【部编人教版】四年级语文下册第13课《猫》导学案

部编版小学语文四年级下册导学案13.猫第1课时【核心目标】文化自信：阅读课文，从课文中受到语言的魅力，增强文化自信。语言运用：会认“忧、虑”等9个字，会写“忧、虑”等15个生字，学习“屏、折”两个多音字。思维能力：正确朗读课文，理清文章结构；整体感知课文内容。审美创造：初步感受小猫的淘气可爱，激发学生观察的兴趣。【学习重点】检查预习，自主识字。梳理结构，整体把握课文描写猫的几方面特点。【学习难点】阅读课文，读出自己的感受，体会猫的可爱之处。【学习任务】学习任务一：初读课文识记生字一、作者介绍：老舍：原名舒庆春（1899年2月3日－1966年8月24日），字舍予，原另有笔名絜青、鸿来、非我等。中国现代小说家、作家、语言大师、人民艺术家、北京人艺编剧，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》笔名老舍，他的长篇小说《骆驼祥子》曾经产生过较大的国际影响。二、读词语：尽职抓痒稿纸咕噜屏息凝视丰富多腔遭殃彼此任凭逐渐无忧无虑贪玩解闷花盆性格古怪粗细各异温柔可亲变化多端枝折花落生气勃勃天真可爱多音字ｂǐｎɡ（屏息凝视）ｓｈé（枝折花落）屏ｐíｎɡ（屏风）折ｚｈē（折腾）ｂīｎɡ（屏营）ｚｈé（打折）读句子这种古怪的小动物，真让人觉得可爱。满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。学习任务二：梳理脉络了解内容一、读句子:猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职。猫高兴时极其温柔,不高兴时又极其冷漠。猫有时无比勇猛,有时又无比胆小。这种古怪的小动物，真让人觉得可爱。满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气.4.小结：总分总结构。二、概括小猫的特点：【参考答案】略部编版小学语文四年级下册导学案13.猫第2课时【核心目标】文化自信：阅读课文，感受语言文字的魅力，增强文化自信。语言运用：拓展阅读不同作家创作的《猫》片段，体会不同作家对猫的喜爱之情。思维能力：深入理解课文内容，感受猫的特点，体会作者对猫的喜爱之情。审美创造：观察某种小动物，学习表达对动物的喜爱之情。【学习重点】阅读指导，抓住重点词句，理解作者的描写方法。体会语言的表达特点。【学习难点】结合“阅读链接”，体会不同作家的表达特点。联系生活实际，初步感知仔细观察的好处。【学习任务】学习任务一:品析词句，概括猫的特点1.课件出示：

猫的性格实在有些古怪：它又________又________又________，

它高兴时会________，不高兴时会________。它既________又________。

2.总结;老实、贪玩、尽职；温柔可亲、一声不出；什么都怕，那么勇猛。学习任务二：品读句子，关注文中语言的表达一、朗读句子，体会情感说它老实吧，它的确有时候很乖。说它贪玩吧,的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢?它要是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上1.表面是说猫的不好，实际是表达老舍先生对猫的喜爱之情——明贬实褒2.朗读感悟，从语气词中读出作者对猫的关心、疼爱、喜爱之情。3.练习表达：想想你喜爱的小动物，试着用上这样的语气词说一说小动物的特点吧！二、仿写句式：1.让我们学学老舍先生，当一次小作家，用上这个句式，把这只猫温柔可亲和一声不出，什么都怕和勇猛这两对矛盾的性格也表达出来吧！2.关注句式：“任凭……也”：“非……不可”3.仿照写句子：4.引导学生抓住有关语句体会老舍对猫的喜爱之情。三、朗读句子，学习表达

用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。（比喻句，生动形象表达作者猫爱猫之心。）

它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？（把猫当作了既任性又可爱的孩子）

它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！（拟人写法，更亲切细腻，表达作者的喜爱之情。）学习任务三：比较阅读激发情感对比阅读，习得表达1.默读课后“阅读链接”两位名家写猫的片段，说说两位作家是如何表达对猫的喜爱之情的。2．小组讨论：夏丏尊、周而复两位作家表达的对猫的喜爱之情和老舍先生的有什么不同？二、完成表格作家运用方法表

达

情感感情老舍总分总结构用具体事例明贬实褒通过描述猫的古怪性格和满月时的淘气可爱，表达出对猫的喜爱之情。把猫当成孩子，对猫的喜