部编20232024学年九年级上册语文《我的叔叔于勒》同步练习

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部编版2023-2024学年九年级上册语文《我的叔叔于勒》同步练习

一、选择。

1．下列词语中有错别字的一项是()

A．狼狈不堪神色张惶结结巴巴与日俱增

B．迟疑不决郑重其事悲欢离合莫名其妙

C．吞吞吐吐满脸皱纹衣衫褴褛慷慨大方

D．风俗习惯诚实可靠十拿九稳相提并论

A

汉字的部首与偏旁

A、神色张惶——神色张皇；

B、无误；

C、无误；

D、无误；

故解析为：A

本题考查字形，重点侧重于易错形近字。平时应理解记忆，可以通过字义记忆，如：歉疚的疚是愧疚的疚，歉疚本意是对自己的过失感到过意不去，含内疚的意思，所以是歉疚不是歉纠，同样的方法还有，箫笛，不是萧笛，箫是乐器，和竹子有关，所以是竹字头。

2．下列加点字的注音有误的一项是（）

A．撬开(qiào)拮据(jū)栈桥(zhàn)阔绰(chuò)

B．于勒(lè)变更(gēng)糟蹋(tà)别墅(shù)

C．煞白(shà)罪恶(è)拖累(lěi)褴褛(lǚ)

D．手帕(pà)无赖(lài)张皇(huáng)牡蛎(dù)

D

常用字字音；多音字字音；形近字字音

A、无误；

B、无误；

C、无误；

D、牡蛎(dù)——mǔ。

故解析为：D

本题考查学生的字音识记，平时应注意反复记忆，针对习惯性读错的字词，比如：是锲而不舍（qiè），不是qì锲而不舍，还有一些不常见的多音字，如：殷红（yān），这些易错字词应及时总结到错题集上，平时反复复习，从而准确掌握。

3．下列词语中没有错别字的一项是（）

A．铮钱铜子风俗狼狈不堪

B．恭唯迟疑稳定结结巴巴

C．端详哆嗦伦廓与日俱增

D．荒诞遗产女婿毫无疑义

D

汉字的部首与偏旁

A、铮钱——挣钱；

B、恭唯——恭维；

C、伦廓——轮廓；

D、无误；

故解析为：D

本题考查字形，重点侧重于易错形近字。平时应理解记忆，可以通过字义记忆，如：歉疚的疚是愧疚的疚，歉疚本意是对自己的过失感到过意不去，含内疚的意思，所以是歉疚不是歉纠，同样的方法还有，箫笛，不是萧笛，箫是乐器，和竹子有关，所以是竹字头。

4．关于本文，下列说法有误的一项是()

A．《我的叔叔于勒》的莫泊桑与美国的欧·亨利、俄国的契诃夫并称“世界三大短篇小说巨匠”。

B．这篇小说展示了于勒从穷到富的过程，写出了菲利普夫妇对于勒的态度变化，表现了菲利普夫妇的自私冷酷。

C．小说中运用了对比的手法刻画人物，如，在给于勒小费这件事情上，“我”和父母的态度迥异。

D．小说以小见大，通过菲利普一家的际遇，表现了金钱至上的资本主义社会冷酷的人际关系。

B

外国文学；小说；概括文章主要内容；对比；以小见大

A、《我的叔叔于勒》是法国作家莫泊桑创作的短篇小说，与俄国契诃夫和美国欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”；

B、《我的叔叔于勒》这篇小说展示了于勒从穷到富、再到穷的升沉过程，描述菲利普夫妇对于勒态度的几度变化，揭露批判资本主义社会金钱势力统治下小资产阶级的自私冷酷、极度虚荣的心理，也反映了在这种社会制度下小人物的辛酸与无奈；

C、《我的叔叔于勒》运用了多处对比，不仅增强了小说的趣味性、耐读性，而且揭示了小说的深刻主旨。可以从菲利普夫妇对于勒前后不同的称呼和态度、于勒在南美阔绰时与再次潦倒后对菲利普夫妇的态度、菲利普夫妇的前后用度、菲利普夫妇在船上偶遇于勒的不同态度、菲利普一家人去哲尔赛岛旅行的前后情况、若瑟夫与菲利普夫妇对待于勒的不同态度等六组对比入手，多角度地分析挖掘小说丰富深刻的意蕴。；

D、《我的叔叔于勒》是法国现实主义作家莫泊桑的作品，在这部作品中，他通过“以小见大”的方式，让读者在细碎平凡的事件中，看到了人性的冷酷和黑暗。

故解析为：B

本题考查文学常识以及文章内容，针对此类题目，除了平时的积累之外，还可以通过平时的学习记忆。其次，应熟练掌握作品的作家，年代，作品以及文中的地理，历史各种典故，故事。第三，老师在讲课时，应着重引导学生做好笔记，加强记忆。

二、请从所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。

选词填上空

5．我且不说他们的内心因精神缺失会陷于平庸，就说其表，大概也是很难让人的。(恭维恭迎恭敬)

6．在东京奥运会跳水比赛中，中国小将五跳中的三跳得了满分，对于她来说，夺得冠军是的。(唾手可得安如泰山十拿九稳)

5．恭维

6．十拿九稳

词义理解；词语在语境下的含义

(1)本题考查学生对词语使用的判断能力，平时应注意常用词语的积累，另外，词语使用往往在一定的语境之中，应从词语的词义、色彩、褒贬、范围等方面分析和理解。

(2)本题考查学生对词语使用的判断能力，平时应注意常用词语的积累，另外，词语使用往往在一定的语境之中，应从词语的词义、色彩、褒贬、范围等方面分析和理解。

5．恭维：意指出于讨好对方的目的而去称赞、颂扬；也指是对别人的言行持否定态度的一种委婉说法。恭迎：意思是指恭敬地迎接（一般用于下级对上级，晚辈对长辈）。解释恭敬地迎接。

恭敬：一指对尊长贵宾谦恭而有礼的；二指尊敬或尊重地对待。所以第一空时恭维。

故解析为：恭维

6．唾手可得：指一做出动手的动作，就可以得到。常用于比喻很容易就得到。

安如泰山：指安稳得如同泰山一样，形容稳固，不可动摇。

十拿九稳：形容做事很有把握。也作“十拿九准”。

故解析为：十拿九稳

三、阅读语段，按要求完成下面的题目。

语段阅读

①有人问价值观到底是什么？我觉得这不是一两句话可以说出来的。②所谓的民族价值观必须一定不能有“钱”这个字，一个只为钱的民族是没有希望的，一个民族必须有精神。③就像一个人一样，使一个人富裕起来是容易的，给一个人一百万就富裕起来了。④____使一个人有文化、有气质是很难的。

7．第①句标点符号使用有误，请将修改意见写在下面的横线上。

8．第②句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。

9．请在第④句的横线处补上一个恰当的关联词语。

7．将问号改为逗号。

8．所谓的民族价值观一定不能有“钱”这个字，一个只为钱的民族是没有希望的，一个民族必须有精神。

9．但是(或：可是)

转折关系；逗号；问号；重复啰嗦

(1)本题考查标点符号的用法，平时应熟练掌握各种标点的用法，尤其是易混淆的地方。逗号，表示一句话中间的一般性停顿间隔。1、逗号用在句中的并列成分或并列分句之间。2、逗号用在介绍时间、地点、目的、条件的词、短语或句子之后。3、逗号用在句子中主语和谓语之间、动词和宾语之间、状语后边等，表示停顿。4、用于突出、强调，像突出某种事物、某个人等可以使用逗号。问号是语气语调的辅助符号工具，表示一句话完了之后的停顿、语气。用于疑问句、设问句和反问句结尾。疑问句末尾的停顿用问号。反问句的末尾也用问号。

(2)本题考查学生的语言分析判断能力。平时的学习中，应熟练掌握常见语病类型，可以通过记忆病句实例来帮助自己理解记忆。如：“约”和“以上”语义重复，约表示大概，以上也是不确定数。不能同时用。

(3)本题考查关联词，应对此类题目，应该熟练掌握常见的关联词，并能分辨出彼此的不同，建议以记忆例句的方式记忆，这样可以增加理解。其次，教师在教学时候应该注意引导学生总结。如：表示转折关系，前后分句的意思相反或相对，意思有转折。如：虽然……但是……、尽管……还……、虽（固然、尽管）……但（可是、而、却）……、……但是（可、却、可是、然而、不过、只是）……。例如：虽然立秋了，但是天气依然很热。这本书很有名，可我不喜欢它。

7．“有人问价值观到底是什么”这句话是陈述语气，不能使用问号，应将“？”换成“，”

故解析为：将问号改为逗号。

8．必须一定，语义重复，删除必须。

故解析为：所谓的民族价值观一定不能有“钱”这个字，一个只为钱的民族是没有希望的，一个民族必须有精神。

9．这个空前面说“富裕起来是容易的”，后面紧接着“有文化、有气质是很难的”，两者是对比的关系，所以要用转折类关联词，故此处填“但是”恰当。

故解析为：但是(或：可是)

四、综合性学习

学完《我的叔叔于勒》后，九(1)班打算组织以“面对金钱，我想说……”为主题的综合性学习活动，请你来参加。

10．金钱是什么哲人说：“金钱是一个债主，借你一刻钟的欢悦，让你付上一生的不幸。”老百姓说：“金钱是饭，是衣，是车，是房。”作为中学生的你会说：“”

11．请写出两句和“金钱”有关的名言或俗语。

12．(下面是对某校学生一个月生活开支情况的调查，请观察表格，写出你的结论。(至少写两条)

生活总开支买资料订刊买零食娱乐送礼

100元以下65%25%5%5%/

100～200元50%15%20%10%5%

200～300元35%10%25%15%15%

300元以上20%5%30%25%20%

13．其实金钱也不是万能的，它能买到很多东西，但有些东西也绝对不是用金钱就能买到的。请结合上表并联系生活实际，给班上存在不合理消费情况的同学提一些建议，让他们知道应该如何正确使用金钱。

10．示例：金钱是知识，是时间，是快乐。

11．示例：君子爱财，取之有道；有钱能使鬼推磨。

12．①生活总开支越大，用于买资料和订刊的开支所占比例越小。

②生活总开支越大，用于买零食、娱乐和送礼的开支所占比例越大。

13．示例：同学们，金钱可以买到钟表，但买不到时间；金钱可以买到书本，但买不到智慧。我们应该合理使用金钱，家庭比较富裕的同学，可以节省买零食、娱乐和送礼方面的开支，用来提升自己的内在素养，如学习绘画等。

图表信息；材料探究；见解表述；俗语；谚语；格言

(1)本题考查学生的语言运用能力。首先，提取题干的关键词“金钱“。其次，注意围绕主题，语句通顺即可。第三，结合实际情况，注意自己的身份和语气，有理有据。

(2)本题考查学生的课外知识积累，契合题目要求，能举出事例即可。

(3)本题考查学生的信息提取能力。此类题目应注意以下几点：1.找对象。审读题目、表头的提示或暗示，弄清楚比较的对象、项目和角度等。2.比数据。横向比、纵向比；增减程度；差异特点、发展趋势。尤其要注意变化数据较大的项目。3.分析数据，抓住变化的走向、特点或规律，归纳、提炼出数据变化所反映的主要信息，表述简洁连贯，不能一味罗列数字。

(4)本题考查学生的语言运用能力。首先，提取题干的关键词“建议”。其次，注意礼貌用语，语句通顺即可。第三，结合实际情况，有理有据。

10．通过题干可以看出，不同人对于金钱有不一样的认识，此处的金钱具有象征意义，即是每个人最为看重的事物。

故解析为：示例：金钱是知识，是时间，是快乐。

11．一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

时间就是金钱。

故解析为：君子爱财，取之有道；有钱能使鬼推磨。

12．本题是图表材料题。通过观察，随着总开支的增多，买资料占的比例越少，娱乐和送礼占得比例越多。

故解析为：①生活总开支越大，用于买资料和订刊的开支所占比例越小；②生活总开支越大，用于买零食、娱乐和送礼的开支所占比例越大。

13．此题是开放性的题目，任务是提建议，注意礼貌用语，倡导正确的金钱观，语句通顺即可。

故解析为：同学们，金钱可以买到钟表，但买不到时间；金钱可以买到书本，但买不到智慧。我们应该合理使用金钱，家庭比较富裕的同学，可以节省买零食、娱乐和送礼方面的开支，用来提升自己的内在素养，如学习绘画等。

五、课内阅读

现代文阅读

①我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说；“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒！”

②母亲有点莫名其妙，就问：“哪个于勒”

③父亲说：……就是我的弟弟呀。……如果我不知道他现在是在美洲，有很好的地位，我真会以为就是他哩。”

④我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道”

⑤可是父亲还是放不下心，他说：“克拉丽丝，你去看看吧！最好还是你去把事情弄个清楚，你亲眼去看看。

⑥母亲站起来去找她两个女儿。我也端详了一下那个人，他又老又脏，满脸皱纹，眼光始终不离开他手里干的活儿。

⑦母亲回来了。我看出她在哆嗦。她很快地说：“我想就是他。去跟船长打听一下吧。可要多加小心，别叫这个小子又回来吃咱们！”

⑧父亲赶紧走去。我这次可跟着他走了，心里异常紧张。父亲客客气气地和船长搭上话，一面恭维，一面打听有关他职业上的事情，例如哲尔赛是否重要，有何出产，人口多少，风俗习惯怎样，土地性质怎样等等。后来谈到我们搭乘的这只“特快号”，随即谈到全船的船员。最后我父亲终于说：“你船上有一个卖牡蛎的，那个人倒很有趣。您知道这个家伙的底细吗”

⑨船长本已不耐烦我父亲那番谈话，就冷冷地回答说：“他是个法国老流氓，去年我在美洲碰到他，就把他带回祖国。据说他在哈佛尔还有亲属，不过他不愿回到他们身边，因为他欠了他们的钱。他叫于勒...姓达尔芒司，一也不知还是达尔汪司...总之是跟这差不多的那么一个姓。听说他在那边阔绰过一个时期，可是您看他今天已经落到什么田地！”

⑩我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊原来如……业……我早就看出来了……谢谢您，船长。”

他回到我母亲身旁，是那么神色张皇。母亲赶紧对他说：“你先坐下吧别叫他们看出来。”

他坐在长凳上，结结巴巴地说：“是他，真是他！”然后他就问：“咱们怎么办呢”母亲马上回答道：“应该把孩子们领开。若瑟夫既然已经知道，就让他去把他们找回来。最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。”

14．克拉丽丝认出于勒之后，为什么会“哆嗦”请揣摩人物当时的心理，作简要分析。

15．第⑥自然段加横线的语句，从“我”的观察角度描写于勒，这样写有怎样的表述效果

16．下面的句子都用到了“终于”这个词，请结合上下文，分析它们在语境中不同的表述作用。

①最后我父亲终于说：“你船上有一个卖牡蛎的，那个人倒很有趣。您知道这个家伙的底细吗”

②他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷...(鲁迅《故乡》)

14．希望越大，失望也就越大，这是发财之梦突然破灭之后，克拉丽丝沮丧和痛苦到极点的本能反应。克拉丽丝十分害怕于勒又要回来“吃”他们了，不堪设想的后果，让她恐惧得直“哆嗦”。

15．①从一个小孩子的观察角度描述于勒，显得十分客观，能增强作品的真实感。②“我”观察得仔细、用心，流露出“我”对于勒的同情。

16．①菲利普为了不被船长发现他的用意，更害怕船长知道他和于勒的关系，只得东拉两扯，但又急于想转入正题，“终于”含有一种按捺不住的急迫，从中表现出他的虚伪与无情。②闰士见了“我”满心欢喜，很多的话欲言又止。但是，生活的“凄凉”和彼此身份的差异使他感受到了与“我”的隔膜，对“我”的称呼最终变成了“老爷"。“终于”表现了他内心犹豫、矛盾、挣扎的情感变化过程，充满了无奈和悲哀。

我的叔叔于勒；分析人物行为思想变化原因；理解文章关键语句意思；记叙人称；小说

(1)本题考查对文章内容的理解，侧重于考查人物的心理，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的内容，只有掌握了内容，才能进一步地去分析。同样，老师在教学中应重点关注此类人物描写的句子，从句意和作用两方面向学生阐述，加深记忆和理解。

(2)本题考查不同叙述人称作用，学生应牢固掌握三种人称的作用。第一人称：1、使人感到亲切自然；2、与读者拉近距离；3、使人有真实的感受。第二人称：1、最贴近读者；2、使人感到特别亲切；3、使人感受更深；4、引起读者共鸣。第三人称：1、可以不受时间、空间的束缚；2、叙述角度灵活自由。本题是第一人称的考查。

(3)本题考查重点字词句的含义。字词句的含义包括表层含义（本意）和深层含义（文中的意思、情感、主旨）。应对这样的题型，学生只需找出本义和深层含义即可，难点在于深层含义中的主旨部分。深层含义学生应该结合上下文全面地分析。

14．母亲认为于勒叔叔发了财，幻想能够帮助这个家，她对这件事抱有很大的期望。所以她得知事情真相时候才会很失望，她害怕于勒叔叔又会回来拖累我们。哆嗦是本能的反应。

故解析为：希望越大，失望也就越大，这是发财之梦突然破灭之后，克拉丽丝沮丧和痛苦到极点的本能反应。克拉丽丝十分害怕于勒又要回来“吃”他们了，不堪设想的后果，让她恐惧得直“哆嗦”。

15．我是一个小孩子，我的描述很客观，增加文章的真实性，我观察的也很细致，说明我是一个有同情心的孩子。

故解析为：①从一个小孩子的观察角度描述于勒，显得十分客观，能增强作品的真实感。②“我”观察得仔细、用心，流露出“我”对于勒的同情。

16．①父亲害怕船长知道他和于勒的关系，也避免船长发现他的目的，最后终于忍不住问了起来，反应了他当时急迫为难的心情。②句子的他是闰土，我们多面未见，闰土很开心，但是想起来彼此身份的差异，让他和我有了距离，终于写出了闰土犹豫矛盾的心情。

故解析为：①菲利普为了不被船长发现他的用意，更害怕船长知道他和于勒的关系，只得东拉两扯，但又急于想转入正题，“终于”含有一种按捺不住的急迫，从中表现出他的虚伪与无情。②闰士见了“我”满心欢喜，很多的话欲言又止。但是，生活的“凄凉”和彼此身份的差异使他感受到了与“我”的隔膜，对“我”的称呼最终变成了“老爷"。“终于”表现了他内心犹豫、矛盾、挣扎的情感变化过程，充满了无奈和悲哀。

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部编版2023-2024学年九年级上册语文《我的叔叔于勒》同步练习

一、选择。

1．下列词语中有错别字的一项是()

A．狼狈不堪神色张惶结结巴巴与日俱增

B．迟疑不决郑重其事悲欢离合莫名其妙

C．吞吞吐吐满脸皱纹衣衫褴褛慷慨大方

D．风俗习惯诚实可靠十拿九稳相提并论

2．下列加点字的注音有误的一项是（）

A．撬开(qiào)拮据(jū)栈桥(zhàn)阔绰(chuò)

B．于勒(lè)变更(gēng)糟蹋(tà)别墅(shù)

C．煞白(shà)罪恶(è)拖累(lěi)褴褛(lǚ)

D．手帕(pà)无赖(lài)张皇(huáng)牡蛎(dù)

3．下列词语中没有错别字的一项是（）

A．铮钱铜子风俗狼狈不堪

B．恭唯迟疑稳定结结巴巴

C．端详哆嗦伦廓与日俱增

D．荒诞遗产女婿毫无疑义

4．关于本文，下列说法有误的一项是()

A．《我的叔叔于勒》的莫泊桑与美国的欧·亨利、俄国的契诃夫并称“世界三大短篇小说巨匠”。

B．这篇小说展示了于勒从穷到富的过程，写出了菲利普夫妇对于勒的态度变化，表现了菲利普夫妇的自私冷酷。

C．小说中运用了对比的手法刻画人物，如，在给于勒小费这件事情上，“我”和父母的态度迥异。

D．小说以小见大，通过菲利普一家的际遇，表现了金钱至上的资本主义社会冷酷的人际关系。

二、请从所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。

选词填上空

5．我且不说他们的内心因精神缺失会陷于平庸，就说其表，大概也是很难让人的。(恭维恭迎恭敬)

6．在东京奥运会跳水比赛中，中国小将五跳中的三跳得了满分，对于她来说，夺得冠军是的。(唾手可得安如泰山十拿九稳)

三、阅读语段，按要求完成下面的题目。

语段阅读

①有人问价值观到底是什么？我觉得这不是一两句话可以说出来的。②所谓的民族价值观必须一定不能有“钱”这个字，一个只为钱的民族是没有希望的，一个民族必须有精神。③就像一个人一样，使一个人富裕起来是容易的，给一个人一百万就富裕起来了。④____使一个人有文化、有气质是很难的。

7．第①句标点符号使用有误，请将修改意见写在下面的横线上。

8．第②句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。

9．请在第④句的横线处补上一个恰当的关联词语。

四、综合性学习

学完《我的叔叔于勒》后，九(1)班打算组织以“面对金钱，我想说……”为主题的综合性学习活动，请你来参加。

10．金钱是什么哲人说：“金钱是一个债主，借你一刻钟的欢悦，让你付上一生的不幸。”老百姓说：“金钱是饭，是衣，是车，是房。”作为中学生的你会说：“”

11．请写出两句和“金钱”有关的名言或俗语。

12．(下面是对某校学生一个月生活开支情况的调查，请观察表格，写出你的结论。(至少写两条)

生活总开支买资料订刊买零食娱乐送礼

100元以下65%25%5%5%/

100～200元50%15%20%10%5%

200～300元35%10%25%15%15%

300元以上20%5%30%25%20%

13．其实金钱也不是万能的，它能买到很多东西，但有些东西也绝对不是用金钱就能买到的。请结合上表并联系生活实际，给班上存在不合理消费情况的同学提一些建议，让他们知道应该如何正确使用金钱。

五、课内阅读

现代文阅读

①我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说；“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒！”

②母亲有点莫名其妙，就问：“哪个于勒”

③父亲说：……就是我的弟弟呀。……如果我不知道他现在是在美洲，有很好的地位，我真会以为就是他哩。”

④我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道”

⑤可是父亲还是放不下心，他说：“克拉丽丝，你去看看吧！最好还是你去把事情弄个清楚，你亲眼去看看。

⑥母亲站起来去找她两个女儿。我也端详了一下那个人，他又老又脏，满脸皱纹，眼光始终不离开他手里干的活儿。

⑦母亲回来了。我看出她在哆嗦。她很快地说：“我想就是他。去跟船长打听一下吧。可要多加小心，别叫这个小子又回来吃咱们！”

⑧父亲赶紧走去。我这次可跟着他走了，心里异常紧张。父亲客客气气地和船长搭上话，一面恭维，一面打听有关他职业上的事情，例如哲尔赛是否重要，有何出产，人口多少，风俗习惯怎样，土地性质怎样等等。后来谈到我们搭乘的这只“特快号”，随即谈到全船的船员。最后我父亲终于说：“你船上有一个卖牡蛎的，那个人倒很有趣。您知道这个家伙的底细吗”

⑨船长本已不耐烦我父亲那番谈话，就冷冷地回答说：“他是个法国老流氓，去年我在美洲碰到他，就把他带回祖国。据说他在哈佛尔还有亲属，不过他不愿回到他们身边，因为他欠了他们的钱。他叫于勒...姓达尔芒司，一也不知还是达尔汪司...总之是跟这差不多的那么一个姓。听说他在那边阔绰过一个时期，可是您看他今天已经落到什么田地！”

⑩我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊原来如……业……我早就看出来了……谢谢您，船长。”

他回到我母亲身旁，是那么神色张皇。母亲赶紧对他说：“你先坐下吧别叫他们看出来。”

他坐在长凳上，结结巴巴地说：“是他，真是他！”然后他就问：“咱们怎么办呢”母亲马上回答道：“应该把孩子们领开。若瑟夫既然已经知道，就让他去把他们找回来。最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。”

14．克拉丽丝认出于勒之后，为什么会“哆嗦”请揣摩人物当时的心理，作简要分析。

15．第⑥自然段加横线的语句，从“我”的观察角度描写于勒，这样写有怎样的表述效果

16．下面的句子都用到了“终于”这个词，请结合上下文，分析它们在语境中不同的表述作用。

①最后我父亲终于说：“你船上有一个卖牡蛎的，那个人倒很有趣。您知道这个家伙的底细吗”

②他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷...(鲁迅《故乡》)

解析解答部分

1．A

汉字的部首与偏旁

A、神色张惶——神色张皇；

B、无误；

C、无误；

D、无误；

故解析为：A

本题考查字形，重点侧重于易错形近字。平时应理解记忆，可以通过字义记忆，如：歉疚的疚是愧疚的疚，歉疚本意是对自己的过失感到过意不去，含内疚的意思，所以是歉疚不是歉纠，同样的方法还有，箫笛，不是萧笛，箫是乐器，和竹子有关，所以是竹字头。

2．D

常用字字音；多音字字音；形近字字音

A、无误；

B、无误；

C、无误；

D、牡蛎(dù)——mǔ。

故解析为：D

本题考查学生的字音识记，平时应注意反复记忆，针对习惯性读错的字词，比如：是锲而不舍（qiè），不是qì锲而不舍，还有一些不常见的多音字，如：殷红（yān），这些易错字词应及时总结到错题集上，平时反复复习，从而准确掌握。

3．D

汉字的部首与偏旁

A、铮钱——挣钱；

B、恭唯——恭维；

C、伦廓——轮廓；

D、无误；

故解析为：D

本题考查字形，重点侧重于易错形近字。平时应理解记忆，可以通过字义记忆，如：歉疚的疚是愧疚的疚，歉疚本意是对自己的过失感到过意不去，含内疚的意思，所以是歉疚不是歉纠，同样的方法还有，箫笛，不是萧笛，箫是乐器，和竹子有关，所以是竹字头。

4．B

外国文学；小说；概括文章主要内容；对比；以小见大

A、《我的叔叔于勒》是法国作家莫泊桑创作的短篇小说，与俄国契诃夫和美国欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”；

B、《我的叔叔于勒》这篇小说展示了于勒从穷到富、再到穷的升沉过程，描述菲利普夫妇对于勒态度的几度变化，揭露批判资本主义社会金钱势力统治下小资产阶级的自私冷酷、极度虚荣的心理，也反映了在这种社会制度下小人物的辛酸与无奈；

C、《我的叔叔于勒》运用了多处对比，不仅增强了小说的趣味性、耐读性，而且揭示了小说的深刻主旨。可以从菲利普夫妇对于勒前后不同的称呼和态度、于勒在南美阔绰时与再次潦倒后对菲利普夫妇的态度、菲利普夫妇的前后用度、菲利普夫妇在船上偶遇于勒的不同态度、菲利普一家人去哲尔赛岛旅行的前后情况、若瑟夫与菲利普夫妇对待于勒的不同态度等六组对比入手，多角度地分析挖掘小说丰富深刻的意蕴。；

D、《我的叔叔于勒》是法国现实主义作家莫泊桑的作品，在这部作品中，他通过“以小见大”的方式，让读者在细碎平凡的事件中，看到了人性的冷酷和黑暗。

故解析为：B

本题考查文学常识以及文章内容，针对此类题目，除了平时的积累之外，还可以通过平时的学习记忆。其次，应熟练掌握作品的作家，年代，作品以及文中的地理，历史各种典故，故事。第三，老师在讲课时，应着重引导学生做好笔记，加强记忆。

5．恭维

6．十拿九稳

词义理解；词语在语境下的含义

(1)本题考查学生对词语使用的判断能力，平时应注意常用词语的积累，另外，词语使用往往在一定的语境之中，应从词语的词义、色彩、褒贬、范围等方面分析和理解。

(2)本题考查学生对词语使用的判断能力，平时应注意常用词语的积累，另外，词语使用往往在一定的语境之中，应从词语的词义、色彩、褒贬、范围等方面分析和理解。

5．恭维：意指出于讨好对方的目的而去称赞、颂扬；也指是对别人的言行持否定态度的一种委婉说法。恭迎：意思是指恭敬地迎接（一般用于下级对上级，晚辈对长辈）。解释恭敬地迎接。

恭敬：一指对尊长贵宾谦恭而有礼的；二指尊敬或尊重地对待。所以第一空时恭维。

故解析为：恭维

6．唾手可得：指一做出动手的动作，就可以得到。常用于比喻很容易就得到。

安如泰山：指安稳得如同泰山一样，形容稳固，不可动摇。

十拿九稳：形容做事很有把握。也作“十拿九准”。

故解析为：十拿九稳

7．将问号改为逗号。

8．所谓的民族价值观一定不能有“钱”这个字，一个只为钱的民族是没有希望的，一个民族必须有精神。

9．但是(或：可是)

转折关系；逗号；问号；重复啰嗦

(1)本题考查标点符号的用法，平时应熟练掌握各种标点的用法，尤其是易混淆的地方。逗号，表示一句话中间的一般性停顿间隔。1、逗号用在句中的并列成分或并列分句之间。2、逗号用在介绍时间、地点、目的、条件的词、短语或句子之后。3、逗号用在句子中主语和谓语之间、动词和宾语之间、状语后边等，表示停顿。4、用于突出、强调，像突出某种事物、某个人等可以使用逗号。问号是语气语调的辅助符号工具，表示一句话完了之后的停顿、语气。用于疑问句、设问句和反问句结尾。疑问句末尾的停顿用问号。反问句的末尾也用问号。

(2)本题考查学生的语言分析判断能力。平时的学习中，应熟练掌握常见语病类型，可以通过记忆病句实例来帮助自己理解记忆。如：“约”和“以上”语义重复，约表示大概，以上也是不确定数。不能同时用。

(3)本题考查关联词，应对此类题目，应该熟练掌握常见的关联词，并能分辨出彼此的不同，建议以记忆例句的方式记忆，这样可以增加理解。其次，教师在教学时候应该注意引导学生总结。如：表示转折关系，前后分句的意思相反或相对，意思有转折。如：虽然……但是……、尽管……还……、虽（固然、尽管）……但（可是、而、却）……、……但是（可、却、可是、然而、不过、只是）……。例如：虽然立秋了，但是天气依然很热。这本书很有名，可我不喜欢它。

7．“有人问价值观到底是什么”这句话是陈述语气，不能使用问号，应将“？”换成“，”

故解析为：将问号改为逗号。

8．必须一定，语义重复，删除必须。

故解析为：所谓的民族价值观一定不能有“钱”这个字，一个只为钱的民族是没有希望的，一个民族必须有精神。

9．这个空前面说“富裕起来是容易的”，后面紧接着“有文化、有气质是很难的”，两者是对比的关系，所以要用转折类关联词，故此处填“但是”恰当。

故解析为：但是(或：可是)

10．示例：金钱是知识，是时间，是快乐。

11．示例：君子爱财，取之有道；有钱能使鬼推磨。

12．①生活总开支越大，用于买资料和订刊的开支所占比例越小。

②生活总开支越大，用于买零食、娱乐和送礼的开支所占比例越大。

13．示例：同学们，金钱可以买到钟表，但买不到时间；金钱可以买到书本，但买不到智慧。我们应该合理使用金钱，家庭比较富裕的同学，可以节省买零食、娱乐和送礼方面的开支，用来提升自己的内在素养，如学习绘画等。

图表信息；材料探究；见解表述；俗语；谚语；格言

(1)本题考查学生的语言运用能力。首先，提取题干的关键词“金钱“。其次，注意围绕主题，语句通顺即可。第三，结合实际情况，注意自己的身份和语气，有理有据。

(2)本题考查学生的课外知识积累，契合题目要求，能举出事例即可。

(3)本题考查学生的信息提取能力。此类题目应注意以下几点：1.找对象。审读题目、表头的提示或暗示，弄清楚比较的对象、项目和角度等。2.比数据。横向比、纵向比；增减程度；差异特点、发展趋势。尤其要注意变化数据较大的项目。3.分析数据，抓住变化的走向、特点或规律，归纳、提炼出数据变化所反映的主要信息，表述简洁连贯，不能一味罗列数字。

(4)本题考查学生的语言运用能力。首先，提取题干的关键词“建议”。其次，注意礼貌用语，语句通顺即可。第三，结合实际情况，有理有据。

10．通过题干可以看出，不同人对于金钱有不一样的认识，此处的金钱具有象征意义，即是每个人最为看重的事物。

故解析为：示例：金钱是知识，是时间，是快乐。

11．一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

时间就是金钱。

故解析为：君子爱财，取之有道；有钱能使鬼推磨。

12．本题是图表材料题。通过观察，随着总开支的增多，买资料占的比例越少，娱乐和送礼占得比例越多。

故解析为：①生活总开支越大，用于买资料和订刊的开支所占比例越小；②生活总开支越大，用于买零食、娱乐和送礼的开支所占比例越大。

13．此题是开放性的题目，任务是提建议，注意礼貌用语，倡导正确的金钱观，语句通顺即可。

故解析为：同学们，金钱可以买到钟表，但买不到时间；金钱可以买到书本，但买不到智慧。我们应该