培训作业(同名726)

7、我手中领到的这本教育培训教材叫《》，我计划天读完，并写出我的心得。答：我手中领到的这本教育培训教材《忠告中层》，我计划30天读完，我的心得是：不做一个糟糕的中层

——学习郑杰校长《忠告中层》心得点滴学校的教育教学管理是一件不简单的工作，学校的发展，名校的建设，教育教学的高质量是根本保证，而教育教学的高质量哪里来，一是学校的上层管理者要有结合实际，科学发展的的战略方针，二是有一支执行力强，能干事、会干事、干成事，高效、主动地完成自己的岗位工作的中层管理队伍，三是有一支善于学习，勤于钻研，勇于实践的基层教师队伍。纵观学校管理机构的上、中、下，中层管理者在学校的发展建设中起着重要的作用，因为中层干部是学校的核心竞争力。这自然对学校中层管理者的品德、责任心、工作能力等方面提出了更高要求。如何做一名合格的中层管理者，是每一个中层干部必须思考和完成的课题。忠诚事业，忠诚学校，对上级负责，努力学习，踏实工作，敢于负责等等，这些都是中层干部必须具备的素质，但要成为真正意义上的合格中层，不做一个糟糕的中层干部，我以为还应该在如下几方面进行学习和修练。一、“树”，树立正确的学习观，要终身学习、善于学习、用心学习、与时俱进，岗位在哪里，学习到哪里，工作在哪里，学习到哪里，在工作中学习，而不是学好了再工作。二、“精”，作为中层行政管理人员，必须精通本部门的专业业务：教务部门必须精于教学管理，科研部门必须精于研究业务管理，德育部门必须精于德育管理、班级管理、团队建设、活动开展等。三、“明”，作为中层行政管理人员必须明白本部门的主要职责：总务部门要保障教学，教务部门要通过日常管理保障课时计划的落实，教科研部门要通过教师培训、教研活动的开展来提升学校的内涵，德育部门则要通过各种活动，丰富学生的生活，促进学生非智力因素的发展，提升学校的文化品位等等。四、“强”，作为中层行政管理人员，必须努力成为本部门的业务骨干，同时，还是某一方面的专家。能力强表现为以下几个方面：能上课、能写文章、能讲座、能组织活动等。各种教育、教学方面活动能够拿得起、甩得开、控得住。五、“善”，善意待人，作为中层行政管理人员应该尊重、理解上级，团结同事，倾心交流，形成共识，必须时刻谨记“把事情办好才是硬道理！”一流执行力决定一流竞争力，有条件要执行，没有条件创造条件也要执行。抓住完成任务的“关键点”，善于借用多种力量，掌握科学做事的程序，不但严格按制度做事，更应该主动制订、完善对工作有效的各种制度，“生于忧患，死于安乐”。善于突破，善于找到常规外的解决方法，善于变阻力为助力，删除、合并、替代。六、“通”，对于学校中层而言，沟通牵涉到上级、下级、同级、及其他有关方面的沟通。在工作中出现摩擦和误会是常有的事，而且它会出现在各级之间。要着眼全局看问题，将目标调整到与学校一致的方向上来，避免提过于理想化的意见，注意语气缓和，切忌掺杂个人情感，提出问题的同时，一定要提出解决问题的方案，以长远的眼光来看待问题，做任何事情都要留有余地。不轻言放弃，不急于申辩，通过实际行动做出业绩。这才是一种积极向上的沟通方式。七、“干”，这是中层行政人员的一个关键字。校长的决策、思想、对教育的理解需要这个层面的人去落实，如果没有“干”这个字，将一切落空。而这个字也表明了这个层面工作人员的一个态度。学校领导一旦决策，坚决执行，绝不拖延，想方设法，保障到位。情系事业，情系学校，学校每一名中层管理者，能够在工作中尽情释放身上最迷人的特质——责任感，就一定不会成为一个糟糕的中层。8、培训结束后将这次的培训收获与教师分享2013年4月至12月，我有幸参加了培训，都说“参加培训是教育工作者享受的一种最好福利”，有机会享受这么高级的福利待遇，我异常珍惜，在这三天的时间里，我认真聆听专家们的精彩讲座，及时消化吸收，学习得越多感觉自己欠缺得越多，我决定细品所学，将本次培训的所得、所感做一总结，以此鞭策自己在以后的生活、学习和工作中努力提升！一、培训激醒我沉睡的灵魂。如果没有参加培训，我还会带着自己固有的“一桶水”去死教书，每天都还用老旧的观念去教学，不想学习