统编版六年级语文下册综合性学习《难忘小学生活-依依惜别》知识点易考点名师梳理

原创连载，转载必究统编版六语下学问点易考点名师梳理（持续更新中）综合性学习：难忘小学生活——依依惜别学习目标：1.运用多种语文形式，如书信、倡议、诗歌、散文等，表达对母校、老师、同学的惜别之情。2.开展“难忘小学生活”主题活动，为小学生活画上圆满的句号。预设系列活动框架核心活动：留下最宝贵的回忆——编写《成长纪念册》，举办一场毕业联欢会。3.分类筛选评语、给相片加小标题、个性化作文，培育学生处理、加工信息的能力和概括、表达能力。1.易错音。忐忑(tǎntǎng)

气馁(lěiněi)憧憬(chōngtóng)

韧性(rènrèng)端庄(ruìduān)

颤抖(chàn

zhàn)

琴弦(xuánxián)

岔路(chàcà)朗诵(sòngyǒng)

撰写(zuànzhuàn)仿照（mómú）懵懂（mēngměng）插队（cāchā）满意（xiáqiè）戛然而止（gájiá）答案：tǎnněichōngrènduānchànxiánchàsòngzhuànmóměngchāqièjiá2.易考点梳理。《我为少男少女们唱歌》的作者是何其芳，全诗以丰富的想象,新颖的比方,表达诗人热爱

自然，热爱

生活

的思想感情。2.《我为少男少女们唱歌》最终一节中“梦想”和“渴望”的含义是对抱负、光明的憧憬和追求。3.《聪慧在于学习，天才在于积累》是

华罗庚1956

年在北京大学的演讲,告诉我们要勤奋学习，不断积累、总结阅历，坚持不断的努力，才会获得最终的胜利。

3.《给老师的一封信》这篇材料表达了作者对老师的

感谢、怀念之情。

4.《给老师的一封信》中,作者只记下方老师曾经给予自己的种种关爱和教导,赞美了老师和气可亲、循循善诱、兢兢业业

，表达了

对恩师真挚的感谢之情。5.轻轻地从我琴弦上失掉了成年的悲伤,我

重新变得年轻了，我的血流得很快,对于生活我又布满了梦想，布满了

渴望。

6.信封的正确格式应是在信封的左上角写上收信人所在地的

邮政编码

。信封中间写上收信人的

地址

和

姓名

，最终在右下方写上寄信人的地址和邮政编码，还要在信封的右，上角贴上邮票

。

7.华罗庚说“聪慧在于学习,天才在于积累”,意思是一个人只有勤奋学习，不断地积累，才能使自己更聪慧、更有才智

。

8.六年的小学生活即将结束，六年的师生情、同学情以及我们对母校的感谢之情涌上心头，请你将心中的千言万语凝练成深情的临别赠言。

(1)我想对老师说:

老师，您是我的榜样，您的一言一行已经深深地刻在我的心中。我忘不了您的关爱与教育，祝您今后工作顺利、身体健康!

(2)我想对同学说:我感觉六年的时间太短太短，与你们分别我万分不舍。

愿我们的友情之花常开!3.课外重点理解。☆☆《我为少男少女们唱歌》1.作者简介：何其芳，中国现代有名诗人、散文家、文学评论家，“红学”理论家。2.《我为少男少女们唱歌》表达的主题。《我为少男少女们唱歌》是一首激情满怀的诗。作者通过“为少男少女们唱歌”，表达了自己渴望年轻的心情，对新生力气给予了由衷的赞美。3.《我为少男少女们唱歌》。(1)第一小节:本小节采用了什么修辞手法?列举了哪些事物?这些事物有什么共同点?(修辞手法:排比。事物:“早晨”“期望”“属于将来的事物”“正在生长的力气”。共同点:乐观向上,给人期望。)(2)第二小节:这一节有一句与第一节相照应,是哪一句呢?(明确:“飞到年轻人的心中”。)(3)第三小节中的“微风”和“阳光”代表着什么?(明确:诗人把自己比方成“小草”,“欢乐或者好的思想”曾使小草“颤抖”过,也就是说诗人受到过“欢乐或者好的思想”的感染和鼓舞。诗人也期望这些“欢乐或者好的思想”传播开来,像和煦的春风吹拂少男少女们的心灵,像温暖的阳光照射着少男少女们,使他们意志坚决,奋勉 向上,布满活力。由此可见这里的“微风”和“阳光”代表着“欢乐或者好的思想”。)(4)第四小节中诗人将悲伤抛下,变得年轻,布满梦想,诗人写自己在新事物、新思想的熏陶下的变化,在诗中有什么作用?(明确:本节是第三小节诗意的进一步深化,诗人写他为“少男少女们唱歌”把悲伤抛在了一边,变得年轻了,对生活又布满了“梦想”和“渴望”。这里暗含诗人自己现在与过去的对比。诗人在去解放区以前,思想和创作低沉、压抑,虽然写出了一些好作品,但是未能给人乐观向上的士气。来到延安之后,诗人重新弹奏起生活的琴弦,“又”字说明诗人的“梦想”和“渴望”曾一度消逝,但现在的诗人重拾了它们,同时进一步歌颂了新事物、新思想。)☆☆《聪慧在于学习，天才在于积累》

主要内容：《聪慧在于学习，天才在于积累》是一篇激情昂扬的演讲稿。文中回忆了华罗庚小时候学习数学没有天分，后来经过不懈的加倍努力和积累，最终收到了预想不到的效果。表达了华罗庚对北大学子寄予的厚望，期望他们能够牢记“聪慧在于学习，天才在于积累”的道理。天才靠什么取得胜利：（1）总结失败的教训阅历；（2）坚持不断的努力；（3）注重积累。3.读了这篇演讲稿，你明白了什么？今后应当怎么做？聪慧在于学习，天才在于积累。我们在学习的过程中应不惧怕失败，在失败中吸取教训，坚持努力学习，注重积累。4.演讲稿的结构由标题、称呼和正文三部分组成。（1）标题一般有揭示主题、提示内容、提出问题和思考问题四种类型。（2）称呼。定格加冒号，依据受听对象和演讲内容决定称呼。（3）正文由开头语、主体和结束语组成。☆☆《给老师的一封信》1.书信的格式;开头写称呼,并且要顶格写,写上冒号;接下来写正文,也就是信的主要内容;然后写祝愿语;最终,在右下角署名和写日期<要分行写>,日期肯定是写在最终的。2.怎样理解“您笑着用温暖的大手握住我的小手,把我带到座位上”?老师和气可亲,老师把“我”领进教室,领到座位上,也领进了学问的大门。受到老师的启发教育,“我”从此遨游在学问的海洋中。3.作者回忆了在小学读书时关于方老师的几件事?（1）上学第一天方老师喊出了“我”的名字，并把“我”带到了座位上。（2）循循善诱教“我”如何写好字。（3）运动会上老师为每个运动员呐喊助威，抒发了对老师的感谢和赞扬之情。4.你从这封书信中体会到了书哲对老师有着怎样的情感。《给老师的一封信》是杭州市胜利试验小学的一名学生戚书哲写给她的老师的一封信。在信中，作者记下了方老师曾经给予自己的种种关爱和教导，以及对学生、对工作的一腔热忱，赞美了老师纯净而高尚的心灵。阅读时着重体会作者把叙事和抒情结合在一起，用平实优美的语句，用对具体事例的回忆，表达对老师真挚的感谢之情。☆☆毕业赠言☆毕业赠言的类型

激励性赠言：崇高的抱负是一个人心上的太阳，它能照亮生活中的每一步路。

祝愿性赠言：愿你成为一粒奔跑的光子，在晨曦中拥抱金色的黎明；愿你变成一卡跳动的热能，在燃烧中找到生命的价值。

怀念性赠言：蓝天上缕缕白云，那是我心头丝丝离别的愁绪，但我的胸怀长空一样晴朗，因为我想到了不久的重逢。

鞭策性赠言：以“勤奋”作航船，以“和善”作风向标，以“制造”作风帆，愿你驶向布满期望的将来。2.毕业赠言示例☆同学之间的赠言：（1）赠给悲观的同学：生活有时虽不像你所想的那样美好，但也不会像你所想的那样糟糕，愿你笑对人生，一帆风顺。（2）赠给惰性较强的同学：不要学花儿把春天等待，要学燕子衔着春天飞来。（3）赠给缺乏自信的同学：生活如汪洋大海，只有你扬起自信的风帆，才可能到达胜利的彼岸。（4）赠给意志脆弱的同学：废铁之所以能成为有用的钢，是因为它能经得起苦痛的磨炼。（5）赠给不善言谈的同学：静默但不可沉没，静默是金，但有时也会变成废铜。（6）赠给马虎的同学：欲要看毕竟，到处细留心。☆学生给老师的赠言：（1）加减乘除，算不尽您作出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您用学问的甘露，浇开我们抱负的花朵；您用心灵的清泉，润育我们情操的美果。在这不寻常的日子里，献上我们深深的祝愿！（2）海水退潮的时候，把五彩的贝壳留在沙滩上。我们毕业的时候，把诚挚的祝愿献给老师。（3）老师，是美的耕耘者，美的播种者，是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。（4）我是一棵苗，是您将我