中考冲刺：一模考试后的“提分法则”

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由于遗忘规律影响和基础知识掌控程度的差异，同学在“一模”调研中暴露出不少问题，假如考生能够重视做好“一模”问题诊断，实时改进和调整复习方法，那么完全能够在中考后期的短期复习中见到成效。

警惕“一模”六大问题

今年中考“一模”调研中暴露的问题主要有六大方面：

第一，“双基”的不扎实，平常没有落实学习要求。比如，数学学科基本计算题解题结果错误，不会用正确的符号或字母表示已知条件；一些基础性的东西，必背的没有真的背下来；该掌控的没有真的掌控了，有的.题是老师反复强调的还是涌现错误。

第二，计算技能比较差。演算类的试题不能计算完整或计算结果出错。

第三，因马虎没有审清题意，答非所问。

第四，用惯性思维去解题。考试中部分同学由于受以往熟题思维的影响，解题时思索问题比较片面，易受前概念干扰，导致解题涌现偏差。

第五，语言表达不完整和不清楚，答题不规范。比如物理、化学学科平常不留意运用学科语言规范解答问题，不能把试验步骤有条理地写出，一些作图题画蛇添足，造成失分较多。

第六，答题时间安排不合理，缺乏答题技巧。这些问题集中反映了在基础知识和基本概念的掌控上还显得参差不齐，有些问题是学习习惯问题，有些是学习品质问题，有些是学习方法问题，还有些是思维技能薄弱问题。

狠抓薄弱学科别钻“牛角尖”

家长要督促考生仔细、客观地对“一模”考试进行分析，查缺补漏，促进各科平衡，提高总体成果。考生看看一模试卷中究竟哪些题失了分，弄清失分缘由。比如，是基本知识没掌控好，思维技能跟不上，还是学习立场不端正，审题不认真，或者是学习方法、学习习惯不好。要进行全方位的剖析。由于距离中考的时间有限，要坚持“把时间用在刀刃上”。

对薄弱环节进行分析，看看哪科没考好，冷静分析丢分缘由，判断该科是不是弱科。在找出学习的薄弱环节后，依据自己的实际水平和学习需求，选择适合的“家教”或学科补习，多补薄弱学科的基础知识，但是不要过分依靠家教或辅导班，避开中考时“瘸腿科目”拉分。对于复习中的练习暴露的问题要实时查漏补缺，假设有自己解决不了的问题，千万不要钻“牛角尖”或漠然置之，可以请教老师或同学。

收集错题有效训练

距离中考的时间有限，家长和孩子要抓紧二轮复习时间，共同分析“一模”中各学科丢失分反映出的问题，究竟是不会导致丢分，还是马虎失分，抑或是答题不规范漏分，对于一些常常性的知识错误，可预备一个错题笔记本，对一些易错、易忘等的问题随时记录，有目的地通过复印、剪贴的方式汇总，特地抄写在专用的错题本上，或用红笔做上记号，便于下一次复习。

尤其是做错了题，要去查找，分析做错的缘由。比如，物理假设是客观题丢分，要仔细讨论该题失分的缘由，一些自己临时还无法解决的问题，不要钻“牛角尖”，可以到学校请教同学或老师。对于一些常常错的试题，要尝试进行归类复习，适当训练，但不要盲目重复性做题。复习中切记不要稀里糊涂做题，误以为“做题越多成果提高就越快”，考生不要把过多的精力放在繁难的计算题上，这样简单造成“难题解不对，基础题解不好”的状况。

梳理考点“体系复习”

“一模”中基础知识薄弱的同学，其主要缘由是对基本的教学概念、定理理解和掌控不到位，基础知识掌控还不扎实，知识遗忘率较高。有些基本概念、基本规律、基础知识比较模糊，不能精确运用专业术语回答下列问题。由于“二轮”复习不是单纯的第二遍复习，要着重知识的重组和内在联系，要求考生留意把握考点本身的基本含义及主要内容，“基本概念熟识在心，详细内容理解记忆”，不断“温故知新”。

强化答题规范避开无谓丢分

加强解题训练，力求答题规范。从考试结果看，因审题不细、答题不规范所导致丢分的分值通常5～8分，这些分数假如自己留意完全可以在正式考试时争取过来。“二轮”复习中，留意解题技巧和答题技能的培育，弄清解题思路及答题要求。同学要掌控解题方法和应试技巧，即精确审题是前提；凸显中心词是关键；观点结合材料是基本；规范答题是保障。

要引导同学认真读题，加强解题过程的规范性训练，保证会做的题都做对。考生要向审题多要1分，向规范多要1分，向认真多要1分，向心态多要1分。读题时，考生不要渺视“过程”用语，规范答题，处理好速度与正确率的关系。比如，化学用语书写的规范性，物理、数学书写公式、代入数据、解出结果、统一单位要步步落实，不能只写公式或不代入须要的数据，径直写出答案。

物理作图中要留意审题，掌控做题分寸，无关的不能多画，相关内容不能漏画，虚线实线不能混淆，该垂直的不能倾斜。总的来说，规范答题一般要做到“四化”要点化、规范化、简洁化、层次化，