讨。每个

导学案和跟踪练习材料要形成电子稿，积累下来，建立档案。

四、及时反馈，把握学情，有效设计

学习的过程又是思维的过程。人的思维分为分析、综合、比较、

抽象、概括等。如果思维能力存在问题，那么学生对于新知识的理解

就会存在思维障碍，学生的直观动作思维、直观形象思维、抽象逻辑

思维就会受到限制。一要求老师经常与学生特别是边缘生进行交流沟

通，二是通过课代表了解学生的学习情况，三是利用当堂检测和课前

小测。及时掌握学生在学习中出现的困惑，找到准确找到教学的切入

点以便备课过程中选择设计适合的教学活动，启迪学生的思维。

五、分层教学

今年高一学生比较多，也注定是学生水平参差不齐，每个班中成

绩差的学生比较多，必须做好分层次教学。一是学习杜郎口中学的做

法，与班主任协调，在学习小组的划分上做好学生不同层次的搭配，

二是书面练习分层，把基础题和稍难的题分开。分批让学生在课上或

课下完成。三是课堂提问分层次，四是对学习优秀的学生适当增加自

助餐作业。这样可以避免大锅饭端不平的现象和好学生吃不饱的现象。

特别是对于学习最困难学生，一定要让这些学生都把改弄懂的基础知

识，必考内容弄懂，一发现问题立即帮助他们解决。对他们正确引导，

消除心理防碍，适当放慢速度，使他们对概念的理解和掌握随着认识

能力的提高螺旋式上升。

六、习题选编要求：

在选择习题时，教师要结合学生的实际情况和认知规律来进行选

择、设计、编制以提高学生学习物理的积极性、主动性同时，控制好

习题量，不搞题海战术。

(1)习题选择要突出典型性和针对性

习题的选择不能贪多、贪全、习题的选择应典型，既要注意对知

识点的覆盖面，又要能通过训练让学生掌握规律，达到以一当十，习

题课不同于新授课，复习课，他是以训练作为课堂教学的主要组成部

分，故要达成高效的训练目标，教师在选择习题时，要针对教学目标，

针对考察知识点，针对学生的学习现状，切忌随意和盲目。

(2)习题选择要强调基础性和可行性

教师应在学生最近发展区内进行习题的选择，即应具有很强的基

础性和可行性，过分简单的习题会影响学生思维的质量，思维活动未

得到充分的发展，缺乏其应有的激励作用，难度过大的习题易挫伤学

生学习的积极性，使学生难以获得成功的喜悦，长此以往，将会使学

生丧失学习物理的自信心。所以，习题的选择把握好度，狠抓基础知

识的巩固和基本技能的训练，抓住重点，突破难点。

(3)习题选择要体现研究型和挑战性

选择习题要精，首先要有丰富内涵，教师除注重结果之外，更要

注重组题方式和质量，做到一题多解熟悉各种解法，多解归一，挖掘

共同本质，多题归一，归纳出解题规律。其次尽量设计实际生活中的

原型，从学生感兴趣的问题选编习题，训练学生的自主性和探究性，

让学生体验到物理在实际生活中的应用。同时让学生在收集信息的过

程中，体验解决问题的过程，从而达到解决实际问题的能力。

(4)习题选择要扎根于课本习题

课本习题是经过专家多次筛选后的精品，教师在习题课的题目选

编中，应优先考虑课本中的例题与习题，并且对其进行适当的拓深、

演变编制一题多解、一题多变、一题多用多题一法的习题，提高学生

灵活运用知识的能力，使其源于教材，而又不拘泥于教材，我们不应

该丢了西瓜捡芝麻，忽视课本习题去搞大量本质重复的课外习题

(5)习题选择要关注热点

建议选择开放性试题，以锻炼学生的发散思维能力和创新能力，

启发学生全方位、多角度、深层次的思考问题；关注应用性习题的选

择，以训练学生运用物理知识、物理思想方法解决一些简单的生活实

际问题，让学生懂得物理来源于生活，又服务于生活；关注探究性习

题的选择，以训练学生的观察、交流归纳等多种能力。

课堂例题与习题要精心筛选，不要求全、求难、求多，要求精、

求少、求活，强调例题与习题的教育教学因素，强调理解与运用。作

业本着精留精练、不搞题海战术的指导思想。对作业完成情况进行统

计，完成质量进行分析，对错误解法进行剖析，对不同问题进行归类，

对不同的解法进行归纳，并找同学谈话，分析每个同学的得失。并对

学生的学习情况进行评价，做到小周期，快节凑，快循环，使学生通

过作业加深对知识的掌握和技能的提高。让优秀的学生开设物理课外

课堂，从学生的思维角度出发定时定点讲述物理错题，克服物理弱科

生的思维障碍。

七、规范解答和良好学习习惯的培养

1、认真书写，卷面整洁规范

2、语言表述规范

3、解答步骤规范

4、先画图后做题，善于运动图像解决物理问题，规范要作图。

5、审题规范，解物理题要做到不选对象不解题，不列式。

6、认真听讲、积极参与

7、勤于思考、善于总结反思。经常反思感悟自己未能做出来的

题目涉及的基本解题方法

8、对错题积累，解题方法积累，感悟心得积累，要经常回头看。

9、做到堂堂清、日日清、周周清、月月结。

10、勤学好问、不怕困难

高一下期物理教学计划篇4

九年级是初中学生在校的最关键一年，每个学生都想在最后

能考上一个理想的高一级学校，作为教师就是要尽可能的帮助他们走

好这一步，在“以学生为本“，这样一个教学理念下，对本学期的物

理教学作出如下的计划：

一、学生情况分析

九年级学生学习欲望较强，有较强的学习能力，个别同学的独特

的学习方法更是值得推崇，学习较自觉，只有少部分同学较懒惰，但

发展潜力仍然较大，很有希望带出好的成绩来，学生对一些简单的概

念和公式掌握较模糊，基础不牢，导致一些简易的题型也无法答对,

但这几班学习中还是有个别的尖子生有培养前途，其余大部分学生也

有较大的提升空间，我仍然有信心把他们带好，带出好的成绩。

二、指导思想

认真贯彻落实党的教育方针，坚持科学发展观，坚持以为为本,

坚持以促进全体学生的全面发展和终身发展为教学根本目标，以常规

教研工作和教学常规的落实为主要工作，以校本教研为重点，不断提

高自身的教学业务素质；认真学习课程改革精神并落到实处，按照学

校教务处指导要求，加强对新教材研究学习，加强对课堂教学、实验

教学的研究，努力提高课堂教学效益，为使更多的学生提高物理科成

绩而不懈努力。

三、教材分析

1、教材把促进学生全面发展作为培养的目标。在内容上，注意

从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力

因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，积极创造条件让学生

主动学习参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生

的全面发展。

2、教材从全面提高学生素质的要求出发，在知识选材上，适当

加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产发展与社会生活的需

要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。在处理方法

上，适当加强观察实验，力求生动活泼，既有利于掌握知识，又有利

于培养能力、情感和态度，使学生在学习物理的同时，获得素质上的

提高。

3、教科书采用了苻合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以

学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既苻合

学生认知规律，又保持了知识的结构性。

四、方法措施

1.体现“以人为本”的育人理念，处处为学生差想，特别是为差

生着想，树立他们的信心，帮他们找准人生的坐标和目标并能之奋斗,

让物理教学不仅仅是授业和解惑，更能起到传道的作用。

2.重视对实验的教学，想方设法创造条件积极开展演示和分组实

验，激发学生的学习和实验兴趣，使学生的学习更加直观生动，更有

实效；同时培养学生观察分析和总结，使学生用科学的方法和态度对

待生活，对待人生。

3.加强对学生学习的督促，加强对各知识点的练习和巩固，让

学生对物理概念和公式熟记于心并能快速地有效运用。

4、开展结队帮扶，重视培优辅差工作。采取老师带学生，学生

带学生的方法，着力差生学习习惯的培养，激发他们学习的欲能的潜

能，保持优生良好的进取态势，力争成绩的大面积极提高。

5、对学习进步较明显或长期有进步的学生实行奖励。同时也建

议其余班级采取一定的奖励措施。

6、充分利用各班物理晚自习加强对学生辅导，并加强各知识点

的练习，通过更多的练习来取得更好的成绩。

五、目标任务

1、切实抓好本科教学工作，从工作基础环节入手，从大面积的

差生入手，从科学的方法入手，扎实工作，力争使九年级两个班的平

均成绩、及格率、优秀率都有显着的提高。

2、加强对学生的过程方法培训和思想品德教育。通过教学，使

学生领会科学的研究和分析态度，学会自主学习，并掌握一定的学习

方法。同时借用物理学科中涉及的一些现象或原理，对学生进行行为

习惯养成、集体主义、爱国主义等方的思想政治教育。

高一下期物理教学计划篇5

八年级下学期物理是整个初中物理的重点和难点所在，大多

数学生学习起来感到非常吃力，如何把本学期的课程上好，让学生学

好就成为了本学期的教学工作中心。我根据上学期的期末成绩分析情

况制定了工作计划。

一、目标要求：

1.培养学生科学探究的实验能力，自主学习的学习习惯。

2.更新教学观念，钻研教材教法，拓宽学生视野，提高学生综合

素质。

3.继续培养学生尊重科学、热爱科学、献身科学的精神。

二、教材分析：

八年级物理下册主要学习电学、磁学，带有一部分和电磁学有关

的信息传递知识。本册共分五章。第六章电压和电阻第七章欧姆定律

第八章电功率第九章电和磁第十章信息的传递。每章的导入提起了学

生对本章的兴趣，每章的阅读指导突出了本章的重难点。本书在每章

安排了大量的探究性实验，充分体现了探究性学习的新教学理念。

三、学生情况分析；

物理是学生刚接触的一门学科，一些基础较好、思维灵活、接受

性强、自学能力强的学生能按照教师的要求完成任务成绩较好。另一

些学生在不同方面不同层次上有很大的差距。有的学生没有养成良好

的学习习惯，如上课不专心听讲，不认真做笔记，课前没预习，课后

没有按时复习，结果不能按时按量的独立完成作业；有的学生对物理

这门学科没有兴趣，这方面女同学较多；还有的学生在学习能力、学

习方法上不正确，死记硬背不利于学生在各方面的提高。针对以上各

种情况教师要认真制定措施并督导学生养成良好的习惯，培养学生的

兴趣提高自己的成绩。

四、措施：

1、培养学生良好的学习习惯。分析学生不能学好的一个重要原

因是没有形成良好的学习习惯，这样就无法形成系统的物理知识结构,

久而久之学生就失去了信心。因此，本学期开学起，就要很下功夫培

养学生良好好的学习习惯。

2、培养学习物理的兴趣。常言道”兴趣是的老师”，有了兴趣就

可以变苦学为乐学。其中多做有趣的物理实验和多讲物理科学故事一

定程度上能激发学生的兴趣，平时教学语言要多变和适当增加幽默感,

增强语言的感染力。

3、加大备课力度。备课备得好与否，直接关系到课堂教学的效

果好不好，关系到学生能否学好那堂课教师所授知识。

4、注意培养学生的发散思维，才能应对复杂多变的新问题。

5、想法解决计算题丢分大的问题。

6、培养学生尊重科学、热爱科学、献身科学的精神。

五、教学进度表

略

高一下期物理教学计划篇6

一，高中与初中物理教学的梯度

1、初，高中物理方法与教材的梯度

初中物理教学是以观察，实验为基础，使学生了解力学，热学，

声学，光学，电学和原子物理学的初步知识以及实际应用、

高中物理教学则是采用观察实验，抽象思维和数学方法相结合，

对物理现象进行模型抽象和数学化描述，要求通过抽象概括，想象假

说，逻辑推理来揭示物理现象的本质和变化规律、

2、初，高中物理思维能力的梯度

初中物理教学以直观教学为主，在学生的思维活动中呈现的是一

个个具体的物理形象和现象，所以初中学生物理知识的获得是建立在

形象思维的基础之上；而在高中，较多地是在抽象的基础上进行概括，

在学生的思维活动中呈现的是经过抽象概括的物理模型、

3、学生学习方法与学习习惯不适应高中物理教学要求

由于初中物理内容少，问题简单，讲解例题和练习多，课后学生

只要背背概念，公式，考试就很容易了、

而高中物理内容多，难度大，课堂密度高，各部分知识相关联，

有的学生仍采用初中的那一套方法对待高中的物理学习，结果是学了

一大堆公式，虽然背得很熟，但一用起来，就不知从何下手，学生感

到物理深奥难懂，从而心理上造成对物理的恐惧、

4、学生数学知识和数学解题能力不适应高中物理教学要求

高中物理对学生运用数学分析解决物理问题的能力提出了较高

要求、在教学内容上更多地涉及到数学知识：

(1)物理规律的数学表达式明显加多加深，如：匀加速直线运动

公式常用的就有10个之多，每个公式涉及到四个物理量，其中三个

为矢量，并且各公式有不同的适用范围，学生在解题常常感到无所适

从、

(2)用图象表达物理规律，描述物理过程、

(3)矢量进入物理规律的表达式、

二，如何搞好初，高中物理教学的衔接

1、高中物理教师要重视教材与教法研究

高中物理教师要研究初中物理教材，了解初中物理教学方法和教

材结构，知道初中学生学过哪些知识，掌握到什么水平以及获取这些

知识的途径，在此基础上根据高中物理教材和学生状况分析，研究高

中教学难点，设置合理的教学层次，实施适当的教学方法，降低”阶

差"，保护学生物理学习的积极性，使学生树立起学好物理的信心理

2、教学中要坚持循序渐进，螺旋式上升的原则、高中物理教学

大纲所指出：教学中应注意循序渐进，知识要逐步扩展和加深，能力

要逐步提高、高中教学应以初中知识为教学的"生长点"逐步扩展和加

深;教材的呈现要难易适当，要根据学生知识的逐渐积累和能力的不

断提高，让教学内容在不同阶段重复出现，逐渐扩大范围和深广度、

3、透析物理概念和规律，使学生掌握完整的基础知识，培养学

生物理思维能力，

培养能力是物理教学的落脚点、能力是在获得和运用知识的过程

中逐步培养起来的、在衔接教学中，首先要加强基本概念和基本规律

的教学、要重视概念和规律的建立过程，让学生知道它们的由来；弄

清每一个概念的内涵和外延及来龙去脉、要使学生掌握物理规律的表

达形式的同时，明确公式中各物理量的意义和单位，规律的适用条件

及注意事项、注意概念，规律之间的区别与联系，通过联系，对比,

真正理解其含义、

4、重视学生物理思想的建立与物理方法的训练集中学物理教学

中常用的研究方法是：确定研究对象，对研究对象进行简化建立物理

模型，在一定范围内研究物理模型，分析总结得出规律，讨论规律的

适用范围及条件、例如：平行四边形法则，牛顿第一定律，理想气体

的状态方程的建立都是如此、建立物理模型是培养抽象思维能力，建

立形象思维的重要途径、要通过对物理概念和规律建立过程的讲解,

使学生领会这种研究物理问题的方法；通过规律的应用培养学生建立

和应用物理模型的能力，以实现知识的迁移、

物理思想的建立与物理方法训练的重要途径是讲解物理习题、讲

解习题要注意解题思路和解题方法的指导，有计划地逐步提高学生分

析解决物理问题的能力、讲解习题时，要把重点放在物理过程的分析,

并把物理过程图景化，让学生建立正确的物理模型，形成清晰的物理

过程、物理习题做示意图是将抽象变形象，抽象变具体，建立物理模

型的重要手段，要求学生审题时一边读题一边画图，养成习惯、

解题过程中，要培养学生应用数学知识解答物理问题的能力、学

生解题时的难点是不能把物理过程转化为抽象的数学问题，再回到物

理问题中来，教学中要帮助学生闯过这一难关、

5、要加强学生良好学习习惯的培养

教育家叶圣陶先生指出："教育的本旨原来如此，养成能力，养

成习惯"、培养学生良好的学习习惯是教育的一个重要目的，也是培

养学生能力，实现教学目标的重要保证、

(1)首先是要培养学生独立思考的习惯、

独立思考是学好知识的前提、学习物理要重在理解，只是教师讲

解，而学生没有经过独立思考，就不可能很好地消化所学知识，不可

能真正想清其中的道理，从而更好地掌握它、

(2)培养学生自学能力，使其具有终身学习的能力、阅读是提高

自学能力的重要途径，阅读是对学生进行智育的重要手段、学生对学

习感到越困难就越需要阅读，正象敏感度差的照相底片需要较长时间

曝光一样，学生的头脑也需要科学知识之光给予更鲜明，更长久的照

耀、阅读物理教材不能一扫而过，而应潜心研读，边读边思考，挖掘

提炼，对重要内容反复推敲，对重要概念和规律要在理解的基础上熟

练记忆，养成遇到问题能够独立思考以及通过阅读教材，查阅有关书

籍和资料的习惯、现在的学生，很少对教材进行津津有味的阅读，当

然可能跟教材的内容和编写陈旧有关，内容不丰富，画面不直观、为

了提高学生阅读兴趣与效果，教师可以根据教材重点设计思考题，使

学生有目的地带着问题去读书，还应设计些对重点的，关键性的内容

能激起思维矛盾的思考题，引起学生的思维兴趣和思维活动；当然，

还可以充分利用现代信息技术，利用电脑动画再现物理情景、

(3)培养学生养成先预习再听课，先复习再作业，及时归纳作总

结的良好习惯

(4)培养学生良好的思维习惯、

①通过课堂提问和分析论述题，培养学生根据物理概念与规律分

析解答物理问题，认识物理现象的习惯，要求学生"讲理"而不是仅凭

直觉、

②通过课堂上教师对例题的分析和学生分析，讨论，解答物理题,

使学生注重物理过程的分析，养成先分析再解题的习惯、

③严格做题规范，从中体会物理的思维方法，养成物理的思维习

惯、

高一下期物理教学计划篇7

一、指导思想以化学新课程标准为指引，以新课程理念为指

导，紧跟学校教学工作计划，以提高课堂教学质量和培养学生综合能

力为目标，抓好常规教学，夯实基础，不断优化课堂教学的方法和手

段，以培养学生自主学习和合作学习的能力以及创新思维能力作为教

学教研工作的中心任务。

近几年高考都非常重视化学基本概念、基本理论等主干知识内容

的考查，化学高考对课本实验的考查力度在加大，突出了中学实验基

本操作、技能的考查。

课改以来，化学考试说明中都非常重视与生产、生活密切相关的

化学知识的考查。重视与此相关的化学题目，注意搜集高考前与化学

相关的新闻、科技、发明创造等，特别关注日益突出的环保问题

二、教学目标

（一）、有机化合物的组成与结构

1、能根据有机化合物的元素含量，相对分子质量确定有机化合

物的分子式。

2、了解常见有机有机物的结构。了解有机分子中的官能团，能

正确的表示它们的结构。

3、了解确定有机化合物结构的化学方法和某些物理方法。

4、了解有机化合物存在异构现象，能判断简单有机物的同分异

构体。

5、能根据有机化合物命名规则命名简单的有机化合物。

6、能列举事实说明有机分子中基团之间存在相互影响。

（二）、姓及其衍生物的性质与应用

1、以烷、烯、烘和芳香煌的代表物为例，比较它们在组成、结

构、性质上的差异。

2、了解天然气、石油液化气和汽油的主要成分及其应用。

3、举例说明煌类物质在有机合成和有机化工中的重要应用。

4、了解卤代烧、醇、酚、醛、羚酸、酯的典型代表物的组成和

结构特点以及它们的相互联系。

5、了解加成反应、取代反应和消去反应。

6、结合实际了解某些有机化合物对环境和健康可能产生影响，

关注有机化合物的安全使用问题。

（三）、糖类、氨基酸和蛋白质

1、了解糖类的组成和性质特点，能举例说明糖类在食品加工和

生物质能源开发上的应用。

2、了解氨基酸的组成、结构特点和主要化学性质，氨基酸与人

体健康的关系。

3、了解蛋白质的组成、结构和性质。

4、了解化学科学在生命科学发展中所起的重要作用。

（四）、合成高分子化合物

1、了解合成高分子的组成与结构特点，能依据简单合成高分子

的结构分析其链节和单体。

2、了解加聚反应和缩聚反应的特点。

3、了解新型高分子材料的性能及其在高新技术领域中的应用。

4、了解合成高分子化合物在发展经济、提高生活质量方面的贡

献。

三、学生基本情况分析

基本情况：高二年级共有6个化学班，其中4个理科班，本学期

化学教学内容为选修5《有机化学基础》.

学情分析：理科班大多数学生有学习化学的兴趣，有较好的学

习习惯和一定的学习方法。但学生程度参差不齐，部分学生必修2的

知识遗忘较严重，理解掌握上差别较大。有极个别学生基础薄弱，没

有养成良好的学习习惯。

四、教材分析

《有机化学基础》是为了对化学反应原理感兴趣的学生开设的选

修模块，以满足不同学生学习和发展的需求。本期重点是让学生了解

有机化学的基本知识，熟悉重要的有机化学反应类型，掌握重要的有

机物的制备，使学生能够运用有关有机化学的原理及有机物的性质解

决实际问题。

五、具体工作措施

1、做好高中化学新课程标准的研究工作。

在实践中不断探索和研究，增强对新课标的理解和驾驭能力；立

足课堂开展教学研究，实现课堂教学的最优化。

2.根据学校工作计划，结合学科实际，落实各项教研和教学常规

工作。

树立质量为本的教学理念，全面推进教学改革，确保教学质量稳

步提高。不断更新教育观念，积极投身教学改革，促进教学质量稳步

提高。

3、积极参加教研活动，提高教学业务能力

①利用每周四下午的备课组活动时间，学习化学课程标准，明确

新课程的具体要求，认真学习新课程教学理念，深入研究教育教学方

法。

②加强集体备课，认真听课，落实课堂教学，提高优质课百分

率。

③还要探讨下一周的教学内容及采用的教学方法、制定学案和周

周练的习题。

④学案的制定要符合学生实际以利于课堂的实施，

⑤选择最优的教学法，提高教学效益，使本学科的教学稳步推

进。

4、认真做好教学常规，确保教学有效开展

对每一位任课教师而言，一定要深入备好每节课，按照课程标准

的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作。然后，备课组

共同研讨确定学案内容，根据班级具体情况适当调整、共享。认真上

好每节课，积极实践新课程理念，把握好课堂，提高课堂教学的实效

性。精心设置习题，合理、布置学生作业，书面作业要求全批全改；

及时反馈。

5认真实施分层教学

注意提高整体教学质量，防止两极分化，对于基础较好的学生还

要注意知识的深化，为高三教学作准备在确保尖子生的情况下，要

做好补差工作。在学生自愿的基础上促优补差工作可在晚自习或周六

周日进行。对学生加强学习方法的指导，帮助学生掌握高效的学习方

法，以应对日益加深的学习内容。

6,精选每周的测验题，并要达到一定的预期效果。

对每一次测试要认真分析，总结，为学生确定合理的目标。并且

要注意习题的讲评方法，教师要帮助学生发现知识间的联系和不同试

题间的关系，将各类习题和知识板块进行归纳、归类总结，形成知识

网络，以方便学生掌握，并有利于其在具体问题情境中的应用。选修

教学中要注意前后知识的联系和总结，不孤立的进行教学，把握当前

内容为主，连带复习前面的知识，最好以练习的形式出现，并及时发

现问题及时讲评。

7、教学组织上，学生活动和教师引导并重。

新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，强调学生的主体地位，

但这并不意味着在教学过程中教师地位的下降，或否定教师在教学过

程中的作用。在整个教学活动中教师仍是教学活动的组织者和引导者,

特别是在新知识的教学时，学生还有许多化学知识没有接触过，在这

样的条件下一味地强调学生自主学习是不切合实际的。但是，我们也

不能因为学生的化学知识太少而否定自主学习和探究式学习，因为学

生没有感性认识就会妨碍知识的获得。综合两方面的因素，比较好的

教学策略是既重视学生的活动，同时也强调教师的引导。

8.灵活运用多媒体

提高学习效果。

六、具体落实措施

L坚持至少每周一次的备课组活动，同时坚持选修小组、必修小

组每天讨论制度，做到统一备课，统一进度，统一练习，共同探讨教

学过程中所碰到的问题。

3.精心筛选题目，适当补充典型例题，精讲精练，力争做到减负

增效。认真出好每周一次的限时训练。认真落实有发必收、有收必改、

有改必评、有错必纠。

4.做好单元过关和查漏补缺工作，每章完后进行一次单元小考，

每节课前5分钟，做一些巩固练习。

5.认真做好阶段考出题、审题、考试阅卷工作及分析总结，做好

教学反思工作。

6.结合本年级的现状，对于文科班学生，加强基础知识的训练，

着重培养学生的化学基本技能和基本素养，要求在上学期将化学与生

活的内容全部结束，本学期开始化学1、化学2以及《化学与生活》

的复习，准备迎接下学期的学业水平测试。对于理科班的学生争取在

本学期内将选学的《有机化学基础》全部结束。并准备学业水平测试。

7.认真开展培优补差活动，本学期，在高二年级竞赛班的平时

的教学过程中就加强对学生的竞赛辅导，培养优生学习化学的兴趣,

争取在下学期的化学竞赛中取得理想的成绩。对暂时落后的学生要多

鼓励多表扬，增强其学习的自信心，激发其学习化学的兴趣，为下学

期的学业水平测试做准备。

8.教师要树立全局观念，严格控制学生作业量和教辅用书。注重

考试质量和试卷分析。定期组织备课组教师进行学情分析，发现问题,

寻找对策，及时解决，确保年级科学课程的教学水平的不断提高。

9.坚持做好每一个演示实验，积极探索研究性实验的实施方案。

七、教学内容及时间安排

周次时间课题中心发言人（学案制作负责人）

第一周2.72.12绪言（一课时）第一章第一节《有机化合物的分

类》（1课时）张书芳

第二周2.132.19第一章第二节《有机化合物的结构特点》（第

1、2课时）第一章第三节《有机化合物的命名》（第1课时）张书芳

第三周2.202.26第一章第三节《有机化合物的命名》（第2课

时）第一章第四节《研究有机化合物的一般步骤和方法》（第1、2课

时）张书芳

第四周2.273.4复习，单元过关（共2课时）第二章第一节《脂

肪煌》（第1课时）张书芳

第五周3.53.∏第二章第一节《脂肪煌》（第2课时）第二章第

二节《芳香煌》（第1、2课时）张书芳

第六周3.123.18第二章第三节《卤代烧》（共3课时）张书芳

第七周3.193.25复习，单元过关（2课时）机动（一课时）张书芳

第八周3.264.1第三章第一节《醇酚》（共3课时）张书芳

第九周4.24.8第三章第二节《醛》（第1、2课时）第三章第三

节《竣酸酯》（第1课时）张书芳

第十周4.94.15第三章第三节《斐酸酯》（第2、3课时）第三

章第四节《有机合成》（第1课时）张书芳

第H■■一周4.164.22第三章第四节《有机合成》（第2、3课时）

复习（1课时）张书芳

第十二周4.234.29单元过关（1课时）第四章第一节《油脂》（第

1、2课时）张书芳

第十三周4.305.6五一放假第四章第一节《油脂》（第3课时）

张书芳

第十四周5.75.13第四章第二节《糖类》（共3课时）张书芳

第十五周5.145.20第四章第二节《蛋白质和核酸》（共3课时）

张书芳

第十六周5.215.27复习,单元过关（2课时）第五章第一节《合

成高分子化合物的基本方法》（第1课时）张书芳

第十七周5.28-6.3第五章第一节《合成高分子化合物的基本方

法》（第2课时）张书芳

第十八周6.4-6.10第五章第二节《应用广泛的高分子材料》（共

2课时）第五章第三节《功能高分子材料》（共1课时）张书芳

第十九周6.11-6.17复习，单元过关，学业水平考试复习张书芳

第二十周6.18-6.24学业水平考试复习

第二H~一周6.25-7.1学业水平考试复习

第二十二周7.2-7.8期末复习

第二十三周7.9-7.11期末考试

高一下期物理教学计划篇8

本学期是九年级学生在校的最后一个学期，也是九年级冲刺

的最后阶段，更是进行初中物理教学和总复习的重要阶段，总复习的

是九年级物理教学过程的重要一环，其目的是帮助学生对已经学过的、

零碎而又有所忘记的物理知识进行有效归类、科学的整理、使之规律

化、系统化，对基础知识点、考点、热点内容进行剖析、总结，从而

使学生掌握的知识更为扎实，更为系统；更具有实际应用的本领，从

而提高学生分析问题、解决问题的能力。尤其是九年级学生面临升学

竞争与备考压力的双重压力，同时还受到我们偏僻落后的教学区的压

力，复习过程中还应考虑到学生心理多变的变化性、焦虑和恐惧情绪

等因素，因此根据本班情况和实践有限实践制定有效的教学计划，提

高复习效率更显重要。我曾经咨询九年级物理有经验的老师，听取他

们的建议和宝贵的意见，制定出本学期的教学计划。

一、教学内容

1、讲完九年级课本的最后三章（《电与磁》、《信息的传递》、《能

源与可持续发展》）o

2、复习八年级物理第一册、第二册和九年级物理。

3、做好专项和综合训练。

二、复习方法

1、夯实基础，巩固双基。

以课本教材为主线，让学生掌握基本概念和规律，学会推到重要

的公式，让他们正确理解，并以为书上的习题和例题通过小测试的方

式来检验学生的掌握程度，及时反馈，与学生做到知识日日清。

2、连点成线，版块拓展。

根据中考题“源于课本而高于课本”的考点特点，在复习将各个

知识点进行纵向和横向的知识联系，形成知识的主线贞，再将知识主

线交织成面，形成系统，配合精选的习题对知识增强提炼性。

分成力学、电学、热学、声学和光学五大版块，并且对知识进行

综合梳理，通过口诀、推论、简便方法的渗透使学生对所学的知识有

一个新的整合过程，

清理知识脉络，知道侧重点。

3、综合训练，能力提高。

通过前两步通过前两步的阶梯学习后，综合训练培养学生的分析、

归纳、做图等综合应用能力，希望提高学生的综合应用能力。而有一

部分学生通过这一轮的复习，在知识的认知能力方面上会有一个可喜

的质的飞跃。

4、模拟中考，素质适应。

在复习的最后阶段，通过模拟考试让学生开阔视野，多见种类题

型，让学生争取在最短的时间内找到简洁省时的解题方法，培养学生

良好的应试心理，形成乐观向上的积极心态.

三、复习安排

（一）第一轮复习（3月16日一一5月1日）

第一轮复习要求学生记住所有的计算公式基本的解题技巧关。要

求熟练掌握基础的思路。

基本宗旨：只是系统化，练习专题化，专题规律化。利用这一阶

段的教学，把书中的内容进行归纳整理，复习每个单元后进行一次单

元测试，重视补缺工作。

（二）、第二轮复习（5月5日一一5月22日）

第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么第二轮

阶段就是第一轮复习的延伸和提高，应侧重培养学生的物理能力。第

二轮复习的时间相对集中，在前面的基础上，进行拔高，适当增加难

度；第二轮复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，特

别是重点；注意物理思想的形成和物理方法的掌握，这就需要充分发

挥教师的主导作用。可进行专题复习，如“电学综合版块”、“热学综

合复习”等。（三）、第三轮复习（5月25日一一6月20日）

第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉链，查漏补缺，考前练兵,

犹如一个建筑工程的验收阶段。研究历年的中考题，训练答题技巧、

考场心态、临场发挥的能力等。

四、教学进度

时间时间内容

第一周3.1-3.6新课教学20章

第二周3.9-3.13新课教学21和22章

第三周3.16-3.20复习机械运动复习声现象

第四周3.23-3.27复习物态变化复习光现象、透镜及其应用

第五周3.30-4.3复习质量和密度复习力、运动和力

第六周4.6-4.10复习压强和浮力复习功和机械能

第七周4.13-4.17复习简单机械复习内能、内能的利用第

八周4.20-4.24复习电流和电路、电压、电阻复习欧姆定律第九

周4.27-5.1复习电功率复习生活用电

第十周5.4-5.8复习电与磁、信息的传递、能源与可持发展、

尸、光、

热学专项复习

第十一周5.11-5.15力学专项综合复习、电学专项综合复习

第十二周5.18-5.22作图、实验专项复习

第十三周5.25-5.29差缺补漏和中考仿真模拟考试

第十四周6.1—6.5差缺补漏和中考仿真模拟考试

第十五周6.8-6.12差缺补漏和中考仿真模拟考试

第十六周6.15-6.19差缺补漏和中考仿真模拟考试

高一下期物理教学计划篇9

1、扎扎实实做好教学工作。认真学习领会教学大纲，研究高

考考纲和水平测试考纲，明确本学期的教育教学工作要求，重点突出

地完成本学期工作任务。认真组织好备课，注意做到每节课针对不同

的学生能有不同的侧重点，注意做好每节课的课后反思。

2、认真学习教育教学理论，了解学术研究的动态，及时调整教

学的深度与广度，有效地提高教育教学质量。不断改进教学方法，控

制好教学进度。更好地注意教学难度的循序渐进，知识逐步扩展加深，

逐步提高学生的能力。

3、进一步做好分层次教学工作。首先继续做好竞赛的辅导工作，

组织一些有潜力的学生在课堂教学的基础上，提高一定程度的教学难

度及深度，为以后参加学科竞赛做好前期准备工作。原则上竞赛的辅

导工作每周确定在两课时。同时也做好辅差工作，平行班的教学应控

制好教学难度，争取尽可能地提高他们学习物理的兴趣及信心。

4、控制好各班的作业布置的情况。但是针对不同程度的学生，

所布置的作业侧重点不同。重点班的学生本学期将以课课练为主，配

以志鸿优化设计、课后练习及一些试卷。并计划在每周都安排一个课

时进行随堂练习，提高学生练习的有效性。而平行班的学生则以课后

练习为主，配课优化设计。对所有学生的作业，尽量做到全批全改，

以便全面掌握学生的情况。文科班学生则以水平测试考纲为主，配以

一些练习卷，计划每周利用课堂时间进行随堂练习，以便掌握学生在

学习上周知识的情况，并在该周内对一些落后了的学生进行查漏补缺。

利用自习课等时间段，加强对重点学生辅导力度，既要优秀率，更要

及格率和平均分。

5、加强课堂的管理，每节课都能顾及听课的所有学生，耐心细

致，充分展现物理学的生动有趣，提高学生听课的兴趣。

高一下期物理教学计划篇10

本学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获颇多，总体看，在

学校各位领导和同事的支持和帮助下，我认真按照开学初制定的教育

教学工作计划执行，认真备课、上课、听课，积极完成学校布置的各

项任务，为使今后的教学工作取得更大进步，现将本学期物理教学工

作做一总结。

首先，在教学工作中，团结同志，遵纪守法，教育学生耐心细致，

始终坚持以校为家，从未无故旷课、迟到、早退的现象发生，从没有

因私事耽误过一节课的教学，从未有体罚和变相体罚学生的现象，每

天早早读都能坚持跟班，时刻关心学生的学习和生活，交给他们学习

方法，想尽一切办法把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律

的一代新人。其次，认真钻研教材，掌握课本的教学目标，重点与

难点，备好课，上好每一节课，充分利用有趣的课堂演示实验调动学

生的积极性，并注重学生的主观能动性以及发散思维的能力，有意识

的培养学生思维的严谨性和逻辑性。于此同时，本人有效利用学校安

排的教学观摩课，并主动听取其他教师的课堂教学，学习同行们优秀

的教学方法和理念，归纳总结提高自身的教学水平。

最后，在教学常规工作中，为了了解学生的课堂知识接受情况,

本人针对每节课不同的教学内容，布置相应的课后作业，主题思想是

“以精为主”，布置的作业既要能体现当节课程的重难点，又要减轻

学生的负担，并且认真及时的批改作业，对集体出现的问题，利用课

堂空余时间集中讲解，努力实现课堂教学质量。

在这学期的教学工作中，本人虽然付出了很多，也收获了很多，

但对课堂节奏的把握，教材的掌握等方面还有较大的问题，还需要与

同行们多学习、研究，争取我校的教育事业做出自己的贡献。

高一下期物理教学计划篇11

一、认真分析学生情况

物理是理科学生的必考科目，大部分学生对知识的掌握不够，特

别是对基础知识的理解掌握不牢，虽经过高一一年的学习和训练，但

对建立物理情景、物理模型还有待加强，知识点的连贯性还有待进一

步提高，独立分析物理过程、解决物理问题的能力还需加强培养，有待

提高。

二、认真分析教材，明确教学任务

本学期理科学的是选修3-1、3-2的内容,有静电场、恒定电流、

磁场、电磁感应、交变电流、传感器的教学内容。

根据新课标的要求,认真组织教学，向课堂要效益、要质量。

知识方面，使学生掌握好基础知识、基本技能、基本方法和基本

的物理思想；知识和能力方面，在传授知识的同时，也注重培养分析问

题、解决问题的能力，在课堂教学中注意把二者有机地结合起来；

情感态度方面，注重培养学生良好的学习习惯，解题的规范性，充

分调动学生学习的主动性、积极性。在考试中力争学生成绩能稳步提

高。

三、主要工作

1、做好思想工作，坚定学好物理的信心，由于物理学科理解性强，

加之中学阶段的学生理解能力有限，产生了畏惧情绪，为此，多在班级

介绍学习方法，做学生思想工作，使学生对物理学科有深刻认识，掌握

学习物理的规律和方法。

2、讲求质量，提高能力，从教学入手扎扎实实做好教学工作。认

真学习新的《物理课程改革标准》，利用集体备课活动时间交流体会，

并将理论学习的成果渗透到课堂教学当中。

3、认真研究考纲，明确本学期的教学工作要求。由于自己教有一

个实验班和一个普通班，所以要注意做到每节课针对不同的学生能有

不同的侧重点，进一步做好分层次教学工作。做好每节课的课后反思。

4、各班的作业量要适中，能及时批改并加以反馈。对学生的作业，

做到全批全改，以便全面掌握学生的情况。

5、利用自习课等时间段,加强对学生的辅导，既要优秀率，还要注

意全员的平均分。

高一下期物理教学计划篇12

一、基本情况

我校物理教师共计43人，其中绝大部分是来自全国各地的青年

教师，他们的共同特点是精力充沛，斗志旺盛，思维活跃，虚心、好

学，有较强的主动性，适应能力强，专业知识较丰富；，但由于工作

时间不长，教学中缺乏经验积累，驾驭教材的能力不够强，随机应变、

灵活处理有关教学问题还有待提高。学校为有效提高课堂教学质量，

花大量资金投入改善办学条件，新配备了两个年级的多媒体电子白板,

现在的应届高二、高三老师有一年多的实践经验，能够在课堂教学中

运用自如，但补习班和新高一教师是新开始接触，运用还不熟练，特

别是中老年教师，使用不是很熟练。物理实验室配备基本完善，入柜

到位，实验室的教师都是新大生，没有工作经验，工作能力还不够强，

实验室的使用率不高，物理教师对物理实验的重视够，实验教学仍然

是我校物理学科的一个薄弱环节。物理教学理论的研究不够，课题研

究明显缺乏。

二、基本要求：

1、努力完成学校各部门布置各项任务。配合教务处、教科处对

物理教师进行培训指导。

2、组织物理教师进行常规教研活动，每次教研组活动，力争安

排由备课组推荐的老师上教学研究课相互学习，取长补短。

3、鼓励老师参加学校、市教科所、省教厅等部门开展的各类赛

课活动，一旦有机会，全组成员鼎力配合，力争取得最好成绩。

4、协助学校各年级开展物理学科的补弱提高，创造机会，给学

生一个提高自己物理水平的平台，鼓励教师进行学科情况调查，及时

了解学生对教学的信息反馈，根据学生提出的合理化建议，改进教学

方式、方法，使每一个物理老师都成为学生心目中的优秀教师。

5、配合学校工作需要，协助各年级备课组组织开展第二课堂活

动。

6、物理组教师都要熟悉多媒体电子白板的基本功能和基本操作,

力争在教学中运用自如。

三、教研方式：

教研组集体教研活动、各备课组教研活动、个人自主教研活动

四、基本措施：

1、组织物理教师学习省、市、学校各部门的有关文件，对本组

教师明确提出必须严格遵守学校各项规章制度，做好教学

2、选拔经验丰富的老师在教研组上公开课，并进行评课，目的

是不断提高物理老师的驾驭教材，灵活处理教材的能力，使教学工作

少走弯路。推荐物理教师参加省市各类赛课活动，力争获得最好名次。

3、组织物理教师集中学习新课程理论，研究新课程教材，研究

新课程下物理考试大纲，以增强教学目的性，较好地完成本学期物理

教学任务。

4、鼓励物理教师撰写论文，积极参加省市进行的教学论文评比

活动。

5、鼓励物理教师进行多种形式的教学研究。收集优秀的课件、

教案，积累教学素材，阅读有关指导教学的经验文章，并大胆运用教

学活动中。

6、鼓励物理教师制作实验器材，课堂上多用演示实验，创造条

件做好学生分组实验，培养学生动手能力，逐步形成良好的严谨思维

方式、真正认识到物理实验的重要作用。

7、各备课组进行教师多媒体电子白板使用的观摩、培训，共同

探讨多媒体在提高教学质量的作用。

8、协助各年级备课组组织第二课堂活动。利用展板对学生进行

科普宣传，激发学生热爱科学的浓厚兴趣。

9、培训物理教师命题能力，力争使每位物理教师都能够命好符

合要求的各类试题。

高一下期物理教学计划篇13

一、指导思想：

全面贯彻教育方针，推进素质教育；扎实开展课程改革，不断更教

育教学观念、转变教育教学方式，以实验探究为基础，培养学生自主

学习的能力，真正让学生感受到学习物理的乐趣。

二、学情分析：

物理是一门自然学科，故物理学是观察、猜想、实验探究如一体

综合性课。因此学生要有科学的态度、较好的文化基础、动手能力、

灵活的思维能力、较强的接受能力、自学能力。因而对于能力较强的

学生能按照教师的要求完成任务成绩较好。另一些学生在不同方面不

同层次上有很大的差距。有的学生没有养成良好的学习习惯，如上课

不专心听讲，不认真做笔记，不重视观察和实验探究，课前没预习，

课后没有按时复习，结果不能按时按量的独立完成作业；有的学生对

物理这门学科没有兴趣，这方面女同学较多；还有的学生在学习能力、

学习方法上不正确，死记硬背不利于学生在各方面的提高。针对以上

各种情况教师要认真制定措施并督导学生养成良好的习惯，培养学生

的兴趣提高学业成绩。

三、教材分析：

本学期为九年级物理上册。主要内容抱括第十三章：内能；第十

四章：内能的利用；第十五章：电流和电路；第十六章：电压、电阻;

第十七章：欧姆定律；第十八章：电功率共六章。其中第十七章：“欧

姆定律“、第十八章：“电功率”为重点；第十三章：“内能”、第十五

章：“电流和电路“、第十六章“电压和电阻”是重点、也是难点。其

中电流、电压、电阻等知识点是本期的实验探究是关键。

四、具体措施：

1、认真学习《物理课程标准》，领会本科目在教学中的具体要求。

2、注重教材体系，加强学生的实际操作能力的培养。学习时，

严格按照提出问题、猜想与假设、制订计划与设计实验、进行实验与

收集证据、分析与论证、评估、交流与合作程序进行。

3、讲求教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思维能力。

4、严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学习

的重要性，也会学习，爱学习，变“要我学”为“我要学

5、开展好形式多样的课外活动，培养学生爱科学、用科学的兴

趣。课外活动是学生获取知识，提高能力的重要途径之一。

6、加强教师自身的业务进修，提高自己的教学水平。

7、充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教育。

培养学生高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品质。

五、课时安排：

第十三章：“内能”共8课时（分子热运动2课时、内能2课时、

比热容2课时、小结1课时、检测1课时）

第十四章：“内能的利用”共6课时（热机2课时、热机效率1课

时、能量转化和守恒1课时、小结1课时、检测1课时）

第十五章：“电流和电路”共10课时（两种电荷2课时、电流和

电路2课时、串联和并联2课时、电流的测量2课时、小结1