第四单元习作：续写故事（范文点评）-2023-2024学年三年级语文上册单元作文能力提升【统编版】

习作：续写故事（范文点评）1.明确要求:（1）尝试续编故事。（2）依据所给插图和文字，推想故事的进展和结局，把故事写完整。（3）能进行合理的想象，把故事编写的生动好玩。（4）依据老师和同学的建议，运用修改符号修改自己的习作。2.方法点拨:（1）看懂图文，推想人物关系。看懂图文，了解插图内容之间的内在联系，是续写故事的基础。以课本中的习作为例，图一中一对同桌在生动地叙述自己过生日时的情形，吸引了大家的留意，一人强调“很大的生日蛋糕”，一人强调“全家人一起过”。图二中只有李晓明一个人，他情绪格外低落，因为他的父母都在外地工作，他不知道将要到来的生日要怎样过。图三中一对同桌正在商议 如何为李晓明过生日。

三幅图中共有六个人物，显然都是同学，其中一对是同桌，只有一个人物出名字，就是李晓明。首先我们可以依据前后信息推想出图二中的人物就是李晓明；其次我们还要想一想是否需要为图中的其他人取名，结合整个故事可知，我们需要给那对同桌取名，便利叙述故事。（2）关注图片细节，推想人物想法。图一中李晓明与其他人相比，显得心事重重。那么他的心情怎样？他在想什么？为什么这样想？图二中的李晓明一个人坐着，情绪低落，愁眉不展。图中的文字展示了他心里所想，由后面的“…”可知，我们还可以进一步思考他还会想什么，为什么这么想。（3）从多个方面推想故事的进展和结局。接下来会发生什么呢？依据前三幅图片和图中的文字，结合自己的生活阅历，我们可以预报接下来会发生的事。晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以……预报一：老师和同学们一起在教室里给李晓明过生日预报二：提示晓明的爸爸妈妈回家给他过生日预报三：同学们到李晓明家给他过生日（4）连接自然，有序表达①图片之间的内容要自然地连接。示例◎李晓明听完，难过地走开了。他回到自己的座位上，想着：我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作…细心的小军留意到了闷闷不乐的李晓明，上前询问他为什么不快乐。◎李晓明闷闷不乐地回到自己的座位上，想着：我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作……张小军看到李晓明闷闷不乐的样子，就问：“晓明，你怎么不快乐了？”李晓明就把自己家的情况和张小军说了。

画线的句子就是每幅图片之间需要连接的内容。同学们毕竟是怎么知道李晓明的情况的呢？“细心的小军留意到了闷闷不乐的李晓明，上前询问他为什么不快乐。”“张小军看到李晓明闷闷不乐的样子，就问：“晓明，你怎么不快乐了？李晓明就把自己家的情况和张小军说了。”这就是必要的连接内容，使事情进展合情合理，格外自然。（5）详略得当，有序表达。写事情要按事情进展的挨次写，重点抓住人物的动作、神态、语言和心理活动来进行描写。图三中的一对同桌是怎样商议 的，这部分应当略写，简洁交代一下就可以了。图四写怎样为李晓明过生日，这个过程是续写的重点，要写具体。3.思路引导:发挥想象，续写故事，写出生日庆祝场面。（1）你觉得应当怎么为晓明祝愿生日？（2）祝愿生日的过程分为哪几步？（3）过生日的场景氛围是怎样的？（4）生日中有哪些人物？他们都做了些什么？（5）生日中晓明的心情如何？你准备拟个什么题目？如：

【范文点评一】范文展示庆祝生日星期五下午，班主任陈老师抱着一个大大的蛋糕走进了教室，顿时，大家都快乐地叫了起来。陈老师告诉我们：“今日是李晓明同学的生日，他的爸爸妈妈在外地工作，不能陪他过生日。小天和小美知道了这件事后，就和我精心策划了这次生日会。今日，我们全班一起帮李晓明庆祝生日，好不好？”班上立刻沸腾起来。陈老师当心翼翼地把蛋糕盒打开。哇，蛋糕真大、真好看！底层有一圈圈淡紫色的花边，如一道道美丽的波纹，第二层卧着一只威风凛凛的大老虎，它的额头上写着“王”字，真神气！旁边的“生日欢乐”四个字闪烁着欢乐的光泽。小天把精致的荷花蜡烛插到蛋糕上。点燃后，蜡烛发出了光明的火光。荷花慢慢盛开了，娇艳的花瓣上还插着小蜡烛，亮闪闪的！同学们都拍起手来，随着音乐，对着李晓明唱起了《生日歌》。烛光中，我看见李晓明的脸上洋溢着幸福的笑容，我想他此时确定特殊     欢乐，特殊     满意……我们一边吃着蛋糕，一边观赏着同学们预备的各种节目，心里特殊     快乐。名师点评“顿时”一词突出大家的反应速度之快。老师的话交代了事情的起因。运用了比方的修辞手法，把花边比作波纹，为文章增色不少。认真观察人物的神情，揣摩了人物的心理，很精彩。亮点借鉴

小作者一改常规的叙述方式，用旁观者的口吻，以老师的开场白将故事续写下去，文中着重刻画了庆祝生日的喧闹场面，打开蛋糕盒、点蜡烛等情节到处洋溢着幸福和欢乐。语言优美生动，结构完整清楚。【范文点评二】范文点评惊喜一阵清脆的下课铃声响起，教室里立刻沸腾起来，欢乐的声音无处不在。你瞧，这边的同学三五成群地聚在一起，聊起了自己的九岁生日。王非非得意地说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”张明满脸幸福地说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的，可快乐了。”大家都在聊自己的生日，只有李晓明听了之后悄悄地回到了座位上，一个人孤孤单单地坐在那儿，他心想：今年爸爸妈妈又不能回来给我过生日了。他越想越难过，甚至偷偷地抹起了眼泪。班长知道了李晓明难过的缘由，就静静地和同学们一起商议 能为李晓明做些什么。恰好李晓明的生日在这个周六，大家决定周六一起来学校帮李晓明举办一个喧闹的生日派对。时间过得真快，一眨眼就到了周六。一大早，李晓明就接到班长的电话。班长说：“今日学校有活动，你快来学校一趟。”接完电话，李晓明二话不说就往学校奔去。一进教室，李晓明惊呆了，名师点评写出了下课后教室内的喧闹。“悄悄”“孤孤单单”与教室里的喧闹形成猛烈的对比。“偷偷地抹起了眼泪”表现李晓明很难过。到底有什么活动呢？令人期盼。

满眼都是美味的菜肴，自己的桌子上还摆放着一个大大的生日蛋糕，上面插着九根蜡烛。看着李晓明一步步走近，班长和同学们唱起了《生日歌》。看着这一切，李晓明心里暖暖的。大家都说：“李晓明，快许愿吹蜡烛吧。”于是，李晓明在心里悄悄地许下了一个愿望，然后快乐地吹灭蜡烛。这时，教室外传来了“咚咚咚”的敲门声，李晓明转身一看，门口站着的竟然是自己的爸爸妈妈。他惊喜地问道：“爸爸妈妈，你们怎么来了？”李晓明的爸爸妈妈笑着回答：“我们接到了你班长的电话，今日是你的生日，我们特意请了两天假回来给你过生日。”李晓明的眼眶湿润了，他的心里暖暖的，激动地说：“感谢，感谢同学们，感谢爸爸，感谢妈妈，大家能陪我过生日，我太快乐了！”说着，李晓明忍不住流下了幸福的泪水。具体描写了同学们为李晓明庆祝生日的场景，温馨而动人。李晓明怎么也不会想到，爸爸妈妈会消灭在教室门口，“竟然”“惊喜”等词语体现出这出乎李晓明的意料。亮点借鉴小作者在图文基础上展开了合理的想象，写出同学们在班长的带领下，给了李晓明意想不到的生日惊喜，让他“流下了幸福的泪水”。故事情节写得很具体、很完整，我们读者也不由得为这些有爱心的同学而感动。【范文点评三】范文展示难忘的生日会“叮零零——”下课了，同学们聚在一起叽叽喳喳地谈论自己过生日时的情景。欣欣得意扬扬地说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个大蛋糕。“我也刚刚过九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。”冬冬不甘示弱地说。大家都津津有味名师点评词汇量丰富，四字词语运用得格外恰当，将同学们的热忱讨论和李晓明的哀痛进行了鲜亮的对比。

地谈论着过生日时的情景李晓明听到他们的对话，悄悄地回到座位上，心想：这个星期五就是我的生日，但爸爸妈妈都在外地工作，不能陪我过生日了。唉！想着想着，他难过得流下了眼泪。好朋友冬冬发觉了李晓明一个人在座位上闷闷不乐，一副黯然神伤的样子，一问才明白缘由，于是冬冬去找欣欣商议 ：“李晓明的爸妈在外地工作，无法回来陪他过生日，我们帮他办一个盛大的生日会，如何？”欣欣会心一笑，点了点头。得到老师的同意后，他们就开始精心地预备起来。星期五到了，同学们早早地来到教室，想好好布置一下，预备给李晓明一个大惊喜。经过大家的努力，教室被装扮得美丽极了。只见教室里挂满了彩带，红的似火，粉的像霞，白的如雪，美不胜收。还有许多气球挂在洁白的墙壁上。宣传委员还在黑板上写了几个醒目的大字：“祝李晓明生日欢乐！万事俱备，只欠东风。突然，负责“监视”李晓明动向的同学大声喊道：“李晓明已经到学校门口了！”于是，同学捧着蛋糕，点上蜡烛，等待李晓明到来。当李晓明一走进教室，早已等待多时的同学们异口同声地说：“祝李晓明生日欢乐！”这时，老师拿着手机向李晓明走来，认真一看，原来老师和李晓明的爸爸妈妈连接了视频通话，他们也一起在线上给李晓明过生日。李晓明感动极了，不由得流下了快乐的泪水：“感谢！感谢大家给我举办的生日会！”这是一次难忘的生日会，它不仅记录了大家欢乐的时刻，也见证了同学间深厚的友谊。排比句式和恰当的比方让人觉得此时的教室被装扮得特别美丽。运用关联词“不仅……也……总结全文，升华主题。亮点借鉴

描写了同伴讨论的场面、李晓明神伤的画面以及教室的布置，条理清楚，让人不由得小作者的词汇量相当丰富，看得出课下积累了较多优美的词句。文中具体生动地为小作者的语言表达能力所折服。【范文点评四】范文展示过生日教室里，一群同学围在一起，讨论着各自的生日是如何度过的……一个同学说：“我上个星期过生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”另一个同学接着说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。”大家围在起讲着自己的生日是如何度过的，只有李晓明离开人群，呆呆地坐在自己的座位上，心里发着愁：我也快过生日了，但是爸爸妈妈在外地工作，今年估量又得我一个人静静静地过了！“唉！”想到这里，李晓明轻轻地叹了口气。正在这时，班长小雅看到了李晓明愁闷的表情，她若有所思地翻开了班级花名册，突然明白过来，于是静静地对同桌小力说：“李晓明明天就过生日了，但是他的爸爸妈妈都在外地工作，要不我们一起为他庆祝生日吧？”小力连连点头，表示同意第二天刚好轮到李晓明值日，所以小雅跟同学们一放学就去李晓明家做预备。到了李晓明家，小雅跟李晓明的奶奶说明来意，奶奶直夸他们是懂事的好孩子。他们分成三组，一组挂生日气球和彩带，一组打扫卫生，把客厅打扫得一尘不染，还有一组预备生日餐和生日蛋糕。“好啦，万事俱备，只欠东风！”班长小雅笑着说。大家把客厅的灯熄灭了，静静地等李晓明回家。名师点评开篇语言简洁，交代故事的起因。运用心理、动作等描写，具体写出了李晓明的愁闷心情。同学们一放学就去李晓明家做预备，写出了同学们对李晓明的关爱。借用成语使文章的语言更加生动。

门开了，李晓明刚把灯打开，躲在暗处的同学们就一拥而上，大声地说：“晓明，生日欢乐！”李晓明被眼前的景象惊呆了，激动得说不出话，这一切仿佛在李晓明孤独的内心洒下了一片灿烂的阳光！他激动地对大家说：“我太快乐了！感谢同学们，有你们真好！”夜幕降落，街道上静静静的，但李晓明家的客厅里还时不时传出一阵又一阵的欢声笑语……以省略号结尾，格外含蓄，给读者留下想象的空间。亮点借鉴只要我们敢于张开想象的翅膀，就能续写出精彩的故事。小作者是个擅长观察、敢于想象的孩子，他将大家做的预备工作和给李晓明庆祝生日的过程写得清楚具体，同时将人物的内心活动也刻画得细致入微。【范文点评五】范文展示难忘的生日会丁零零，下课铃响了，同学们聚集在一起，像一群欢乐的小鸟，叽叽喳喳地谈论着自己过生日时的趣事。小志得意扬扬地说：“我过生日时，爸爸给我买了一个大蛋糕，还买了限量版的奥特曼卡片呢！”同学们向他投去了艳羡的目光。小丽也自豪地说：“上个周末，我们全家人陪我在我最喜欢的店里过生日的哟！”同学们你一言，我一语，说得兴致勃勃，谁也没有留意到那个悄悄起身离开的李晓明。李晓明低着头从喧闹的人群中走了出来，回到自己的座位，难过地望着窗外，自言自语道：“我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作……”名师点评运用比方的修辞手法，让读者感受到大家讨论时的热忱气氛。运用动作描写和语言描写，让人感受到了李晓明的难过落寞。

这话正好被同桌小红听到了，小红静静地跟同学们说：“晓明的爸爸妈妈在外地工作，不能回家给他过生日，我们一起为他庆祝生日，给他一个惊喜，好吗？”大家都表示赞同，并把这件事告诉了班主任王老师时间一每天过去了，终于到了李晓明生日的前一天。下午放学后，同学们不约而同地留在了教室。他们有的吹气球，有的挂彩带，有的在黑板上写祝愿语…教室里喧闹非凡。第二天，大早早地来到教室等着寿星李晓明的到来。李晓明一走进教室，就看见黑板上的四个大字“生日欢乐”，同学们端着蛋糕，唱着《生日歌》，缓缓地向他走来。李晓明又惊又喜，眼角泛出了激动的泪花。“晓明，闭上眼睛，许个愿望吧！”王老师说李晓明闭上眼睛，双手合十，许下了一个愿望。吹灭蜡烛的瞬间，教室里响起了一阵热忱的掌声。李晓明把蛋糕切成了小块分给全班的同学吃。同桌小红还帮他拍了许多照片留念。王老师关切地问李晓明：“你想妈妈爸爸吗？”李晓明脱口而出：“想。”王老师通过电话视频联系上李晓明的爸爸妈妈，爸爸妈妈也在遥远的外地为李晓明送上了美好的生日祝愿。李晓明的眼眶湿润了，他对爸爸妈妈说：“爸爸妈妈，请你们放心，我肯定努力学习，听老师的话，不辜负大家对我的期望。”教室里再次响起热忱的掌声，大家都沉醉在这欢乐的气氛之中。大家吃着，笑着，陪李晓明度过了一个难忘的生日。关爱他人，欢乐自己，这个班级真是个温暖的大家庭！运用排比句式，将教室里喧闹的场景写了出来，写出了同学们的团结友爱。想象出来的过生日的画面格外温馨动人。亮点借鉴

小作者擅长运用比方的修辞手法，结合语言、动作等方面的描写，重点描绘了大家给李晓明过生日时候的场面，能很好地联系实际，让人感受到生日会上温馨动人的氛围。【病文升格一】片段修改修改说明有意义的生日（片段）李老师先让同学们清静下来，然后把“小寿星”李晓明请到讲台上，并亲自为他戴上生日帽，接着，全班同学一齐为他唱《生日歌》：“祝你生日欢乐，祝你生日欢乐”我情不自禁地想：我过生日时，也要把欢乐与同学们一起共享。修改前语句较流畅，要是能具体写出当时同学们是怎么为李晓明庆祝的，李晓明当时又是怎样的神情，就更好了。改后片段有意义的生日（片段）李老师先让同学们清静下来，然后把“小寿星”李晓明请到讲台上，并亲自为他戴上生日帽，接着，全班同学一齐为他唱《生日歌》：“祝你生日欢乐，祝你生日欢乐……”这时，“小寿星”格外激动，脸红得像个熟透的大苹果。在大家的歌声中，他的脸上洋溢着幸福的笑容，他不停地对着我们说“感谢”。正值我们蛋糕吃得津津有味的时候，几个男孩突然发起突击，把花花绿绿的奶油抹在李晓明的脸上！在同学们的尖叫声和欢笑声中，李晓明的脸变成了MappyBrinday“花猫脸”，一块红一块绿的，还有深棕色的巧克力，活像个马戏团的小丑！我们都笑弯了腰，李晓明自己也笑得前仰后合，直抹眼泪呢修改后在唱《生日歌》的情节中，加入了神态、动作等描写，并加入了“吃蛋糕、抹奶油”这一情节，使故事更加丰满好玩。

！看到这一切，我情不自禁地想：我过生日时，也要把欢乐与同学们一起共享。精彩看点修改前，文段缺少庆祝生日过程中的细节描写，显得干巴巴的；修改后，文段加入对唱《生日歌》时李晓明的反应以及吃蛋糕、抹奶油的描写，使过程变得更好玩更好玩了。习作中要尝试对人物的动作、神态等进行细腻描写，这会为文章增添许多颜色。【病文升格二】病文修改修改说明难忘的生日铛铛铛，下课了。清静的教室马上喧闹了起来，王小红眉飞色舞地说着话。李晓明古怪   她在说啥，就过去听一听。王小红说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大很大的生日蛋糕。”李小刚兴高采烈地说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。”其他同学也七嘴八舌地说着自己的生日，李晓明悄悄回到座位。李晓明垂头丧气，想：“我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作。”他难过地看着窗外的小雨，心情很是低落。李小刚回头，看见了失落的李晓明他才想起，他把王小红叫过来，说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以给他一个生日惊喜！”第一自然段：删去“铛铛铛”，现在已经很少有铃声是“铛铛铛”的。！删去“李晓明古怪   她在说啥，就过去听一听”，下文的“李晓明悄悄回到座位”，已经说明他看到了、听到了。只有第二自然段：删去“李晓明垂头丧气，想”，下文的“他难过地看着窗外的小雨”，就能看出是李晓明在想。李晓明“李小刚回头，看见了失落的李晓明他才想起”，想起什么，意思不清楚。改为“李小刚回头，看见了失落的李晓明，明白了”。

李小刚叫来同学们，让他们下课给李晓明唱生日歌，同学们拿自己的零花钱订蛋糕。放学了，李小刚让一些同学先去公园排练生日歌、装饰公园的小凉亭。李晓明来了，李小刚马上过去：“李晓明，我带你去一个地方！”李晓明很不明白怎么回事。到了亭子里，同学们一下子都走出来了，唱着生日歌。李晓明惊讶地问：“这些都是你们预备的吗？”同学们说：“是的！”李晓明说：“你们是我最好的朋友！”同学说：“没事，去去年你也是一个人过的？这次我们一起过，确定不会让你孤单。”说着，大家说着一起切了蛋糕，可快乐了！！“儿子”一个熟悉的声音响起，李晓明马上转过头，原来是爸爸妈妈！李晓明流下了感动的泪水，紧紧地抱住爸爸妈妈。妈妈快乐地说：“我们放长假回来了！”李晓明眼睛含着泪水向同学们表示感谢：“感谢你们，这是我最难忘的生日。”！，明白了转瞬  ，李小明的生日到了。第三自然段：①删去这一自然段。李晓明“快过生日了”，但还没有到生日。②这里添一句“转瞬  ，李晓明的生日到了”，前后内容连接起来。第四自然段：删去“李晓明来了，李小刚马上过去”，意思不变。第八自然段：删去“同学说”。写“同学说”，读者还是不知道是谁说的。删去后，更简洁。“大家说着”改为“说着，大家”。这里只有一句话