幼儿园大班教研组工作总结范文

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这学期，我们大班副班组全体老师连续坚持理论学习和教学实践相结合的工作模式，仔细贯彻《幼儿园教育指导纲要》的精神，以学习助实践，以实践促学习，针对大班幼儿的年龄特点和进展状况，有目的有选择地开展教研活动，现将主要工作做一下回顾总结：

一、让理论学习更具实效

理论是实践的基础，只有树立好正确的教育理念，才能有效开展各项活动。理论学习有利于关心老师树立正确的教育观念，关心老师形成与正确教育观念相吻合的教育行为策略，为更好的带领一日活动供应基础与保障。我们还转变了以往的活动模式，在教研活动中采纳了"多问、多议、多讲"的形式，常常开展专题争论，如："如何看待幼儿园的课程"、"大班探究型主题活动如何开展"、"如何把握好生成课程和预设课程的比例"等等，让老师们提出自己对课程的困惑、质疑，以及在实践中比较突出的问题和难点，大家一起争论问题，沟通状况，总结阅历。使教研活动真正体现出学习和讨论的深厚氛围，成为教学讨论的小阵地。

二、让实践活动更为生动

学习是为了更好地实践。在我们转变观念的同时，我们也通过日常活动每个环节的，体现课程的精神。详细表现为：其一，为幼儿创设更合理的活动环境。从一开学，我们就多次讨论如何合理利用教室环境，创设半开放半封闭的区角环境，让幼儿即可以相互交往，又避开过多地干扰因素。其二，采纳开放的活动形式。新的课程淡化了学科概念，凸现课程的整合性、系统性。本学期我们老师连续打破学科的束缚，在活动中注意各类教育因素的融合，使孩子的活动态度更乐观，学习更主动。其三，关注孩子的爱好点开展探究型主题活动。我们在生成探究型主题时就是关注了孩子感爱好的东西，以孩子的视角来确立探究主题，如"光明的眼睛""中国娃""和动物做伴侣"等等，这些主题都源自于生活，是孩子生活中比较常见和喜爱的事物。开展主题时我们也通过各种渠道收集信息资料，丰富孩子的生活阅历，让孩子初步地获得相关的学问，激发了他们对探究世界的爱好，取得了较好的效果。

三、让家长工作更显人性

新的教育更强调家长的作用。在以往的观念中家长是幼儿教育的支持者，协作者，而现在我们提倡让家长成为学前教育的亲热合作伙伴。为了让家长了解幼儿园生活，平常我们敏捷运用各种形式对家进步行家教指导，充分发挥家园之窗的作用，结合家访、电话、随访、等形式进行家园之间的沟通沟通。对不同性格特点的幼儿，建议家长采纳不用的教育方法，共同为幼儿的身心和谐进展而努力。本学期我们的家长也非常协作工作，乐观收集主题开展所需要的资料，收集制作户外体育玩具所需的物品，丰富自然角的内容，参加环保小制作的创作评比，共同制作孩子的成长档案等等。在大班幼儿毕业汇报中，我们在以往形式的基础上，增加了幼儿与家长互动的形式，例如智力竞赛中我们也出了一些有关幼小连接和卫生常识的问题让家长参加回答，气氛相当活跃;家长们对这样的活动形式表示满足。

四、让个人力量更快进展

本学期我们比较注意给组内每位老师供应表现力量的机会，让年轻老师大胆尝试，展现自己的教学才能。在今年十月份，园内进行了创意美术的反思性教学活动，我们仔细选材，确立研讨方案，这是一则能很好体现师幼互动的教学内容，在每次听课后，准时组织老师进行研讨，提出修改看法。

五、看成果，展望将来

这学期通过大家自身的努力，取得了良好的成果：

1、在班级竞赛中，大班荣获XX幼儿园一等奖的好成果。

2、大班都有幼儿在科幻画竞赛和象棋竞赛中获奖，取得优异的成果。

以上每一点成果都包含着我们全组老师的心血，正是这种乐观向上团结奋进的集体主义精神，使我们的教研组活动开展得生气勃勃。在一学期的教研工作中我们体会到了欢乐，也感受到了挑战和困惑。随着课程改革的进一步深化，教研组将越来越应发挥重要的作用，教研活动也应更体现创新和特色。在以后的工作中我们将不断努力学习，不断更新观念，不断改进工作，不断寻求老师需要为讨论内容，运用科学的方法去熟悉问题，解决问题以促进教研工作向正确方向进展。我们还将连续抓好青年老师的培育工作，在这个布满挑战、布满朝气的新世纪，我们将连续思索，连续完善，争取更大的转变和进步。

篇二：

回顾半年来的教研工作，我们在忙劳碌碌中度过。虽然劳碌，然而我们忙的有序，我们忙的有收获。开学初期，我们准时学习和分析幼儿园工作方案，明确本学期的工作重点，并仔细商讨了教研组方案，本学期的教研主题依旧是“探究户外体育活动与自制玩具相结合”。和上个学期一样，本次教研活动分为三个年龄组，以班级为单位自制户外体育玩具并设计相关的体育嬉戏，使每位老师都能真正参加到研讨中来，而不再是一个旁观者，从而使讨论重点指向性更强，操作性也更强。现就我们大班组半学年来的工作做简要回顾，为今后更好开展工作理顺思路，积累阅历。

在教研活动设计之中，我们亲密围绕《纲要》中的指导内容，开展丰富多彩的户外嬉戏和体育活动，培育幼儿参与体育活动的爱好和习惯，增加体质，提高对环境的适应力量。用幼儿感爱好的方式进展基本动作，提高动作的敏捷性，在体育活动中培育幼儿顽强，英勇、不怕困难的意志品质和主动性、乐观的合作态度。

学期初期我们共同学习了新的教研方案，结合上学期开展的户外体育活动的状况、大班幼儿年龄的活动特点及各班幼儿的个体差异设计玩教具及详细的活动流程。我们大班设计的嬉戏名称分别是《勇往直前》、《快递》、《齐心协力》。首先的工作就是利用废旧物品制作玩教具。由于大班幼儿课程较紧，加之其他活动共同进行，因此在查找材料初期我们花了不少的时间，许多材料的选择都是一改再改，我们既要考虑到利用废旧物品，又要考虑到幼儿的爱好及幼儿动作进展的目标，既要体现幼儿的进展规律，又要让幼儿在活动中获得较大的胜利和满意感。比如在一班设计的《勇往直前》活动，一共设计了三个环节，匍匐前进、跨栏、飞镖投射。我们利用废旧的油桶瓶、饮料瓶涂上幼儿喜爱的颜色，再设计出不同的高度满意幼儿的进展需求，使得不同力量的幼儿都能得到进展。再假如果二班的《急速快递》，利用废旧易拉罐制作梅花桩，让幼儿的平衡力量得到了很好的进展。最终是果果三班的《齐心协力》，利用废旧纸壳制作双人鞋、托盘，布满趣味的同时考验了双人的合作力量。

为了使老师在教研中放开手脚、大胆创新，我们教研组在教研初期共同学习了大班幼儿体能进展目标，借鉴其他幼儿园的户外体育嬉戏材料，争论各个班级的新想法及可行性，使老师既是参加者又是投资者，同时也是受益者，老师间的互动，使得个人阅历和思索成为一种共享的资源。很快，一个学期的教研工作进入尾声，通过集体的才智，学期末的展现课，老师们都交上了一份满足的答卷。同时我们也发觉了一些不足之处，在研讨过程中，我们尽量让每位老师都参加到教研中来，但有些老师还是显得不是很乐观，在今后的教研活动中要探讨如何调动老师的乐观性，其次，我们发觉几乎每一个班级的展现课中都表现为重点不突出，老师不知道如何重点指导，所以在以后的研讨活动中也要多加留意。活动后进行了集体评课，大家一齐献计献策，提出了许多珍贵的看法和建议，使得上课老师在专业成长上学习到更多更好的教育教学阅历。

老师的进展需要一个团结协作、和谐温馨的集体环境。每个人都有自己的学问阅历及才智特长。假如只是孤立地发挥作用，其效能是有限的。集体查找资料、进行探讨、总结，制造一个共同共享，合作与支持的条件，才能使大家在活动中了解他人，了解自己，共享各自的体会与阅历，增进组员之间的沟通。所以，做好班级组的工作也不是一个人的事，可以说我们的工