统编教材小学语文培训心得体会

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统编教材学校语文培训心得体会1

20**年8月8日、9日、10日，这三天于我而言，特别有意义。上学期期末就在网上了解到统编版教材的目次，人教版四班级上册的课文竟然在统编版五班级上册涌现。五班级，重复的篇目，是否复习一下就可以了呢？我该如何进行教学？正惆怅之际，罗宽畅、刘桂梅、汪强等六位专家针对学校语文统编教材编写思路，通过理论指导、案例分析给我指了一条明路，使我找到了教学的方向。其中陈亦桥教授讲解的“统编教材学校语文阅读改变及教学建议”让我收获颇丰。

王崧舟老师在《百家讲坛》上这么说的：语文的重要性无论怎么说都不为过。第一，对广阔中学校同学来说，语文是学好其它各门学科的基础，是基础的基础，基础不牢，地动山摇；第二，对任何一个一般人来说，语文是我们日常生活中最重要的交际工具，没有语文，我们可能寸步难行；第三，对我们这个民族来说，语文是三千年中华文化最重要的载体，而语文本身又是三千年中华文化最重要的结晶；第四，对每个中国人来说，语文是我们的母语，是每个中国人的精神家园。无论怎么说，我们都没有理由不爱语文。作为老师，如何让同学从小爱上语文呢？就从阅读教学开始吧。陈亦桥教授从统编教材的新变、内容、建议这三个方面进行讲解。让我了解到诗歌篇目增加了；单元结构改变了，每个单元皆为双线组织，既重人文主题，也重语文要素，一个教学目标贯穿一个单元，真正表达了语文学科的核心要素；阅读上，强调精读、略读、课外阅读三位一体；在考察上将向课外迁移，专治少读书、不读书的。看来，统编版教材好教，但教好不简单啊。

在统编版教材中，留白艺术深深地吸引着我。格式塔心理学理论认为，任何事物均可被视为一个完整的`结构，当人们在看到一个不完整即有“缺陷”或“空白”的外形时，会不由自主地产生一种焦灼的“内驱力”，并促使大脑积极活动去填补和完善那些“缺陷”和“空白”，使之趋向完满，从而达到内心的平衡，获得感受的愉悦。在今后的课堂教学中，假设能奇妙地运用留白艺术，便能点燃同学思维的火花呀。适当留白，课堂教学的动态生成就是一个万花筒。留白，留什么？留内容、留空间、留时间、留问题；如何留？在导入新课、讲授新知、练习巩固、作业布置时都可以留。留白有何意义？首先，它能调动同学的积极性，发挥同学的主体作用，同学可以通过已经获得的知识和技能不断地获得新知。其次，培育同学性格化学习方法，化被动学习为主动学习；最末，培育同学良好的思维品质。

在统编版教材中，以整合的方式组织教材内容。要想把课备好，就要弄清晰教材各部分内容之间的联系。吃不透教材，想上好课就是空谈。只有制造性地运用教材，梳理出每个单元的教学目标，合理地让同学“少做题，多读书”，真正地成为会合理支配课余时间的主人。在教学中的“精讲”也很重要，同学能在课内完成的作业绝不放到课下，做到一课一得。课堂气氛径直影响着教学效果，老师是课堂教学的组织者和领导者，其知识，人格和威信是一种巨大的精神能量，具有很大的震憾作用，是影响同学情感、制约课堂气氛的关键要素。所以，在课堂教学过程中老师对同学要“严”但“严”也不能严得过度，以免给同学带来心理上的压力。生活也是大课堂，生活到处有语文，在同学五彩斑斓的生活之中，引导同学认真观测周边的事物，关怀时事，对于热点社会事项，让同学时时追踪事态的进展，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，同学的表达技能亦然不断提高。这是阅读教学应当达到的目标。从课上到课下，让同学轻轻松松学语文。

统编版教材引导下，语文老师要博雅一点。通过精读和略读指导，激发同学阅读爱好，引导课外阅读，努力落实“三位一体”。同学从理解到在理解的基础上提高阅读速度，练习快速默读。默读时尽量做到不出声，不指读，带着问题默读。默读有肯定速度，默都一般读物每分钟不少于300字。在教学中，留意引导同学理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导同学抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。使同学的阅读技能螺旋上升。从能猜测到能有目的地阅读。此次培训让我学到一些阅读教学方法：

1、1+*模式，即讲一篇课文，附加假设干篇泛读或者课外阅读的文章，让同学自己读，读不懂也没关系，渐渐就弄懂了。

2、各种阅读模式交相辉映：精读、泛读；默读、朗读；阅读链接、欢乐读书吧、日积月累，等等。

3、强调按部就班。

此次培训，让我认识了统编版教材这位新伙伴，认识到老师在教学中要充分利用教材优势，着重同学语言的积累、感悟和运用，着重同学语文基本技能的训练的同时，更要重视人文素养的培育。努力改进课堂教学，整体考虑知识与技能、情感与立场、过程与方法的综合性学习。使语文的工具性与人文性落到实处。着重同学语文制造潜能的开发，促进孩子可持续性进展。

我将继续从内心深处去喜爱同学、关怀同学，积极主动地制造条件，让同学潜移默化地受到熏陶和感染。时刻保持激情，与时俱进，终身学习，以满腔热忱将知识技能传递给同学，使同学的心随着老师的情感而奔腾。感谢为此次培训辛苦付出的专家和老师们，真是让我受益匪浅。接下来的教学中，我相信统编版教材：好教，教好也变得简单。

统编教材学校语文培训心得体会2

这次非常的疫情期间，我通过网络参与了语文统编教材培训，收获满满，受益匪浅!浅谈几点：

首先我更深入地理解了统编教材编写的特点和意义：学校课文表达了国家意志，落实了语文核心素养，凸显儿童主体地位。

其次我更理解教科书编写的单元结构：以语文要素和人物主题双线组元的方式组编，充分发挥语文学科思想品德和请感审美教育的优势，促进同学语言文字运用技能.

最末我明白了今后教学努力的方向：咬定青山不放松!以课标为导向，以三维目标为主线，以单元为基本单位，关注单元导语，明确人文主题和语文要素。树立单元双线一体理念