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一、选题依据：

技术创新预料和评估是企业技术创新决策的前提和依据。通过技术创新预料和评估,可以使企业对将来的技术发展水平与其改变趋势有正确的把握,从而为企业的技术创新决策供应科学的依据,以削减技术创新决策过程中的主观性和盲目性。只有在正确把握技术创新发展方向的前提下,企业的技术创新工作才能沿着正确方向开展,企业产品的市场竞争力才能得到不断加强。在市场竞争日趋激烈的现代商业中,企业的技术创新确定着企业生存和发展、前途与命运,为了确保技术创新工作的正确性,企业对技术创新的预料和评估提出了更高的要求。

二、本课题国内外探讨现状与发展趋势

现有的技术创新预料方法可分为趋势外推法、相关分析法和专家*测法三大类。

(1)趋势外推法。指利用过去和现在的技术、经济信息,分析技术发展趋势和规律,在分析推断这些趋势和规律将接着的前提下,将过去和现在的趋势向将来推演。生长曲线法是趋势外推法中的一种应用较为广泛的技术创新预料方法,美国生物学家和人口统计学家RaymondPearl提出的Pearl曲线(数学模型为:Y=L∕[1+A?exp(-B·t)])与英国数学家和统计学家Gompertz提出的Gompertz曲线(数学模型为:Y=L·exp(-B·t))皆属于生长曲线,其预料值Y为技术性能指标,t为时间自变量,L、A、B皆为常数。Ridenour模型也属于生长曲线预料法,但它假定新技术的成长速度与熟识该项技术的人数成正比,主要适用于新技术、新产品的扩散预料。

(2)相关分析法。利用一系列条件、参数、因果关系数据和其他信息,建立预料对象与影响因素的因果关系模型,预料技术的发展改变。相关分析法认为,一种技术性能的改进或其应用的扩展是和其他一些已知因素高度相关的,这样,通过已知因素的分析就可以对该项技术进行预料。相关分析法主要有以下几种:导前-滞后相关分析、技术进步与阅历积累的相关分析、技术信息与人员数等因素的相关分析与目标与手段的相关分析等方法。

(3)专家*测法。以专家看法作为信息来源,通过系统的调查、征询专家的看法,分析和整理出预料结果。专家*测法主要有:专家个人推断法、专家会议法、头脑风暴法与德尔菲法等,其中,德尔菲法汲取了前几种专家*测法的特长,避开了其缺点,被认为是技术预料中最有效的专家*测法。

趋势外推法的预料数据只能为纵向数据,在进行产品技术创新预料时,只能利用过去的产品技术性能这一个指标来预料它的随时间的发展趋势,并不涉与影响产品技术创新的科技、经济、产业、市场、社会与政策等多方面因素。在现代商业经济中,对于产品技术发展的预料不能简洁地归结为产品过去技术性能指标按时间的进展来类推,而应系统综合地考虑现代商业中其他因素对企业产品技术创新的深刻影响。相关分析法尽管可同时按横向数据和纵向数据来进行预料,但由于它是利用过去的历史数据中的某些影响产品技术创新的因素求出的详细的回来预料式,而所得到的回来预料模型往往只能考虑少数几种主要影响因素,略去了很多未考虑的因素,所以,所建模型对实际问题的表达实力也不够精确,预料结果与实际的符合程度也有较大偏差。专家*测法是一种定性预料方法,依靠的是预料者的学问和阅历,往往带有主观性,难以满意企业对技术创新预料精确度的要求。以上这些技术创新预料技术和方法为企业技术创新工作的开展做出了很大的贡献,为企业技术创新的预料供应了科学的方法论,但在新的经济和市场环境下,技术创新预料的方法和技术应有新的丰富和发展,以克服自身的不足,更进一步适应时代发展的须要,为企业的技术创新工作的开展和企业的生存与发展供应先进的基础理论和技术方法。

目前,在我国企业技术创新评估中,一般只考虑如下四个方面的因素:(1)技术的先进性、可行性、连续性;(2)经济效果;(3)社会效果;(4)风险性,在对此四方面内容逐个分析后,再作综合评估。在综合评估中所用的方法主要有:Delphi法(专家法)、AHP法(层次分析法)、模糊评估法、决策树法、战略方法与各种图例法等,但技术创新的评估是一个特别困难的系统,其中存在着广泛的非线性、时变性和不确定性,同时,还涉与技术、经济、管理、社会等诸多困难因素,目前所运用的原理和方法,难以满意企业对技术创新评估科学性的要求。关于技术创新评估的探讨,在我国的历史还不长,无论是指标体系还是评估方法,均处于探讨之中,我们认为目前在企业技术创新评估方面应做的工作是:(1)建立一套符合我国实际状况的技术创新评估指标体系;(2)建立一种适应于多因素、非线性和不确定性的综合评估方法。

这种状况下,神经网络技术就有其特有的优势,以其并行分布、自组织、自适应、自学习和容错性等优良性能,可以较好地适应技术创新预料和评估这类多因素、不确定性和非线性问题,它能克服上述各方法的不足。本项目以BP神经网络作为基于多因素的技术创新预料和评估模型构建的基础,BP神经网络由输入层、隐含层和输出层构成,各层的神经元数目不同,由正向传播和反向传播组成,在进行产品技术创新预料和评估时,从输入层输入影响产品技术创新预料值和评估值的n个因素信息,经隐含层处理后传入输出层,其输出值Y即为产品技术创新技术性能指标的预料值或产品技术创新的评估值。这种n个因素指标的设置,考虑了概括性和动态性,力求全面、客观地反映影响产品技术创新发展的主要因素和导致产品个体差异的主要因素,尽管是黑匣子式的预料和评估,但事实证明它自身的强高校习实力可将需考虑的多种因素的数据进行融合,输出一个经非线性变换后较为精确的预料值和评估值。

据文献查阅,虽然在技术创新预料和评估的现有原理和方法的改进和完善方面有肯定的探讨,如文献[08]、[09]、[11]等,但尚未发觉将神经网络应用于技术创新预料与评估方面的探讨,在当前产品的市场寿命周期不断缩短、要求企业不断推出新产品的经济条件下,以神经网络为基础来建立产品技术创新预料与评估模型,是对技术创新定量预料和评估方法的有益补充和完善。

三、论文预期成果的理论意义和应用价值

本项目探讨的理论意义表现在:(1)探究新的技术创新预料和评估技术,丰富和完善技术创新预料和评估方法体系;(2)将神经网络技术引入技术创新的预料和评估,有利于推动技术创新预料和评估方法的发展。

本项目探讨的应用价值体现在:(1)供应一种基于多因素的技术创新定量预料技术,有利于提高预料的正确性;（2）供应一种基于BP神经网络的综合评估方法,有利于提高评估的科学性;(3)为企业的技术创新预料和评估工作供应新的方法论和好用技术。

四、课题探讨的主要内容

探讨目标：

以BP神经网络模型为基础探讨基于多因素的技术创新预料和评估模型,并建立科学的预料和评估指标体系与设计相应的模型计算方法,结合企业的详细实际,对指标和模型体系进行实证分析,使探讨具有肯定的理论水平和好用价值。

探讨内容：

1、影响企业技术创新预料和评佑的相关指标体系确定与其量化和规范化。从企业的宏观环境和微观环境两个方面入手,亲密结合电子商务和学问经济对企业技术创新的影响,系统综合地分析影响产品技术创新的各相关因素,建立科学的企业技术创新预料和评估指标体系,并探讨其量化和规范化的原则与方法。

2、影响技术创新预料和评估各相关指标的相对权重确定。影响技术创新发展和改变各相关因素在输入预料和评估模型时,须要一组确定其相对重要性的初始权重,权重的确定须要基本的原则作支持。

3、基于BP神经网络的技术创新预料和评估模型探讨。依据技术创新预料的特点,以BP神经网络为基础,构建基于多因素的技术创新预料和评估模型。

4、基于BP神经网络的技术创新预料和评估模型计算方法设计。依据基于BP神经网络的技术创新预料和评估模型的基本特点,设计其相应的计算方法。

5、基于BP神经网络的技术创新预料和评估模型学习样本设计。依据相关的历史资料,构建基于BP神经网络的技术创新预料和评估模型的学习样本,对预料和评估模型进行自学习和训练,使模型适合实际状况。

6、基于BP神经网络的技术创新预料和评估技术的实证探讨。以一般企业的技术创新预料与评估工作为背景,对基于BP神经网络的技术创新预料和评估技术进行实证探讨。

创新点：

1、建立一套基于电子商务和学问经济的技术创新预料和评估指标体系。目前,在技术创新的预料和评估指标体系方面,一种是采纳传统的指标体系,另一种是采纳国外先进国家的指标体系,如何结合我国实际当前经济形势,参考国外先进发达国家的探讨工作,建立一套适合于我国企业技术创新预料和评估指标体系,此为本探讨要做的首要工作,这是一项创新。

2、探讨基于BP神经网络的技术创新预料和评估模型与其计算方法。神经网络技术具有并行分布处理、自学习、自组织、自适应和容错性等优良性能,能较好地处理基于多因素、非线性和不确定性预料和评估的现实问题,本项目首次将神经网络技术引入企业的技术创新预料和评估,这也是一项创新。

五、课题探讨的基本方法、技术路途的可行性论证

1、重视系统分析。以系统科学的思想为指导来分析影响企业技术创新发展和改变的宏观因素和微观因素,并探讨影响因素间的内在联系,确定其相互之间的重要度,探讨其量化和规范化的方法,将国外先进国家的探讨成果与我国详细实际相结合,建立我国企业技术创新预料和评估的指标体系。

2、重视案例探讨。从国内外技术创新预料与决策胜利和失败的案例中,发觉问题、分析问题,归纳和总结出具有共性的东西,探究技术创新预料与宏观因素与微观因素之间的内在关系。

3、采纳先简洁后困难的探讨方法。对基于BP神经网络的技术创新预料和评估模型的探讨,先从某一行业动身,定义模型的基本输入因素,然后,逐步扩展,逐步增加模型的困难度。

4、理论和实践相结合。将探讨工作与详细企业的技术创新实际相结合,进行实证探讨,在实践中丰富和完善,探讨出具有科学性和好用性的成果。

六、开展探讨已具备的条件、可能遇到的困难与问题与解决措施

本人长期从事市场营销和技术创新方面的探讨工作,编写出版了《现代市场营销学》和《现代企业管理学》等有关著作,发表了“企业技术创新与营销管理创新”、“企业技术创新与营销组织创新”与“企业技术创新与营销观念创新”等与技术创新相关的学术探探讨文,对企业技术创新的预料和评估有肯定的理论基础,也从事过企业产品技术创新方面的策划和探讨工作,具有肯定的实践阅历,与很多企业有亲密的合作关系,同时,对神经网络技术也进行过特地的学习和探讨,所以,本项目探讨的理论基础、技术基础与试验场所已基本具备,能顺当完成本课题的探讨,取得预期的探讨成果。

七、论文探讨的进展安排

2003.07-2003.09：完成论文开题。

2003.09-2003.11：影响企业技术创新发展的指标体系探讨与其量化和规范化。

2003.11-2004.01：基于BP神经网络的技术创新预料和评估模型的构建。

2004.01-2004.03：基于BP神经网络的技术创新预料和评估模型计算方法探讨。

2004.03-2004.04：基于BP神经网络的技术创新预料和评估模型体系的实证探讨。

2004.04-2004.06：完成论文写作、修改定稿，打算答辩。

主要参考文献：

[01]傅家骥、仝允桓等.技术创新学.北京:清华高校出版社1998

[02]吴贵生.技术创新管理.北京:清华高校出版社2000

[03]柳卸林.企业技术创新管理.北京:科学技术出版社1997

[04]赵志、陈邦设等.产品创新过程管理模式的基本问题探讨.管理科学学报.2000/2.

[05]王亚民、朱荣林.风险投资项目ECV评估指标与决策模型探讨.风险投资.2002/6

[06]赵中奇、王浣尘、潘德惠.随机限制的极大值原理与其在投资决策中的应用.限制与决策.2002/6

[07]夏清泉、凌婕.风险投资理论和政策探讨.国际商务探讨.2002/5

[08]陈劲、龚焱等.技术创新信息源新探.中国软科学.2001/1.pp86-88

[09]严太华、张龙.风险投资评估决策方法初探.经济问题.2002/1

[10]苏永江、李湛.风险投资决策问题的系统分析.学术探讨.2001/4

孙冰.企业产品开发的评价模型与方法探讨.中国管理科学.2002/4

[12]诸克军、杨久西、匡益军.基于人工神经网络的石油勘探有利性综合评价.系统工程理论与实践.2002/4

[13]杨力.基干BP神经网络的城市房屋租赁估价系统设计.中国管理科学.2002/4

《大班幼儿文明礼仪教化探讨》课题已延安由市教化教学探讨中心探讨审定，延安市基础教化科研课题管理办公室立项为延安市基础教化教学教学探讨20XX—2018年度微型课题。课题探讨时间自2018年1月至2018年6月，探讨周期为半年。

课题《大班幼儿文明礼仪教化探讨》是在充分调查论证的基础上提出的。信任经过努力实践肯定能取得良好特别的试验效果。本人已将各项工作打算就绪，选定本园大2班（桃子班）为试验班，实施探讨课题。

下面就本课题的探讨背景、目标、意义与各项实施方法向各位领导汇报。

一、探讨背景：

现在的孩子大都是独生子女，他们往往享受到的是过多的爱与呵护。他们具有与别人和谐相处的良好愿望，但是却在交往中缺少：谦恭的看法，落落大方的举止，礼貌的言论，对别人不能做到敬重和体谅。在幼儿园对幼儿实施礼仪教化，并思索运用何种行之有效的教化形式，更好的帮助幼儿养成良好的礼仪习惯，无疑是幼儿教化工作者应当努力实践，主动探究的重要课题。

幼儿园的礼仪教化探讨起步较晚，本园今年在大班起先增设“礼仪教化”活动，在幼儿礼仪的培育与实践方面初步起先实施与探讨，但如何让幼儿真正的对礼仪产生爱好，从而爱上礼仪，能坚持运用礼仪，还须要进行主动的实践探究。本课题正是在我园这样的背景下应运而生。

《幼儿园教化指导纲要》中明确指出：“留意儿童的可持续发展，要着眼于儿童将来的长远效应，留意那些对儿童一生产生影响的品质培育，为其后续学习、生活和将来走向社会工作奠定良好的基础。”所以说，培育幼儿终身受益的品质，重视对幼儿独立、自制、专著、秩序、合作等品质的培育更为重要。特殊是在我园独生子女占大多数的状况下，对幼儿进行社会认知、社会情感、社会性行为养成教化，结合幼儿的年龄特点和现实须要，选取了幼儿园基本礼仪、公共场所礼仪、家庭礼仪和节日礼仪为礼仪教化活动，在以上活动中，渗透文明礼貌用语和文明行为规范教化，家园逐步把幼儿培育成会与人合作共事、会讲文明话、会办文明事、能做文明小公民的文明儿童。

本课题探讨拟以本园大班幼儿为探讨对象，充分利用幼儿园各种教化教学活动、园本资源，运用“智趣”化的教化方式，开展对幼儿的良好礼仪习惯的培育，包括幼儿的在园礼仪、基本礼仪、公共场所礼仪、家庭礼仪的探讨，在提高试验班幼儿良好礼仪习惯的基础上，推动本幼儿园的礼仪教化。

二、课题探讨目标：

（1）整合《纲要》五大领域中有关礼仪教化的目标、内容和形式，以幼儿发展为本，初步探究大班幼儿文明礼仪教化的内容、途径和方法，提高幼儿文明礼仪的实效性。

（2）通过试验班的文明礼仪教化实践活动，让幼儿了解基本的礼仪常识，培育他们良好的文明礼貌行为、待人方式、生活看法，养成自信、自尊、自爱的特性品质和文明习惯。

（3）通过对幼儿的文明礼仪养成教化的实践探讨，提升老师和家长的文明素养，促进幼园文明礼仪教化的发展，形成良好的学风、园风；

课题探讨内容：

1、探讨幼儿在家庭、幼儿园、社会公共场合的文明礼仪现状。一是基本礼仪教化，包括着装、爱惜眼睛等；二是家庭礼仪教化，包括做客待客礼仪；三是公共场所礼仪，包括在外用餐、游园、交通规则等礼仪；四是节日礼仪，包括“五一”国际劳动节、“六一”儿童节、母亲父亲节等礼仪。

2、探究大班阶段幼儿礼仪教化的内容和方法。

3、将幼儿学礼、知礼、懂礼、用礼逐步绽开，使幼儿在园内学礼、生活中实践礼仪、展示礼仪，做礼仪小标兵。

三、探讨方法、探讨措施、探讨步骤、探讨成果

（一）探讨方法：为了进一步培育幼儿良好的品德，塑造幼儿文明的行为，陶冶幼儿主动的情感，提高幼儿社会交往的实力，形成幼儿活泼开朗的性格。我们遵循由浅到深、由易到难的原则，从幼儿园到家庭为幼儿营造良好的氛围，从幼儿的实际动身，为促进幼儿良好品行发展奠定基础。遵循以下原则：一是科学性原则。二是主体性原则。三是渗透性原则。四是实践性原则。五是自律的原则。六是真诚的原则。

1、文献法。通过文献查询了解当前幼儿园礼仪教化的现状与问题。

2、问卷调查法。通过调查来明确家长对幼儿礼仪教化的教化意识以与礼仪教化在家长中进行的程度，还有幼儿是否具有文明礼仪的意识。

3、视察访谈法。通过视察和访谈针对目前幼儿园礼仪教化问题提出建议。

4、行为练习法。将幼儿礼仪习惯的养成与幼儿一日生活活动、嬉戏活动、教学活动相结合，重在实践练习。

（二）探讨措施：

为了保证本课题探讨的顺当开展，将落实以下措施：

（1）留意调查，驾驭第一手资料

（2）创建环境，营造氛围

（3）科学指导，与时检查，促成良好习惯的养成。首先，要做好班级礼仪指导；其次，随时检查，与时改进；最终，留意个案分析，总结教化阅历。

（4）开展丰富多彩的活动。如：开展各类评比活动、开展“行礼仪，说文明话”的活动、开展“小手牵大手”告辞不文明行为签名活动、开展“我为社区献力气”活动、开展“探究型主题教学”活动。

（三）探讨步骤：

本课题安排从2018年1月至2018年6月（半年）分三个阶段进行扎实有效地试验探讨。

第一阶段：2018年01月—2018年02月打算阶段：课题申报，填写课题申报表，制定课题探讨方案。

其次阶段2018年03月-2018年04实施阶段：分析制订课题探讨实施方案，进行课题探讨活动（老师礼仪教化培训、幼儿礼仪教化讲座、礼仪教化沟通研讨课、课题小结等）。

第三阶段：2018年05—2018年06总结与结题阶段：提出结题申请，整理探讨成果，撰写结题报告，接受专家组验收。。

（四）预期探讨成果：

通过课题探讨在教学中的实践，预料最终形成的成果与成果表现形式有以下几种：

1、文明礼仪活动文字资料。

2、图片资料。

3、撰写探讨成果报告。《大班幼儿文明礼仪教化探讨》开题报告

一、本课题选题背景、意义和价值，国内外探讨现状、本课题探讨所要达成的目标

背景：

加强和改进师德建设与老师专业成长是全面贯彻党的教化方针的根本保证，是进一步加强和改进青少年学生思想道德建设和思想政治教化的迫切要求。在市场经济条件和开放环境下，在课程改革形势下，师德建设工作面临很多新状况新问题和新的挑战，老师队伍的师德水平和全面素养亟待进一步提高，师德建设与老师专业成长工作亟待进一步加强和改进，师德建设的制度环境亟待进一步改善，因而加强和改进师德建设，提高老师的思想政治素养和职业道德水平，对于促进老师专业成长，提高学校办学质量，促进青少年的健康成长，对落实科学发展观，构建社会主义和谐社会具有重要意义。

意义：

师德建设与老师专业成长的探讨过程中，培育广阔老师剧烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感。使我校老师志存高远，爱岗敬业，忠于职守，乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责，成为酷爱学习、终身学习和锐意创新的楷模。并以高尚的情操引导学生全面发展。

价值：

通过本课题的探讨，有利于提高我校老师思想政治素养，使老师坚固树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉抵制各种错误思潮和腐朽思想文化的影响；坚固确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族宏大复兴的共同志向和坚决信念；拥护中国共产党领导，拥护社会主义，酷爱祖国，酷爱人民；坚持正确的政治方向。

国内外探讨现状：

①、国内进行的师德方面的探讨主要有《师德建设与构建师生和谐关系的探讨》、《新课程背景下的师德建设与评价探讨》、《师德建设的探讨》几方面内容，全国各地区中小学都有关于提高老师素养与专业成长和师德建设方面的探讨，他们侧重理论层面上的探讨，强调了师德建设的重要性，至于如何通过有效的途径从而达到良好的老师成长效果这方面的探讨相对较少。

②、我们所探讨的课题与上述课题有相像之处：即师德建设与老师专业成长方面的探讨，但探讨的对象不尽相同：农村小学老师。

③、我们所探讨的课题侧重于新形势下师德建设与老师专业成长有效途径的探讨，提倡以人为本，充分发挥人的主观能动性，树立以德立校的理念，同时留意该课题探讨与我校师德传统相结合，使之更完善，更具农村小学特色。

达成目标：

提升老师师德认知水平，转变老师观念，促进老师专业成长，确立正确的学生观、教学观和质量观，既要提升老师思想道德素养、心理素养、交往实力，也要提升老师的教化教学、科研的水平和实力，建立一支观念新、师德好、实力强的老师队伍。

二、课题核心概念的界定、主要探讨内容、重要观点和创新之处

核心概念的界定：

师德建设与促进老师专业化成长过程中，建设一支师德高尚、品质高洁、爱岗敬业、无私奉献、业务精湛、结构合理而又富有活力的、宏大的高素养老师队伍，是教化事业改革和发展的须要，是全面提高教化质量、全面推动素养教化的须要，是各级党委、政府，教化行政部门，各级各类教化事业对教化工作提出的要求。

主要探讨内容：

探讨的主要内容包括师德建设、师徒结对、公开课、校本教研、老师反思、教化札记等方式在提高老师的心理素养、师德修养、学问结构、教化教学实力、合作精神和组织协调实力、教化科研实力方面的最佳机制。其中探讨的重点是师德建设与老师专业成长，提高老师教学实力的有效机制。

三、本课题探讨的基本思路、主要方法和技术路途以与实施步骤

1、成立专题探讨组织机构

总负责人：董庆祥

课题阶段工作安排与总结执笔：伊纪波

课题探讨材料收集：毕连合

课题探讨影像资料收集整理：伊纪波

12下一页课题探讨成果宣扬：杨敏、秦帅

课题探讨语文学科负责人：杨小英

课题探讨数学学科负责人：秦帅

课题探讨综合组负责人：杨敏

课题探讨经费落实：禚士军

主要思路、方法：

（1）、文献探讨法：

运用文献法来探讨我校老师职业道德的目标、任务和有效途径，搜集和整理有关的文献、理论，为课题探讨供应科学的依据。

（2）、调查法：

通过座谈、问卷等形式，调查了解本校师德状况以与好的看法和建议，针对本校特点，实行有效的方法、手段，明确探讨的主攻方向。

（3）、行动探讨法：

通过安排、实施、总结和分析思索等几个环节，归纳整理出师德建设中有效并易于操作的方法、手段和途径，摸索出可操作性的适应我校特点的师德建设模式和机制。

（4）、阅历总结法：