2023-2024学年四年级语文上册第八单元知识清单

统编版四上第八单元基础复习

【知识梳理】

单元基础知识梳理

一、易读错的字

诸(zhd)位房(jing)赛唯(wei)一投笔从或(r6ng)

荒芳(W11)娶(qti)妻娼(X。妇芋(han)灾

饶(rdo)命官绅(shen)胸(k©)头开凿(zdo)

理(bdi)访时候(hou)肽(ftl)色灌溉(gudngai)

溶剂(ji)骨髓(sui)纪(ji)念标(biao)本

二、易写错的字

戎:注意与“戒”区分。

尝：上略短、下略长，党字头的竖写在竖中线上。

竞:下部是“兄”，注意与“竞”区分。

唯：右边是“隹”，不是“住”。

派：右半部分撇画要写出不同的长短与角度，竖提写在竖中线上，最后一笔捺略

往上扬。

三、一字组多词。

戎(r6ng)：戎马戎装兵戎戎狄投笔从戎

尝(chdng)：未尝尝试何尝品尝尝鲜浅尝

诸(zhu)：诸子诸位诸侯诸多付诸实施

竞(jing)：竞选竞争竞技竞赛竞相开放

唯(w©i)：唯一唯独唯恐唯利是图唯唯诺诺

豹(bdo)：豹子猎豹雪豹豹子胆管中窥豹

派(pdi)：指派派送气派派别派头十足

娶(qti):迎娶嫁娶娶亲娶妻生子

媳(xi)：孙媳媳妇婆媳儿媳弟媳

妇(加)：少妇夫妇妇女妇人夫唱妇随

1

淹（yan）：淹水淹死淹没淹留淹博

逼（bi）：威逼逼迫逼近逼真逼不得已

浮（fli）:悬浮漂浮浮现浮夸浮出水面

旱（hem）：耐旱旱灾旱情旱涝干旱

徒（tli）:师徒徒弟学徒徒手徒劳无功

扔（reng）：扔砖■扔球扔掉扔垃圾

饶（rao）：饶命饶恕求饶富饶不依不饶

骗（pian）：蒙骗骗人受骗骗取骗钱

灌（guan）：灌注浇灌灌溉灌木醍醐灌顶

溉（gdi）：灌溉浇溉

四、多音字。

fpiao（漂着）phe（曲折）zha（扎针）

纪『（世纪）漂卜记o（漂白）折卜h©（折腾）扎，za（扎着）

ijii组日）（piao（漂亮）tshe（折了）,zha（挣扎）

五、形近字和同音字。

尝（尝试）竞（竞争）唯（唯唯诺诺）

偿（赔偿）竟（竟然）惟（惟妙惟肖）

娶（嫁娶）浮（漂浮）徒（徒弟）

取（取下）俘（俘虏）陡（陡峭）

【隹】唯（唯一）惟（惟妙惟肖）

【奄】淹（淹没）掩（掩护）

【走】徒（徒弟）陡（陡峭）

【乃】扔（扔掉）仍（仍然）

【尧】饶（饶恕）绕（缠绕）

rang察马容易光零

Jing勇走竟然安静

han干芋汉族汗水

gdi灌洒大型瓶革

六、重点词语

2

1.必须掌握的词

管理人烟媳妇新娘眼睁睁干旱迎接求饶灌溉收成

2.成语

人烟稀少提心吊胆面如土色一声不响

深入骨髓无能为力聚精会神百发百中

七、近义词

取一拿唯一只荒芜一荒凉

荒芜一荒凉打扮一装扮竟然一居然满意一满足

灌溉一浇灌请教一求教拜见一拜访麻烦一烦琐

满意一满足漂亮一美丽打扮一装扮理睬一理会

高明一高超人烟稀少一荒无人烟提心吊胆一惶惶不安

面如土色一大惊失色一声不响一默默无言

八、反义词

问一答多一少苦一甜荒芜一茂盛高明一拙劣

荒芜一茂盛漂亮一丑陋满意一不满喜欢一讨厌

麻烦一方便进步一后退提心吊胆一心安理得

人烟稀少一车水马龙面如土色一面不改色聚精会神一心不在焉

九、词语解释

荒芜：田地因无人管理而长满野草。

提心吊胆：形容十分担心或害怕。

面如土色:脸色跟土的颜色一样，没有血色。形容极端恐惧。

百发百中：形容射箭或打枪准确，每次都命中目标。比喻做事有充分把握。

十、词语积累。

①历史故事:扁鹊治病纪昌学射

类似的词语：围魏救赵完璧归赵负荆请罪

②形容人少的词语:人烟稀少

类似的词语：荒无人烟人迹罕至地广人稀

③含有数字的词语:百发百中

类似的词语：十全十美七上八下三心二意一心一意九牛一毛

3

④形容神态的词语:面如土色

类似的词语：大惊失色垂头丧气目瞪口呆炯炯有神神采奕奕

⑤出自历史故事的词语:完璧归赵围魏救赵

类似的词语：退避三舍毛遂自荐负荆请罪纸上谈兵一鼓作气四

面楚歌约法三章孺子可教背水一战破釜沉舟手不释卷

⑥形容害怕的四字词语:提心吊胆

类似的词语:面如土色大惊失色魂飞魄散胆战心惊惊恐万状

⑦量词:一条苇席一条渠道

类似的词语：一个目标一只虱子一根牛尾毛

⑧动词:架起巫婆

类似的词语:投进漳河磕头求饶报告消息

⑨修饰词:漂亮的姑娘

类似的词语:聚精会神地盯着百发百中的射箭能手

⑩日积月累

眉清目秀亭亭玉立明眸皓齿文质彬彬

相貌堂堂威风凛凛膀大腰圆短小精悍

容光焕发鹤发童颜慈眉善目老态龙钟

H—、句子积累。

1.比喻句

练到后来,大得竟然像车轮一样。

这句话把虱子比喻成车轮,形象地写出纪昌眼力练习的效果。

2.神态描写的句子

官绅们一个个吓得面如土色,跪下来磕头求饶。

这句话是神态描写,写出了官绅们看到西门豹惩治巫婆和官绅头子后害怕的样子，

十分生动。

3.一语双关的句子

下一回他娶媳妇,请告诉我一声,我也去送送新娘。

这句话一语双关,他是想去惩办巫婆和官绅，而且计划成竹在胸。

十二、课文回顾。

4

25.《王戎不取道旁李》选自《世说新语•雅量》,讲述了“竹林七贤”之一的王

戎7岁的时候曾经和一些小朋友出去游玩，他们看到路边有一棵李树，结工很炙至壬，

那些小朋友争着去摘,只有王戎站着不动。表现了王戎善于观察，善于思考。成语“道

旁苦李”出自本文，现在用来比喻被人所弃、无用的事物或人。

26.《西门豹治邺》讲述了战国时期政治家西门豹管理邺地时，惩治恶人,破除迷

信，造福百姓的故事,表现了西门豹的智慧,巫婆、官绅的奸诈。西门豹惩治巫婆和

官绅的办法妙在:第一，安排周密;第二，不动声色;第三，顺理成章;第四，讲究策

略，区别对待。

27.《故事二则》中，《扁鹊治病》以蔡桓侯的悲惨结局警示人们要善于听取别人

正确的意见，否则后果将不堪设想。《纪昌学射》以生动的事例阐明了“无论学什么

技艺，都要从基本功入手”的道理。另外，学习者的恒心和毅力、名师的指点对学习

也非常重要。

十三、单元复习要点

1.《王戎不取道旁李》：背诵并默写全文，能用自己的话讲这个故事。

2.《西门豹治邺》：能梳理出课文的主要内容，并复述课文。

3.《故事二则》：根据故事发展顺序，复述课文。

4.会写感受类作文。

十四、“1+X”阅读

推荐篇目：《黔驴技穷》

推荐理由：这是一篇很有意思而且含有深刻道理的文章。文章讲的是过去贵州（黔）

没有驴，有人运来了一头驴，一只老虎见了以为很神奇，躲在一旁偷看，驴叫了一声，

老虎大惊，远远躲开。然而，老虎反复观察后觉得驴并没有特殊本领，于是不断冒犯

它。驴非常恼怒，就去踢老虎。老虎知道了驴的底细，咬断了驴的喉管，吃了它。

阅读方法：阅读这篇文章的时候要一边读一边思考文章蕴含的深刻道理，读完后

把道理进行归纳总结。

十五、素养与能力

25.《王戎不取道旁李》反复朗读，背诵，揣摩其中蕴含的深刻道理。用自己的话

讲述故事。能解释“树在道边而多子，此必苦李”的原因。

26.《西门豹》分角色朗读，把握情境，体会不同人物的语气、语调，体会人物对

5

话，理解课文、把握主要内容。理解西门豹是如何巧妙破除迷信的，西门豹的办法妙

在哪里。能根据提示梳理故事情节，简要复述课文内容。

27.《故事二则》读懂故事的内容，反复诵读，揣摩感悟，理解其中的寓意。能抓

住表示故事先后顺序的词句，简要复述故事。

《口语交际》借助卡片提示的重要信息，讲自己最喜欢的历史人物故事。使用恰

当的语气和肢体语言，把故事讲述生动。

《习作》能选取一件感受强烈的事，写清楚事情的经过和当时的感受。能自己修

改习作，并誉写清楚。

《语文园地》按照事情发展的顺序复述课文，重点注意课文中提示顺序的词语的

运用。掌握形近字，注意易写错字，体会把句子写具体的好处，学习正确书写。积累

形容长像的词语。

课文知识梳理

第25课：《王戎不取道旁李》

1.课题解读

本文讲述了魏晋时期“竹林七贤”之一的王戎幼时即善于思考、冷静推断的故事：

王戎七岁的时候，曾经和一些小朋友出去游玩。他们看见路边有一棵李树，结了很多

李子，枝条都被压弯了。那些小朋友争着跑去摘李子，只有王戎站着不动。有人问他

为什么不去摘李子，王戎回答说：“这树长在大路边，还有这么多李子，一定是苦李

子。”大家摘来一尝，果然是苦的。“道旁苦李”这个成语就出于此文，也叫“道边

苦李”。

2.课文重点解读

6

（1）王戎七岁，尝与诸小儿游。

理解：尝：曾经。诸:众多。译文：（王戎）七岁的时候，曾经和一些小朋友出去游玩。

（2）看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。

理解：竞走:争着跑过去。唯:只有。译文:看见路边的李树结了很多李子,枝条都

被压弯了，那些小朋友争着跑去摘李子,只有王戎站着不动。用“诸儿竞走取之”来衬

托王戎的不动,表现了王戎善于观察和分析的特点。

（3）人问之，答曰：“树在道边而多子,此必苦李。”

理解：必:一定。译文:有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：“这树长在大路

边，还有这么多李子，一定是苦李子。”

（4）取之,信然。

理解：信然:的确如此。译文：（大家）摘来一尝，的确如此。“信然”说明王戎的判

断是正确的。通过一件小事说明王戎是一个聪明过人、善于观察、勤于思考的孩子。

3.主题概括

这篇文言文讲述了魏晋时期“竹林七贤”之一的王戎幼时即善于思考、冷静推断

的故事,表达了作者对王戎的赞赏之情,也让我们明白了要善于观察、善于思考的道理。

成语“道旁苦李”出自本文，现在用来比喻被人所弃、无用的事物或人。

4.学有所得

大自然和生活中的一切既是神秘的，也是存在客观规律的，只要我们带着一双慧

眼去观察，善于动脑，勤于思考，就会发现其中的规律，少走很多弯路。

5.结构导图

诸儿：竞走取之、

看到道旁“

王戎不取道旁李李树多子,长在路边善于分析判断

、、王戎：不动…/

、此必苦享

6.问题探究

（1）王戎那天和诸小儿玩了什么呢？展开想象，尝试着用小古文说一说！

理解：王戎七岁，尝与诸小儿跳绳、抓蛾蛾儿、爬树……

（2）诸小儿去摘李子的时候，会说些什么？动作是怎样的？用自己的话讲一讲想

到的情景吧。

7

理解：小伙伴们看到满树的李子，纷纷大叫起来：“好多的李子呀！"他们一边

叫，一边跑向李子树，你不让我，我不让你，乱成一团。

(3)王戎为什么不去摘李子？

理解：王戎认为那些肯定是很苦的李子。

(4)王戎怎么知道的？他去尝了吗？

理解：李子树长在路边，过往的行人比较多，如果李子是甜的，早被路人摘光了，

不可能多子折枝，因此，只有一种可能，这是苦李。

(5)“之”在文中出现了三次，每次的意思一样吗？

F、zhQ

王戎七岁，尝②与蕃小儿游。看道边李树多子折枝，诸

儿竞走③取多，唯④戎不动。人问斗，答曰：“树在道边而多

子，此必^李。”1户，信然⑤。/

李子李子王戎不去捕*子这件事

(6)用自己的话讲讲这个故事吧！

王戎七岁的时候曾经有一次和多个小孩子游玩，看见路边的李子树有好多果实，

枝断了，许多小孩争相奔跑去摘那些果实。只有王戎不动。人们问他为什么，他回答

说：“李树长在路边却有许多果实，这必定是苦味的李子。”摘取果实品尝确实是这样

的。

(7)这则故事中，王戎性格中的什么特点给你留下了深刻的印象？

善于观察冷静分析

7.课外拓展

(1)王戎

王戎，魏晋时期名士，竹林七贤之一，自幼聪颖，神彩秀彻。据说能直视太阳而

不目眩。裴楷称赞他说：“戎眼烂烂，如岩下电。”王戎六七岁时，在宣武场看表演，

当时猛兽在栅槛中咆哮，众人都被吓跑，只有王戎站立不动，神色自如。魏明帝曹取

在阁上看见后，称赞王戎是奇童。

(2)出处

《世说新语》是我国南朝宋时期(420-581年)产生的一部主要记述魏晋人物言

谈轶事的笔记小说。是由南朝临川王刘义庆组织一批文人编写的，记述自汉末到刘宋

8

时名士贵族的遗闻轶事，主要为有关人物评论、清谈玄言和机智应对的故事。

(3)古代像王戎这样聪颖机智的少年儿童还有很多，你能举出几个这样的事例

吗？

第26课：《西门豹治邺》

1.课题解读

西门豹在治理邺县时，发现巫婆和官神以给河神娶媳妇为由骗取老百姓钱财。西

门豹惩治了巫婆和官绅，并带领老百姓兴修水利，灌溉田地。

2.课文重点解读

(1)老大爷说：“都是河神娶媳妇给闹的。

理解：一个“闹”字反映了“河神娶媳妇”的危害之大，也表明了当地人对此

事的无可奈何。从中我们也可以看出当地百姓很迷信，对河神娶媳妇的事并没有怀疑。

(2)有钱的人家花点儿钱就过去了，没钱的只好眼睁睁地看着女孩被他们拉走。

理解：“眼睁睁”一词写出了当地老百姓在迷信思想的蒙蔽下和巫婆、官绅的欺

压下的无奈处境。

(3)西门豹说：“这样说来，河伯还真灵啊。

9

理解：这句话是反语。实际上是说河神不灵。西门豹表面上假装相信，实际上已

经识破了巫婆和官绅愚弄百姓、骗取钱财的把戏。

(4)巫婆在河里扑腾了几下就沉下去了。

理解：“等了一会儿”并不是西门豹真的要等巫婆从漳河里出来，而是为了吓唬

官绅，也给老百姓思考的时间，让他们明白巫婆和官绅是在骗人。西门豹以巫婆久去

不归、麻烦官绅的头子去催一催为借口，将官绅的头子投进了漳河。

(5)官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。

理解：“面如土色”“头都磕破了”是对官绅们的神态、动作的描写，表现了

官绅们在骗局被拆穿后极度恐慌的丑态。表明西门豹彻底制服了这些官绅。

3.主题概括

这篇课文讲述了战国时期政治家西门豹管理邺县时惩治恶人、破除迷信、造福百

姓的故事，体现了西门豹的智慧，赞颂了他一心为民敢于破除迷信的品质。

4.学有所得

西门豹面对长期欺压百姓的巫婆和官绅，嫉恶如仇、有勇有谋，巧妙地揭露了坏

人的真面目，让百姓弄清了事实真相，破除了迷信。我们要相信科学，不迷信，遇事

有计谋。

5.结构导图

典■修水利•&傥也门的治M・殊遑俏

6.问题探究

(1)课文主要介绍了西门豹做了一件什么事?这件事对百姓有何好处？

理解：这篇课文讲的是战国时候，西门豹管理邺。时，通过调查，了解到那里的

官绅和巫婆勾结在一起危害百姓，便设计破除迷信，并大力兴修水利，使这里又繁荣

起来。

(2)西门豹是怎样的一个人？

理解：调查情况。口!=＞胸有成竹

10

惩治巫婆和官绅皿O安排周密

兴修水利口口=＞为老百姓着想

(3)读下面的文段，与课文“兴修水利”部分进行比较，你发现了什么？

西门豹发动百姓开凿了十二条渠道，引漳河水浇灌农田，农田都得到灌溉。在开

凿河渠时，老百姓开渠多少是有些劳苦的，不是很愿意干。西门豹说：“百姓可以同

他们安享其成，却难同他们谋划事业的开创。现在父老子弟虽然以为我给他们带来辛

苦，但是百年以后，希望让父老子弟们再想一想我所说的话。”直到现在，那里都得

到河水的利益，百姓因此富裕起来。

zao

西门豹发动老百姓开凿了十二条渠道，把漳河的水引

gai

到田里。庄稼得到灌溉，年年都获得好收成。

理解：课文保留的是西门豹管理邺县的业绩。老百姓的不理解，以及西门豹对老

百姓说的话，与此文关联不大，可以省略。

(4)田地荒芜、人烟稀少的原因

理解：巫婆、官绅给河伯娶媳妇一人祸

年年闹旱灾一天灾

(5)西门豹用什么办法惩治了巫婆和官绅头子?这种方法巧妙在哪里？

理解：西门豹用“以其人之道，还治其人之身”的办法惩治了巫婆和官绅头子，

也使其他官绅受到了相应的惩戒。

巧妙之一:借老大爷的口，让巫婆和官绅知道“他也相信有河伯”，以免打草惊蛇，

也为他能根除祸害、广泛地教育老百姓打下基础。

巧妙之二：安排周密。西门豹说“把新娘领来让我看看"，这样一来，可以用姑

娘不漂亮、河伯不满意为理由救下姑娘。

巧妙之三：不动声色。西门豹假装客气。

巧妙之四：假戏真做。西门豹以巫婆久久不归、麻烦官绅头子催一催为借口，将

官绅头子投进漳河。

巧妙之五：讲究策略，区别对待。西门豹胸有成竹、不露声色地实施了惩治恶人、

教育百姓、破除迷信的预定计划，表现了他的过人的智存慧和谋略。

(6)西门豹知道了巫婆和官绅的骗局，为什么不直接把他们抓起来，而是去参加

11

河神的婚礼呢？

理解：西门豹假装说新娘不漂亮，让巫婆到河伯那里说一声，改天送个漂亮的，

把巫婆投到了漳河里。过了一会儿，说要官绅头子去催催，又把他投了进去。西门豹

的办法妙在既制服了官绅们，又破除迷信，教育了老百姓。

①取信于民，适时赶到

西门豹假戏真做，在给河神娶媳妇时做戏，真是占天时、得地利、有人和。

②巧救新娘，严惩首恶。

西门豹惩治首恶不但行动果断，而且胸有成竹，可见其过人的智慧和谋略。

③惩治官绅，唤醒民众

西门豹的智慧和谋略，还体现在有区别地惩治一般官绅与首恶。那些官绅”吓得

面如土色”跪下来磕头求饶”，实际上是不打自招。他借官绅的表现揭露给河神娶媳

妇的真相，达到了教育老百姓的目的。

（7）分清主次（语简要复述一语文要素）

什么叫简要复述？简要复述就是抓住课文的主要内容，比较简洁地复述课文。简

要复述要做到分清主次，主要情节重点复述，次要情节可以适当省略。

以本文为例，本文有三个故事情节，分别是“摸清底细”“惩治巫婆和官绅”“兴

修水利”。“惩治巫婆和官绅”是主要情节，要重点复述，“摸清底细”和“兴修水

利”是次要情节，可适当省略。

摸清底细：西门豹初到邺县，发现此地田地荒芜，人烟稀少，经过调查弄清了原

因：一是巫婆和当地官绅假借为河神娶媳妇而疯狂敛财，二是连年干旱

惩治巫婆和官绅：怎样揭穿骗局，惩治巫婆和官绅呢？西门豹不动声色，到了为

河神娶媳妇的日子，他将计就计，假托新娘不漂亮，救下了新娘。又借口给河神通报、

催一催，先后把巫婆和官绅头子投进了漳河。其他官绅磕头求饶，西门豹见目的已达

到就赦免了他们。

兴修水利：之后，西门豹发动老百姓兴修水利，庄稼得到灌溉，年年都有好收成。

7.课外拓展

（1）西门豹

西门豹，复姓“西门”，叫“豹”，是战国时期魏国人。他是历史上著名的政治

家、军事家。

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（2）小古文

西门豹即发民①凿十二渠，引河水灌民田，田皆溉2。当其时，民治渠少烦苦,

不欲也。豹曰：“民可以乐成，不可与虑始。今父老子弟虽患苦我，然百岁后期令父

老子孙思我言。”至今皆得水利，民人以给足富。

《史记•滑稽列传》

注释：①发民：征集百姓。②溉：灌溉。③少：稍微。

④乐成：乐于成功，共享成果。⑤虑始：筹划商量新事物的开创。⑥患苦：厌恶、

憎恨。⑦期：希望。⑧给足：供给丰足。

译文：西门豹就征发百姓开凿了十二条渠，引漳河水浇灌农田，农田都得到了灌

溉。在开凿河渠时，老百姓开渠有些劳苦，不太愿意干。西门豹说：“百姓可以同他

们分享成功，却不可以同他们谋划开创事业。现在父老子弟虽然认为我给他们带来辛

苦，但是百年以后，希望能让父老子弟们想起我所说的话。”直到现在，那里都得到

这些水利工程带来的好处，百姓因此富裕起来。蒋诩辞官隐居，在园里竹阴下“开三

径”，只和羊隐士居住的地方。

第27课：《故事二则》

1.课题解读

这篇略读课文由《扁鹊治病》《纪昌学射》两则故事组成，每则故事情节生动，

蕴含着深刻的道理。

2.课文重点解读

（1）十天后，扁鹊再一次来拜见，对蔡桓侯说：“您的病已经发展到肠胃里，再

不治会更加严重。”蔡桓侯听了非常不高兴扁鹊连忙退了出去。

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理解：扁鹊几次提醒蔡桓侯病情的严重性，劝他及时治病，可见其医德高尚，对

病人非常负责。

(2)一旦深入骨髓只能等死，医生再也无能为力了o现在大王的病已经深入骨髓，

所以我不再请求给他医治！”

理解：扁鹊的话解释了蔡桓侯的病由轻到重的发展过程，虽然悄然不觉，却发展

很快。

(3)纪昌回家之后，就开始练习起来。

理解：纪昌虚心听从老师指导，并且认真按照老师的要求去做，一点儿也不犹豫，

一刻也不耽误，表现了他虚心认真的学习态度。

(4)那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。

理解：夸张地写出了纪昌练习眼力的巨大进步，从中可见他持之以恒的毅力。

3.主题概括

《扁鹊治病》整个故事以时间为序，以蔡桓侯病情发展为线索，讲述了扁鹊和蔡

桓侯四次见面的情形，通过两人的不同神态、语言，刻画出扁鹊的医术高明、尽职尽

责，蔡桓侯的骄傲自负、不听善言。故事以蔡桓侯悲惨的结局，警示人们要善于听取

别人正确的意见，否则后果不堪设想。

《纪昌学射》，纪昌拜射箭能手飞卫为师，飞卫却让他先下功夫练眼力。纪昌勤

加练习，做到了看东西不眨眼睛，能把极小的东西看得很大，飞卫才开始教纪昌开弓

放箭。后来，纪昌终于成了百发百中的射箭能手。作者详细描写纪昌如何练眼力，只

用一句话交代飞卫教纪昌学习开弓射箭，突出了纪昌的恒心和毅力。故事阐明了一个

道理：无论学什么技艺，都要从它的基本功入手。从另一个角度，还可以看出名师指

点对学习成果的重要作用。

4.学有所得

蔡桓侯讳疾忌医导致了自己病死的下场。由此可见，虚心听取别人的意见是多么

重要。纪昌练习眼力的专注劲儿真是让人佩服，我们要学习他这种做事情有恒心有毅

力的精神。

5.结构导图

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病在皮肤——没病拜师:首先练眼力

病在皮肉—不悦

故事②（纪昌学射》RJ■踏板:竹刺不眨罩

病在肠胄---不悦二则打凰•子:大得像车轮

病人骨髓---病死成功:百发仃中，射箭能手

6.问题探究

（1）你怎样评价故事《扁鹊治病》中的人物？

理解：蔡桓侯：骄横自负、不听善言。扁鹊：医术高明、尽职尽责。

（2）读了《扁鹊治病》这个故事，你明白了什么道理？

理解：不能讳疾忌医，要防微杜渐，善于听取别人正确的意见，否则后果不堪设

（3）找出《纪昌学射》文中表示故事发展先后顺序的词句。

理解：开始练习一两年以后，练得相当到家一再次去拜见飞卫一又开始练习一练

到后来一后来。

（4）读了《纪昌学射》这个故事，你明白了什么道理？

理解：①无论学什么技艺，都要从它的基本功入手。

②从另一个角度，可以看出名师指点对学习结果的重要作用。

（5）请你按照《纪昌学射》事情发展的顺序，简要复述课文。

理解：示例：纪昌向飞卫请教射箭，飞卫让他下功夫练眼力，要做到盯住一个目

标，不眨眼睛。纪昌回家后，就开始练习。妻子织布时，纪昌躺在织布机下，盯着织

布机的踏板。两年以后，他做到了看东西不眨眼睛。

纪昌再次去拜见飞卫，飞卫说他还需要把眼力练到把极小的东西看得很大，把模

糊的东西看得很清楚。

纪昌又开始练习起来，他每天聚精会神地盯着一只小虱子，练到后来，小虱子在

纪昌眼里大得竟像车轮一样。这时，飞卫开始教纪昌开弓放箭。后来，纪昌成了百发

百中的射箭能手。

（4）复述课文的方法：

理解：故事主要情节部分记叙顺序基本相同。《扁鹊治病》中，扁鹊与蔡桓侯的

前三次相见，都是按“指出病在何处一蔡桓侯的态度一扁鹊告退”的顺序来写的。《纪

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昌学射》中的两次练眼中的两次练眼力，都是先写“纪昌拜见飞卫”，再写“飞卫提

要求”，接着写“纪昌如何练眼力”，最后写“练眼力的结果”。除此之外，故事很

有条理，抓住表示事情先后发展循序的词句。主要信息不遗漏，任务对话要转述来引

导学生对文章进行复述。

7.课外拓展

（1）故事出处

《扁鹊治病》原文见《韩非子•喻老》。名医扁鹊几次拜见蔡桓侯，指出蔡桓侯

在病在何处，劝他赶快治疗。蔡桓侯坚信自己没有病，认为扁鹊在骗人，最终病重身

亡。整个故事以时间为序，以蔡桓侯病情发展为线索，讲述了扁鹊和蔡桓侯四次见面

的情形，通过两人的不同神态、语言，刻画出扁鹊的医术高明、尽职尽责，蔡桓侯的

骄傲自负、不听善言。故事以蔡桓侯悲惨的结局，警示人们要善于听取别人正确的意

见，否则后果不堪设想。

《纪昌学射》原文见《列子•汤问》，纪昌拜射箭能手飞卫为师，飞卫却让他先

下功夫练眼力。纪昌勤加练习，做到了看东西不眨眼睛，能把极小的东西看得很大，

飞卫才开始教纪昌开弓放箭。后来，纪昌终于成了百发百中的射箭能手。作者详细描

写纪昌如何练眼力，只用一句话交代飞卫教纪昌学习开弓射箭，突出了纪昌的恒心和

毅力。故事阐明了一个道理：无论学什么技艺，都要从它的基本功入手。从另一个角

度，还可以看出名师指点对学习成果的重要作用。

（2）主要人物

扁鹊，姬姓，秦氏，名越人，春秋战国时期名医，渤海郡鄢（今雄县莫B州镇）人。

扁鹊曾居住在中丘（内丘）蓬鹊山（蓬山、鹊山的通称）九仙洞（又名秦越人洞，唐

代于鹄诗《秦越人洞中咏》有记），从师于长桑君，尽传其医术禁方，饮以山巅“上

池”（石盆）之水，修得高超医术。

蔡桓侯（？-公元前695年），姓姬名封人，华夏族，他是春秋时蔡国（现今河

南省上蔡县一带）国君。蔡桓侯为蔡宣侯的儿子，承袭蔡宣侯担任该国君主，在位期

间为公元前714年一公元前695年，共20年。

纪昌，中国古代寓言故事人物，为神箭手，以好学和坚韧著称，出自《列子•汤

问》。

飞卫，春秋战国时期赵国邯郸的著名神射手，被尊称为“不射之射”。飞卫教授

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神箭技艺的故事记载于《列子•汤问》中，现是语文教材中的一课。相传飞卫是继后

羿之后，中国历史上最著名的神射手。

（3）推荐阅读一一小古文

扁鹊见蔡桓公

扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊曰：“君有疾在媵理，不治将恐深。"桓侯日：“寡

人无疾。扁鹊出，桓侯曰：“医之好治不病以为功！

居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肌肤，不治将益深。”桓侯不应。扁鹊出，

桓侯又不悦。

居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肠胃，不治将益深。”桓侯又不应。扁鹊出，

桓侯又不悦。

居十日，扁鹊望桓侯而还走。桓侯故使人问之，扁鹊曰：“疾在媵理，汤熨之所

及也；在肌肤，针石之所及也；在肠胃，火齐之所及也；咦？他怎么不打在骨髓，司

命之所属，招呼就跑了？无奈何也。今在骨髓，

臣是以无请也。

居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。桓侯遂死。

纪昌学射

甘蝇，古之善射者，毂弓而兽伏鸟下。弟子名飞卫，学射于甘蝇，而巧过其师。

纪昌者，又学射于飞卫。飞卫曰：“尔先学不瞬，而后可言射矣。

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纪昌归，偃卧其妻之机下，以目承牵挺。

二年之后，虽锥末倒眦，而不瞬也。以告飞卫。飞卫日：“未也，必学视而后可。

视小如大，视微如著，而后告我。”

昌以耗悬虱于牖，南面而望之。旬日之间，浸大也；三年之后，如车轮焉。以睹

余物，皆丘山也。乃以燕角之弧，朔蓬之竿射之，贯虱之心，而悬不绝。以告飞卫。

飞卫高蹈拊膺曰：“汝得之矣！”

口语交际

安慰

（1）交际内容

有些历史人物故事生动有趣，给人智慧与启迪，历经千百年仍然广为流传。本次

口语交际的内容就是开一次故事会，选择一个自己最喜欢的历史人物故事，讲给同学

听。

（2）交流指导

①课前准备：在讲之前，要了解故事的起因、经过、结果。为了帮助记忆，可以

把故事的重要信息写在小卡片上。

②讲好故事：讲的时候，首先要把故事的情节讲得清楚明白；其次注意语气，可

以用适当的动作和表情吸引听众。如果讲的时候有想不起来的地方，可以看看小卡片。

◎用卡片提示讲述内容。

◎使用恰当的语气和肢体语言，可以让讲述更生动。

③做好评价：讲完之后，要让同学进行评价，问问同学是否喜欢自己讲的故事，

有没有听明白，以及对自己的建议等。

（3）交流示例

提示

我们要讲的历史人物故事，可以是我们在语文课上学习到的，也可以是我们从课

外书中读到的，选择你最喜欢的、印象最深刻的故事说一说。

示例1

我要讲的是《厉归真学画虎》，厉归真为了画好老虎，进入深山老林探访。通过

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大量的临摹，他笔下的老虎栩栩如生，几乎可以乱真。

示例2

我要讲的是《一箭双雕》，主人公是长孙晟。有一次，他和突厥王外出打猎。长

孙晟一箭射中了两只雕，让突厥王佩服不已。

习作

记一次游戏

习作内容

从自己经历的事情中，选一件令自己心儿怦怦跳的事情写下来，写清楚事情的经

过和当时的感受。

习作指导

①审题：本次作文是写一件令自己心儿怦怦跳的事。写清楚事情的起因、经过和

结果，表达出自己心儿怦怦跳的感受。

②立意：抓住心理描写，突出自己惊喜、激动或紧张、害怕的心情。

③思维导图

我的心儿怦怦跳

走夜路

登台领奖qjL点明主题，引出下文。

久别重逢激动害怕过吊桥

尸.••大赛前“我”忐忑不安；

©写什么隈交大赛中“我”奋笔疾书；

百米赛跑担心发考卷—_工宣布名次时“我”票米。

紧张

击鼓传花说谎话飞女抒发感想。

【好词】

♦描写害怕的词语

忐忑不安惊魂未定提心吊胆胆战心惊

心惊肉跳心神不定大惊失色心乱如麻

哆哆嗦嗦如坐针毡惊慌失措慌慌张张

不知所措魂不附体战战兢兢魂飞魄散

♦描写紧张的词语：

张口结舌迫在眉睫一触即发谈虎色变

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心慌意乱不知所措惊弓之鸟急不择言

手足无措面红耳赤躲躲藏藏坐立不安

♦描写激动的词语

群情鼎沸热泪盈眶百感交集脸红心跳

哽咽难言扼腕抵掌不能自己扣人心弦

喜出望外欣喜若狂慷慨激昂心潮澎湃

♦描写着急的词语

搔头抓耳心急如焚焦急万分急赤白脸

急急忙忙搓手顿脚迫不及待心急火燎

火烧眉毛迫在眉睫十万火急急不可耐

【佳句】

♦这天，我正给同学们讲笑话，突然一个同学告诉我：“雅文，老师让你去办公

室一下。"我心里顿时像十五只吊桶打水一一七上八下的。

♦我清楚地听到我的心在胸膛里咚咚咚地跳，快要蹦出来了。随着监考老师发卷

子，我的呼吸也急剧加快，心里更加紧张了。

【精彩开头】

♦环境描写式

天黑了，狂风卷起，此时的大树犹如一个个魔鬼，张牙舞爪地向我示威，我的小

心脏怦怦狂跳起来。我连忙捂着胸脯，连走带跑地朝家里奔去……

♦设问式

什么事让我的心儿怦怦跳？嗯，这样的事可多了，今天我就给你讲一件吧。

♦开门见山式

第一次自己在家，我真是害怕极了。

【精彩结尾】

♦描写式

拿着奖状，抱着奖品，我的心儿怦怦跳，我的脸上绽开了花……

♦抒情式

这件事过去很久了，但现在想起来，我的心儿还会怦怦跳。

♦感叹式

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①这件激动人心的事真让我难忘啊！

②这么刺激的事我可不能忘记呀！

语文园地

1.交流平台

(1)交流指导

本次交流平台是交流简要复述课文的方法，复述课文要注意三个要点：①复述的

基础：熟悉课文内容。②复述的原则：注意详略，课文的主要内容要详细复述，次要

内容可以简略复述。③复述的方法：按照事情的发展顺序进行复述，要注意课文中一

些提示顺序的词语，做到不遗漏情节。

(3)范例展示

①复述前要多读课文，熟悉内容。复述时要抓住主要内容，其他内容可适当省略。

如《西门豹治邺》这篇文章，“调查民情”和“兴修水利”不是主要内容，可以复述

得简单一些；而“惩治巫婆和官绅”是主要内容，复述时要抓住西门豹的言行，讲得

详细一些。

②我们可以这样复述：西门豹到邺县上任后，发现当地巫婆和官绅互相勾结，以

给河神娶媳妇为由来骗钱。西门豹决定将计就计。到了给河神娶媳妇那天，西门豹故

意说新娘不漂亮，需要换人，然后让人把巫婆扔进河里去跟河神说，接着又把官绅头

子投进河里去催巫婆。其余的官绅吓得跪地求饶。这样，老百姓都明白了真相。接着，

西门豹发动老百姓兴修水利，使邺县年年获得丰收。

③按事情发展的顺序复述，要注意文中提示顺序的词句。如《扁鹊治病》：

♦♦・II・疗方』■榄俄的态度

寿一艮上衣人儿小■a*不以再停

&了中火■钟•不•欢才及1

工过了十艮儿・翁力

工人去*

不久ACT/1

2.识字加油站

(1)读一读，认一认。

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gangshouzdu

冈一纲（提纲）受一授（传授）奏一揍（挨揍）

jtdnxiu

普一落（乐谱）

建一键（键盘）秀一锈（生锈）

fazhufinkudng

伐一阀（阀门）专一砖（砖头）广一矿（矿物）

zOngyang亚

宗一综（综合）羊一氧（氧气）具一俱（俱乐部）

你还能说出

类似的字吗？

gdngshouzdujianpuxiuf6zhuGnkuongzdngyangju

纲授揍键谱锈向痣•矿综氧电

我发现：每组中的第一个字是熟字，加上一个偏旁构成了一个新的形声字，变成

的新字中形旁用来表示字义，声旁用来表示字的读音。我们可以借助形声字的构字方

法去认识更多的字。

你还能给“冈、建”等熟字加哪些偏旁，变成另一个汉字？

冈+车=钢冈+k刚

建+彳=健建+毛=德

你还能说出些类似的字吗？

采一彩（彩带）朝一潮（潮水）会一绘（绘画）尊一遵（遵守）

3.词句段运用

（1）抄写下面的词语，注意加点的字不要写错。平时还有哪些字容易写错?和同

学交流。

茶盛投除，叹麻隹厚怀映然

春色抄打呼子出搴富绥严?

我发现：加点字有些是容易写错笔画的，如“茂”的下部分里面没有点，“雀”

的下面是四横；还有一些是容易写成别字的，如“拨”容易写成“拔”。

我会说：这些词语中加点的字也容易写错：

唯一徭水白