第24课+人民解放战争教学设计 高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上册

第24课《人民解放战争》教学设计一、课标要求与教学重难点1、课标要求：通过了解全面内战的爆发和人民解放战争的进程，分析国民党政权在大陆统治灭亡的原因，探讨中国共产党领导人民取得中国革命胜利的原因和意义。2、教学重点：人民解放战争爆发的原因、过程、意义。3、教学难点：国民党政权在大陆统治灭亡的原因、中共取得民主革命胜利的原因以及启示。二、学情分析本课属于《人民解放战争》的一轮复习课，高二年级的学生经过高一阶段对人民解放战争知识的学习，他们已经具备了一定的知识储备，能够用自己的语言表述重庆谈判、全面内战、三大战役等内容，初步具备了基本的史料阅读能力和分析能力。但是，对于国民党政权在大陆统治灭亡的原因、中共取得民主革命胜利的原因以及意义、以及人民群众在社会历史发展中的重要作用等知识，未能做到深入透彻理解和分析，未能形成知识体系，需要老师加以引导，培养他们的知识体系以及历史解释能力。另外，高二阶段学生依然欠缺基本的时空观念，因此需要进一步通过地图的形式引导学生构建时空观念，提高史学素养。三、教材分析本课属于第八单元的最后一课，上承第24课《全民族浴血奋战与抗日战争的胜利》后国共两党就如何建国引发的一场较量，下启第九单元第26课《中华人民共和国成立和向社会主义的过渡》，为新中国的成立奠定了基础，从此新中国走上了独立、民主、统一的道路。本课分为四个子目：争取和平民主的斗争、全面内战的爆发、国民党政权的统治危机、新民主主义革命的胜利。大致思路为：人民解放战争的背景、过程、影响以及国民党失败的原因和中国共产党领导人民革命胜利的原因。四、教学目标1、在特定的时空框架下，认识并理解人民解放战争的历程。2、知道解放战争期间国民党面临的统治危机及共产党取得胜利的原因，认识人民群众是历史的主人，共产党得民心而得天下。3、理解新民主主义革命胜利对中国和历史产生的深远影响。五、教学方法通过层层设问，引导学生逐步解决课堂问题；通过小组学习探究，重点突破国民党在大陆党统治覆灭的原因和中国共产党领导中国民主革命取得胜利的原因、意义。六、教学过程（一）导入：展示PPT设问：根据时间轴并结合所学知识，对抗日战争胜利到新中国成立之前的中国历史进行阶段划分》【设计意图】根据课前知识体系的自主构建，引导学生对1945年8月到1949年10月1日中国历史进行准确的时空定位，培养学生的时空观念（二）新课教学1、谁该为战争的爆发负责？教师活动：有位哲学家曾经说过：“命运不是机遇，而是选择”，中国人民经过14年艰苦卓绝的斗争，最终取得了抗日战争的胜利。针对中国向何处去的问题，国共两党徽做出何种选择？最终的结果又是如何呢？请大家思考下列几幅漫画的含义，对其进行排序，然后对其进行历史叙述。（展示PPT，引导学生解读这四幅漫画并引导其进行正确排序）设计意图：通过漫画的呈现，更加形象的使学生能够认识到国共两党在历史的拐点做出的不同选择，培养学生运用所学知识进行历史叙述的能力。教师活动：（展示《抗日战争胜利后国内形势图》）提问：地图中可以看到哪些政治军事势力？各自占据（进驻）了哪些区域？找到中共中央及国民党中央所在地？谁占据优势？你认为谁该为内战的爆发负责，阅读地图，从中找到支撑你观点的证据？（展示PPT，引导学生思考回答，并进行总结）教师活动：展示材料并提出设问：《剿匪手册》属于什么类型的史料，可以用来说明什么问题？蒋介石给阎锡山电【新华社太行五日电】十月八日下午六时，有国民党运输机一架，因迷失方向，落于焦作附近，我在机上查获《剿匪手册》两册，及军委会给阎锡山的三二五一号代电一封，封上写有“阎司令长官密启”，并刊有军委会关防，军委会委员长侍从室二组登记及杜锡钓手章，代电原文称，“吉县第二战区阎长官勋鉴：兹附发剿匪手册两册，请查收。中正申篠(即九月十七日)。”(原载一九四五年十一月六日延安《解放日报》2、仗为什么会是这种打法？教师活动：1946年6月解放战争全面爆发，国民党首先对解放发动了全面进攻，1946年7月到10月，粉碎了国民党的全面进攻。1947年3月，国民党军队转而对陕北和山东解放区发动了重点进攻。请大家看《人民解放战争战略防御形势图》，并思考国民党为什么要采取这种作战方式。展示《人民解放战争战略防御形势图》并提出设问：阅读地图分析，蒋介石为什么首先进攻中原解放？你如何看待蒋介石发动全面进攻这一战略方针？共产党应如何应对？全面进攻被粉碎之后，蒋介石只能选择重点进攻，阅读地图分析，蒋介石为什么要重点进攻陕北和山东解放区？（引导学生回答并总结中国共产党在占领防御阶段为粉碎国民党的全面进攻和重点进攻的基础史实）教师活动：经过人民解放军一年的作战，战争形势发生重大变化，1947年6月，刘伯承、邓小平率领晋冀鲁豫解放军主力，一举突破黄河天险，千里跃进大别山。请大家看《人民解放战争战略反攻形势图》并思考共产党渡过黄河跃进大别山的战略意图是什么？教师活动：1948年秋，人民解放战争进入夺取全国胜利的决定性阶段，先后发动了辽沈、淮海、平津战役，三大战役基本摧毁了国民党的主要军事力量，为中国革命在全国的胜利奠定基础。请大家看《人民解放战争战略决战形势图》，对三大战役进行简要的历史叙述。【设计意图】通过地图的形式引导学生形成对解放战争的直观认识，培养学生的时空观念，并引导学生关注地图关键信息，渗透地图类题型的基本答题技巧。蒋介石怎么就丢了大陆？1949年4月23日，人民解放军占领国民党统治中心南京，国民党蒋介石集团在大陆的统治覆灭，中华民国时期结束。那么国民党蒋介石集团战败的原因是什么呢？教师活动：展示《人民解放战争国共统治对比示意图》及材料材料一：老实说，在古今中外任何革命党都没有象我们今天这这样颓唐腐败；也没有象我们今天这样的没有精神，没有纪律，更没有是非标准，这样的党早就应该被消灭被淘汰了。——1948年1月，蒋介石材料二：即使在1956年出版的《苏俄在中国》一书中，他（蒋介石）也仍然把在大陆的失败说成主要是道德的和心理的因素。他从来没有考虑过用政治组织可以唤起民众的意志，使他们和政府协调一致；可以促动社会和经济的改革，为民众带来福利。而所有这一切，都有可能使他在同共产党的斗争中，得到另一个完全不同的结果。——易劳逸《毁灭的种子》提出设问;根据材料并结合所学，你认为能否印证易劳逸的观点，请说明理由。（引导学生思考回家，教师总结）教师活动：国民党因其不能解决中国社会的根本矛盾，不能应对中国社会的发展要求，不能代表广大民众的切身利益，从而让失去了民众的支持，丧失了在大陆的统治权。而中国共产党为何能够赢得新民主主义革命的胜利？中国共产党能够顺应时代发展的潮流，代表了中国最广大人民的根本利益，故能领导中国人民取得新民主主义革命的胜利。中国人民革命的胜利从根本上改变了中国社会的发展方向是20世纪人类历史最有影响的伟大世界之一。请大家归纳新民主主义革命的胜利的历史意义。【设计意图】通过抗战胜利后国共两党不同的政策，进一步揭示了国共两党的不同阶级属性，帮助学生认识国民党独裁的本质以及共产党最终取得胜利的原因。七、本课小结八、课后作业在一段较为复杂的历史时期，会产生众多体现人民心声和智慧的文学绘画作品，请大家课后查找了解一些作品背后表达的深刻内涵，明白这一时期人民的愿望和民心所在。板书设计十、课后反思本课关于解放战争的过程部分，学生在之前的学习中有一定的知识储备，但是这一时期历史