【初中语文】《送杜少府之任蜀州》课件++统编版语+文八年级下册

“黯然销魂者，唯别而已矣。”——（南北朝）江淹《别赋》新课导入最使人心神沮丧、失魂落魄的，莫过于离别啊！离愁别绪，是古代诗歌中一个常见的主题。由于古代交通不便，一旦分离，再会难期，就连通信也不容易，所以在诗中，难免染上凄凉、伤感的色彩。但古人写的送别诗也有明朗乐观之作，如《送杜少府之任蜀州》。送杜少府之任蜀州王勃题解题目意思是“送杜少府到蜀州去上任”。“少府”,是唐代对县尉的称呼。王勃的朋友姓杜,官职为少府,所以称作杜少府。“送杜少府之任蜀州”“之”是“到”“往”的意思,解

题《送杜少府之任蜀州》少府：之：任：之任：蜀州：县尉的别称。到，往。上任。赴任。今四川崇州。

《送杜少府之任蜀州》是作者在长安的时候写的。一位姓杜的少府将到四川去做官，王勃在长安相送，临别时赠送给他的诗。送别诗作者介绍

王勃，字子安，约650年-约676年，唐代诗人。古绛州龙门(今山西河津)人，出身儒学世家，与杨炯、卢照邻、骆宾王并称为"初唐四杰"，王勃为四杰之首。据《旧唐书》记载：六岁：即能写文章，文笔流畅，被赞为"神童"。十六岁：授职朝散郎。因做《斗鸡檄文》被赶出沛王府。之后，王勃历时三年游览巴蜀山川景物，创作了大量诗文。返回长安后，任职虢（guó）州参军。在参军任上，因私杀官奴二次被贬。上元三年(676年)八月，自交趾探望父亲返回时，不幸渡海溺水，惊悸而死。一代诗坛巨匠，就此殒命南海。作者介绍【年少成名才冠古今】

王勃虽年寿不永，但给我们后人留下了丰富的诗作文章。王勃现存诗作80多首，其中赋、序、表、碑、颂等不同文体的文章90多篇，现存《王子安集》16卷、《汉书指瑕》10卷、《周易发挥》5卷、《次论语》10卷等。知识链接：

卷：在纸发明之前，古人的文字是写在竹片上的，然后用绳子穿起来做成竹简，因为竹简的体积较大，所以存放时会卷起来存放。因此，古人对书或文字的记录单位称为卷，例如“读书破万卷，下笔如有神”就是由此而来。

滕王阁（位于江西南昌）落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

——王勃《滕王阁序》

相传十四岁的王勃，去探望在外地做官的父亲时，经过洪州，正直九九重阳节，都督阎伯屿在滕王阁上宴请宾客，王勃参加盛宴并写下了千古流传的《滕王阁序》。【年少成名才冠古今】

该作通篇文字对仗工整，以大量文墨铺叙了风景名胜滕王阁附近的人文景致，辞藻之瑰丽，大有汉赋之遗风，具有内容美和形式美。《滕王阁序》是王勃最为世人所称颂的作品。创作背景

这首诗约作于乾封元年至总章元年（666～668），此时作者正在京城长安沛王府任修撰之职，豪气满怀、积极向上、努力求仕是王勃此时的思想核心。

杜少府是王勃的好友，姓名不详。少府，是当时对县尉的通称。此时，这位姓杜的少府将到蜀州去上任，王勃设宴为他送行，临别时赠送给他这首送别诗。蜀州，在现今四川省，州府在崇庆县。两人一起走出了长安城，来到分手的地点，心中有话，但却相对无言，只好观看四周的景致，以克制自己的离情别绪。文体知识

律诗是近体诗的一种。通常每首八句，超过八句的，则称排律或长律。以八句完篇的律诗，每二句成一联，计四联，习惯上称第一联为首联，第二联为颔联，第三联为颈联，第四联为尾联。

律诗句子字数整齐划一，每句或五言，或七言，分别称五言律诗、七言律诗。城阙/辅/三秦，风烟/望/五津。与君/离别/意，同是/宦游/人。海内/存/知己，天涯/若/比邻。无为/在/歧路，儿女/共/沾巾送杜少府之任蜀州王勃初读感知quèqíhuàn疏通诗意首联：城阙辅三秦，风烟望五津。①城阙，指长安。

②辅，护卫。③三秦，指关中地区，项羽灭秦后，把秦故地分封给秦王朝的三名降将，故称“三秦”。④五津：指岷江的五个渡口白华津、万里津、江首津、涉头津、江南津。这里泛指蜀川。译文：三秦辅卫着雄伟的长安，透过那风云烟雾，遥望蜀州。（1）首联交代了什么？

诗人与友人分别的地点及友人要去的地方。疏通诗意首联：城阙辅三秦，风烟望五津。

考点1：请从炼字的角度，赏析首联中的“辅”或“望”字。

“辅”“望”都是动词。“辅”形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象，气势雄伟，使诗歌开篇意境开阔。“望”将相隔千里的京城和蜀地联系起来，表达了对友人的惜别之情。疏通诗意颔联：与君离别意，同是宦游人。君：对人的尊称，相当于“您”。同：都。宦游：出外做官。译文：和你离别心中怀着无限情意，因为我们同是在宦海中浮沉。

由写景转为直接抒发情感,宽慰友人。用两人处境相同、感情一致来宽慰朋友,借以减轻友人的悲凉和孤苦之感。惜别之中显现出诗人旷达的胸襟。

【链接资料】

王勃早慧，六岁能文，被誉为“神童”。十六岁时，科试及第，授朝散郎（从七品）、沛王府文学，成为当时最年轻的命官。后因做《斗鸡檄》激怒皇帝被免去官职，赶出沛王府。游览巴蜀山川景物，创作大量诗文。返回长安后，授虢州参军，私杀官奴，二次被贬。

疏通诗意颈联：海内存知己，天涯若比邻。

海内：四海之内，即全国各地。天涯：天边，这里比喻极远的地方比邻：并邻，近邻。比,意思是紧靠,挨着。译文：四海之内只要有彼此互相理解而情谊深切的朋友，即使远在天涯海角，也像近邻一样。

运用了比喻夸张的修辞手法，“天涯”极言相距之远，“比邻”极言心意相通心灵相距之近，表现友谊不受时间的限制和空间的阻隔，表达了对朋友的安慰和鼓励，情感上乐观豁达。疏通诗意尾联：无为在歧路，儿女共沾巾。无为：无须、不要。

歧（qí）路：岔路口。儿女：恋爱中的青年男女。

沾巾：泪沾手巾，形容落泪之多。译文：不要在分手的岔道上，像儿女分别那样泪湿袖巾。如何理解尾联“无为在歧路，儿女共沾巾”？尾联回到了分别的场景，“歧路”照应“送别”的主题，以豪迈之语相送,以劝慰之语作别,诗人劝慰友人不要因为离别伤心落泪,要心胸开阔,坦然面对。主旨归纳

这首诗是送别诗的名作，意通过写与好友分别的情景，慰勉友人勿在离别时悲伤，表达了诗人对朋友远行的留恋之情，也勉励朋友勇往直前、乐观向上，迎接美好的新生活。同时，也体现了诗人高远的志向和积极旷达的胸怀。理解性背诵1.王勃的《送杜少府之任蜀州》点明送别地点及赴任地点，寓惜别之意，为下文抒情奠定基调的诗句是：

，

。2.《送杜少府之任蜀州》中诗人以相同境遇宽慰友人，做官之人离别乃常事，不必太过悲伤的诗句是:

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。3.《送杜少府之任蜀州》一诗中最能体现作者高远的志趣和旷达的胸怀的两句是:

，

。城阙辅三秦，风烟望五津与君离别意，同是宦游