幼儿园园长培训总结-管理和专业并重理论与实践结合管理的水平才可实现飞跃

幼儿园园长培训总结——管理和专业并重理论与实践结合管理的水平才可实现飞跃管理和专业并重理论与实践结合管理的水平才可实现飞跃漳浦县幼儿园园长培训班学习心得体会幼儿教育是教育中最基础的阶段，通过这几天的培训，作为一名学前教育工作者和管理者，我明白了幼儿教育对幼儿一生成长的重要性，作为一名园长，我深刻明白自己的职责，此次的培训使我的教育教学观念进一步得到更新，视野进一步的开阔，管理水平得到进一步的提高，真是受益非浅。下面是我此次培训获得的几个方面的体会首先，作为一名幼儿教师，一名从事幼儿教育的工作者，我明白幼儿的学习和生活大部分时间都是在幼儿园渡过的，怎样才能使幼儿在幼儿园学得好，玩得好呢？经过此次培训，我吸收了很多的幼教经验首先强化纪律，逐步培养幼儿的纪律意识，营造良好的课堂环境，使得老师能顺利正常的开展教学工作。要说纪律，最突出的是小班的孩子，自控能力比较差，思想上老是开小差，如何培养出孩子们的自控自理纪律的良好习惯是关键。就象我有一天配班时，我与当班老师正准备当日课时的手工材料，几个小朋友正在你一言我一句的说个不停，还有几个调皮的小朋友还不时的向教室外跑。如果当时我不协助她做好班上的纪律，那当班老师的工作很难进行下去。所以我们要逐步培养孩子们遵守纪律的习惯；其次，沟通是非常重要。作为教师首先应该是孩子的朋友，你要是能融入他们的世界中，就能很好的洞悉他们的想法，并在平等的关系中，使他们在心理上到安全，感到放松，那学习和活动就会洋溢在自由、尊重、平等、合作的气氛中，在这气氛中，幼儿就能得到充分的发挥和发展。有一次我组织活动，我让孩子们都去选择自己想做的工作，认真的主宰着自己，我投身与孩子们玩得不亦乐乎，“姐姐，我今天做了好多的饭，煮了很多的鱼，你来我家尝尝我做的好吃吗？”思思笑着对我说。我也愉快的回答道:“嗯，好的，谢谢你的邀请。”话音刚落，思思就把玩具递到我嘴边，我也假装的津津有味的吃了起来。这时我看到她的笑容，我知道，孩子们就是想要平等且互相尊重的感觉。园长，是幼儿园教育活动最直接的管理者和组织者，而教师是幼儿园教育发展下去最基本保证，而教师专业素质的高低，直接决定着一所幼儿园教育质量的优劣，因此，培养一支高素质的专业教师队伍是一所幼儿园能否发展的前提。通过此次园长培训，我从中理解了要根据幼儿园的实际做好幼儿教师的培养工作。一、培养的重点是教师更新观念，塑造高尚师德意识决定行动，什么样的观念就会有什么样的教育，所以培养和提高教师专业素质，首先要改变教师的思想认识，更新教育观念，树立正确的教育观，努力提高教师的职业道德水平。幼儿园教育是一个人的最初启蒙教育，是“基础教育的重要组成部分”，我们要求每位教师树立正确的教育观和儿童观，摆正自己在教育活动的位置，营造良好的氛围，注意挖掘幼儿各方面的潜能，使幼儿得到全面发展。我们还时常组织教师学习新《纲要》，学习后大家达成共识，明确“幼儿园教育要尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。”作为幼儿教师应该与幼儿“建立良好的师生关系”，把幼儿作为平等的主体来对待，不要居高临下，无视幼儿的人格与自尊。对幼儿既要关心爱护，又要尊重，促进幼儿的健康发展。二、培养的方法是要面向全体教师，分层培训在幼儿教师的成长中，幼儿园无可厚非应该成为培训主阵地。我们要积极制定自培教师目标和计划，根据不同教师的不同情况，着眼运作、面向全体、分层培训，努力提高教师的业务素质。1、新教师的入门培训。我们对新入园的教师培训确立的目标是逐步加深新教师对师德规范的真情实感，调整师德规范，接着逐步强化专业思想，并掌握主要学科的教材教法，提高实际的教育教学能力，力求从思想上和业务上尽快适应幼儿教育教学工作，开展师徒结对，以老带新，这能直接缩短新教师的成长时间。2、青年教师的提高培训。对青年教师的培训，幼儿园要为她们的成长创造良好的条件，促使他们上一个台阶。首先，给青年教师树榜样，引导青年教师不断进取。其次是提供深造的机会，积极组织培训和出外交流活动，并根据青年教师的特点，开展各种教育教学活动，通过观摩、研讨、评比等形式，给每位青年教师创设自己表演的舞台，提供成功机会。让每一位教师都有成功的机会并，获得成功的喜悦和进一步发展的动力总之，通过此次园长培训，使我接受了一次系统的管理理论教育和专业知识培训，让我明白幼儿园的规范管理，对进一步促进幼儿园的发展有着非常重要的意义扩展阅读业务园长培训总结业务园长培训总结在今年的8月7日----8月14日，我非常幸运地参加了一次业务园长的培训，七天的培训转眼就过，虽然很短暂，但是收获很多，有友谊，有知识、、、、、、平时自己只知道整天瞎忙，不注重学习，自己也想把工作做好，但不知如何去做。通过这几天的培训学习，让我学习到了很多东西，讲课的专家从理论的深度与亲生的实践相结合，从园本教研，保教管理，如何指导教学活动，自身素质的提高等方面的阐述，使自己受益匪浅，收获很大。下面就从我的学习和认识谈几点心得体会与大家共勉。一、关于园本教研通过学习赵兰香老师的讲解的《如何有效开展园本教研工作》以后，我深知自己对《纲要》理解之浅，以及自己专业知识的匮乏。我认为园本教研应成为幼儿园日常工作的一个重要组成部分，我们要认清园本教研的内涵，即以幼儿园为本，以教师为研究者，改善教育行为，建立自己的教研队伍，建立园本教研的奖励制度，建立评价监督机构。通过本次培训，我深知学习《纲要》的重要性，我们一定认真深入地学习《纲要》，结合《纲要》进行园本教研，制定科学合理的教研计划，集体学习理论，集体备课、评课，相互学习，相互交流，共同提高，也自主学习、自己反思，写心得体会。要通过教研活动，研究小问题真现象，要让教师做记录、写教育教学真实的事情，结合实际，有效地开展教研活动，最终达到教研目标。二、关于保教管理陈立老师讲述的《做好保教管理把好幼儿园质量关》，让我印象深刻。我觉得幼儿园保教工作应该是幼儿在园的全部生活。我们要明确保教管理的概念，保教管理的内容，知道保教管理的途径和方法，然后按照幼儿的年龄特点和身心发展规律，科学合理地制定保教工作目标和计划。业务园长在实施计划的同时要注意保教管理的技巧，注意自己的角色定位，要做到多沟通，多站在教师的角度去考虑问题。沟通真的就是一门学问，只有真正懂得如何去沟通，才能使工作顺利的开展。挪用专家的话就是“良好的管理在当代意味着效益，意味着发展，意味着水平。人们现在不仅要思考‘做事’，更要考虑‘怎么做’，即如何通过通过最佳方式，取得最好的效果。”同时，我们还要学会沟通的技巧，真正达到够普通的效果。三、关于如何指导教学活动即科学合理地组织一日生活听完何桂香老师讲解的《业务园长如何指导教学活动》和马春杰老师讲解的《如何指导教师科学合理地组织一日生活》之后，我觉得首先要知道幼儿园一日生活的流程，科学地安排幼儿一日生活的原则，知道各个活动环节教师的适宜行为，和教育教学、区域活动、户外活动中教师对幼儿的有效导指导，教师真正成为幼儿的合作者、支持者、引导者。另外，作为业务园长，要学会如何指导教师进行备课。以前我们真的存在很多误区，例如教案“克隆”，只管质不管量等，几乎专家在讲座中提到的误区我们都存在，所以在今后的工作中，一定要避免这些误区。对教师的指导主要体现在教学目标，教学内容，教学过程以及对教师教学活动的评价。其中，我认为教师制定教学目标是整个备课环节中最重要的一个部分，要知道教育目标与发展目标的区别。我们以前制定目标不是过大就是过小，而且表述前后不一致。其实目标的制定一定要结合《纲要》，要明确孩子的年龄特点，科学、合理地制定有层次的目标。另外，作为业务园长，要不定期地进班听课，要有目的，有针对性地听课。在听课同时，要把自己当做研究者，学会欣他人，不能人在心不在，不能只是为了听课而听课，要“用眼看，用耳听，用笔记，用心想”。看完一个活动以后，要对教师的活动作出及时的评价，在评价的过程中，我们要学会欣他人、提升自己。要做到“评目标、评思路、评过程、评材料、评方法和手段、评是实效”。要找出教师这个活动中的亮点，不要只讲缺点，不讲有点，这样很很容易打击教师的积极性。作为一个合格的业务园长，一定要做好教师的领路人，这就要求业务园长必须做到“厚积才能薄发，多思才有深度，扬长才可避短，无欲才能恒远”。四、关于自身素质的提高作为一名业务园长，我们要不断提高自身的素质，这样才能真正成为教师的领跑者。通过马炳霞老师讲解的《提高自身素质做教师的领跑者》，我知道业务管理者得素质包括思想素质、心理素质、文化素质、专业素质，这几个缺一不可。我们要勤于学习，让学习成为一种生活方式，不能让学习成为负担。努力学习《纲要》，转变教育观念，多读专业书籍，提高专业水平，要博览群书，提高综合文化素养。除了学习书本知识意外，还要多向专家指教，多向同伴学习，以此来提高自己的教育理念和指导方法。“学而不思则罔，思而不学则殆”，学习过后一定要学会反思，让反思成为一种习惯，要多思、多写，这样才能达到学习的效果。另外，我们要努力钻研，让研究成为一种乐趣。要积极组织并参加教研活动，提高分析研究的能力。我们要“做敏锐的旁观者，不做批评者；做先行研究者，不做旁观者；做亲自参与者，不做跟随者；做深入反思者，不做盲目者”。其次，我们要不断提高自身的职业素养，要让职业成为一种幸福，学会认认真真做事、踏踏实实做人，享受与职业的幸福。我想随着社会进步和发展，教育将会对业务园长提出更高的要求，会有更多的问题摆在我们面前，需要我们去解决，我们想，只有认真理解和落实《纲要》精神，不断的学习，不断反思，不断实践与创新，才能胜任历史赋予我们的责任。全国幼儿园主题活动设计与实施策略研修班幼儿园园长学习培训心得体会亿童网201*年4月22日至26日，我受县教育局领导的委派，有幸赴上海各先进幼儿观摩研修，参加幼儿园园交流班学习。在此期间，我们聆听了由北京师范大学培训中心给我们安排的关于幼教事业的各类讲座。参观了上海市宝山机关幼儿园，本溪幼儿园等各知名幼儿园，第一时间听取了各幼儿园园长的管理经验介绍，参加了集体研讨《现代文化和管理特色》，听取了各幼儿园园长的经验介绍，课余时间我与来自全国各地的部分园长同行就办园经验、管理方略、幼儿园特色等问题进行了交流。这次培训活动不仅使我开拓了视野，增长了见识，更让我经历了一场深刻的教育思想观念的洗礼，给我注入了新的动力。首先，在培训学习和参观过程中，使我真正了解了什么是教师专业，什么是教师专业发展，我们的教师专业发展存在的几个问题，以及如何去进行教师的专业发展，为我们以后开展教师培养和自身培养方面指明了方向。其次，作为一名老园长，对于当什么样的园长，办什么样的幼儿园正是我所面临的问题，讲座中很明确的给我们提出了现代园长应具备的观点和要求以及现代化的幼儿园应该达到的要求，明确了我们园长的角色和幼儿园的发展方向，在此次学习中，让我们明确幼儿园的管理不容忽视，从师资、设备、环境、孩子、家长等各个方面做了全方位的分析，幼儿园必须朝着精细化方向发展。再次，陈畅老师的讲座，改变了我们的育儿观念，让我们学到了很多科学的育儿方法，学会从幼儿的心理去分析幼儿的行为并采取适当的措施加以引导，以更科学的开展幼儿园的相关教育，他的这一讲座激起了在场园长们的共鸣和强烈的兴趣，使我们收益匪浅。使我们意识到幼儿园的发展与幼儿、教师的密切关系，就如何提高幼儿园的发展效率给我们提供了一些明确的方法。在培训会上，多数专家对幼儿的管理和发展作了明确界定与深刻解读。作为一名管理者，应首先领会幼儿园科学发展的内涵，切实转变教育管理理念，努力营造科学发展的氛围，为幼儿园走上科学发展之路积极创造条件。在教育理念方面，要进一步系统学习《纲要》精神，树立全新的幼儿素质观念，在管理方面，要摈弃传统的监督、检查者的观念，切实树立为家长服务、为教师服务的观念，甘心情愿当好家长平等的合作伙伴，当好教职工开展幼教工作的支持者、合作者与助手，放下架子，深入教职工中，深入家长中，研究问题，解决问题，同心同德促进幼儿教育科学发展。一、敬业、乐业--筑牢幼儿教育科学发展的思想阵地搞好幼教工作的根本在于全体教职工对教育事业有强烈的认同感，能够凝心聚力、教书育人，促进幼儿园保教质量的提高。当前我们推进幼儿教育科学发展，更迫切需要强化教师对幼教事业的认同感、归属感。首先要强化教职工对幼教工作的敬业意识与奉献精神，切实把幼教工作当成一种事业、一门艺术、一门科学，求真奉献。其次，要引导教职工强化对从事幼教工作的幸福感，在充实而繁忙有序的工作中寻找乐趣、体验幸福。全体教职工对幼教工作树立了敬业的精神、乐业的心态，就为实现幼儿教育科学发展提供了思想原动力。二、坚持以人为本，加快教师专业成长的步伐，全面提高教师队伍的整体素质推进幼儿园科学发展的关键在师资。我们坚持以人为本的原则，加快教师专业成长的步伐，提升师资队伍的整体素质，就能为我园幼儿教育科学发展提供强有力的保障。当前随着办园规模的扩大，青年教师在教师队伍中所占的比例日益提高。通过园本培训、园本教研，帮助青年教师在业务上成长起来，已成为我园师资队伍建设刻不容缓的任务。我们应本着思想上帮助、生活上关心、业务上严格要求的原则，通过传帮带的形式，发挥骨干教师及老教师的示范作用，使所有青年教师在思想业务方面尽快成熟起来，鼓励老师们积极参与教育科学研究，锤炼组织教育活动与开展班级管理工作的艺术，不断提升业务素质，沿着校级名师、县级名师、市省级名师的道路奋力攀登，切实打造我园名师团队。三、注重精细化管理，进一步深化幼儿园课程改革幼儿园教育科学发展，说到底就是按照幼儿身心发展规律，促进每个孩子在原有基础上健康、和谐、快乐的成长。为实现这一目标，我们要以进一步深化幼儿园课程改革为抓手，强化细节管理，在幼儿一日活动各个环节加大教育、引导力度，让每一个幼儿实现科学发展。如在生活课程中，让幼儿园自主参与，成为生活的主人，培养他们自理生活能力；在学习课程中，通过师幼互动、幼幼互动，引导孩子主动学习，主动发展、探索；在游戏活动中，放手让每一个孩子操作，保证给孩子提供充足的游戏时间和游戏材料。教师置身孩子游戏中，当好组织者、引导者，使他们个性得到发展、智慧得到张扬。同时，无论生活课程，还是学习课程、游戏课程，均应在促进孩子智力发展、身体发展的同时，关注孩子的心理发展状况，针对活动中出现的各种各样的心理障碍，进行必要的心理干预，加强沟通交流，促进他们健康成长。一位学者说过“对培养人的培养，比直接培养人更重要。”这次全省园长省级培训，使我们更加明确了在促进幼儿园科学发展的过程中，对于一个“初出茅庐”的幼儿园管理者，我们需要的是更多这样的精神食粮。我相信，通过这次培训，所以的学员一定交出一份满意的答卷。我们一定能学有所用，在工作中做到理论结合实际，把自己的幼儿园管理水平提升一个档次，我希望，在不久的将来会有一批省级、市级示范性幼儿园“当家人”是我们这期的同学。也希望在实践一段时间以后，能再有机会参加提高班的培训，让自己的各种水平得到质的飞跃。快乐学习提升自我参加宿迁市业务园长培训随笔春末夏初之际，古城南京已经着上了浓绿之色，远离了工作之地，抛开了忙碌与烦恼，享受心灵的片刻宁静。或许离开象牙塔的时间太久了，再次步入课堂学习，似乎回到了求学时代，感觉真的很幸福，我享受着，学习着，收获着带着严华银主任的要求和欧阳局长的期望，我们开始了为期7天的业务园长培训学习。殷雅竹副处长关于《学前教育条例纲要解读》的讲座，指出当前学前教育受到的空前重视；学前教育是国民教育体系的重要组成部分，是基础教育的基础，对巩固义务教育的成果，提高义务教育的质量和提高国民素质具有重要意义，在教育事业快速发展的今天，如何发展学前教育成为国家重视，社会关注，人民群众关心的教育热点。201*年1月12日江苏省第十一届人民代表大会第二十六次会议通过，自201*年3月1日起实施的《学前教育条例》应时而生，它明确了学前教育的管理体制，保障了学前教育的办学资源，完善了教育经费的保障机制，规范了保育教育的日常管理，保护了弱势群体受教育的权益，并在保教人员的权益上予以了合法的保护；她的讲话使我和在座的同行们对幼儿教育都充满了希望。接下来的理论培训，让我这个井底之蛙大开了眼界，可以说让我经历了一场教育思想观念的洗礼，给我注入了新的动力。崔利玲园长的《活教育理念下的园本研修》，突出了尊重儿童，尊重科学，更强调了“活”就是让人人都成长，运用鲜活的选题，灵活的组织，灵活的安排，让每位教师都能个性化的成长；薛菁华副主编为我们在论文写作上提供了策略与技巧，这是我们平时工作中面临的实际问题，评称晋级都会涉及到论文书写发表的困惑，薛副主编为大家解决了难题，指明了方向；周联、汪莉、章丽、贾宗萍、陈红霞、吴绍萍等几位园长，从园本教研，文化建设，课题研究，常规管理，教师成长等方面，给我们作了详细的讲解，让我感动的不仅仅是她们研究的工作态度，找到适合自己幼儿园发展的方向，更加感动于她们在实践过程中细致入微的精神，她们用大量的实例，从细节证明，幼教工作规范管理灵活发展是多么重要。在这样的带有基础性、前瞻性、互动性等形式的讲座中，拓宽了我作为一名幼教管理者的领域知识，也积累了管理方法，为以后日常管理提供了理论与实践的借鉴依据。我想，今后我做任何事都要学会思、学会理、学会决策、学会总结、学会提升，在循环往复的主线管理中，发展幼儿园、发展老师。培训虽已结束，但学习没有停止。在今后的幼教工作生涯中，我将带动中扬中心幼儿园的全体老师，以及所有幼教工作者，继续快乐学习提升自我；只有不断的学习，不断反思，不断实践与创新，才能胜任国家、社会、家长赋予我们的责任。举例来说吧步社民教授的讲座《幼儿园教师专业成长研究》，提出了几个值得探讨的问题“当今的幼教职业是一个专业吗”“当今的幼教队伍中有专业人士吗”在幼教战线上奋斗了22年的我，再次去解读什么是教师专业，什么是教师专业发展的时候，让我产生一种豁然，原来我们的教师专业发展存在这么多的问题，懂得如何去进行教师的专业发展，为我们以后开展教师培养和自身培养方面指明了方向。吕耀坚老师的讲座《幼儿园园本教研研究》，让我感动的不仅仅是吕老师深入浅出的教学方式，让我找到了适合自己幼儿园的园本教研方法，更加感动于吕老师在实践过程中细致入微的精神，他用许多细节证明，在教学过程中尊重孩子，保护孩子的自尊心是多么重要。王春燕老师《把握课程核心要素实施有效的教学》，重点给我们讲述了如何科学的制定目标和教学内容的选择，她用大量的实例，给我们讲述制定目标的重要性，是啊！目标是实施有效教学的方向，如果教师在制定目标的时候不明确，何来良好的课堂教学呢？这不正是我们实施有效教学最需要把握的吗？接下来王芳园长《幼儿园发展规划的诊断与设计》，更是为我们把握幼儿园的发展方向提供了理论的指导。虽然平时我们都在做规划，但是做的规划往往被锁在柜子里，没有体现在每年的教育计划中，王芳园长的话深深的触动了我在这样的带有基础性、前瞻性、互动性等形式的讲座中，拓宽了我作为一名幼教管理者的领域知识，也积累了管理方法，为以后日常管理提供了理论与实践的借鉴依据。我想，今后我做任何事都要学会思、学会理、学会决策、学会总结、学会提升，在循环往复的主线管理中，发展幼儿园、发展老师。跟岗实践走进快乐生活教育我有幸走进杭州红缨幼儿园进行为期10天的跟岗实践，红缨学前教育集团现共有三个紧密型园区，分别是大关园区、仓基园区和西岸园区，“让每个孩子体验快乐”是红缨教育集团的教育理念。的确，每走进一所幼儿园，这个理念都深深地渗透在其中，让我和同行们为她们精细的管理而赞叹。在大关园区，我们真正感受到了大自然的魅力，在“好玩的大自然”里，我们看到了“好吃好玩的桔林”，让孩子们在树林里边玩边动脑的“搬桌子”“我的影子藏起来”“比比谁降落得慢”“弹珠入洞”“蚕豆宝宝”等游戏，在参观之余，我们无不惊叹教师们的聪慧。想想在我们农村，这样的大自然环境布置垂手可得，可我们为什么不能做教育的有心人呢？仓基园区是那么的小巧精致，一走进幼儿园，就让我们感受到一股浓郁的儿童化气息，从园内设施的摆设到小小角落的布置，都体现出管理的精细和教师工作的细致。就拿区域材料的设置来说吧！在这么小的活动场地中，教师们还是想方设法让孩子们玩好，午睡床先折叠起来，变成201、202这样的房间，让他们在房间里玩自己喜欢的游戏，教师们利用每个角落，尽量给孩子们创设玩的空间，所有的摆设是那么适合孩子，让我不禁感叹幼儿教师的智慧。相比前面两所幼儿园，西岸园区可以说是现代化幼儿园的象征，这个去年刚刚落成的新园，房屋建筑与装修既体现现代化儿童的气息，又无处不体现出幼儿园特有的“变废为宝”淳朴，你看沿楼梯上行的墙壁上，粘贴着装修工人留下的边角边料、螺丝螺帽等粘成的图案。我们深深地感到西岸园区的孩子们的多么幸福，这里有宽阔的户外活动场地，有锻炼孩子能力的活动器材，有培养孩子爱心的动、植物，有发展孩子动手能力的丰富的操作材料，有展示孩子风采的展示墙，有让孩子尽情涂画的涂鸦墙实践还在继续，我们还将走进红缨教育集团的项目教研、专家介入式听课指导，学习红缨快乐管理之下的日常工作指导与评价策略，了解幼儿园师资队伍的层级式培养机制，我和同行们也快乐的学习着、反思着、收获着友情提示本文中关于《幼儿园园长培训总结——管理和专业并重理论与实践结合管理的水平才可实现飞跃》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，幼儿园园长培训总结——管理和专业并重理论与实践结合管理的水平才可实现飞跃该篇文章建议您自主创作。第一篇幼儿园园长年度个人工作总结二00四年悄然划上了一个圆满的句号，幼儿园园长年度个人工作总结。回首这一年的工作，我倍感欣慰。虽然说不上创造了一流业绩，但我立足于本职岗位锐意进取，推动幼儿园发展又上了一个新的台阶，推动教师们的教育教学水平又提升到了一个新的层次。我努力探索以人为本、科学管理的办园策略与方法，在不断的实践与探索中，无论是办园条件、管理水平、师资建设，还是保教质量、幼儿发展都取得了显著成效。下面我以点滴工作体会求正于同仁。一、强化内部管理，提高办园档次园长是一个幼儿园的灵魂。我注重自我的反思与学习，更注重班子队伍的建设，以我为核心的班子人员为园内的广大教师起到了模范带头作用。班子建设我强化三个意识“一体意识”、“开拓意识”、“服务意识”。班子人员团结一致、分工明确、勤政廉洁、严以律已，是一支“开明、团结、廉洁、高效”的好班子。我带头撰写论文、上公开课，在教师中引起强烈反响，在年轻教师中起到了重要的榜样示范作用。在我的带领下，我们的班子人员是幼儿园来得最早走得最晚的人。我讲奉献，作表率，潜移默化引领着幼儿园良好的师德师风。我注重为教师创设有弹性的创造工作空间。工作中，时时不忘征求教师的想法意见，采用对话式而非命令式；思想上，鼓励多交流不求大一统；工作方法灵活多变。我努力营造健康温馨的文化氛围。在保证教育现代化建设投入的同时千方百计地提高教职工福利待遇；我以务实的作风投入工作，引领着周围的年轻教师奋发向上；我以满腔的工作热忱凝聚人心。我不摆架子、不说空话、不唱高调，常见缝插针与年轻教师交流思想、促膝谈心，引导教职工珍爱自己、热爱生活、快乐工作。一件件细致入微的小事，充分体现了我对教职工的关心。我情感化、弹性化的管理凝聚了全园教师的真心，激发了广大教职工工作的积极性、主动性、创造性。二、狠抓内涵建设，提升教育质量在“务实与灵活兼俱、求真与创新统一”的大思想下，我狠抓园本内涵建设，大力提升办园质量，年度工作总结《幼儿园园长年度个人工作总结》。暑假期间重新装修了大班层面教学楼，封闭了整个大楼的阳台，使幼儿园环境更温馨、更儿童化。每班每室添置了空调，校园局域网不断完善。在局域网的支撑下，基本实现了无纸化办公。计算机网络做到了班班互通、上下级互通，园部资源共享提高了管理透明度，增强了管理效益。我倡导教师悉心钻研教学艺术，提高课堂教学质量，厚实实践基础，不断根据新的基础教育理念来审视和反思自己的工作，理性构建自己的教育观念，不断提高教育艺术、积累教育智慧。我鼓励教师“人人有潜力，个个能成功”，鼓励团队合作，提升教育智慧。我狠抓重点教师的培养、重点课型的研究，强化教师专业发展过程中的具体目标和实施步骤。我充分运用表彰、鞭策、激励等机制推动教师成长，引导教师向着各级名师的目标奋进。我用清晰的目标激励教师，不断用阶段性的目标引导教师，用积小胜为大胜的办法，不断增强教师的工作成就感，使教师们迅速成长。三、更新办园理念，强化服务意识。面临发展快、竞争强、要求高的幼教形势，我坚持学习，不断更新理念与时俱进。在新的时代背景下，我大力倡导教师一方面要教书育人，另一方面要有强烈的服务意识。在我看来，幼儿园的生存与发展既要用过硬的教育质量赢得良好的社会信誉，更要用优质的服务羸得家长的满意和支持。家长是幼儿园的上帝，它既可载舟又可覆舟，有了广大家长的满意，才有可能形成良好的社会声誉；有了良好的社会声誉，幼儿园才能不断发展壮大。基于以上思想，我不断强化教师服务意识的培养，引导教师事事、处处设身处地为家长着想，为家长解决后顾之忧，通过办好一件件小事去赢得家长的满意。同时，作为一园之长，我更从宏观面上做好家长工作。我分批召开不同类型的个性化家长会，分别做好个别家长工作，重点家长区别对待。我充分发挥家委会的作用，幼儿园重大举措充分征求家长意见，让家长民主参与幼儿园的管理，充分利用“彩虹报”为桥梁，及时做好广大家长的宣传、沟通、引导工作。多形式的家长工作，充分赢得了家长对我工作的肯定。优质服务的首要条件是保证幼儿的安全。安全健康是幼儿园一切工作顺利开展的保证，我高度重视，常抓不懈。我对全园教职工进行安全意识强化教育，使“人人讲安全、事事讲安全、时时讲安全”的意识深入人心。幼儿园新增二位年轻的保安轮值门卫，强化领导班子值班检查监督制，大力推行岗位责任制，广泛开展教职员工、幼儿家长、幼儿身体状况、心理素质、特殊病史的排查活动；保证幼儿园严格执行家长持卡接送制；严格家长接送幼儿车辆的管理。同时，幼儿园进一步完善了食堂建设，增加了备餐间、更衣室，狠抓保健卫生的“三个原则”、“四个严格”、“五个认真”，使我园保证了卫生安全工作常态达标，本年无一例责任事故发生。教育需要无私奉献，管理需要不断创新。让我在反思与展望中以更好的姿态投入崭新的二〇一四年。相信在新一年的工作中，我会取得更大的成绩！第二篇幼儿园园长年度个人工作总结re:幼儿园园长201*年个人工...幼儿园园长201*年个人工作总结<br><br><br>开学初，教育局就提出了“切实加强政治理论和教育改革创新理论的学习，全面提高广大教师和教育工作者的政治理论素养和业务水平；进一步解放思想，转变观念，认真学习借鉴外地先进的办学经验，大力促进我县教育事业的健康发展。”的工作思路。按照教育局提出的工作思路，我园在教育局的直接领导下，也确立了“以创新为主题，以幼儿语言发展和动手能力的培养为突破口”的发展思路，并以此为主线开展幼儿园的各项工作。经过全体教职工的共同努力和不断改革创新，我园的各项工作都收到了良好的效果，也初显了我园特色。<br><br>一、面对现实，明确幼儿园发展思路，努力打造幼儿园特色<br><br>今年年初，我园领导组织幼儿园的教职工，认真分析了我园面临着的各项困难自聘18名人员解决教职工不足问题，却又因自聘人员跳槽造成教职工队伍不稳定；社会上传言幼儿园要变卖等。幼儿园何去何从？我园领导班子组织教职工就此展开讨论，并使教职工形成这样的共识只要有二幼存在，我们就不能使送孩子来二幼就读的家长失望，不能使孩子在他们各项能力发展最佳的学前期得不到良好的发展，我们要让在二幼就读的孩子感到二幼带给他们的是幸福和成长的快乐。在教职工明确了幼儿园的发展思路后，大家都能积极地朝着打造幼儿园特色的目标努力开展工作。<br><br>（一）积极开展课程改革，促进幼儿园、教师、幼儿共同获得发展<br><br>以学习教育年活动为契机，促进教职工素质的提高围绕目标，积极开展课程改革，打造幼儿园特色开学初，我园就组织教职工认真学习、领会和研究幼儿园的工作计划，使大家在对我园提出的“以‘创新’为主题，以‘语言’发展和‘动手能力’的培养为突破口”的口号形成共识，并在此基础上，结合新教材的使用，开始了我园的课程改革。在课程改革中，我园着重抓了以下几项工作<br><br>1、抓好新教材的讨论和分析，并以主题的形式开展教育教学活动。<br><br>教师们首先是把一学期的教材内容进行分类，并划分为几大主题，每选择一个主题，就根据各教材内容之间的联系，绘制好一个网络图，网络所涉及的各项内容，大部分都是教材中的内容，也有一些内容是教师根据自己班级的实际提出，还有一些内容是由幼儿生成的。其次，教师们根据每个主题积极为幼儿创设与主题相应的教育环境。在主题活动的开展过程中，教师们为孩子的亲身实践创设了大量的机会，如设置活动区，组织幼儿根据教育主题布置墙饰、布置教育教学活动展版，师生共同收集与主题活动相关的信息、图片、文字资料、相关的材料等，使幼儿在这种富有教育价值及隐藏一定教育目标的的环境中，变以往被动的知识接受，为如今主动的操作、探索和学习。再次，发动家长参与我们的教育教学活动。在开展主题教育活动时，教师们根据活动的需要及幼儿发展的需要，通过“家园之窗”、“家园联系手册”等向家长宣传和介绍，对一些需要家长指导孩子完成的活动，有针对性地、适时的给家长一些建议。如（1）建议家长带孩子探讨、开展一些有趣的活动，如引导孩子收集有关的材料、图片、文字资料，指导幼儿观看相关的影碟、电视节目，带幼儿到相应的场所参观、观察。（2）把孩子的认识、看法、感想用文字记录下来，让孩子交给老师。（3）鼓励孩子把自己收集到的材料、图片、文字资料和自己获得的信息拿出来与幼儿园里的小朋友们共同。这样的家园共育，使更多的家长参与到幼儿教育中来，幼儿也获得了更多的学习机会。<br><br>2、打破原来的班级界限，积极开展幼儿跨班级的晨间体育活动，让幼儿自主到自己喜欢的地方、选择自己喜爱的体育器械参加锻炼。<br><br>为了激发小朋友参与体育活动的积极性，我们除了开放原有的滑梯、荡椅、秋千、转盘、攀登架、浪桥、蹦蹦床、半月摇、跷跷板、水车、拉力王等大中型玩具外，又制作了滑板车、平衡木、独脚椅、摇滚跷跷板等一批中、小型体育器械，并投放了球类、高跷、废旧轮胎、沙包等器械，满足了不同年龄、不同能力以及不同兴趣的小朋友开展活动的需要。晨间活动的改革，是我园教师学习贯彻《幼儿园教育指导纲要》的具体体现，它极大地丰富了幼儿的体育活动、锻炼了幼儿的体格，也为幼儿与不同班级的小朋友进行交往提供了更多、更好的机会。在开展主题教育教学活动及跨班级的幼儿晨间体育活动以来，我园教师们都觉得，我们所开展的活动，既突显了“幼儿发展为本”的理念，又满足了幼儿全面发展的需要，它使幼儿在积极、主动的探索、学习、参与中，获得健康、社会、科学、语言、艺术等各领域的更多经验，获得更好的发展。<br><br>3、抓好教师们的观念转变，促进教师们的良好成长。<br><br>为了更好地促进教师的成长，我园本学期在教师的学习培训和提高方面做了几项工作一是组织全体教师到湛江第四幼儿园、第二幼儿园、铁路幼儿园参观学习，使教师们开了眼界、更新了观念；二是发动教师查找符合本园实际学习需要的资料，并积极尝试组织教师们的业务学习，教师们在参与找学习资料和组织学习中，教育教学观念又进一步得到了更新。三是继续围绕新教材开展一课三研活动，教师们运用教材、组织教育教学活动的能力有了进一步的提高。通过开展以上的活动，教师们的观念、能力都发生了一些变化，如教师们不再一成不变的照搬照套教参书，在使用教参书时老师发现，有的设计并不能很好地体现新纲要的精神。如中班科学教育活动“什么沉、什么浮”的活动设计，其中教参书中有一个环节让幼儿了解“水的浮力是有限度的”，其设计是由老师往碗里一勺一勺加水，使铁碗沉下去。对这样的设计，老师觉得不能体现幼儿的主动参与，便改成由幼儿自由地探究怎样使碗沉下去，幼儿通过自主探究，获得了“水的浮力是有限度的”的直接经验。<br><br>4、重视幼儿生活技能的教育，使幼儿的自理能力有所提高。<br><br>通过开展课程改革，我园一改过去一成不变的教育教学活动模式，使幼儿有更多的自主选择活动的机会、有更多游戏的机会、有更多快乐的时光，也获得了更多的发展，幼儿园也初步显示出一定的特色。<br><br>（二）积极开展丰富多采的活动，既为幼儿提供了展示的机会，又向社会宣传了幼儿园<br><br>一个学期来，我园开展了一次家长开放日活动、一次丰富多采的庆祝“六一”儿童节活动、积极参与了教育局举行的主题教育活动观摩、一次大班毕业典礼。在活动的开展中幼儿都有不同程度的参与，家长认可了我们的孩子不错。确实，在全县的幼儿创意画比赛中，五个特等奖我们幼儿园就占了三个，还获得了四个一等奖、三个二等奖，而三等奖没有我们幼儿园的份。在开展好幼儿丰富多采的活动的同时，我们又积极同电视台记者联系，电视新闻播放了我们数次的精彩活动，让社会更多地了解我们幼儿园。<br><br>随着我园课程改革的开展，我们今年的家园联系工作又有了新的变化，许多家长积极参与到我们的主题教育中来，家长的教育观念也相应起了一些变化。<br><br>（三）切实做好后勤工作，确保幼儿园的正常运转<br><br><br><br>本学期，我园加强了对后勤工作的研究，要求各岗位的后勤人员结合自身工作的实际，对一些工作进行反思、改革。财务人员能地根据幼儿园的计划，及时有效地做好财务工作和一些物品的准备，工作的自主性强；炊事人员开发了一些新食谱，探讨改变了一些食物的烹调程序、调味等；资料室管理也探讨了一些管理资料、物品的的方法、改革了一些表格；卫生、保健工作能有序地进行；安全工作基本上为教职工所重视。<br><br>二、几点体会<br><br>这个学期，我们幼儿园能够保持良好的运转和应有的发展，归纳起来，有以下几点体会<br><br>1、各级领导的关心支持是我园发展前进的坚强后盾。<br><br>2、家长支持使我们的各项活动开展得有声有色，幼儿也有更好的发展。<br><br>3、领导明确办园思路，富有创新性的工作是打造幼儿园特色的前提。没有领导班子的创新，就没有教职工的创新，就没有幼儿创新精神的培养，就没有幼儿园的良性发展。<br><br>4、团结奉献的教职工队伍是我们战胜困难的力量源泉。有了全体教职工的团结奉献，我们解决了资金不足的困难；有了全体教职工的合作，幼儿园的各项工作得以有序地进行。我们克服了幼儿园位置太偏的困难，使幼儿园保持了应有的发展和应有的规模。<br><br>三、存在问题<br><br>虽然幼儿园保持了良好的发展，但我们也应该看到我们的不足，这些不足之处较为明显的是班组工作的计划性不强，致使一些工作、活动准备不足；开展工作的自主性不强，常出现等领导提出具体的步骤、具体的做法、具体的要求、提醒等；一些教职工对自身素质的提高行动不多、效果不明显。<br><br><br>四、今后思路<br><br>根据我园的实际和存在的不足，我们201*年下期工作的基本思路应是“一个主题”——以“创新”为主题；“两个特色”——“特色园”、“特色班级”；“三项建设”——领导班子建设、师资队伍建设、园本课程建设。<br>第三篇幼儿园园长年度个人工作总结幼儿园园长年度个人工作总结xx年悄然划上了一个圆满的句号。回首这一年的工作，我倍感欣慰。虽然说不上创造了一流业绩，但我立足于本职岗位锐意进取，推动幼儿园发展又上了一个新的台阶，推动教师们的教育教学水平又提升到了一个新的层次。我努力探索以人为本、科学管理的办园策略与方法，在不断的实践与探索中，无论是办园条件、管理水平、师资建设，还是保教质量、幼儿发展都取得了显著成效。下面我以点滴工作体会求正于同仁。一、强化内部管理，提高办园档次园长是一个幼儿园的灵魂。我注重自我的反思与学习，更注重班子队伍的建设，以我为核心的班子人员为园内的广大教师起到了模范带头作用。班子建设我强化三个意识“一体意识”、“开拓意识”、“服务意识”。班子人员团结一致、分工明确、勤政廉洁、严以律已，是一支“开明、团结、廉洁、高效”的好班子。我带头撰写论文、上公开课，在教师中引起强烈反响，在年轻教师中起到了重要的榜样示范作用。在我的带领下，我们的班子人员是幼儿园来得最早走得最晚的人。我讲奉献，作表率，潜移默化引领着幼儿园良好的师德师风。我注重为教师创设有弹性的创造工作空间。工作中，时时不忘征求教师的想法意见，采用对话式而非命令式；思想上，鼓励多交流不求大一统；工作方法灵活多变。我努力营造健康温馨的文化氛围。在保证教育现代化建设投入的同时千方百计地提高教职工福利待遇；我以务实的作风投入工作，引领着周围的年轻教师奋发向上；我以满腔的工作热忱凝聚人心。我不摆架子、不说空话、不唱高调，常见缝插针与年轻教师交流思想、促膝谈心，引导教职工珍爱自己、热爱生活、快乐工作。一件件细致入微的小事，充分体现了我对教职工的关心。我情感化、弹性化的管理凝聚了全园教师的真心，激发了广大教职工工作的积极性、主动性、创造性。二、狠抓内涵建设，提升教育质量在“务实与灵活兼俱、求真与创新统一”的大思想下，我狠抓园本内涵建设，大力提升办园质量。暑假期间重新装修了大班层面教学楼，封闭了整个大楼的阳台，使幼儿园环境更温馨、更儿童化。每班每室添置了空调，校园局域网不断完善。在局域网的支撑下，基本实现了无纸化办公。计算机网络做到了班班互通、上下级互通，园部资源共享提高了管理透明度，增强了管理效益。我倡导教师悉心钻研教学艺术，提高课堂教学质量，厚实实践基础，不断根据新的基础教育理念来审视和反思自己的工作，理性构建自己的教育观念，不断提高教育艺术、积累教育智慧。我鼓励教师“人人有潜力，个个能成功”，鼓励团队合作，提升教育智慧。我狠抓重点教师的培养、重点课型的研究，强化教师专业发展过程中的具体目标和实施步骤。我充分运用表彰、鞭策、激励等机制推动教师成长，引导教师向着各级名师的目标奋进。我用清晰的目标激励教师，不断用阶段性的目标引导教师，用积小胜为大胜的办法，不断增强教师的工作成就感，使教师们迅速成长。三、更新办园理念，强化服务意识。的前提。没有领导班子的创新，就没有教职工的创新，就没有幼儿创新精神的培养，就没有幼儿园的良性发展。4、团结奉献的教职工队伍是我们战胜困难的力量源泉。有了全体教职工的团结奉献，我们解决了资金不足的困难；有了全体教职工的合作，幼儿园的各项工作得以有序地进行。我们克服了幼儿园位置太偏的困难，使幼儿园保持了应有的发展和应有的规模。三、存在问题虽然幼儿园保持了良好的发展，但我们也应该看到我们的不足，这些不足之处较为明显的是班组工作的计划性不强，致使一些工作、活动准备不足；开展工作的自主性不强，常出现等领导提出具体的步骤、具体的做法、具体的要求、提醒等；一些教职工对自身素质的提高行动不多、效果不明显。四、今后思路根据我园的实际和存在的不足，我们201*年下期工作的基本思路应是“一个主题”——以“创新”为主题；“两个改变”——改变我园的建筑和绿化面积；“三项建设”——领导班子建设、师资队伍建设、园本课程建设。第五篇幼儿园园长助理个人工作总结范文幼儿园园长助理个人工作总结范文一、端正思想，找准定位，协助园长工作认真学习政治理论，不断提高思想觉悟。热爱幼教事业，严于律己，恪守岗位职责。幼儿园工作烦琐而细小，在班子成员中，我明确自己的角色定位，做到分工来分家，互通有无，在管理好自己分管的保教工作之余，我对园长要求协助处理的其他各类事情也从不推诿，总是舍身处地，站在全局的角度，尽自己的所能发挥副手的作用，尽量减轻园长的工作压力和负担。同时与后勤园长、年段长一起同心协力，共同协助幼儿园的全方位管理工作。二、不断充实，努力进取，提升自身内涵人的一生要扮演多种角色，有许多事情等着你去做。我觉得自己既是管理者，又是教师，也是个学生。行驶在信息化的高速公路上，深深感到自己是如此的贫乏，内存不足，为了扮演好多重角色，我对自己提出知识要向更宽领域拓展，业务要向更深处延伸。于是，常在工作之余，学习《幼教博览》、《学前教育研究》、《幼儿教育》《管理创新》等书籍，每当阅读到精彩之处，我就会对照自己的工作，寻找差距，不断地充实，更新自己的管理理念，调整自己的工作方式，并在一线理论联系实践，大胆尝试，努力探索新的教育观念与教育模式，并在指导过程中得以运用，不断提高自身的业务水平。在课改的今天，我们都有烦恼、茫然的时候，把握不住课程，把握不住孩子，把握不住预计和生成每当茫然的时候，我就看书，查资料、询问、探讨、反思，通过多种途径的学习和老师共同解决一些实践中的困惑与难题。我还抓住外出学习的机会，聆听专家的讲座，感受新的教育理念，通过多种途径不断充实自己，让自己在学习中不断成长起来。曾经多次承担各级各类的公开观摩活动的指导，对指导工作一丝不苟、竭尽所能，获得了观摩者的一致好评。在参加县“我与新课改”征文比赛中获二等奖；撰写的《让快乐驻孩子心中》在德化教育发表，《晕头的小鸡》在市级“教育科研文萃”汇编，《摸着石子过河》在教育局“荟萃”汇编,《呵护爱心，让爱萌发》在中心小学驾云报发表。三、互学互帮，加强培训，促进教师成长我园部分教师是小学转岗的新教师，教师专业素质和专业水平参差不齐，为提高教师自身专业素质和业务技能，我把对新教师的培养列入园本教研的重点工作，采取以下形式进行培养一是加大指导力度。深入班级听课80多节，尤其是对新教师进行随堂听课，跟踪指导，每次听课后，在肯定优点的同时，更注意语重心长的帮助和耐心指导，力求使每位教师通过课堂实践提高基本功。二是加大园本培训力度。以园为本，开展自培活动，充分利用老教师的人才资源，采取“新老教师结对帮扶”的形式，通过园本培训、岗前培训、岗位培训等途径，形成老带新，强带弱的良好氛围，通过学习—实践—反思—再实践的螺旋式上升形式，开展培训，产生了内培效应，取得了良好的效果，我园的“园本教研”曾受到姐妹园的充分肯定。三是重视群体素质的提高。为使教师获得专业成长，给教师“压担子”，开展不同的业务大练兵活动，鼓励教师积极参加各级各类的技能比赛，如优质课评比、课题展示活动、自制教玩具评比、环境布置评比、常规评价月等活动，让优秀教师脱颖而出，我园教师林英兰、孙远腾老师参加县幼儿教师优质课评比双双获得二等奖，是历来在县级优质课评比取得最好的名次。在全体教师的共同努力下，在老教师的热情帮助下，新教师态度诚恳、虚心学习、努力进取，如今小学转岗的教师对幼儿教育已不在陌生，我们的教师队伍也不断地成长起来。四、注重研讨，促进教学，提高保教质量工作帮手网在竞争激烈，挑战与机遇并存的今天，我深知教育教学质量是关系到幼儿园的存亡与发展。作为一个业务园长，分明感到了这沉甸甸的责任！为使幼儿园立于不败之地，我变压力为动力，坚持“以研兴园，以园促教”为宗旨，以教研为切入口，以课题研究为突破口，大胆开展研讨活动，我园的教研课题《利用本土资源，培养幼儿美术创造力》，经专家对该园研讨能力的核实，于201*年12月审批为省级教研课题。我们以此为契机，各年段、各班级根据大课题分别确立子课题展开研究，并以年段为单位，开展课题研究展示活动，如大班童珊珊组织的《家》，中班陈梅桂组织的《有趣的石头画》，小班郑美环组织的《小刺猬》等。她们各自根据各班的子课题选择和利用本土资源，努力探询本土资源与常教学的整合，努力探询学园特色的教育，在美术活动中发展幼儿的想象力、创造力。通过一系列的园本教研、课题研究活动，大大提高了教师的研讨能力、业务能力，有力地促进保教质量的提高。我园幼儿每当参加各级各类的绘画比赛都捷报频传，多次参加中心小学举办的演讲、讲故事、表演唱、童谣传唱等比赛均获得好名次，其中颜肖航等小朋友参加县“童谣说唱”比赛获得一等奖，并代表县参加市级比赛获二等奖；我园教师高培华、陈春萍、陈素云、陈美洪等教师撰写的，分别参加省、市、县论文评比也缕缕获奖；在201*年1月我县公办园常规管理互检活动中，检查组成员通过实地观察、下班听课、检查资料等形式，对我园保教工作的扎实开展，以及保教工作所取得的成绩给予充分的肯定。让我欣慰地感受到“只有耕耘，才有收获”。幼儿园骨干教师综合素养及专业能力提升培训总结《幼儿园骨干教师综合素养及专业能力提升培训》反思总结经过了一段时间的《幼儿园骨干教师综合素养及专业能力提升》培训班的各专题学习与研讨，我对骨干教师的综合素养和专业能力有了更深的认识。二十一世纪是知识化、信息化的时代，国民素质的提高，归根结底又必须依靠教育，教育的关键又在教师。那么，怎样才能成为一名具有专业素养的骨干教师呢？1、具有较高的业务水平。组织一日活动，开展教育教学水平高。具有一定的业务专长，特别是在幼儿园教学的一些领域，如音乐、科学、数学等方面有自己优于别人的特长。2、具有观察和了解幼儿的能力。观察是了解幼儿最重要的途径之一，教师观察的技能表现在随机的观察和有计划的观察中。随机观察时，教师应尽可能准确而又客观的察看幼儿，要不断提高观察的敏锐度，尽快地捕捉到幼儿最细微的动作，探知到幼儿最细微的需要，了解幼儿某个行为的意义，并做出及时反馈；有计划的观察时，可先拟定观察项目，列出观察要点，选出有代表性的场景。进行观察并详尽地做下记录，观察一段时间后，要仔细地思考分析这些记录材料，综合归纳出每个幼儿的优点和缺点，为幼儿设计出适宜的学习方案。3、沟通能力。沟通是人与人之间通过信息交流，彼此相互理解，彼此接纳对方观点、彼此协调，达到默契的过程。沟通的方式主要有言语沟通，非言语沟通等。教师通与幼儿、家长之间的沟通能力是教师重要的基本功。4、教育监控能力教师教育监控能力是教师综合素质的具体体现，教师对自己的教育过程进行监控，审视教育实践，发现、分析、解决问题的过程。教师对自己的教育过程实行监控，是教师提高自己的专业素养，改进教育实践的一种学习方式，是使教师由单纯的教育者成长为研究型、专家型教师的重要途径。5、教育研究能力。幼儿教师的教育研究以解决教育中的实际问题为主，其研究的步骤主要是学习教育理论；运用教育理论对自己的教育实践进行诊断，发现问题；制定解决问题的方案；实施方案直到问题解决。教师成为研究者，能更快地促进教师的专业发展。作为一名骨干教师，我认为我的综合素质和专业能力还存在以下的不足之处1、专业知识素质不够。幼儿教师要具有扎实的基础知识，具有精湛的专业知识，要准确理解《幼儿园教育指导纲要》内容，深刻理解《幼儿园教育指导纲要》精神，不仅要掌握五大领域的教学内容，更要熟练运用；不但通晓五大领域还应该掌握新的科研成果及发展趋势，不断获取新的营养和新知识。其次，要具有宽厚的教育科学理论知识，掌握教育规律。真正怎样成为儿童学习、活动的支持者、引导者与帮助者。2、吸收新的科学信息和更新知识的能力不足。孩子的求知欲是很旺盛的，他们渴望老师告诉他们星星为什么比月亮小？太阳发出的光为什么那么热……这就需要教师掌握现代化教学技术，运用新技术吸收新的科学信息、选择信息、贮存信息，并把这些信息做成生动的课件，更快、更新地传给孩子们。不断丰富孩子们的知识，激发他们学习的兴趣。3、创新的能力不足。我们应成为创造型、全能型和完整型的教师。所谓创造型教师，即热爱创造活动，创造欲望强烈；能创造性地组织活动，在教学活动中展现出创造性、灵活性且善于运用新的教学方法，敢于尝试新的教学手段。所谓全能型教师，就是即会教学，又会科研，还懂实践。所谓完整型教师，即教师既是学习者，教学者、交往者，又是指路者。4、教育理论水平有待提高。作为一名骨干教师必须有更精湛的知识和能力，必须把握各方面的信息，使自己的思想观念始终在时代前列，才能起到引领青年教师成长的作用。而我缺少坚持不懈地汲取各方面的新知识、新思想、新观念的意识和坚持不懈地读书，使读书、思考成为我工作和生活中不可缺少的习惯。我的完善与提高计划教育方面（1）做个有着丰富教育教学经验的精品型教师，在教育教学方面有自己独立的风格与独到的见解。（2）提高教育教学反思水平，每月写出一篇针对性强的优质活动反思。教学方面（1）不断完善教学活动，争取每年组织一次公开教学观摩活动。（2）根据多年的教学经验，推出一系列适合各年龄班幼儿的、有利于各年龄班幼儿发展的区域玩具材料。教科研方面（1）在音乐、健康领域总结出自己的经验，争取在音乐、健康领域有独到的发言权。（2）在音乐以及健康领域能撰写出质量上乘的经验总结文章。扩展阅读幼儿园骨干教师综合素养及专业能力提升培训幼儿园骨干教师综合素养及专业能力提升培训班级培训简报广州市幼儿教师15班编辑方娟第1期总第1期一、前言今天是培训的最后一天了，幼儿园骨干教师综合素养及专业能力提升培训远程培训马上就要结束了。虽然幼儿教师平时的工作非常的繁忙，但大部分教师都能利用自己的业余时间加班加点的，参与了学习。和大家的感受一样，白天上班，中午和晚上就和大家一起进入平台学习、看帖、发帖、回帖，紧张又忙碌。由于最近自己的工作也比较的繁忙，能和学员沟通的时间几乎都在中午午休的时间和晚上了。虽然课程的内容比较多，需要看的视频、回复的主贴也很多，但我能感受到学员们学习的积极性，对于课程中各位专家的讲座非常的珍惜，觉得是一次难得的学习机会。每天感受着大家的感受，体会着大家的体会。还有后台专家和技术专家的支持和提点，保证我们这个培训有效高质地进行。回顾这一个多月的学习，真的有好多东西值得好好总结。二、基本情况我们班总人数为91人，有74名学员均进入网络学习。其中80分以上的学员33人，60分至80分之间的35人，60分以下的4人，还有19人没有分数。截至出稿时视频专题学习平均完成率达77%，通过案例互动、互动研讨、思考与练习等不同渠道发表评论683条，推荐资源129个，提交培训总结69篇，批改并已获得成绩69篇，共享作业8篇。学习进程统计表视频学习已完成%课程章节第一章幼儿园教师的心理健康与调适第二章英法德美幼儿教育介绍第三章《3-6岁儿童学习与发展指南》解读主讲杨宁张艳婷饶淑园案例互动已完成%发表评论推荐资源（条）（个）72706913977%78%78%79%77%77%第四章幼儿常见异常问题分析与辅导第五章21世纪幼儿教师师德素养及专业标准第六章幼儿园心理环境的创设和营造第七章幼儿园区域环境规划与创设第八章幼儿绘画创意技法点拨第九章有效的幼儿园听说游戏第十章幼儿快乐歌唱合计李幸民张艳婷叶平枝王致青官颖柔张秀英彭粤湘78%79%78%77%77%77%77%77%75%75%75%75%75%75%69686670666766683129三、培训小结（一）选题合理，切合实际选题按照“专业理念+专业知识+专业能力”三位一体的内容体系要求，共建设了含幼儿园教师专业标准解读、《3-6岁儿童学习与发展指南》解读等10个模块在内的完成的课程资源体系，贴近学员需求。不少学员纷纷下载视频，以备后续有时间慢慢学习研习。（二）模块栏目，有效促学本项目包括课程导学区、课程学习区、作业考核区、问卷调查区、资源共享区五个区域和十个专题模块，每个模块包含学习指引（学习目标、学习内容、学习方法、学习建议）、学习活动（专题讲座、案例互动、互动研讨、拓展阅读、思考与练习），同时配备专家值班和辅导教师、督学，将专家引领、自我学习、实践运用、技能提升、督学评价有机整合，有效提升了学习的实效性。（三）远程优势，便利省时幼儿园老师都特别忙，尤其是一线教师，一个萝卜一个坑，如果面授，路上耗费大量时间不说，班里的工作也被耽误。而远程学习，下班后教师坐在家里就可以上网学习，便利省时。关键是这次我们开发的课程模板和相关辅助培训设计，弥补了以往远程学习的不足，在保证远程学习有效性的同时，又充分发挥了远程学习的优势。（四）积极思考，见解独到我们班到我统计为止以发帖683，平均每人发帖10条以上（不计回帖），发帖踊跃，绝大多数被设置为精华帖，且见解独到，有思想。请大家自己进入各专题浏览。（五）存在问题还是那句话希望在这个平台里看到更多智慧火花和碰撞。抄袭帖也就算了，没有删除。但是，如果总结作业抄袭，辅导教师一定退回重做。四、精彩回放在这里展示和几篇大家的精彩评论主题王老师是否出现了心理问题，假如是你，会如何自我调整？【学会自我调适，才能健康快乐】从王老师的状态上看，王老师出现了较严重的职业倦怠感，如果我是王老师，我将尽量地放松自己如充分地自我肯定；多想想身边的趣事、开心事；遇事多与好友、亲人沟通交流，争取他们的支持理解；积极参加身体锻炼和各种文娱活动，充实自己的生活，只有这样不断地进行自我调适，才能健康快乐。（吴东红）保持心理健康，全在于自己的生活态度。（黄立敏）【快乐工作、快乐生活】从案例的描述看王老师确实存在一定的心理问题，并且严重影响了自身的身心健康。由年龄阶段来看，30岁的王老师应正处于精力充沛、事业发展的最佳时期，但由于心理的种种压力导致出现了亚健康的病态症状。个人认为1、王老师首先应该调整好个人心态，不应将自己的情绪一直处于紧张的状态。2、生活中应多培养自己的业余兴趣和爱好，这样在工作之余才能够更好地放松自己。3、周末多与家人或朋友一起去远足，适当调节身心。4、当自己工作处于比较紧张的状态时，不妨多与家人或朋友沟通交流，将自己的压力释放出来更好地开解自己的心怀。(陈爱芳)主题英法德美的经验的启示看了几个英法德的幼儿教育模式，其中，德国的“儿童之屋”对我还是挺有触动的，幼儿园的班级类似与一个温馨的家庭，在这样一个家庭中，有不同年龄的孩子，他们象兄弟姐妹般的生活在一起，一起游戏、一起学习。既然每个孩子是这个家庭中的一员，他们也就有自己生活的空间和喜好。这就是差不多是我们园在采取的混龄班级。当前，中国的独生子女比较普遍，自我中心比较严重，缺乏兄弟姐妹的体验，混龄教育的模式可以在一定程度上解决这样的问题。但在中国这种模式的还是不多，研究还不够深入，需要不断探索尝试，这将会是一条漫漫长路。（余淑娟）在西方的教育里老师的作用是协助孩子，但不是带领孩子。有问题要解决时，让儿童根据自己的想法去做，对孩子一生都有效。他们注重个性教育，能注意观察孩子在活动中的表现，重视活动中给孩子机会去发现，注意引导他们自己想办法去解决问题。而我们的教育还是比较偏重于看活动的结果，不重视孩子在活动中的是否有收获。而且西方教育体系很重视对特殊儿童的教育，而我们教师在学校中是没有接受过有关这方面的学习，当遇到这些特殊儿童时，我们没有这方面的专业知识去帮助我们去进行教育。在学校中也没有配置这方面的专业教师进行特殊儿童的个别辅导。（潘文婷）主题教师在教学活动过程中体现何种职业道德和专业素养教师在教学活动过程中体现的职业道德有1、教师尊重幼儿，平等对待每一位幼儿。2、教态自然、语言简洁清晰。3、因材施教，积极创新，能激发幼儿的兴趣，培养幼儿的想象力和创造力。4、组织活动时，对幼儿富有爱心、耐心、细心。5、注重环境创设或区域布置。教师在教学活动过程中体现的专业素养有1、教师具有一定的知识经验和专业知识、信息技术知识。2、教师有一定的创新思维和教学理念。3、关注和发现幼儿的闪光点，懂得发展幼儿的想象力和创造力。（张少莹）教师在教学活动过程中体现了怎样的职业道德1、尊重幼儿、热爱幼儿是指幼儿教师在教育教学过程中，要时时处处尊重幼儿，关心幼儿，爱护幼儿。2、尊重幼儿、热爱幼儿是幼儿教师职来情感的集中体现。教师在教学中体现以下的专业素养首先，在教学中勤学、勤思、勤练。在日常的教学工作中，作为一名美术教师要认真对待每一堂课，每一篇教案，时刻避免在长时间教学中容易出现的“倦怠情绪”，对教学中存在的不足之处，改进的方法，学生学习兴趣的激发，课堂效益的提高等问题，都应作为常思考的问题，并尝试在教学实践中时刻改进。这样，在不知不觉中，自身的教学专业素养也在逐步提升。另外，在上好课的同时，作为一名美术教师，还不要忘记自己的美术基本功，应根据每学期的教学内容和兴趣小组的训练目标制定自身切实可行的训练计划，使自己在保持原有美术基本技能的基础上，还能不断提高，真正做到“教学相长”（廖雪燕）主题幼儿园环境创设应注意什么问题？从案例看到，环境是面会说话的墙，也是一种无声的语言。因此环境创设要符合幼儿认知特点，以促进其身心健康发展。幼儿年龄小，缺乏最起码的生活经验，幼儿的认识最初只能是通过自身与环境的相互作用而实现对周围环境的感知。墙面环境的创设要符合幼儿心理发展的需要。墙面环境创设要注重年龄差异，以满足不同年龄幼儿的不同需要。使教师在墙面布置中开始逐步转换角色，由单一的决策者到倾听者、合作者。这些多元角色的转变使教师能够更多的聆听到幼儿的声音，注意发现不同幼儿的不同发展水平和不同活动需要，使环境的创设更能促进幼儿能力和个性的表现及发展，促进每个人在自身水平上的提高。“一个好的幼儿园环境就应该是一本立体的、多彩的、富有吸引力的无声教科书。”环境对幼儿的发展起着不可低估的作用，其教育意义尤为重要。（余桂花）看了视频，感受到南京幼的环境创设很好，很丰富多彩，但是看多了就变成是琳琅满目了，重点是没有体现出孩子是环境的主人，因为环境布置最终都是围绕着孩子的，但是居然没有孩子的作品，都是老师包办代替的，这样孩子就会觉得没什么意思，而且数学区那里更简单化，都是一些计算的，不够童趣。如果老师在制作的时候能够考虑到这些，也会给大家减少很多工作量的，不妨试试（蔡晓纯）幼儿园环境创设是一样神奇的东西，孩子们看到塔，很自然会讨论，就像一面会说话的墙，告诉孩子我们最近在进行什么样的主题活动，学习一些什么，环境创设也是幼儿园老师一门重要的工作，现在的环境创设多讲究师幼合作，一起完成，可在创设中加入孩子的作品，让孩子看到自己的作品布置了我们的环境是一件很自豪的事，更乐于开心在幼儿园的学习，环境创设要适合孩子的年龄阶段，充分利用回收废物，做环保美丽的环境创设。（毛慧怡）五、精彩作业虽然有出现学员从网络上抄袭文章的现象，但其中也有很多教师是结合自身实际进行总结，在这里和大家几篇。幼儿园骨干教师综合素养及专业能力提升学习总结、反思陈爱芳通过网络远程教育的零距离学习、培训使我对自己的专业有了更进一步的认识，对教育教学方法有了更深入的掌握，这对自己今后的教育工作更顺利地开展，教育方向更加明确，促使自身的专业素养更有效的提升。在本次培训学习的过程中我觉得在第一章的《幼儿教师心理健康素质的调适》给我触动最深。在现代物质社会里，种种的生活压力在逼迫着我们的身心，但作为幼儿教师的我们更应该慎重地对待和正视自己的职业，因为我们每天面对的是一群天真无暇的孩子们，教师的言行举止将潜移默化地影响着幼儿的身心健康成长。幼儿教育虽说是一件繁琐、碌碌无为的工作，但是幼儿教师的那颗纯真的心、博大的爱是有多么的伟大呀，所以我们更应该热爱自己的职业。当工作或生活中出现不为人意时我们应该学会调整自己的心态，学会放宽心情，用有限的业余生活时间来丰富自己的心灵，为孩子们带来快乐、和谐的生活和学习氛围。本次活动的每一章专题专家们都把课程介绍讲述得非常精彩，使我们在工作中得到实质性的帮助，真正有助于我们开展各类的教学活动，有实效地展开工作。每一位专家的授课风采各具特色，并且在教学中贯穿了教育案例，帮助我们更有效地学习、反思、总结他人经验，真正让我们学有所思、学有所获。作为新时期的幼儿园教师，我认为在教育的过程中首先要有爱心、有责任心。工作中做到耐心、细心，性格开朗乐观、积极向上，对家长和孩子要富有亲和力。只要有爱了，一切皆有可能。虽然安全教育是幼儿园的首要及重要的工作，但在保证幼儿一日生活安全的同时我们还有更艰巨的任务培养幼儿的兴趣爱好；培养幼儿养成良好的行为和品格，真正做到保教相结合的教育重任。其次，教师应具有良好的职业道德，爱岗敬业。以幼儿为本，注重保护幼儿的好奇心，培养幼儿的想象力，发掘幼儿的兴趣爱好；尊重孩子的个性，关注幼儿的个体差异、因材施教，为孩子创设良好的生活和学习环境；为家长和孩子服务，指导家长科学育儿，给予家长在科学育儿方面更多的帮助和建议。经过这段时间的学习，使我对《3-6岁儿童的学习与发展指南》有深入地了解和掌握，对《幼儿园教师专业标准》有了更深一层的认识。以此同时也看到了自己在工作中存在的不足。但我坚信一名教师如果想要得到更好更快的成长与提高，就必须学会在工作不断反思、总结经验。只有在教学中经常地、自觉地反思自己和分析自己，才会从中获取经验和收益,只有这样才能有助于我们自身专业素养的提升和自身素质的成长和发展，并且学会从他人的案例中进行学习和吸取经验。另外，作为一线教师更要以研究者的心态置身于教学工作之中,以研究者的眼光审视教学实践中的各种问题,并且对出现的问题细心思考、深入研究,使自己在教学、科研等方面有所突破。在教科研中还要经常向资深的学者请教,只有这样才能有助于自己快速提高科研能力。除此之外，我们还要学会对积累的经验进行定期总结,只有长期坚持下去,才会更有效的促进自身各方面素质,促使自己在专业的道路上有更好的发展。在今后的工作中我将继续发挥个人特长、不断创新、以时俱进，将自己所学的知识运用到工作中，坚持不懈地开展教育教学反思，随时对自己的工作及专业能力进行评