记叙文阅读（一）（解析版）-2023年中考语文复习练（北京）

重点07记叙文阅读（一）

（建议用时：30分钟）

命题趋势

记叙文阅读是中考语文的必考题型之一。北京市近年的记叙文考查都是考的文学作品中

的散文。涉及的考点有词语的理解与运用、记叙事件的的理解与概括、人物形象、文章内容

的理解和情感的的表达、阅读感悟、文章题目等。在题型上以填空题和简答题为主。

满分技巧

复习备考中，要养成认真阅读的习惯，深入理解每一个考点的内涵，明确每个考点所对

应的题型、解题思路与方法、答题格式，在整体读懂文章的基础上深入思考，找准题目答案

指向的范围，规范地对试题进行准确的解答。

限时检测

（-）（2022•北京海淀•一模）阅读《为祖国河山立传》，完成小题。

为祖国河山立传

①徐州南关尹小桥的广大北巷十七号，是李可染的旧居。大门坐南朝北，镶有青松和

仙鹤浮雕的影壁旁有曲折缠绕的紫藤和婆娑弄影的翠竹，充满诗情画意。穿过圆门往右折，

一座旧式的四合院出现在眼前。

②旧居的三间南屋，是李可染当年的居室。卧室外墙上，引人注目的是他三位师长的照

片，一为徐州乡贤钱食芝，一为著名画家林风眠，一为艺术大师齐白石。

③李可染自小就酷爱绘画，每用碎碗片在地上画戏曲人物，总能博得邻人围观。十三岁

时，一次到徐州公园游玩，看到一位先生正在全神贯注地作画，以后一连几天他都去看，先

生动了心，要教他学画，这位先生就是钱食芝。从此，李可染便成了先生的“研墨童子”。

回到家中，他竟能把所见全幅山水大意背临下来，使老师大为惊讶。李可染正式拜师后，钱

食芝为这个小学徒画了一大帧山水，并附诗：“童年能弄墨，灵敏世应稀。汝自鹏捕上，余

惭鹤◎退飞。”

④1985年李可染旧居修葺完工，八十多岁的他对着老师的照片学馆地鞠了一躬。在典

礼上，他对乡亲们说：“是钱老师带我走上了艺术之路，如果没有钱老师，也就没有我的今

天。”

⑤1929年，22岁的李可染报考西湖国立艺术院首届油画研究生，由于他现场所作的巨

幅人体油画，画风雄厚大胆，被慧眼识才的林风眠校长破格录取。其实，那次是他第一次拿

油笔。可是，到了课堂上，他拿起从未曾拿过的炭条准备画素描，却不知从何下手。他自愧

画拙，总是扣放画板，待教授来课堂指导时才翻正过来。画板一角写着一个“王”字，原来

那是“亡”字的密码暗示，暗示自己，画不好素描毋宁死。

⑥在艺术上对李可染指点最多、帮助最大的，当然还是白石老人。卧室外壁门旁，悬挂

着李可染手书的白石老人印语：“痴思长绳系日”，旁有跋：“此白石师自刻印语，深感吾

师惜阴精神，因书以自励。”李可染在齐师身边10年，每天为老人磨墨理纸，看齐师作画。

白石老人的花卉，他一笔不画，但他认真学习了齐师的作画态度，用笔运墨之法，还有构思

之奇绝，以及大胆创新的精神。

⑦卧室外间的画桌旁有一张李可染手拿画板的照片，时间是1938年，武汉。1937年抗

日战争爆发，李可染给正在武汉国民政府军委会政治部的田汉去信，询问可否投笔从戎。田

汉很快给他回了信，把他安排在三厅绘画木刻科。李可染怀着满腔激情，创作了控诉日寇罪

行的《无辜的血》《侵略者的炸弹》等大幅宣传画，又和好友力扬一起，每天提着墨汁桶到

武汉街头画抗日漫画，刷写标语……这些宣传，在人们心中撒下了拯救民族危亡的火种，成

为唤起民众齐心抗战的响亮号角。

⑧旧居里的两方印章也十分抢眼，一方是“可贵者胆”，另一方是“所要者魂”。新中

国成立不久，李可染在中央美术学院执教时，遇到了许多困惑，自“五四”以来不断被提及

的中国画的去留问题更使他愁肠百结。白石老人的一首诗使他茅塞顿开：“逢人耻听说荆关

②，宗派夸能却汗颜。自有胸中甲天下，老夫看惯桂林山。”他决心效法恩师“自有胸中甲

天下”的大胆独创精神，到大自然中去，到生活中去，不受“宗派夸能”的干扰，决心对死

气沉沉的中国画进行改造，赋予它们新的生命与活力，他认为这才是中国画的灵魂。1954

年春末，他与好友张行、罗铭结伴去江南写生，行前，他请著名篆刻家邓散木雕刻了这两方

印章以壮行色。

⑨南方的早春三月，绿油油的麦田，金色的油菜花，竹林中的粉墙黛瓦，隐在远方天际

的白帆……他们第一次，用毛笔和宣纸写生。他们边走边画，鞋子磨破了，李可染就用个厚

纸板垫在鞋里，他硬是穿着这样的鞋走了几个月。在写生的最后一站黄山，李可染只能睡在

天都峰下一间小屋子的门板上，遇到下雨天还要打着雨伞睡。可当看到云从窗户涌进来又从

门里涌出去，他写生的兴趣被激发，《文殊院望天都峰》就是在风吹云破的十分钟内抢出来

的。自此，黄山的密树丛林、奇峰怪石、烟云雾霭便时时在他脑海中浮现，他对祖国锦绣河

山的真挚热爱之情，都通过笔端融进了一幅幅画作之中。

⑩三个月后，他们在北京的北海公园办了展览。李可染展出作品四十余幅，占了画展的

半数之多。画作一经展出，得到了许多观众的喜爱。他们运用我国绘画传统的水墨技法，描

绘了祖国锦绣河山的明媚和壮丽，反映了祖国人民的新气象和新生活。著名画家黄永玉

赞美他们的展览“为中国画开辟了新的天地”。画家吴冠中多年后曾说：“这个规模不大的

画展却是中国山水画发展的里程碑，不可等闲视之。他们冲破了陈陈相因、日趋衰亡的传统

技法的程式，创作了第一批清新生动、具有真情实感的新山水画。新中国成立30余年来的

山水画新风格蓬勃发展，大都是从这个展览会的基点上开始生长的。”

⑪1956年，李可染带着学生走遍祖国大江南北，历时八个月写生、创作。忧如置身水

晶宫中的“漓江胜境”，璀璨多彩的“黄山烟霞”，桃花初放的“春雨江南”、帆影点点的

“长江三峡”……祖国河山的瑰丽和壮观，使李可染焕发了艺术青春。之后，一代伟人毛泽

东诗词的恢宏气势和博大情怀，使李可染激情难遏，他手挥如椽大笔，又创作出了《万山红

遍》《昆仑》《长征》《井冈山》等传世巨作。旧居里悬挂的一件件墨宝珍品，是李可染游历

祖国名山大川的真情记录，是他执着追求艺术的生动写照，是他对祖国、人民、生活真诚热

爱的坦诚流露。他不畏艰难险阻，以顽强的毅力和坚韧不拔的精神，跋山涉水，呕心沥血，

一次次为祖国河山立传，他笔下苍劲腴润、葱郁华滋的锦绣河山，让更多的人感受到了祖国

的美丽与伟大……

⑫李可染生前，许多海外人士去拜望他，赞扬他是了不起的大画家.李可染听了总是

谦和地笑笑，次次地说：“我首先是一个爱国者。”

（取材于任愚颖同名文章，有删改）

注：①鹤【（yi）】一种水鸟。②【荆关】荆浩、关仝，中国五代十国时期著名山水画家。

1.读完文章，我们了解了李可染以笔墨“为祖国河山立传”的绘画人生。少年时，①

可见他对绘画的热爱；求学时，在画板一角写上“王”字，表现了他②—；求师时，

手书白石老师印语，表现出他③；抗战时，④，表现了他对侵略者的满腔激愤；执

教后，一幅幅画作，更是他对祖国真挚之情的体现。

2.品味文章中加点的词语，说说它们的表达效果。

（1）1985年李可染旧居修葺完工，八十多岁的他对着老师的照片券终地鞠了一躬。

（2）李可染听了总是谦和地笑笑，卷尊地说：“我首先是一个爱国者。”

3.阅读文章第⑧-⑪段，结合链接材料简要说说“可贵者胆”“所要者魂”在李可染

身上的具体表现。

意境的产生，有赖于思想感情，而思想感情的产生，又与对客观事物认识的深度有关。

要深入全面地认识对象，必须身临其境，长期观察。

（节选自李可染《山水画的意境》）

【答案】1.示例：他用碎碗片在地上画戏曲人物（或：看完先生作画后能将山水画背

临下来）画好素描的坚定决心（或：对自己有极高的要求）对时间的珍惜他投

笔从戎进行抗日宣传2.示例：“深深”，写八十多岁的李可染鞠躬幅度之大，表

现他仍不忘启蒙老师的恩德，满怀对老师的深情厚意。“淡淡”写李可染说话时语气平

淡，面对众多海外人士的赞扬，他明确表示自己首先是一个爱国者，表现了他谦和的态度和

坚定的爱国情怀。3.示例：李可染认为，只有身临其境，长期观察，才能深刻认

识事物，才能产生思想感情，才能产生意境。李可染用实际行动践行这一理念，“可贵者胆”

是指他和好友克服困难、数月写生，大胆创新，为中国画寻求突破的决心和勇气。“所要者

魂”是指他们的作品描绘了祖国河山的明媚和壮丽，反映了人民的新气象、新生活，推动了

中国山水画新风格的蓬勃发展。

【解析】L考查对文本内容的理解。

根据第③段中的“李可染自小就酷爱绘画，每用碎碗片在地上画戏曲人物，总能博得邻

人围观”可得：他用碎碗片在地上画戏曲人物。根据本段中的“回到家中，他竟能把所见全

幅山水大意背临下来，使老师大为惊讶”可得：看完先生作画后能将山水画背临下来。

根据第⑤段中的“画板一角写着一个‘王’字，原来那是‘亡'字的密码暗示，暗示自

己，画不好素描毋宁死”可得：好素描的坚定决心(或：对自己有极高的要求)

根据第⑥段中的“卧室外壁门旁，悬挂着李可染手书的白石老人印语：'痴思长绳系

日'，旁有跋：'此白石师自刻印语，深感吾师惜阴精神，因书以自励。'”可得：珍惜时

间。

根据第⑦段中的“李可染给正在武汉国民政府军委会政治部的田汉去信，询问可否投笔

从戎”和“这些宣传，在人们心中撒下了拯救民族危亡的火种”可得：他投笔从戎进行抗日

宣传。

2.考查赏析词语的表达效果。

(1)“深深”是一个表示程度的副词，在句中的是“鞠了一躬”，强调了李可染在向

老师的照片鞠躬时，幅度非常大。联系后句中他对乡亲们说的话“是钱老师带我走上了艺术

之路，如果没有钱老师，也就没有我的今天”可知，他的这一动作表现了对启蒙老师钱老师

的感激之情，饱含着对昔日老师的深情厚意。

(2)“淡淡”是一个表示程度的副词，在句中强调的是他说话时语气的平淡。联系句

中睥“总是谦和地笑笑”可知,面对着众多海外人士的赞扬,他表现出了谦逊的气质和态度。

联系他说的话“我首先是一个爱国者”可知，他明确表示自己是一个爱国者，表现了他坚定

的爱国情怀。

3.考查筛选信息。根据题目中给出的语段可知，李可染认为只有身临其境，长期观察，

才会深入全面地认识对象，才能产生思想感情，最终产生意境。联系第⑧段和第⑨段中所写

的李可染和一些画家去江南写生的经历,根据第⑨段中的“他们第一次,用毛笔和宣纸写生。

他们边走边画，鞋子磨破了，李可染就用个厚纸板垫在鞋里，他硬是穿着这样的鞋走了几个

月。在写生的最后一站黄山，李可染只能睡在天都峰下一间小屋子的门板上，遇到下雨天还

要打着雨伞睡”可知，他和好友们克服了困难，历时几个月，把“对祖国锦绣河山的真挚热

爱之情，都通过笔端融进了一幅幅画作之中”。从中可以看出他们为中国画寻求突破时

的决心与勇气，这就是题干中提到的“可贵者胆”。根据第⑩段中的“他们运用我国绘画传

统的水墨技法，描绘了祖国锦绣河山的明媚和壮丽，反映了祖国人民的新气象和新生活”和

“新中国成立30余年来的山水画新风格蓬勃发展，大都是从这个展览会的基点上开始生长

的”可知，他们的作品描绘了祖国河山的明媚和壮丽，反映了人民的新气象、新生活，推动

了中国山水画新风格的蓬勃发展。这就是题干中提到的“所要者魂”。

（二）（2022•北京顺义•二模）阅读《父亲的簸箕》，完成下面小题。

父亲的簸箕

杨明

①回老家探望父母,大街上飘来一阵叫卖簸箕的吆喝声：“卖簸箕喽——刚编织的簸箕,

不结实不要钱呐。”卖簸箕的人骑着吼啷作响的“二八”自行车，车架子两边整齐地吊着金

黄、赤白各一串的新簸箕。

②我心里正寻思着这年头居然还有卖簸箕的，谁要啊？却见父亲火急火燎地从家里冲了

出来，跟我匆匆打个招呼，就转头看簸箕去了。我进了院子和母亲没说几句话，父亲买了个

新簸箕笑吟吟地回家了。

③“爸，您怎么还买簸箕啊？这年头谁还用？我记得家里不是有一个吗？"我嗔怪父亲

说。“庄稼人，怎能离得了簸箕呢？"父亲笑着说，“原先的那个簸箕啊，早就用不成了，

挂在偏房的角落里睡觉。”

④家乡的簸箕是用竹片编织的，一米方圆，边上有用竹片围绕的檐。没有现代的打谷机

时，簸箕是打米后用来吹糠的好家伙，是晾晒东西的好物件，收放轻松方便。我无数次看到

父亲端起簸箕一上一下颤抖着，那些没用的糠灰在父亲翻花样的簸动中，纷纷扬扬脱离簸箕

落在地上，铺起一层雪白。

⑤记得我读六年级的那个春天，父亲留住卖簸箕的匠人在家免费吃了一顿晌午饭。父亲

的好客，感动了这个远道而来的匠人，他让父亲找来沉淀很久的竹熊丝，从自身带的皮革包

里取出做簸箕的工具，动手为我家编织起簸箕来。匠人虽然理了个寸头，但根根挺立的白发

依然像一层霜，染白他的头顶。匠人精细编织了整整一个下午，才将簸箕完工，还特意用葛

藤包了边，经久耐用。由此，父亲跟编织簸箕的匠人、匠人编织的簸箕都成了好朋友。

⑥就是那只簸箕，父亲用它筛选过稻米、高粱、大豆、玉米以及麦粉。春天里，父亲会

用簸箕晾晒在盐水里烫了烫的小笋子，小笋子晒干了用油炸熟，吃起来脆脆的、香香的：夏

季时，父亲会用簸箕摊铺着金黄的金银花，小喇叭形的金银花像躺在床上一样在那里舒舒服

服睡了个美觉；秋天，簸箕里盛满尖尖的红辣椒，带着露水，鲜灵得很，还有茄瓜、刀把头

菜、瓜藤根做的榨菜；冬天来了，簸箕里晾开的是一根根红薯条，父亲将它们置放在屋顶，

让那微凉的霜花包裹着薯条度过一个又一个夜晚，那些打过霜的薯条格外甜，每次我抓一把

红薯条在同学们眼前炫耀，那些发誓不再跟我玩的伙伴都会乖乖地靠拢我，跟我甜言蜜

语起来，又成了好朋友。

⑦簸箕见证过我们一家人五谷丰登的年景，也经历过饥荒年代带给我们的历史性酸楚、

疼痛,它扎实的边缘被父亲的双手磨蹭得单薄,粗糙的地方被打磨得光滑滑的，能照出人影。

簸箕在日复一日的劳累中慢慢苍老了自己。

⑧看着父亲捧着新簸箕高兴的样子，我才明白：簸箕是揣在父辈心窝窝上的一个宝，在

岁月的长河中永远蕴涵着光阴的芬芳气息。

⑨现在，家乡的人也极少用簸箕筛米掂谷物了，细米白面，商场超市应有尽有，随到随

购，簸箕英雄逐渐地退出了历史的舞台，偶尔用它扬扬豆秸，盛盛东西什么的，也是可有可

无、不关痛痒的物件了。可父亲对簸箕的感情一如既往，农闲时把它倒腾出来，有个缺口断

层的地方，父亲会坐下来用竹片儿精心修补得完好无损。簸箕放在一角久置不用，老旧得不

成样子，父亲却不时拿出来用抹桌布仔细拭擦，擦拭得它一尘不染像个出嫁的新娘。我和弟

弟劝过他几次，将破簸箕处理掉算了，父亲都执意不肯。

⑩如今,安坐在时光深处的父亲满鬓风霜,腰弯背驼,但他依旧时不时地去看看旧簸箕，

用他毫无力气的粗糙手掌轻轻摩掌着那只旧簸箕,就像和他的忘年交之间默契而又无声地进

行着述说、交流。

⑪原来，簸箕与家里的每一件老物件一样，都住在父亲精神世界的春天里，谁也休想

把它们从父亲心里掠走！那是生命里某段时光的鲜活再现。

4.本文现实与回忆交错，请你依照原文顺序概括父亲与簸箕的故事。

①回老家探望父母，正遇见父亲急匆匆去买新簸箕。

②___________________________________________

③_______________________________________

④___________________________________________

5.请简要分析文中划线语句“由此，父亲跟编织簸箕的匠人、匠人编织的簸箕都成了

好朋友”的含义。

6.本文中的父亲和李森祥《台阶》中的父亲都有自己的精神追求。请结合文章和下面

文段的内容，简述如何理解“精神世界的春天”。

“我们家的台阶低！”

父亲又像是对我，又像是自言自语地感叹。这句话他不知说了多少遍。

在我们家乡，住家门口总有台阶，高低不尽相同，从二三级到十几级的都有。家乡地势

低，屋基做高些，不大容易进水。另外还有一说，台阶高，屋主人的地位就相应高。乡邻们

在一起常常戏称：“你们家的台阶高！”言外之意，就是你们家有地位啊。

父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子，没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位。

但他日夜盼着，准备着要造一栋有高台阶的新屋。

（李森祥《台阶》节选）

【答案】4.示例:我读六年级的那个春天,匠人为父亲精心编制了一个簸箕。

年四季，簸箕见证了父亲辛勤劳动的成果。现在虽然很少用簸箕，父亲依然精心

修补擦拭它。5.示例：父亲的热情好客感动了卖簸箕的匠人，匠人用精心编织的

簸箕回报父亲的情谊。父亲珍视这精细耐用又饱含情谊的簸箕。簸箕也像朋友一样帮助父亲

完成了很多生活中的劳作。6.示例：本文中，簸箕见证了父亲一生辛勤的劳作，

是父亲“生命里某段时光的鲜活再现”是父亲珍藏的精神追求。《台阶》中，高高的台阶是

父亲一生追求的目标，是他吃苦耐劳的动力源泉。建造一栋有高台阶的新屋，是父亲渴望得

到别人的尊重与认同的寄托。台阶与簸箕都折射出主人公精神世界里的春天，是他们的毕生

追求。

【解析】4.本题考查概括能力。

根据第⑤段“记得我读六年级的那个春天,父亲留住卖簸箕的匠人在家免费吃了一顿晌

午饭。父亲的好客，感动了这个远道而来的匠人，他让父亲找来沉淀很久的竹篦丝，从自身

带的皮革包里取出做簸箕的工具，动手为我家编织起簸箕来。匠人虽然理了个寸头，但根根

挺立的白发依然像一层霜，染白他的头顶。匠人精细编织了整整一个下午，才将簸箕完工，

还特意用葛藤包了边，经久耐用”概括得出：我读六年级的那个春天，匠人为父亲精心编制

了一个簸箕。

根据第⑥段“春天里，父亲会用簸箕晾晒在盐水里烫J'烫的小笋子，小笋子晒干了用油

炸熟，吃起来脆脆的、香香的：夏季时，父亲会用簸箕摊铺着金黄的金银花，小喇叭形的金

银花像躺在床上一样在那里舒舒服服睡了个美觉；秋天，簸箕里盛满尖尖的红辣椒，带着露

水，鲜灵得很，还有茄瓜、刀把头菜、瓜藤根做的榨菜；冬天来了，簸箕里晾开的是一根根

红薯条，父亲将它们置放在屋顶，让那微凉的霜花包裹着薯条度过一个又一个夜晚，那些打

过霜的薯条格外甜”概括得出：一年四季，簸箕见证了父亲辛勤劳动的成果。

根据第⑨段“父亲对簸箕的感情一如既往,农闲时把它倒腾出来,有个缺口断层的地方,

父亲会坐下来用竹片儿精心修补得完好无损。簸箕放在一角久置不用，老旧得不成样子，父

亲却不时拿出来用抹桌布仔细拭擦，擦拭得它一尘不染像个出嫁的新娘”概括得出：现在虽

然很少用簸箕，父亲依然精心修补擦拭它。

5.本题考查对句子的理解。结合第⑤段“父亲的好客，感动了这个远道而来的匠人，

他让父亲找来沉淀很久的竹簸丝，从自身带的皮革包里取出做簸箕的工具，动手为我家编织

起簸箕来。匠人虽然理了个寸头，但根根挺立的白发依然像一层霜，染白他的头顶。匠人精

细编织了整整一个下午，才将簸箕完工，还特意用葛藤包了边，经久耐用”可知，父亲跟编

织簸箕的匠人成了好朋友的意思是：父亲的热情好客感动了卖簸箕的匠人，匠人用精心编织

的簸箕回报父亲的情谊。

根据第⑥段“就是那只簸箕，父亲用它筛选过稻米、高粱、大豆、玉米以及麦粉”、第

⑩段“如今,安坐在时光深处的父亲满鬓风霜,腰弯背驼,但他依旧时不时地去看看旧簸箕，

用他毫无力气的粗糙手掌轻轻摩掌着那只旧簸箕，就像和他的忘年交之间默契而又无声地进

行着述说、交流”等句子可知，父亲跟匠人编织的簸箕成了好朋友的意思是：父亲珍视这精

细耐用又饱含情谊的簸箕。簸箕也像朋友一样帮助父亲完成r很多生活中的劳作。

6.本题考查对比理解能力。

根据第⑪段“簸箕与家里的每一件老物件一样，都住在父亲精神世界的春天里，谁也

休想把它们从父亲心里掠走！那是生命里某段时光的鲜活再现”可知，簸箕见证了父亲一生

辛勤的劳作，是父亲“生命里某段时光的鲜活再现”是父亲珍藏的精神追求。

《台阶》以“台阶”为线索，通过父亲为“台阶”而奋斗，阶是父亲一生追求的目标，

成为父亲精神世界的春天，是他吃苦耐劳的动力源泉。“台阶”浓缩了父亲辛苦而矛盾的一

生，以强大的精神理想为支柱，攀登上具有生命意义的“台阶”。据此分析，台阶与簸箕都

折射出主人公精神世界里的春天，是他们的毕生追求。

(H)(2022•北京丰台•二模)阅读《温暖的篱墙》，完成各题。

温暖的篱墙

①筒墙是用密植的竹子、树木或交叉的枝条等做成的墙。过去，人们经常可以看见篱墙

规规矩矩地立在人家和林子之间，排在蹊径和田地之间，兢兢业亚地守着农人的路。

②春天的篱墙是迎春花编织的柔软的摇篮，里面安睡着一整个阳春的暖意，嫩绿鹅黄。

夏至则是芳华缤纷，白色的桅子，金银的忍冬，紫色的木槿，粉红的蔷薇，还有各色不知名

的花儿，缀满篱墙，肆无忌惮。“我就是要开花，就是要开花！”虽然任性，但并不争，大

大小小、各色各样的花朵，美美地相拥笑闹，仿若这天地是自家的。稻香浮动、寒露沾衣时，

百花静静地睡去了，篱墙却在薄暮浓稠的雾霭里，悠然地捧起清瘦的菊，细细地嗅，细细地

赏。待到严冬，鸟静池寒，篱墙依旧怀揣着缕缕暗香，在了无人迹的茫茫雪原，在霜色凝重

的漫漫长夜。

③除了莺燕蜂蝶，鲜花盛开的篱墙也引来了顽童。篱墙不是很高，那些花朵成日里在我

们眼前招展。儿时的我时常凑在篱墙跟前数蔷薇的花瓣，嗅忍冬的清香，有时候，便忍不住

上手想要摘一朵。但我那不安分的小手总会被大人们拍打下来，“哎呀！你惹它干什么，它

会吃鼻子的！”“摘下它来，你脸上会长麻子的！”村里的大人们总拿这种话唬小孩子。那

时的我将信将疑，趁大人不在依然偷摘，但总是会被篱墙四周伸出的枝杈划伤小手。我因此

乖巧了不少。再没有生出采摘鲜花、欺扰生灵的心思了。后来，也明白了那些所谓的“吃鼻

子花”和“长麻子花”，它们都有着同一个名字一一敬畏。对于篱墙来说，恰到好处的距离

比亲密无间更能开出长春的花朵。

④上初中时,在骑车上学的路上,我为了避开石板桥上的一处塌陷,直直地撞上了篱墙。

自此，我的脸上多了一小块疤，但我从未怨过它。若没有篱墙拦住我，我定然会冲进母

亲新辟的菜园，连人带车跌进松软潮湿的泥土，压坏那畦刚刚睁开眼睛的嫩秧苗。如此，那

该是一件多么令人难过的事，多亏那排篱墙，让我避免酿成更大的灾祸。篱墙保护了我啊！

⑤篱墙保护我的，不止这一桩。那年我上高中，梅子黄时，淫雨霏霏，我被一道数学题

磨得心烦意乱。似乎听到雨声里夹杂着游丝般的猫儿啼哭。我套上靴子，拿起竖在门后的黑

伞，顺着微弱的啼声寻找。啼声的尽头是稻田，新出的稻穗上还挂着点点白花。我打开篱墙

上的那扇小门，小心翼翼地拿伞支开了那片掩着啼声的稻子。我的老天爷!哪里有什么猫儿，

眼前分明是一场蛇鼠对峙！只见那蛇直直地支起上半身，颈项膨得像两把黑亮锋利的刀，头

部高高昂起，口中嚣张地吐着信子。在离它不过一尺的地方，一只灰色的鼠正在歇斯底里地

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怒吼。这生死关头的怒吼竟被我听成了猫儿啼!我看得呆了，手中的伞不慎滑落。蛇受了惊，

霎时间转移了视线，待到它重整旗鼓，那只鼠已然不见踪影。因为被我惊扰，那蛇很不甘心，

于是张开大嘴向我进击。我来不及多想，转身冲出篱墙。回到家中，透过窗户张望，那条动

作极快极猛的蛇竟没有跟过来。我想是因为篱墙阻拦了它，篱墙又一次保护了我，帮我隔开

了难以预料的风险。

⑥篱墙在一个世界和另一个世界之间连上花边，也将一个世界和另一个世界小心翼翼地

隔开，这是篱墙的智慧。

（取材于汪淑贤的同名文章）

7.文章写了“我”和篱墙之间的往事和“我”的感悟：儿时，我想摘篱墙上的花朵被

大人制止，后来我懂得了①：初中时，我②却未心生怨恨,因为我明白了应该理性

看待得失；高中时，我③，我理解了不要贸然越界。

8.文中的成语运用生动传神，请从三处画线句加点的成语中任选一个，结合上下文，

简要分析其妙处。

9.结合全文内容，谈谈你对“篱墙的智慧”的理解。

【答案】7.敬畏生灵骑车撞上篱墙受伤被受惊扰的蛇追赶

8.答案示例：兢兢业业意思是做事谨慎、认真、踏实。这里运用了拟人的手法，写出篱墙

如同认真、踏实的人一样守护农田和道路，表达了作者对篱墙的赞美。

肆无忌惮意思是恣意妄行，毫无顾忌。这里运用了拟人的手法，形象地写出春天篱墙上

各种花儿盛开时烂漫热烈的特点。9.答案示例：篱墙的智慧是指恰到好处的距离

比亲密无间更能保持长久的欣赏，更能避免酿成更大的灾祸,更能悄然隔开难以预料的风险。

正是因为篱墙阻隔，我们才能更长久的感受花朵的美丽和芬芳。篱墙的两次保护，不仅让我

避免跌入菜园，毁损秧苗，更让我避开了蛇的追击。这些经历让我感受到篱墙的智慧。

【解析】7.本题考查文本理解。

根据③段”后来，也明白了那些所谓的‘吃鼻子花’和‘长麻子花’，它们都有着同一

个名字一一敬畏”，可知儿时,我想摘篱墙上的花朵被大人制止,后来我懂得了“敬畏生灵”；

根据④段“若没有篱墙拦住我，我定然会冲进母亲新辟的菜园，连人带车跌进松软潮湿

的泥土，压坏那畦刚刚睁开眼睛的嫩秧苗。如此，那该是一件多么令人难过的事，多亏那排

篱墙，让我避免酿成更大的灾祸。篱墙保护了我啊！”可知初中时，我“骑车撞上篱墙受伤”

却未心生怨恨，因为我明白了应该理性看待得失；

根据⑤段“因为被我惊扰，那蛇很不甘心，于是张开大嘴向我进击。我来不及多想，

转身冲出篱墙。回到家中，透过窗户张望，那条动作极快极猛的蛇竟没有跟过来”，高中时，

我被受惊扰的蛇追赶，我理解了不要贸然越界。

8.本题考查词句理解。

示例：

兢兢业业:形容做事小心谨慎,认真踏实。根据“规规矩矩地立在人家和林子之间”“排

在蹊径和田地之间”“守着农人的路”，可知这里运用了拟人的修辞，把篱笆比做一个忠于

职守的人，认真、踏实的守护农田和道路，从而表达了作者对篱墙的喜爱与赞美。

肆无忌惮：意思是恣意妄行，毫无顾忌。根据“夏至则是芳华缤纷”“我就是要开花，

就是要开花！”可知这里把春天里各色的花当做人，运用了拟人的手法，生动形象地写出春

天里，篱墙上各种花儿盛开，对周边环境毫无顾忌，任意而热烈的开放，从而表达了对篱墙

的喜爱与赞美之情。

歇斯底里：指情绪异常激动，举止失常，通常用于形容对于某件事物的极度情绪。一般

用于受过度刺激导致情绪失常。根据“这生死关头的怒吼竟被我听成了猫儿啼！”这里运用

了拟人的修辞，生动形象地刻画了灰色的鼠当时紧张的状态。

9.本题考查文本理解。

根据第③段“后来，也明白了那些所谓的‘吃鼻子花’和‘长麻子花’，它们都有着同

一个名字——敬畏。对于篱墙来说，恰到好处的距离比亲密无间更能开出长春的花朵”，可

见篱墙的智慧是指恰到好处的距离比亲密无间更能保持长久的欣赏；

根据第④段“若没有篱墙拦住我，我定然会冲进母亲新辟的菜园，连人带车跌进松软潮

湿的泥土，压坏那畦刚刚睁开眼睛的嫩秧苗。如此，那该是一件多么令人难过的事，多亏那

排篱墙，让我避免酿成更大的灾祸。篱墙保护了我啊”，可见篱墙的智慧是指恰当的保护，

能避免酿成更大的灾祸;

根据第⑤

段“我来不及多想，转身冲出篱墙。回到家中，透过窗户张望，那条动作极快极猛的蛇

竟没有跟过来。我想是因为篱墙阻拦了它，篱墙又一次保护了我，帮我隔开了难以预料的风

险”，可见篱墙的智慧是指筒笆及时的保护，能悄然隔开难以预料的风险。因此，有了篱墙

阻隔,我们才能更长久的感受花朵的美丽和芬芳。篱墙的两次保护，不仅让我避免跌入菜园，

毁损秧苗，更让我避开了蛇的追击。这些经历让我感受到篱墙的智慧。

（四）（2022•北京昌平•：模）阅读《蘸汁豆腐》，完成下面小题。

蘸汁豆腐

①公司对面新餐馆开张，中午几个同事约在一起，过去吃午饭。

②进门，一个女孩笑意盈盈地迎上前来，领我们入座。

③女孩穿蓝色碎花上衣，蓝布裤，阔阔的裤脚，黑布鞋，蓝头巾，是店里的特色店服，

和她神情中那几分乡村女孩特有的羞涩很相衬。

④十八九岁的样子，声音干净甜美，笑容真诚饱满。

⑤把菜单递过来，我们凑在一起翻看，有同事问：“小妹，有啥好吃的，推荐一下。”

⑥女孩抿抿唇，简单报了三两样特色菜，然后说：“我们店的蘸汁豆腐不错的……豆腐

嫩、味道纯又有营养……女孩子吃了可以美容，还不长胖……点一份吧。”

⑦不像介绍其他菜品，一份蘸汁豆腐，她用了好多词来形容，口气也有点迫不及待。

⑧“是招牌菜吗？"我抬头问她。

⑨她的脸忽然有点儿红了，摇头，小声说：“不是的。不过……”语气又【里】起来,

“不骗大家，真的很好吃，可以尝一尝啊。”

⑩我们都笑起来，菜单上，一份蘸汁豆腐不过6块钱，实在不是太值得去推荐，碍于面

子我们要了一份。

⑪菜陆续上来，包括那盘豆腐，尝了一口，味道的确不错。

⑫不似市场上卖的豆腐那样水，这豆腐颜色好看，味道也纯，像小时候吃过的那种老

豆腐，蘸的调味汁是韭花，也像自己家里做的，味道很纯正。

⑬女孩没有撒谎，这道蘸汁豆腐虽不是店中招牌菜，但的确可口。

⑭这时邻座来了其他顾客，女孩去招呼他们，听到又向他们推荐蘸汁豆腐。

⑮以后，我们常常来这家饭馆吃午餐，女孩已认得我们，不再刻意推荐，但总要试探

着问上一句，还要蘸汁豆腐吗？问完了，脸依然会微微泛红。

⑯我们偶尔也会拒绝，但大多时候会要上一份，这样一道菜花不了几个钱。我常常听

到她对新顾客介绍这道菜，用词越发丰富，说起来越发流畅，只是不知什么原因让她这么卖

力地推荐。

⑰那天有同事过生日，我们要了个小单间，没想到服务的还是她。

⑱她说有个负责包间的女孩请假了，她来替。

因为有热闹事，我们破例要了贵一些的菜，点完菜她没马上出去，忽然抬起头小声问,

今天不要蘸汁豆腐了吗？

⑲我们先愣了一下，然后都笑起来，成心要逗逗她，我问：

⑳“为什么总介绍那道菜？是不是卖多了，你能拿提成啊？”

㉑她的脸登时红起来,不是以往那种羞涩的红,而是着急地涨红了，慌忙地摆着手：“不,

不是的，不是那样的……”

㉒“那为什么呢？”同事说，“你要不说原因，以后我们再也不吃蘸汁豆腐了。”

㉓女孩的唇又抿起来，低着头，沉吟一小会儿，小声说：“我说了，你们不许说出去。”

㉔得到我们的保证后，她才说：“这些豆腐是我爸做的，韭花是我妈做的。我来城里打

工，他们不放心，也来了，在城里租了间小房子做我们家乡的豆腐和韭花。我来饭店上班，

店里管食宿，爸把做好的豆腐送到这里来，这样，他们每天都能来看看我。开始老板不想耍，

爸求了半天，老板才答应卖一段时间看看，如果卖得好，就一直要，不好就算了……老板不

知道我是他女儿……”

㉕窄小的空间，只有女孩细细的声音，在讲述一个关于爱与生存的温暖画面：一个沧桑

的男人，在城市的某个角落，和妻子一起，每天泡豆子、磨豆腐、做韭花，然后大清早蹬着

三轮车赶到这家餐馆；而他们心爱的女儿不管睡得多晚，也总会早早起来，装作无意碰到，

帮着把豆腐抬到后厨。没有人时，母亲会飞快地取出一些小点心、水果，或者换洗的衣服，

塞到女孩手里。而隔一段时间，女孩会塞给母亲一些她打工赚来的钱。那些钱，他们要攒起

来，在家乡盖栋新房子，母亲还会留一些，做女孩的嫁妆。

㉖女孩不再说话，【乙】地看着我们。

㉗好半天，竟然没人说话，最后还是过生日的小何打破沉默，说：“今天我生日，请大

家每人吃一份蘸汁豆腐。”

㉘女孩诧异地看着她，慌忙摆手：“别，别，姐姐，豆腐吃多了会腻的。”

㉙“小妹，我们爱吃。”小何说。

㉚“真的爱吃。”我们跟着附和，然后催她，“快写上啊，一人一份。”

㉛女孩站在那里，看着我们，眼泪忽然掉了下来，她边擦边不好意思地笑，擦完眼泪，

拿着单子跑了出去。

㉒从那以后，每次去吃饭，不管能不能遇到那个女孩，我们都会主动点一份蘸汁豆腐，

并告诉所有相熟的人，如果去我们单位对面的家常菜馆吃饭，请一定要点一份蘸汁豆腐。

（有删改）

10.文章围绕“蘸汁豆腐”依次写了女孩和我们的故事。女孩首次向我们推荐蘸汁豆腐,

φ一:后来女孩试探着推荐蘸汁豆腐的时候，我们大多都会要上一份；@—，我们每人

点了一份蘸汁豆腐；从那以后，不管能不能遇到那个女孩，③—。

11.请你在【甲】【乙】两处选择一处，补充一个词语，并结合语境简要说明理由。

12.文中“蘸汁豆腐”饱含丰窜情感，请结合文章内容谈谈你的理解。

【答案】10∙我们碍于面子，要了一份；女孩讲述推荐蘸汁豆腐的原因；我们

去吃饭时都会主动点一份蘸汁豆腐。11.【甲】急促（急切、迫切）理由：因为顾客疑

惑蘸汁豆腐的味道，女孩担心父母失去销路，从而与家人分离，所以语气很急促。

【乙】怯怯（羞涩、羞怯）

理由：因为女孩多次推荐蘸汁豆腐，怕我们产生误解而说出真相，担心父母失去工作，

从而与家人分离，所以内心是怯怯的。12.（1）承载着一位女孩的懂事与善良（2）

蕴藏着一个幸福温暖、勤于奋进的家庭（3）见证着人与人之间的友善和关怀

【解析】10.此题考查小说情节的梳理概括。根据题干中第一空的提示“女孩首次向我

们推荐蘸汁豆腐”可知,所需要概括的内容在文章第①~⑩自然段,根据“⑩我们都笑起来，

菜单上，一份蘸汁豆腐不过6块钱，实在不是太值得去推荐，碍于面子我们要了一份“第一

空可以概括为：碍于面子，我们要了一份。

根据题干“我们每人点了一份蘸汁豆腐”可知需要概括的内容在⑰~㉛自然段，根据第

㉒段“你要不说原因，以后我们再也不吃蘸汁豆腐了”和第㉔段“得到我们的保证后，她才

说……”第二空可概括为：女孩讲述推荐蘸汁豆腐的原因。

根据题干“从那以后，不管能不能遇到那个女孩”可知需要概括的内容是文章㉒段，由

“从那以后，每次去吃饭，不管能不能遇到那个女孩，我们都会主动点一份蘸汁豆腐”第三

空可概括为：我们去吃饭时都会主动点一份蘸汁豆腐。

11.此题考查人物分析。

甲处“她的脸忽然有点儿红了”通过人物的神态描写可知,在我们问到是否是招牌菜时

女孩有些局促，“摇头，小声说：'不是的。不过……'语气又【甲】起来，'不骗大家，

真的很好吃，可以尝一尝啊。'”通过人物的语言描写可知，女孩很担心我们因为不是招牌

菜就不点蘸汁豆腐了，根据新下文㉔段”这些豆腐是我爸做的，韭花是我妈做的……”可知

如果不点，父母就会失去销路，从而与家人分离，所以女孩急切地说明菜品的优点。故形容

语气的词语应填：急促（急切、迫切）。理由为：因为顾客疑惑蘸汁豆腐的味道，女孩担心

父母失去销路，从而与家人分离，所以语气很急促。

乙处“女孩不再说话，【乙】地看着我们。”根据第㉑段“她的脸登时红起来，不是以

往那种羞涩的红，而是着急地涨红了，慌忙地摆着手：'不，不是的，不是那样的……'”

的神态和动作描写可见女孩十分担心顾客误会。故㉔和㉕段女孩说出了推荐顾客点蘸汁豆腐

的原因，也还是处在担忧和害怕中，害怕这样的原因不足以让顾客信服，顾客依然不点蘸汁

豆腐。并且在告诉“我们”之前，这件事是一个只有女孩和她的家人知道的秘密，女孩担心

这件事被说出去。故乙处应填：怯怯（羞怯），理由应概括为：因为女孩多次推荐蘸汁豆腐，

怕我们产生误解而说出真相，担心父母失去工作，从而与家人分离，所以内心是怯怯的。

12.此题考查文章主旨的探究。

“蘸汁豆腐”是贯穿全文的线索，由它串联起来的人物也就是全文体现丰富情感的关键。

第一，是女孩和她的父母之间因为蘸汁豆腐而产生的故事，根据第㉔段

“我来城里打工,他们不放心,也来了，在城里租了间小房子做我们家乡的豆腐和韭花。

我来饭店上班，店里管食宿，爸把做好的豆腐送到这里来，这样，他们每天都能来看看我”

可见父母对于女儿的爱是温暖细腻的。第⑫段“不似市场上卖的豆腐那样水，这豆腐颜色

好看，味道也纯，像小时候吃过的那种老豆腐，蘸的调味汁是韭花，也像自己家里做的，味

道很纯正”可知女孩的父母亲做豆腐很勤劳、踏实、认真。女儿也努力地向顾客推荐豆腐，

希望能不断销路,也能看出女儿的懂事善良。故这里可以探究出来的丰富情感可概括为：（1）

承载着一位女孩的懂事与善良（2）蕴藏着一个幸福温暖、勤于奋进的家庭。

第二，是“我们”和女孩之间因蘸汁豆腐而发生的故事，第⑩段“我们都笑起来，菜单

上，一份蘸汁豆腐不过6块钱，实在不是太值得去推荐，碍于面子我们要了一份"一开始我

们碍于面子第一次点了蘸汁豆腐；后来在面对女孩的推荐，根据第⑯段“我们偶尔也会拒

绝，但大多时候会要上一份，这样一道菜花不了儿个钱”可知多数情况下也没有拒绝，此处

已经可以看出来“我们”的善意一一不忍心拒绝女孩。再得知女孩推荐这道菜的原因后，第

㉚段“'真的爱吃。’我们跟着附和，然后催她，‘快写上啊，一人一份。’”

第㉒段“从那以后，每次去吃饭，不管能不能遇到那个女孩，我们都会主动点一份蘸汁

豆腐，并告诉所有相熟的人，如果去我们单位对面的家常菜馆吃饭，请一定要点一份蘸汁豆

腐”可见“我们”被女孩和她的父母所打动，愿意为她们尽绵薄之力。

并且通过第⑥段“我们店的蘸汁豆腐不错的……豆腐嫩、味道纯又有营养……女孩子吃

了可以美容，还不长胖……点一份吧"，第⑮段“不再刻意推荐，但总要试探着问上一句，

还要蘸汁豆腐吗？问完了，脸依然会微微泛红”，第⑱段“忽然抬起头小声问，今天不要

蘸汁豆腐了吗？”可知女孩推荐豆腐从未强迫顾客，是如此地羞涩和纯真。故这些所体现的

丰富情感可概括为：见证着人与人之间的友善和关怀。

（五）（2022•北京门头沟•二模）阅读《家乡的二月天》，完成下面小题。

家乡的二月天

①家乡的二月天，矜持、羞涩、犹怀抱琵琶的女子躲在春的身后，时不时向你抛个媚眼，

要么露一点她的裙裾、抑或绣花的鞋尖、抑或云鬓上闪光的玉簪，撩动人心，就是不肯展露

芳容。你求之心切，期待着春之大幕拉开后的惊鸿一瞥。

②南山上，阴凹处的斑斑残雪，如朵朵破碎了的白云落在山坡，静默中等待阳光热吻的

那一刻，将自己幸福中融化。阳面的黄土坎上，貌似干枯的青黑色藤条上，一朵小小的迎春

花眨着眼睛向你张望，你不由得一阵惊喜，端详，一朵、两朵……每个藤条上，一粒粒细细

碎碎的金色花苞顾盼生情，在酝酿着一场盛大绽放。

③温情的风，迎面送来一缕淡淡的似曾相识的芳香，你不禁心神荡漾，目光追着香的方

向寻去，不远处一树粉黛一一山桃花，是山桃花。“人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”

年年花相似，岁岁人不同。折一花枝带回家，小心地插在花瓶，置于案台，仿佛满室都是春

的气息，把早春二月天的童话，书写在关于桃花的故事。

④白天还是阳光融融的暖，不料夜间偷偷落了一场春雪，不过不像冬雪那样，给大地裹

一件厚厚的棉衣，而是像新娘身上的洁白婚纱，轻盈袅娜，不到中午便消失得没有了踪影。

田野的泥土黑黑的、迪迪的，衬着园子里嫩绿年的小菜，看一眼如同抹了清凉油使人醒眼醒

脑。如此画面，我是熟悉到骨子里的。连同田间劳作的农人，渐露葱茏的麦苗地，拉长了我

遥远的记忆。

⑤趁着雪后地里有墙（土壤适合种子发芽和作物生长的湿度），最适合种洋芋。在粮食

紧缺的年月，洋芋是必不可少的辅助食物。家乡的所谓春种，就是从二月天种洋芋拉开序曲

的。家家必种洋芋，我家如是。掏出土窖中蛰伏了一个冬日的洋芋，选最大最饱满看相周正

的做“种子”。母亲教我和妹妹“破子”一一把一个囱冏的洋芋按照芽窝的布局切割成小块,

每一块都要带几个芽窝，这样利于保证发芽。把切割成的小块洋芋与草木灰搅拌，先前白粉

粉水嫩嫩的切面成了灰头灰脸的怪物，母亲说这是为了防止水分流失和虫咬。不知何因，我

特喜欢切割洋芋子，感觉好玩，像做有趣的手工。

⑥种洋芋的活儿，家家户户全家总动员，老幼齐出动。男人用镇头刨窝，娃娃们挎着篮

子下子，女人用铁锹埋粪：我家种洋芋，你家种洋芋，他家也在种洋芋，隔着一线疆界，大

声相互拉闲，各自种着生活的希望，描绘一幅早春农事图。我挎着玲珑可爱的小竹篮，跟着

父亲刨的土窝来来回回跑，把洋芋子像模像样地放进去，好似在种植一个美好的梦。

⑦麦田拔草、敲土疙瘩，是二月必做之事。如今一闻见除草剂熏人的味道，就由衷怀念

往昔拔草的场景。背上背篓，带上小板凳、小手锄、水、馍馍，一家人去麦苗田，消磨一天

时光。其实还不到草儿猛发的时候，说拔草还不如说是晒太阳。暖暖的阳光照在身上，睡意

便悄悄而来，眼睛禁不住迷糊起来。索性放下手中的活，躺倒在地，仰望蓝天，心儿追随着

轻风、飞鸟在天地间漫游。手指尖染绿了，粗糙了，生出了倒刺，但不影响心情。那惬意的

感觉，那麦苗清香的味道，久不散去。

⑧麦田里的野草多是无毒的，比如“笈笈草”、“婆婆丁”之类的，可喂猪，也可以渣

酸菜,别看这不起眼的野草,那可是大地赋予农家人的珍呢。这些属于我们这一代人的记忆，

渐而被高速时代瓦解，残留的碎片成了温暖时光的打火石被我们深深珍藏。

⑨有关家乡二月的记忆，也珍藏在天空飘飞的风筝中。

⑩“风筝！风筝！爸爸，妈妈，我要放风筝！”

©“爷爷，爷爷，我要放风筝！”

⑫不知什么时候，天空飞起一只大大的“鸟”，娃们好奇地仰望，缠着我们非要放风

筝不可。孩子一回乡下，许是玩伴多了，许是环境变了，玩性大发，生出野性。乡村没有卖

风筝的，我们哄孩子改天上街再买。哪里听得进去？倒是爷爷神通广大，答应给他们制作。

⑬

几个小娃蹲在爷爷面前，眼睛睁得大大圆圆，看着爷爷给做风筝。削好竹簸，扎好骨架，

找来花花绿绿的塑料纸，糊上去，简单的土制风筝就做好了。看其样，非鸟非兽、非虫非鱼、

非花非草，丑陋不堪。可孩子们的喜欢全挂在脸上，一人举着一只他们认为美丽无比的大风

筝，向空旷的大地跑去。

⑭麦苗还贴着地皮，踩踏无妨，因而麦田就成了放风筝的广场。几个小屁孩举着风筝

在自家地里跑，爷爷背着手，眼睛笑成了一条缝，跟在后面不住地喊：“小心！小心！小心

绊倒了！”娃们完全不顾爷爷的呼喊，使劲地跑啊、跳啊、喊啊，那个城里来的娃娃，没跑

几步，一个狗吃屎绊倒在地，转瞬一咕噜翻身爬起，继续跟着伙伴奔跑……

⑮还有什么地方比乡村更适合放生呢？大人、孩子来此，都得到了彻底的释放和回归。

⑯家乡的二月天，是游子心中挥之不去的乡愁，是一部发黄的黑白老电影，是一支迎

娶新娘的乐队从山的那边款款走来；家乡的二月天，坎堤上的一朵迎春花、山坡上的一树山

桃花、天空的一只风筝、院畔的一树木棉、屋檐下的一对燕子……都在小声诵读着春天的诗

行。不经意间，迎来一个万紫千红的春天。

（有删改）

13.家乡的二月天带给作者很多美好回忆：山花、残雪、麦田、农人等，拉长了“我”

遥远的记忆；,让“我”感觉好似在种植一个美好的梦；麦田拔草、敲土疙瘩、挖

野菜，做风筝、放风筝，。

14.品味句子中加点的词语，说说它们的表达效果。

田野的泥土黑黑的、明明的，衬着园子里嫩绿绒的小菜，看一眼如同抹了清凉油使人醒

眼醒脑。

15.文章结尾说“家乡的二月天，是游子心中挥之不去的乡愁，是在小声诵读着春天的

诗行”，结合文章内容，说说你的理解。

【答案】13.种洋芋那惬意的感觉，那麦苗清香的味道，久不散去。（或者残

留的碎片成了温暖时光的打火石被我们深深珍藏）大人、孩子来此，都得到了彻

底的释放和回归。14.“黑黑的”写出了泥土的颜色纯正，“润润的”写出泥土有

光泽，有营养、有力量，“绿绿的”写出园子里的小菜长势好。运用叠词，写出二月天里的

田地、小菜活泼、讨喜的特点，表达作者对春的渴望与喜爱。15.乡愁：家乡的二

月天留下了作者少年时代种洋芋、麦田拔草、敲土疙瘩、挖野菜的印记，这些劳动给作者提

供了生命所需，和如今陪伴孩子放风筝的幸福生活形成对比，提醒人们现在回乡下“彻底的

释放和回归”的同时，不要忘本。诗行：家乡的二月天是报春的使者，一朵迎春花、一树山

桃花、一对燕子……都是一首首迎春的诗歌，它们会迎来一个万紫千红的春天。

【解析】13.本题考查信息梳理与概括提炼能力。

家乡的二月天带给作者很多美好回忆:

第②一④段中，从第②

段“凹处的斑斑残雪……一朵小小的迎春花眨着眼睛向你张望，你不由得一阵惊喜，端

详，一朵、两朵”、第③段“目光追着香的方向寻去，不远处一树粉黛一一山桃花，是山桃

花……把早春二月天的童话，书写在关于桃花的故事”、第④段“不料夜间偷偷落了一场春

雪……连同田间劳作的农人，渐露葱茏的麦苗地，拉长了我遥远的记忆”可知，二月天带给

作者很多美好回忆有：山花、残雪、麦田、农人等，拉长了“我”遥远的记忆；

第⑤一⑥段中，从第⑤段“家乡的所谓春种，就是从二月天种洋芋拉开序曲的。家家必

种洋芋，我家如是"、第⑥段“我挎着玲珑可爱的小竹篮，跟着父亲刨的土窝来来回回跑，

把洋芋子像模像样地放进去，好似在种植一个美好的梦”可知，二月天带给作者很多美好回

忆还有：秒厚手，让“我”感觉好似在种植一个美好的梦；

第⑦一⑧段中，从第⑦段“麦田拔草、敲土疙瘩，是二月必做之事”、第⑧段“麦田里

的野草多是无毒的……别看这不起眼的野草,那可是大地赋予农家人的珍呢”“残留的碎片

成了温暖时光的打火石被我们深深珍藏”可知，二月天带给作者很多美好回忆还有：麦田拔

草、敲土疙瘩、挖野菜，那惬意的感觉，那麦苗清香的味道，久不散去（或者残留的碎片成

了温暖时光的打火石被我们深深珍藏）。

第⑨一⑮段中，从第⑨段“有关家乡二月的记忆，也珍藏在天空飘飞的风筝中”、第

⑭段“麦苗还贴着地皮，踩踏无妨，因而麦田就成了放风筝的广场。几个小屁孩举着风筝

在自家地里跑，爷爷背着手，眼睛笑成了一条缝，跟在后面不住地喊”、第⑮段“还有什

么地方比乡村更适合放生呢？大人、孩子来此，都得到了彻底的释放和回归”可知，二月天

带给作者很多美好回忆还有：做风筝、放风筝，大人、孩子来此，都得到了彻底的释放和回

月。

综上所述，概括作答即可。

14.本题考查关键词句的赏析。可从修辞手法、描写方法和关键词句的使用三方面，结

合本义、含义、情感和主题来理解赏析。

从“泥土黑黑的、润润的”可知，“黑黑的”写出了泥土的颜色，“润润的”写出泥土

状态，表现出泥土的肥沃、疏松、有光泽、有营养、有力量的情形，表现了家乡乡土的美好；

从“嫩绿绿的小菜”可知，“嫩”是园子里的小菜的质地，“绿绿的”是它的长势，“绿绿

的”运用叠词，表现出“绿”的程度很高，从而表现出二月天里的小菜长势喜人，旺盛、葱

绿的特点，进而可看出作者对小菜的喜爱，对春的渴望与喜爱之情。

15.本题考查理解分析能力。可结合相关内容理解概括提炼。

乡愁：也就是文章中能唤起思乡之情的情景：

从第⑥段“我挎着玲珑可爱的小竹篮，跟着父亲刨的土窝来来回回跑，把洋芋子像模像

样地放进去，好似在种植一个美好的梦”，第⑨段“有关家乡二月的记忆，也珍藏在天空飘

飞的风筝中”、第⑭

段“麦苗还贴着地皮，踩踏无妨,，因而麦田就成了放风筝的广场。几个小屁孩举着风筝

在自家地里跑，爷爷背着手，眼睛笑成了一条缝，跟在后面不住地喊”可知，家乡的二月天

留下了作者少年时代种洋芋、麦田拔草、敲土疙瘩、挖野菜的印记，这些劳动给作者提供了

生命所需，这些都是游子心中挥之不去的乡愁，它提醒人们现在回乡下“彻底的释放和回归”

的同时.，不要忘本。

诗行：也就是家乡美好的自然景物，就是一首诗，就像一个个诗行。

从第②段“凹处的斑斑残雪……一朵小小的迎春花眨着眼睛向你张望,你不由得一阵惊

喜，端详，一朵、两朵”、第③段“目光追着香的方向寻去，不远处一树粉黛一一山桃花，

是山桃花……把早春二月天的童话，书写在关于桃花的故事”、第④段“不料夜间偷偷落了

一场春雪……渐露葱茏的麦苗地,拉长了我遥远的记忆”可知，家乡的二月天是报春的使者，

一朵迎春花、一树山桃花、一对燕子，一场春雪……都是一首首迎春的诗歌，它们会迎来一

个万紫千红的春天。

综上分析，概括作答即可。

（六）（2022•北京西城•二模）阅读《故乡花开》，完成下面小题。

故乡花开

①我的老家是湖北赤壁市大田贩的莲花塘。莲花塘的桃花涧山腰上，有一片竹林围着的

菜园。园中央一棵梨树，长势雄健茂盛，枝干根根向上。晚春时节，梨树开花，风吹梨花雨，

落地一片白。由于怕孩子们等不及果实成熟就糟蹋它，大人早早地用刺蓬围住了主干。直到

阔叶间成熟的梨儿肚皮撑白了，早馋得不行了的孩子们踮起脚，用长竹篙东一个西一个地敲

得差不多了。但每每树顶上总会有三两只硕大的梨儿够不着。胆儿大一点儿的孩子爬上光溜

溜的梨树干,起劲一摇拽,一只只肥梨从枝叶间坠下,不知哪一只“啜”地砸在我的脑门上，

来不及哭就眉开眼笑了。

②莲花塘水草丰沛，果子树成片成林，最多的当数李树。屋后，婀娜的李树郁郁葱葱，

素净的李花挤挤密密。抓住某根粗枝一顿狂摇，便下起了李花雨，天上一阵雨，地上一片白。

真正果实累累的李树，多生在港汉泽畔、塘边井口。青的绿的红的黄的李子们成串、满枝，

点缀在茂密的枝叶之间，把枝条都压弯了。李树好攀，树不高，枝干多，登之如拾级而上，

一脚勾稳斜枝，信手揪来一颗李子，拂去一层白霜就入了口。

③莲花塘的桃树数量不多，几乎生长在最好的位置。花期一到，枝放艳丽，蕊吐芬芳，

满枝的桃花放肆地开，难见几片绿叶了。满溪满沟地簇拥，漫山漫坡地绽放，似绿水青山间

的霓裳少女，用粉红点燃了春天的风情。桃花多而密，果儿却不多，但只要有果，就一定是

绿叶不掩丹霞。我依稀记得，小时候常常梦到突然发现绿叶里掩臧着嫣红的桃儿，或者是遇

到纷纷扬扬的桃花雨，那是躲都躲不开的桃花运。有一年天热了，我和小伙伴窜进谁家的院

墙，吱溜溜地爬上桃树冠，突然吱呀呀一声，木门开了，谁家老奶奶搬了竹椅在树荫下歇着。

这可苦了我们，不敢下树，摘的几个毛桃塞在短裤背心里，毛茸茸的奇痒难耐。终于等到老

太眯着了，赶紧如猿猴探涧般蹑手蹑脚地溜之大吉。跳进莲花塘，衣裤一褪，蘸着塘水啃青

桃，嘻嘻哈哈，得意忘形。

④桃红李白梨儿青，幼时贪恋的是果，记忆里留存的却是花，尤其是雨中的花。第一次

看到“千树万树梨花开”的场景，才七八岁。记得是一大早走过岭上，前夜走过的梨树下一

夜之间变成一片白，白得像老师的白粉笔，雨意迷迷蒙蒙地浸渍着，感觉空气都是梨花味，

像是明清的一幅写意画。有时一场夜雨，大人会说，睡吧，明儿早起看桃雨。果然，第二天

清早上学的路上、村口、山坳里，落红一片，踩着的，是一脚春泥。

⑤莲花塘的花儿们争奇斗艳，但要比拼香气，当数兰草花、桅子花。这两种花儿并不十

分妖艳，却是香气逼人。兰草花叶儿不硕大，花色不艳丽，那逼人的幽香却能撞击你的嗅觉，

直抵你的心扉。花脚下的泥土并不肥沃，但风雨不凋其香，贵贱不移其位，岁月不改其志。

幽兰不择土壤，不攀高枝，甘守贫瘠与荒凉，甘于寂寞与孤独，却留清气在人间，是花中的

君子0幽兰君子性、虚竹学士风，是品高之人追求的境界。与兰草花的幽香相比，桅子花有

着不可抵挡的清香。桅子花白得没有一丝杂质，花瓣或开或闭，开着香力四射，合着香气不

减，色不俏艳却很坦白，花不热烈香却浓烈。它藏在深绿灌叶丛的树心处，不伴花柳，不事

张扬，只见叶浓，不见花开，让你醒悟到内敛的力量、朴素的力量。采一束兰草花插在有水

的瓶里，斗室生香；摘几枝桅子花挂在衣角前襟，是最好的装饰物、最好的香水味。故乡的

兰草花和桅子花，得雨露之滋养，乃天地之精华，是智慧的奇葩，有人生的味道。

⑥年复一年，花开花落，果熟果落，村里没人在意，没有林妹妹“花谢花飞花满天，红

消香断有谁怜”的感叹，没有崔护“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”的惆怅。就像村里

的庄稼、村里的毛头小子，一茬又一茬在成长，留不显迹，走无涟漪。我应该也算是其中的

一茬，只不过移栽到了北方的京城，但根须依然连着水草肥美的南方，枝丫依然向着遥远的

山冲，仍然是莲花塘的味道。

⑦我奢望着，什么时候能拥有一处属于自己的院落，院里种着几株桃、李、梨树，一丛

的兰草花，一树的桅子花，让我在静谧中，听那夜夜的花开。

（取