大班安全教案《小心陌生人》

大班安全教案《小心陌生人》_大班文具安全教案反思

活动目标：

1、愿意参加集体争论活动，大胆地表述自己的看法。

2、通过看VCD、争论等活动，了解一些安全常识，学习生词生疏人。

3、通过回忆性、制造性的叙述和表演，提高自我爱护意识和力量。

活动预备：

故事《白雪公主》VCD；生疏人的胸贴。

活动过程：

一、观看录像，组织争论。

（1）回忆童话内容师：小朋友们，你们看过白雪公主的故事吗？（幼：看过）师概括故事：白雪公主特别的和善、特别的漂亮，可是故事里有个狠毒的皇后，她由于妒忌白雪公主的漂亮而屡次设法害白雪公主，幸好每一次都被爱帮忙人的小矮人救活了。

师：好，现在请小朋友们来观赏、回忆一段小影片吧。（幼儿的积极性被调动）

（2）观赏故事，学习生词生疏人。

1）播放的内容是白雪公主中哪段故事？（幼：白雪公主被毒死的小片段）

2）来敲门的人是谁？（提醒：皇后扮演的老巫婆）

3）白雪公主为什么会昏倒？（由于她吃了有毒的苹果，那是老巫婆骗她的，是要毒害她的）。

4）假设现在教师带你们去见白雪公主，你会对她说什么话？（引导幼儿大胆说出自己心中的想法）。

教师小结：小朋友们刚刚说的都特别好，一个人单独在家时不能任凭开门，不能任凭信任不熟悉的人的话，不熟悉的人叫生疏人，对生疏人要当心警觉。

二、角色扮演，建立自我爱护意识

（1）角色扮演，稳固安全学问。

师：（顺势将问题抛向幼儿）假如你一个人在家的时候遇到了生疏人你会怎么办？

（情景模拟表演，分别请幼儿上来表演，给生疏人贴上生疏人的胸贴）。

A、情景表演：邮递员来家送信笺应对策略：

1、不同意生疏人的恳求。

2、不过多地于生疏人交谈。

3、坚决不开门，有礼貌的谢绝。

教师小结：颁发安全的胸贴，在这个表演中，**小朋友表现很精彩，知道一个人在家不能给不熟悉的人开门，说什么也不开，自我防范意识很强哦。

B、情景表演：远房亲戚来家探亲应对策略：

1、不任凭开门。

2、可以打电话向家长求证一下。

3、想方法拖延时间。

师小结：知道立刻想到给妈妈打电话，求证一下事情的真实性，很聪慧

C、情景表演：公园里碰见生疏人应对策略：

1、不要信任生疏人的话。

2、不吃生疏人给的食物。

3、不跟生疏人走。

教师总结：小朋友们表演的都很精彩，假如大人不在家，你们要自己留意安全，要学会自我爱护不行以轻易的信任生疏人的话，不能任凭的将门翻开。

三、学问抢答，加强安全常识（教师要充分调动幼儿的积极性，发挥幼儿的想象力，鼓舞幼儿从多角度想方法）

师：小朋友都表演的很棒，那现在教师的好朋友猫头鹰告知我啊，动物园里正在进行安全学问抢答竞赛，它送来了几道题目，想考一考我们班的小朋友，它说，假如都能答对的话，我们就可以去参与安全学问抢答竞赛了：

1、小羊喜爱吃生疏人给的蛋糕，你觉得这样安全吗？

2、小松鼠总爱承受生疏人的玩具，你觉得这样好不好？

3、小猴子喜爱同生疏人交谈，并常同生疏人外出玩耍。

4、小乌龟出去玩时与爸爸走散了，见到生疏人就嚷着让人带他找爸爸。

幼儿园大班安全课教案《当心生疏人》

活动目标：

1、愿意参加集体争论活动，大胆地表述自己的看法。

2、通过看VCD、争论等活动，了解一些安全常识，学习生词生疏人。

3、通过回忆性、制造性的叙述和表演，提高自我爱护意识和力量。

活动预备：

故事《白雪公主》VCD;生疏人的胸贴。

活动过程：

一、观看录像，组织争论。

(1)回忆童话内容师：小朋友们，你们看过白雪公主的故事吗?(幼：看过)

师概括故事：白雪公主特别的和善、特别的漂亮，可是故事里有个狠毒的皇后，她由于妒忌白雪公主的漂亮而屡次设法害白雪公主，幸好每一次都被爱帮忙人的小矮人救活了。

师：好，现在请小朋友们来观赏、回忆一段小影片吧。(教案出自：)(幼儿的积极性被调动)

(2)观赏故事，学习生词生疏人。

1)播放的内容是白雪公主中哪段故事?(幼：白雪公主被毒死的小片段)

2)来敲门的人是谁?(提醒：皇后扮演的老巫婆)

3)白雪公主为什么会昏倒?(由于她吃了有毒的苹果，那是老巫婆骗她的，是要毒害她的)。

4)假设现在教师带你们去见白雪公主，你会对她说什么话?(引导幼儿大胆说出自己心中的想法)。

教师小结：小朋友们刚刚说的都特别好，一个人单独在家时不能任凭开门，不能任凭信任不熟悉的人的话，不熟悉的人叫生疏人，对生疏人要当心警觉。

二、角色扮演，建立自我爱护意识

(1)角色扮演，稳固安全学问。

师：(顺势将问题抛向幼儿)假如你一个人在家的时候遇到了生疏人你会怎么办?

(情景模拟表演，分别请幼儿上来表演，给生疏人贴上生疏人的胸贴)。

A、情景表演：邮递员来家送信笺应对策略：

1、不同意生疏人的恳求。

2、不过多地于生疏人交谈。

3、坚决不开门，有礼貌的谢绝。

教师小结：颁发安全的胸贴，在这个表演中，**小朋友表现很精彩，知道一个人在家不能给不熟悉的人开门，说什么也不开，自我防范意识很强哦。

B、情景表演：远房亲戚来家探亲应对策略：

1、不任凭开门。

2、可以打电话向家长求证一下。

3、想方法拖延时间。

师小结：知道立刻想到给妈妈打电话，求证一下事情的真实性，很聪慧C、情景表演：公园里碰见生疏人应对策略：

1、不要信任生疏人的话。

2、不吃生疏人给的食物。

3、不跟生疏人走。

教师总结：小朋友们表演的都很精彩，假如大人不在家，你们要自己留意安全，要学会自我爱护不行以轻易的信任生疏人的话，不能任凭的将门翻开。

三、学问抢答，加强安全常识(教师要充分调动幼儿的积极性，发挥幼儿的想象力，鼓舞幼儿从多角度想方法)师：小朋友都表演的很棒，那现在教师的好朋友猫头鹰告知我啊，动物园里正在进行安全学问抢答竞赛，它送来了几道题目，想考一考我们班的小朋友，它说，假如都能答对的话，我们就可以去参与安全学问抢答竞赛了：

1、小羊喜爱吃生疏人给的蛋糕，你觉得这样安全吗?

2、小松鼠总爱承受生疏人的玩具，你觉得这样好不好?

3、小猴子喜爱同生疏人交谈，并常同生疏人外出玩耍。

4、小乌龟出去玩时与爸爸走散了，见到生疏人就嚷着让人带他找爸爸。

四，观看录象，稳固安全学问师：小朋友们都说了自由的意见和看法;那现在再让我们一起来观看一段录像(关于如何应对生疏人的录象)，自己给自己当小教师，评一评是不是都说正确了。

1)录像看完，幼儿快乐地沟通、争论;2)师小结：哇，我们班的小朋友真能干，都答复正确了。想不想去竞赛现场?(想。。。)好，让我们现在就动身吧!(欢快的音乐响起)

大班安全教案《留意生疏人》

活动目标：

1、愿意参加集体争论活动，大胆地表述自己的看法。

2、通过看vcd、争论等活动，了解一些安全常识，学习生词生疏人。

3、通过回忆性、制造性的叙述和表演，提高自我爱护意识和力量。

4、培育幼儿敏锐的观看力量。

5、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。

活动预备：

故事《白雪公主》vcd;生疏人的胸贴。

活动过程：

一、观看录像，组织争论。

(1)回忆童话内容

师：小朋友们，你们看过白雪公主的故事吗?(幼：看过)

师概括故事：白雪公主特别的和善、特别的漂亮，可是故事里有个狠毒的皇后，她由于妒忌白雪公主的漂亮而屡次设法害白雪公主，幸好每一次都被爱帮忙人的小矮人救活了。

师：好，现在请小朋友们来观赏，回忆一段小影片吧。(幼儿的积极性被调动)

(2)观赏故事，学习生词生疏人。

1)播放的内容是白雪公主中哪段故事?(幼：白雪公主被毒死的小片段)

2)来敲门的人是谁?(提醒：皇后扮演的老巫婆)

3)白雪公主为什么会昏倒?(由于她吃了有毒的苹果，那是老巫婆骗她的，是要毒害她的)。

4)假设现在教师带你们去见白雪公主，你会对她说什么话?(教案出自：教案网)(引导幼儿大胆说出自己心中的想法)。

教师小结：小朋友们刚刚说的都特别好，一个人单独在家时不能任凭开门，不能任凭信任不熟悉的人的话，不熟悉的人叫生疏人，对生疏人要当心警觉。

二、角色扮演，建立自我爱护意识

(1)角色扮演，稳固安全学问。师：(顺势将问题抛向幼儿)假如你一个人在家的时候遇到了生疏人你会怎么办?

(情景模拟表演，分别请幼儿上来表演，给生疏人贴上生疏人的胸贴)。

a、情景表演：邮递员来家送信笺

应对策略：1、不同意生疏人的恳求。2、不过多地于生疏人交谈。3、坚决不开门，有礼貌的谢绝。

教师小结：颁发安全的胸贴，在这个表演中，**小朋友表现很精彩，知道一个人在家不能给不熟悉的人开门，说什么也不开，自我防范意识很强哦。

b、情景表演：远房亲戚来家探亲

应对策略：1、不任凭开门。2、可以打电话向家长求证一下。3、想方法拖延时间。

师小结：知道立刻想到给妈妈打电话，求证一下事情的真实性，很聪慧

c、情景表演：公园里碰见生疏人

应对策略：1、不要信任生疏人的话。2、不吃生疏人给的食物。3、不跟生疏人走。

教师总结：小朋友们表演的都很精彩，假如大人不在家，你们要自己留意安全，要学会自我爱护不行以轻易的信任生疏人的话，不能任凭的将门翻开。

三、学问抢答，加强安全常识：(教师要充分调动幼儿的积极性，发挥幼儿的想象力，鼓舞幼儿从多角度想方法)

师：小朋友都表演的很棒，那现在教师的好朋友猫头鹰告知我啊，动物园里正在进行安全学问抢答竞赛，它送来了几道题目，想考一考我们班的小朋友，它说，假如都能答对的话，我们就可以去参与安全学问抢答竞赛了：

1、小羊喜爱吃生疏人给的蛋糕，你觉得这样安全吗?

2、小松鼠总爱承受生疏人的玩具，你觉得这样好不好?

3、小猴子喜爱同生疏人交谈，并常同生疏人外出玩耍。

4、小乌龟出去玩时与爸爸走散了，见到生疏人就嚷着让人带他找爸爸。

四，观看录象，稳固安全学问

师：小朋友们都说了自由的意见和看法;那现在再让我们一起来观看一段录像(关于如何应对生疏人的录象)，自己给自己当小教师，评一评是不是都说正确了。

1)录像看完，幼儿快乐地沟通、争论;

2)师小结：哇，我们班的小朋友真能干，都答复正确了。想不想去竞赛现场?(想。。。)好，让我们现在就动身吧!(欢快的音乐响起)

中班安全公开课教案《当心接触生疏人》

设计意图：

在生活中安全无时不有，无处不在。《纲要》指出：幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的安康放在工作的首位。这几年各地连续发生造成幼儿伤亡的重大大事。引起相关部门高度重视，教育部要求全国幼儿园教职工要把孩子的安全放在首位。明显爱护幼儿的安全与安康已成为幼儿园工作的重中之重。

中班幼儿年龄小，区分是非力量差，往往听信别人的谎话或受物质的引诱而造成丢失、被拐骗等重大事故。分析缘由，孩子们自我爱护意识的淡薄和缺乏是个很重要的因素。因此在关注孩子、爱护孩子的同时，也应教给幼儿必要的安全学问，提高其自我爱护力量，以便更好地适应四周环境。为此我设计和组织了《当心生疏人》这个活动。

一、活动目标：

①树立幼儿初步的防范意识。

②引导幼儿了解如何与生疏人交往，如何爱护自己。

③培育幼儿思索力量和应变力量。

二、活动预备：

①多媒体课件

②和号的标记牌

活动重难点：

①重点：初步树立防范意识，学习自我爱护的方法。

②难点：培育幼儿思索问题、解决问题的力量。

三、活动过程：

1、歌曲导入，激趣引题

播放幼儿熟识的《小兔乖乖》的音乐，幼儿倾听观赏。

2、故事进入，观看短片《丢丢和生疏人》

师：小兔为什么不给大灰狼开门呀？现实生活中也有像大灰狼一样的坏人，他们是怎么哄骗小朋友呢？小朋友请听故事《丢丢和生疏人》。

（1）组织幼儿争论

①丢丢跟谁走了？②什么是生疏人？③他为什么跟生疏人走的呢？④结果怎么样？⑤小朋友能不能轻易信任生疏人的话？

（2）教师小结：生疏人里面有坏人，坏人会用好吃的食物、好玩的玩具或说好听的话骗小孩，把小孩拐走，使小孩再也回不了自己的家了，所以我们不能任凭信任生疏人的话，更不能跟生疏人走。

3、观看情景片断，绽开争论

此环节选取生活中典型的三个情景片断

①不乱吃生疏人给的东西

②一个人在家，有生疏人敲门怎么办？

③和大人丢失怎么办？

通过三个情景的展现，逐步让幼儿进展沟通和争论，教师深入其中直接引导，使幼儿思维力量和解决问题的力量得到训练，并在欣赏过程中让幼儿懂得与生疏人交往以及爱护自己的方法。

4、巧虎超人教你怎么做

让幼儿喜爱的卡通人物巧虎超人，以俏皮的口吻快速地作出正确与错误的行动推断，让幼儿在宽松、愉悦的气氛中稳固学习了应对生疏人的方法，提高了整个活动的趣味性、综合性。

5、嬉戏--小小裁判员

通过故事与观看短片幼儿已具备了肯定的判别是非力量，教师再次让幼儿观看几个情境，并在欣赏的过程中让幼儿举出对错牌，推断哪种行为是对的、哪种行为是错的。

6、完毕--观赏儿歌《当心生疏人》

不能跟生疏人走

生疏人的东西我不吃

生疏人的礼物我不要

生疏人敲门我不开

活动总结：

本活动我让幼儿初步把握了自我防范意识和自我爱护力量，同时让幼儿之间相互传授阅历，让幼儿了解爸爸、妈妈或教师不在身边时，有生疏人给好吃的、好玩的，都不能承受，更不能跟生疏人走。

安全是人生命中最重要的两个字，要教会孩子如何爱护自己，就要对他们进展一系列的安全教育。因此，我将安全工作放在首位，让他们不断增加自我爱护意识和自我爱护力量。让他们、安康、欢乐地成长，是我对本次活动最大的期望，也是我不断努力和奋斗的方向。

中班安全教案：生疏人

活动目标

1、知道不能轻信生疏人的话，不跟生疏人走。

2、了解和把握一些和生疏人相处的方法。

3、培育幼儿独立自主的性格特点。

重难点分析：把握一些和生疏人相处的方法。

活动预备

1、有关的图片四张。

2、请一位幼儿不熟悉的阿姨扮演生疏人，并设置表演情境。

3、玩具、果冻、巧克力。

活动过程

一、导入局部

1.叙述故事《沙沙和生疏人》：变色龙沙沙单独在院子里玩，这时一个生疏人问他公园怎么走，沙沙有礼貌地告知了他该怎样走，生疏人特别感谢沙沙。回到家里，沙沙把这件事告知了妈妈，妈妈说：“沙沙，你做得对!不过还有一些事情你要多加留意。“沙沙赶忙问妈妈：“还有什么事情应当留意的呢?“二、绽开局部1、集体争论：(1)妈妈为什么说沙沙做得对?(2)我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应当留意的事情?

2、出示图片：

图一：生疏人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。

图二：生疏人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。

图三：生疏人要去你家时，你不能带路。

图四：生疏人硬拉你跟他走时，你要抵抗，大声呼救。

3、情境练习情境一：一个生疏的叔叔对一位小朋友说：“小朋友你真得意.我请你吃果冻。“接着又拿出玩具给他玩。

集体争论：能不能承受生疏人的礼物，应当怎样对他说?

情境二：一个生疏的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好朋友，她今日没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。“教师提示：(1)你熟悉她吗?(2)假如你不熟悉她.能不能轻信她的话?(3)那你应当怎么对这位阿姨说?

教师小结：对待生疏人要有礼貌，但不能轻易信任他们的话，尤其是不能跟生疏人走。

4、选择嬉戏(每题分A、B两个答案，幼儿站在认为正确的答案那一边)生疏人就是坏人吗?

A.生疏人就是坏人。B.生疏人不肯定是坏人。

能不能跟生疏人走?

A.能去公园和游乐场。B.不能去任何地方。

有个熟悉的阿姨想带你出去玩。

A.可以和她去。B.必需先告知爸爸妈妈。

有个不熟悉的叔叔给你东西吃：

A.巧克力、果冻不能吃，饮料可以喝。

B.什么都不能吃。

下大雨时一个生疏人说用车送你回家。

A.先说感谢再上车。B.不能上车。

生疏人问你的名字.家里有谁.能不能告知他?

A.只能告知名字，不能告知他家里有谁。

B.什么都不能告知他。

三、完毕活动提示幼儿外出时不要离开集体和成人，遇到生疏人不能轻信。

小班安全教案《生疏人》

活动目标：

1.知道不能轻信生疏人的话，不跟生疏人走。

2.了解和把握一些和生疏人相处的方法。

3.培育幼儿独立自主的性格特点。

4.考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。

5.加强幼儿的安全意识。

重难点分析：

把握一些和生疏人相处的方法。

活动预备：

1.有关的图片四张。

2.请一位幼儿不熟悉的阿姨扮演生疏人，并设置表演情境。

3.玩具、果冻、巧克力。

活动过程：

一、导入局部

叙述故事《沙沙和生疏人》：变色龙沙沙单独在院子里玩，这时一个生疏人问他公园怎么走，沙沙有礼貌地告知了他该怎样走，生疏人特别感谢沙沙。回到家里，沙沙把这件事告知了妈妈，妈妈说：沙沙，你做得对!不过还有一些事情你要多加留意。沙沙赶忙问妈妈：还有什么事情应当留意的呢?

二、绽开局部

1、集体争论：(1)妈妈为什么说沙沙做得对?(2)我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应当留意的事情?

2.出示图片：

图一：生疏人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。

图二：生疏人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。

图三：生疏人要去你家时，你不能带路。

图四：生疏人硬拉你跟他走时，你要抵抗，大声呼救。[：.]

3、情境练习情境一：一个生疏的叔叔对一位小朋友说：小朋友你真得意.我请你吃果冻。接着又拿出玩具给他玩。

集体争论：能不能承受生疏人的礼物，应当怎样对他说?

情境二：一个生疏的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：我是你妈妈的好朋友，她今日没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。教师提示：(1)你熟悉她吗?(2)假如你不熟悉她.能不能轻信她的话?(3)那你应当怎么对这位阿姨说?

教师小结：对待生疏人要有礼貌，但不能轻易信任他们的话，尤其是不能跟生疏人走。

4、选择嬉戏(每题分A、B两个答案，幼儿站在认为正确的答案那一边)生疏人就是坏人吗?

A.生疏人就是坏人。B.生疏人不肯定是坏人。

能不能跟生疏人走?

A.能去公园和游乐场。B.不能去任何地方。

有个熟悉的阿姨想带你出去玩。

A.可以和她去。B.必需先告知爸爸妈妈。

有个不熟悉的叔叔给你东西吃：

A.巧克力、果冻不能吃，饮料可以喝。

B.什么都不能吃。

下大雨时一个生疏人说用车送你回家。

A.先说感谢再上车。B.不能上车。

生疏人问你的名字.家里有谁.能不能告知他?

A.只能告知名字，不能告知他家里有谁。

B.什么都不能告知他。

三、完毕活动提示幼儿外出时不要离开集体和成人，遇到生疏人不能轻信。

幼儿大