语文教学计划 统编版语文七年级上册

XXX市XXX学校初一（30）班语文教学工作计划表时间：2022——2023学年第一学期一、学情分析七年级学生刚刚从小学进入中学，在适应中学学习氛围上还需要一个过程。小学阶段学习的知识还较为基础，而到了中学阶段，知识的系统性、难度上都有了大大增强。而随着学习工作的逐渐展开，若没有掌握适当的中学学习方法，小学学习习惯不好等秉性，即将产生大爆发，这将成为产生学习成绩不稳定的一个重要因素。在情感与价值观上，这个年龄段的学生正处于叛逆时期，有相当一部分学生思想比较早熟，若不加以正确引导，很有可能越走越偏。与此同时，这一阶段的学生尚未形成成熟的价值观，对于是非还缺乏判断，对一些新鲜事物会加以模仿，因此更需要教师正确的引导，帮助他们树立起正确的价值观。教材分析1、这本教材力图构建语文综合实践体系。按人与自我(人类、生命、人格、人性、人生等)、人与社会(社区、群体、家庭、民族、国家等)、人与自然(自然环境、生态等)三大板块组出国留学网织教材，每个板块分若干单元(主题)，每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分。采用这种编排体系，注重教材的实践性，自始至终把语文学习置于实践活动之中;突出教材的综合性，减少头绪，突出重点，阅读、写作，口语交际，综合性学习整合在一起，语文基本功的培养与个性发展、人格养成整合在一起。2、致力于全面提高学生的语文素养。教学过程中兼顾知识和能力、过程和方法，情感态度和价值观三个方面，力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，养成良好的语文学习习惯的同时，丰富学生的人文素养，培养社会责任感和创新精神。3、积极倡导和培养自主、合作、探究的语文学习方式，注重培养学生的创新精神。教学内容和设计上注重激发学生的主体意识进取精神，充分关注学生的个体差异和不同的学习需求，为学生提供各自的发展空间。阅读部分，选文的练习和提示，都尊重学生阅读的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中自主发现、自主建构文本意义，鼓励学生对阅读内容做出有个性的理解。以便学生在阅读中不仅仅是获得信息、汲取知识、而且是发现自我、充实自我。4、写作、口语交际部分，注意引导学生表达真情实感、展示独特个性、使学生的学习写作和口语交际，成为他们健康人生重要开端。尤其是综合性学习部分、突出自主性、主要由学生自行设计和组织活动、自主选择确定活动内容和方式、突出合作性，特别注重探索和研究过程，培养创新精神。5、遵循语文教育规律，突出学生的语文实践活动，使学生在实践中学习语文，使学生学习的过程，变成读写听说的不断实践的过程，在语文实践中受到熏陶感染的过程。教材更加注重学生的人文体验。以下是单元安排：第一单元：人与自我之一：自然美景第二单元：人与自然之二：生命体验第三单元：人与自然之一：家庭亲情第四单元：人与自然之二：理想信念第五单元：人与社会之一：科学世界第六单元：人与社会之二：想象世界教学目标1、掌握七年级(上)阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。2、学习本册书上的课文的教学，完成本学期的教学任务。3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。4、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基础。抓实书写，从书写方式方法、书写习惯的养成等方面指导和督促他们写好每一个字。5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。6、指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。7、培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。四、教学工作措施（一）自身能力提升方面1、勤摸索多钻研，精心备课，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都要弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，认真设计每一篇教案;2、多学习常读书，探究教学方法和艺术，想方设法提高学生学习积极性。如了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，对学习新知识的接受能力等方面都要有明确的了解。“授之以鱼，不如授之以渔”在新的教学工作让学生学会怎样去运用知识解决问题;3、组织好课堂教学。关注学生群体，充分调动学生的积极性，注意信息反馈，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，使用文明用语，课堂提问面向全体学生，不忽略差生，要适当的设计简单的问题调动他们的兴趣和积极性，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。4、及行文重反思，多写教育教学案例、随笔或教育故事，在反思中成长，积极参与教研组活动，虚心向其他老师学习，博采众长，提高教学水平。5、认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。多向名师学习，学习他们上课的技巧，同时学习作文教学中思维能力的训练方法。（二）学生方面1.养成良好学习习惯。学生听说读写习惯十分重要，引导学生做好课前预习和课后复习的习惯。养成规范的书写作业习惯。2.课堂开展古诗文背诵、名句积累等系列活动，第二课堂开展名著阅读赏析、阅读指导等课程，提高学生学习语文的兴趣。3.鼓励学生多读课外书，开阔视野，积累好词好句。结合教材单元主题，进行作文写作专题训练。坚持写周记。作文实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。4.抓好名著的深度阅读，师生同读，要求学生掌握名著细节，记住关键情节。5.狠抓学生书写卷面，保证学生规范书写、规范涂改，保障卷面得分。五、培优辅差计划将综合本学期几次大考的成绩来确定培优辅差名单，主要措施如下：（一）培优计划培优目标培养学生语文学习的良好习惯，掌握科学的学习方法。提高优生的自主学习能力，优生阅读理解和写作能力。尤其应注重特尖班学生与语文优生的辅导。具体措施1.关注每个细节，培养优生良好的学习习惯。无论是课内还是课外，一贯注重培养优生的听、说、读、写的能力。课堂上要有意识给优生创造机会，以优带优。2.对优生适当增加读写难度，以扩大学生知识面，培养学生灵活的思维及发展多种能力为目标并安排课外作品阅读，不断提高阅读和写作能力。特尖班：以课外阅读和作文提升为主，注重综合能力的提升，鼓励优生进行自主学习（《5年中考3年模拟》）。能根据学生个人层次进行个性化辅导。实验班：在完成教学内容拓展训练基础上，加强答题规范和答题思路的点拨，加强写作能力的培养。（《学霸智慧课堂》）（二）学困生辅导计划辅导目标进一步巩固并提高学困生的学习成绩，帮助学困生取得适当进步，让学困生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高语文素养和语文成绩。具体措施1.引导学困生正确认识自我，培养良好的学习态度，激发学困生好奇心和求知欲。2.注重基础知识的巩固，确保课本知识内容人人过关。引导学生在熟练的基础上不断提高自己的语文能力。3.重点提高学生语文写作能力，保证平时与考试能写、会写、按要求写。六、语文组活动安排（一）硬笔书法比赛活动时间：10月-11月进程安排：第一阶段：班级组织学生抄写文章或古诗词（篇目未定），要求美观和整洁，班级举行初赛评比，推荐3人参加年级比赛。第二阶段：组织评选优秀作品，展示作品。（二）思维导图竞赛活动时间：10月-12月进程安排：第一阶段：班级组织学生阅读《朝花夕拾》《西游记》，每位同学根据对名著内容的理解与梳理创作思维导图，班级举行初赛评比，推荐5人参加年级比赛。第二阶段：组织评选优秀作品，展示作品。学期教学进度安排周次课时数课题（课、章、节、目和作文、测验、社会实践等）备注19.5-9.96课时开学第一课（语文是什么，课堂要求），春（3）济南的冬天（2）阅读课（1）29.13-9.165课时济南的冬天（1）雨的四季（1）古代诗歌四首（2）阅读课（1）39.19-9.236课时散步（2）秋天的怀念（2）写作：热爱生活（2）阅读课（1）49.26-9.306课时世说新语（3）考前复习（1）第一次月考510.1-10.7国庆放假610.8-10.148课时试卷评讲（1）从百草园到三味书屋（3）写作：写人要抓住特点（2）阅读课（1）710.18-10.226课时《论语》十二章（3）第三单元总结加测试（1）纪念白求恩（2）阅读课（1）810.25-10.296课时纪念白求恩（1）植树的牧羊人（3）写作：思路要清晰（2）阅读课（1）硬笔字比赛910.31-11.46课时诫子书（3）走一步，再走一步（3）阅读课（1）1011.7-11.116课时第四单元总结与测试（1）期中复习（3）期中考试1111.14-11.186课时讲评试卷（2）猫（3）狼（1）阅读课（1）1211.21-11.256课时狼（2）写作：如何突出中心（2）第五单元总结与测试（2）阅读课（1）1311.28-12.26课时皇帝的新装（3）天上的街市（1）