《乐理与视唱练耳》课程标准

《乐理与视唱练耳》课程标准建议课时数：72适用专业：学前教育专业一、课程性质《乐理与视唱练耳》是学前教育专业的一门必修课程，具有基础理论和基本技能相结合的学科特点。该课程传授有关音乐基本理论和识谱、听音的基础知识，发展音乐认知、表现和音乐审美能力，为声乐、钢琴、音乐欣赏、儿歌创编、伴奏编配和幼儿音乐教学法等课程的学习打下坚实的基础，对全面提高学生的音乐素质与理论修养具有重要作用。二、课程目标知识目标：1.学习掌握音乐基本理论知识。2.能较熟练地识读五线谱及简谱。3.具备初步的音乐听觉能力。能力目标：1.能够视唱幼儿园音乐教学和音乐活动中的各种曲谱。2.能够将学到的音乐基本理论知识运用到弹奏和演唱当中，使其更具艺术表现力。3.能够适应幼儿园音乐教学和音乐活动。素质目标：提高艺术素养和审美能力，重视幼儿教育，热爱教育事业。三、课程内容和要求序号教学单元知识要求建议课时1乐理：音的长短●掌握五线谱和简谱记谱法并规范书写●掌握三连音的时值●掌握由四分音符、八分音符与二分音符构成的视唱（1、2、3）6视唱：无调号视唱2乐理：音的高低●掌握音列、全音、半音、变音、等音、音名、唱名等基本概念●掌握音的分组●掌握由四分音符、八分音符与二分音符构成的视唱（4、5）●掌握十六分音符各种类型的视唱（1）6视唱：无调号视唱3乐理：节奏与节拍●掌握节奏与节拍的基本概念●了解拍子的不同类型●了解切分音、弱起小节●了解基本的音值组合法●掌握十六分音符各种类型的视唱（2、3、4）●掌握附点音符各种类型的视唱（1）8视唱：无调号视唱4乐理：常用记号、装饰音、音乐术语●了解各种标记的正确意义及其在音乐中的表现作用●掌握附点音符各种类型的视唱（2、3、4）6视唱：无调号视唱5乐理：音程●了解音程的级数与音数，熟练地识别音程。●掌握音程扩大和缩小的方法和名称变化●区分单音程和复音程●了解协和音程和不协和音程●掌握音程的转位及其规律●掌握附点音符各种类型的视唱（5）●掌握切分音各种类型的视唱（1、2、3）●掌握各种休止符的视唱（1、2、3）14视唱：无调号视唱6乐理：调、调号、唱名法●识别各个升号调、降号调●了解首调唱名法和固定调唱名法●掌握八三拍、八六拍的视唱（1、2、3）●掌握含三连音节奏的视唱（1）8视唱：无调号视唱7乐理：调与调的关系●了解大调式、小调式和民族调式●掌握关系大小调●掌握含三连音节奏的视唱（2）6视唱：无调号视唱8乐理：移调与译谱●掌握移调的基本方法●掌握简、线谱互译的方法●掌握一个升号调、一个降号调的视唱（1、2、3、4）●掌握两个升号调的视唱（1）●掌握简谱视唱（1、2、3、4、5）10视唱：一升一降视唱两个升号视唱简谱视唱9乐理：和弦●了解三和弦的几种类型●掌握三和弦的转位及标记●掌握七和弦的构成和几种常用类型●掌握七和弦的转位及标记●掌握属七和弦及解决●掌握两个降号调的视唱（1）●掌握三个升号调、三个降号调的视唱（1、2）●掌握简谱视唱（6、7、8）●掌握带词视唱（1、2、3）12视唱：两个降号调视唱三升三降视唱简谱视唱带词视唱听力训练：主要练习单音模唱、音程模唱、音组模唱、节奏模唱和旋律模唱，可在每次课适量安排，循序渐进。四、实施建议（一）教材选用与编写教材选用与编写应体现学前教育专业学生的特点，既要体现课程体系的完整性，又要考虑学生的可接受性和适用性。考虑选用全国职业教育学前教育专业“十二五”规划教材《乐理视唱与和声基础》（刘华强主编）。另外，以下两本书可作为参考教材：1．《基本乐理教程》（修订版）晏成荃、童忠良著人民音乐出版社2011年版2.《乐理视唱练耳》全一册幼儿师范学校课本人民教育出版社1987年版（二）教学建议1.每次课的乐理知识需要有相应的书面练习帮助熟练和巩固主要教学内容，视唱则需要有课后视唱曲练习。2.每次视唱曲练习时要跟着钢琴、电子琴等有固定音准的乐器或设备练。（三）教学基本条件1．该课程任教的教师必须有较扎实的乐理知识、较好的识谱能力和听觉能力，同时要了解学前音乐教育现状和需求的教师。2．教学场所需要有钢琴或电子琴，如果再配有多媒体设备更好。3．要有供学生练习的琴房。（四）课程资源的开发与利用教师需要为学生提供一些视唱曲目欣赏。五、教学评价考核形式内容要求成绩构成比例平时检查乐理的书面作业书写、答案正确40%单独回上周布置的视唱曲作业1.节奏、击拍或图示拍正确2.音准基本正