如何打造高效灵动的小学英语课堂

精品文档-下载后可编辑如何打造高效灵动的小学英语课堂如何打造小学英语高效课堂，全面提高小学英语教育教学质量，是我们每一位英语教师所肩负的重任。如何在40分钟内发挥最大的课堂效益，使课堂教学更有效，是每个教师都在苦心探索研究的。下面就谈谈自己的几点做法和思考：

一、建立和谐的师生关系是课堂高效的先决条件

1.注重情感教育，与学生产生情感共鸣

我们都知道，要想让学生喜欢英语这门课，首先要让学生喜欢你这个老师，让学生们从内心深处真正把英语教师自己最可信赖的好朋友。

2.多鼓励，多表扬，少批评，注意保护学生的自尊心

小学生的天性：爱表现，爱得到老师的表扬。即使小学生身上有这样那样的缺点，我们一定要适时适度捕捉他们学习英语过程中的闪光点，循循善诱，用心和孩子们交流，增强他们学习的信心。比如：四年级的阎陶稹同学，自控力较差，你看他坐在座位上，屁股乱扭、小手乱动，怎么办呢？我在上课之前先和他约法三章：坚持上好一节课记一面小红旗，四面红旗得一张小贴画、四张小贴画得一个笔记本，就这样这个孩子上英语课注意力比以前更集中了，学习也有很大的进步。

二、优化教学方法，采用丰富多彩的课堂活动是课堂高效的关键

1.导入新颖，先声夺人

俗话说“良好的开端是成功的一半”，导入新课是新授课的首要环节，精心设计好这个“开端"，使学生从新课开始，就产生强烈的求知欲望，对学生学习新知是至关重要的。因此，教师一定要巧设开头、先声夺人，在最短的时间内，使学生进入最佳的学习状态。可以设计的导入方式有多种：歌曲导入、图片、幻灯片导入、情境导入等，多种多样，没有固定的模式。

2.以活动为核心，激发学生深层兴趣，让学生在学中用，在用中学，从而培养学生语言运用能力

在教学中，作为小学英语教师，一定要始终以“活动，训练”为主线，结合学生实际，采用多种手段和方式，调动学生的积极性，激发学生学习英语的兴趣，从而达到优化课堂教学的目的。如在PUnit4WeLoveAnimals.练习动物时，我设计了一个“动物明星秀”的活动，让一些同学戴上动物的头饰，来扮演动物并向同学们介绍自己，其他同学如果喜欢哪种动物就大声说出它的名字。如S1：Hello，I’mMrDog.I’myourfriend.“汪汪”。Ss：Dog，Dog.学生把动物的神态和叫声模仿得惟妙惟肖，他们在这种身临其境的参与中感受到了英语课堂的魅力，激发了学生的求知欲和学习兴趣，使学生乐学，乐说。

3.培养学生自主学习的能力

新课程坚持以充分调动学生的学习积极性、充分发挥学生的主体作用、培养学生的自学能力为主要任务，这也是构建有效课堂、高效课堂的主要目标。将学生置于一种动态、开放、主动，多元的学习环境之中，培养学生积极主动参与学习的意识，使他们学会学习，成为学习的真正主人。

4.开展小组学习活动

为提高英语课堂效率，消除英语学习中严重的两极分化现象，我在英语教学中尝试小组活动形式教学，这样有利于创设良好的言语交际环境，有限的教学时间内大幅度地增加了学生竞争向上的精神，提高学生学习的主动性，促进学生在掌握知识的过程中积极思维，发展个性，互助共进。

例如我在Unit3HowMany？这堂课中我设计了一个小组活动：学生四人一M，拿出课前准备的有关数字的小卡片，并根据卡片信息，在小组内操练：Howmany…doyouhave？Ihave…的对话。培养孩子用英语询问和回答物品数量的能力。

5.采用竞争机制，游戏比赛进入课堂

爱表现是孩子的天性，运用比赛，可以最大限度的发挥学生的潜能，开发学生的思维。项目可以有多种：朗读比赛、字母、单词书写比赛、赛拼读音标的速度和能力、讲故事比赛、口语交际比赛…如：我在教学中经常采用爬高楼夺红旗进行朗读接力比赛，课文中有几个句子就设计成几层高楼，让学生分为hamburger队和Frenchfries队进行比赛，各组选出几名代表，用秒表分别测出两队的各自接力比赛的时间，看哪个小组能夺得红旗，这样，参与学生你争我赶，唯恐落后，其它同学屏神静息，等比赛结束，获胜方都兴奋地扬起了小脸。

6.巧妙的使用多媒体课件，促使学生在活动中努力思考，发展学生思维

小学生听觉灵敏，善于模仿，具体形象思维好、善于想象，活泼好动，教师可以借助多种媒体创设各种情境，使教学内容形象、具体、生动，让学生在轻松愉快的气氛中，既进行了综合语言训练，又体会到了学习的乐趣。

总之，一节课的时间是有限的，然而知识是无限