2023届陕西省岐山联考中考语文全真模拟试题含解析及点睛

2023学年中考语文模拟试卷

注意事项：

1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。

2.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。

3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。

4.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、积累与运用

1.下列词语中加点字的注音完全正确的一组是

A.别扭bie崎形jf.然mo叠养juAn

B.着落zu6黝黑you瞥旋WO褶首ql

C.粗妙guing挑逗ti^o织热chi返骗kuang

D.惩戒cheng颤抖shan归省xing停滞Zhi

2.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是()

将一门技术掌握到绝非易事，但工匠精神的远不限于此。倘若没有发自肺腑的热爱，怎有废寝

忘食的付出？没有超今冠古的追求，怎有的卓越？没有物我两忘的,怎有脚踏实地的淡定？工匠精

神所深藏的，有格物致知的生命哲学，也有超然达观的人生信念。

A.尽善尽美内容脱颖而出境界

B.融会贯通内涵更胜一筹情境

C.炉火纯青内涵出类拔萃境界

D.出神入化内容遥遥领先情境

3.下列各组词语中，加点字的读音全都正确的项是()

A.妖婿(r*o)观顿zh云n)飘篷(yi)漕移默化(q诵n)

B.剽悍(biWo)旁筝(wii)镁亮(zGng)咽咄逼人(du。)

C.愧作(zu。)恪守(k3)琢磨(zhu6)气冲斗牛(d6u)

D.轻型(q#儒雅(y衿掰弃(bing)诲人不倦(huf)

4.下列句子中，没有错别字且加点字的注音完全正确的一项是()

A.食用含有“瘦肉精”的肉会对人体产生危害，常见有事(C)心、头晕、四肢无力、手颤等中毒征状，特别是对心

脏病、高血压患者危害更大。

B.老人每天早上抓把柴煮饭，带上干粮扛上铁锹(qiii)进沟上山；晚上回来，吃过饭，抽袋烟睡觉。

C.从憎(meng)懂的幼儿到朝气蓬勃的少年，从踌躇满志的青年到成熟的中年，最后步入两鬓斑白的老年：有序变

化是生命亘古不变的主题。

D.对于那些枉顾道德与法律铤而走险的电商平台，有关部门必须给予相应的尊(cheng)罚。

5.对下面应用文提出的修改意见不正确的一项是（）

征稿启事

为丰富萌芽文学社社刊《小草》的内容，特向全校学生征集下列稿件：烛光赞歌、青春吟诵、心灵抒怀、学海拾

贝、诗路花语、开心乐园、天马行空等。

来稿要求思想健康，内容新颖，感情真切，文字简洁生动，文体不限，篇幅800字以上，诗歌14行以上。为方便

审校，来稿请用A4纸打印，题目下方注明班级和姓名。

2015年3月25日

A.启事名称“征稿启事”应写在首行正中。

B.正文应交代投稿的地点，如“稿件请投'萌芽文学社信箱'”。

C.正文下面应写上“此致”“祝全校同学学习进步！”之类的祝颂语。

D.日期上方应署名启事单位“萌芽文学社《小草》编辑部”。

6.综合性学习。

习近平总书记在2019年新年贺词中说：“这个时候，快递小哥、环卫工人、出租车司机以及千千万万的劳动者

，还在辛勤工作，我们要感谢这些美好生活的创造者、守护者。”近年来，走街串巷的“快递小哥”成为我们最熟

悉的陌生人。阅读下面材料，完成任务。

（1）阅读（材料一）的相关数据，说说快递员的行业特点。

（材料一）

（2）阅读以下两则材料，探究快递行业需要迫切解决的问题有哪些？

（材料二）2016年4月17日，北京顺丰快递一快递员在派送过程中不小心与一辆黑色小轿车发生轻微刚蹭。小

轿车驾驶员（中年男子）下车后不由分说，连抽快递小哥耳光，并破口大骂。根据网友上传的视频粗略统计，该车主

一共扇了快递小哥六巴掌，整个过程中该快递小哥没有还手。

（材料三）2015年10月23日，国务院印发《关于促进快递业发展的若干意见》；2018年3月2日，国务院发布

《快递暂行条例》；2018年6月21日，国家邮政局发布《关于提升快递从业人员素质的指导意见》。虽然当前规范快

递行业的相关政策不断发布，但是真正能够保护快递员权益的法律法规还没有。

(3)某天，你订了一份外卖，快递员接单之后，天气突变，狂风骤雨，他在路上给你打电话，说无法按时送达，你将

如何回复这位快递员？

7.名句默写知己知彼，。(《孙子•谋攻》)关关雎鸠，»

(《诗经》)但使龙城飞将在，»(王昌龄《出塞》),猛浪若奔。

(吴均《与朱元思书》)蜡炬成灰泪始干。(李商隐《无题》)时间都去哪儿了？它在

晏殊“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”的感伤中；它在孔子“,不舍昼夜”的珍惜中；它在

(作者)“门前流水尚能西，”的惋惜中。“荷”是花中君子，请写出两句咏荷的诗

文：，«

8.判断题(正确的打“，错误的打“X”)。

(1)孙语空一怒之下推倒了镇元大仙的人参果树，后来悟空三岛求方，终于用观音菩萨的净瓶水救活了人参果树。

()

(2)在烈日和暴雨下拼命拉车后，祥子生了一场大病，歇了一个月。身子还没有好利落，祥子就急着上街拉活儿，不

幸得了痢疾，又歇了一个月。()

(3)《简•爱》塑造了一个坚强的女性形象一一简•爱，她和罗切期特之间的经历一波三折。当她再次回到桑菲尔德庄

园时，罗切斯待已双耳失聪，双腿残疾，但简•爱依然爱他。()

二、阅读

9.阅读下面这首诗，回答问题。

银山硕西馆®

岑参

银山破口风似箭，铁门关②西月如练。

双双愁泪沾马毛，飒飒胡沙③迸人面。

丈夫三十未富贵，安能终日守笔砚。

(注)①银山雄(qi)西馆：银山破又称银山，在今新疆吐鲁番西南，其西有吕光馆。②铁门关：在焉耆以西五

十里。③胡沙：胡地的风沙。

(1)请赏析“飒飒胡沙迸人面”中“迸”一词的妙处。

(2)本诗主要运用了什么表现手法？表达了诗人怎样的思想感情？

10.(-)阅读下面的选文，回答各题。嗟夫！予会求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜,不以已悲,居庙堂之高则

忧其氏，处江湖之远则忧其君。是遗亦忧，亦忧。然则何时而乐耶？其必日“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎!噫！

微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。仲淹为将，号令明白，爱抚士卒。诸羌来者，推心接之不疑,故贼亦不敢辄犯其境。

元昊请和，召拜枢密副使。王举正懦默“不任事，谏官欧阳修等言仲淹有相材，谕罢举正用仲淹，遂改参知政事。仲淹

日：“执政可由谏官而得乎？”国辞不拜，愿与帏琦幽行边。命为陕西宣抚使，未行，复除参知政事。会王伦寇淮南，州县

官有不能守者朝廷欲按诛之。仲淹目：“平时谓言或各寇至而专责守臣死事可乎？”守令皆得不诛。①羌：中国古代西部

游牧民族泛称。②辄:总是，动不动就，这里指“轻易③枢密副使:官职名。④懦默:借弱，不出声。⑤参知政事:官职名，

相当于宰相。⑥除:拜官授职。

1.选出下列各组语句中加点字的意思相同的一项：（）

A.然则何时而乐耶心乐之

B.仲淹为将此人一一为具言所闻

C.星进亦忧天将降大任于用人也

D.更异二者之为率遇其叱咄

2.请用现代汉语翻译下面的句子。不以物喜，不以己悲。执政可由谏官而得乎？

3.请用“/”给下面的句子断句，断两处。

平时讳言武备寇至而专责守臣死事可乎？

4.范仲淹假托“古仁人”的政治理念，表达了自己怎样的政治理想?请用（甲）文中的语句回答。

5.范仲淹一生都在实践自己的政治理想，（乙）文中所叙事件就是很好的证明。请选取两个事件,概括在下面。

11.阅读下文，回答问题。

柿子树

曹文轩

去东京女子大学，要经过山本家。山本家的院子里长了一棵柿子树，已是一棵老树了，枝杈飞张开来，有几枝探

出院外，横在小道的上空。

柿子树开花后不久，便结了小小的青果。这些青果经受着阳光雨露，在你不知不觉之中长大了，大得你再从枝下

经过时，不得不注意它们了。我将伸出院外的枝上所结的柿子很仔细地数了一下，共二十八颗。

二十八颗柿子，二十八盏小灯笼。你只要从枝下走，总要看它们一眼。它们青得十分均匀，青得发黑，加上其它果实

所没有的光泽，让人有了玉的感觉。

秋天来了。柿子树这种植物很奇特，它们往往是不等果实成熟，就先黄了叶子。

随着几阵秋风，你再从小道上走时，便看到了宿叶脱柯、萧萧下坠的秋景。那二十八颗柿子，便一天一天地裸露

了出来。终于有一天，风吹下了最后一片枯叶，此时，你看到的只是一树赤裸裸的柿子。这些柿子因没有任何遮挡，

在依旧还有些力量的秋阳之下，终于开始变色——灯笼开始一盏盏地亮了，先轻轻地亮，接着一盏一盏地红红地亮起

来。

此时，那横到路上的枝头上的柿子一下子就能数清了。从夏天到现在，它们居然不少一颗，还是二十八颗。

二十八盏小灯笼，装点着这条小道。

柿子终于成熟了。它们沉甸甸地坠着，将枝头坠弯了。二十八颗柿子，你只要伸一下手，几乎颗颗都能摸着。我

想：从此以后，这二十八颗柿子，会一天一天地少下去的。这些灯笼，早晚会一盏一盏地被摘掉的，最后只剩下几根

铁一样的黑枝。

然而，一星期过去了，枝上依然是二十八颗柿子。

又过去了十天，枝上还是二十八颗柿子。

那天，我在枝下仰望着这些熟得亮闪闪的柿子，觉得这个世界有点不可思议。

十多年前我家也有一棵柿子树——这棵柿子树是我的一位高中同学给的，起初，母亲不同意种它，可我偏要种。

母亲没法，只好同意我将这棵柿子树种在了院子里。

柿子树长得很快，只一年，就蹿得比我还高。

又过了一年。这一年春天，在还带有几分寒意的日子里，我们家的柿子树居然开出了几十朵花。

几阵风，几阵雨，将花吹打掉了十几朵。后来，天气一直平和得很，那十几朵花居然一朵未再凋零，在枝头上很

漂亮地开放了好几天，直到它们结出了小小的青果。

从此，我就盼着柿子长大成熟。

这天，我放学回来，母亲站在门口说：“你先看看柿子树上少了柿子没有。”

我直奔柿子树，只看了一眼，就发现少掉了四颗——那些柿子，我几乎是天天看的，它们长在哪根枝上，有多大,

各自是什么样子，我是清楚的。

“是谁摘的？"我问母亲。

“西头的天龙摘的。”

我骂了一句，扔下书包，就朝院门外跑，母亲一把拉住我：“你去哪？”“揍他去！”

“他还小呢。”

“他还小？不也小学六年级了吗？"我使劲从母亲手中挣出，直奔天龙家。半路上，我看到了天龙，我一把揪住

他，并将他报到田壤下。他翻转身，躺在那里望着：“你打人！”

“谁让你摘柿子的？”我跳下田壤，揪住他的衣领，将他拖起来，又猛地向后一推，他一屁股跌在地上，随即哇

哇大哭起来。

过不一会儿，天龙被他母亲揪着找到我家门上来了：“是我们家天龙小，还是你们家文轩小？”

母亲赶紧从屋里出来，向天龙的母亲赔不是，并对天龙说：“等柿子长大了，天龙再来摘。”

天龙的母亲从天龙口袋里掏出那四只还小的青柿子扔在地上，然后在天龙的屁股上连连打了几下：“你嘴怎么这

样馋？你嘴怎么这样馋？”然后，抓住天龙的胳膊，将他拖走了。

母亲回到屋里，对我说：“当初，我就让你不要种这柿子树，你偏不听。

“种柿子树怎么啦？种柿子树也有罪吗？”

“你等着吧。不安稳的日子还在后头呢。”

后来，事情果然像母亲所说的那样，这棵柿子树，使我们家接连几次陷入了邻里的纠纷。最后，柿子树上，只留

下了三颗成熟的柿子。

三颗柿子挂在光秃秃的枝头上，十分耀眼。

这天夜里，我隐约听到院里有动静，我打开屋门，就见朦胧的月光下有个人影斜穿过庄稼地，消失于夜色之中。

再看那棵柿子树，已一果不存，干巴巴地站在苍白的月光下。

我站在凉丝丝的夜风里，望着那棵柿子树，默然无语。

月色凄清，我用斧头将这棵柿子树砍倒了。从此，我们家的院子又变成了与别人家一样单调而平庸的院子。……

面对山本先生家的柿子树，我深感疑惑：世界上竟能有这样纯净的民风？

那天，中由美子女士陪同我去拜访前川康男先生。在前川先生的书房里，我说起了柿子树，并将我对日本民风的

赞赏，告诉了前川先生。然而，我没有想到前川先生听罢之后，竟叹息了一声，然后说出一番话来，这番话一下子颠

覆了我的印象，使我陷入了对整个世界的茫然与困惑。

前川先生说：“我倒希望有人来搞这些柿子呢！”

我不免惊讶。

前川先生将双手平放在双膝上：“许多年前，我家的院子里也长了一棵柿子树。柿子成熟时，有许多上学的孩子

从这里路过，他们就会进来摘柿子，我一边帮他们摘，一边说，摘吧摘吧，多吃几颗。看着他们吃得满嘴是柿子汁，

我们全家人都很高兴。孩子们吃完柿子上学去了，我们就会站到院门口说，放了学再来吃。可是现在，这温馨的时光

已永远地逝去了。你说得对，那挂在枝头上的柿子，是不会有人偷摘一颗的，但面对这样情景，你不觉得人太谦谦君

子，太相敬如宾，太隔膜，太清冷了吗？那一树的柿子，竟没有一个人来搞，不太无趣了吗？那柿子树不也太寂寞了

吗？”回来的路上，我一直在心中回味着前川先生的话。他使我忽然面对着价值选择的两难困境，不知如何是好

了。

我又见到了山本家的柿子树。我突然地感到那一树的柿子美丽得有些苍凉。它孤独地立着，徒有一树好好的果实。

从这经过的人，是不会有一个人来光顾它的。

我绝不能接受我家那棵柿子树的遭遇，但我对本以欣赏之心看待的山本家的柿子树的处境，也在心底深处长出悲

哀之情。

秋深了，山本家柿子树上的柿子，终于在等待中再也坚持不住了，只要有一阵风吹来，就会从枝上脱落下三两颗，

直跌在地上。那柿子实在熟透了，跌在地上，顿作糊状，像一摊摊废弃了的颜色。

还不等它们一颗颗落尽，我便不再走这条小道。

一九九七年五月二十日于北京大学燕北园

1.给下面词语中加点字注音。宿叶脱杆()(2)瞅住()(3)胆传()(4)田里()

2.文章1-10段中，作者反复提及山本家的“二十八颗柿子”有何目的？

3.请从修辞角度，品析下面句子的表达效果。

这些柿子因没有任何遮挡，在依旧还有些力量的秋阳之下，终于开始变色一一灯笼开始一盏盏地亮了，先轻轻地亮，

接着一盏一盏地红红地亮起来。

4.文章记述了十多年前“我”家也曾经种过一棵柿子树的经历，这属于哪种记叙顺序？请用简洁语言概括“我”家柿

子树的成长经历。

5.联系上下文，细读文中两处描写“我”内心感受的语句，如何理解“我”的“不可思议”和“默然无语”？

①那天，我在枝下仰望着这些熟得亮闪闪的柿子，觉得这个世界有点不可考以。

②我站在凉丝丝的夜风里，望着那棵柿子树，霞然无谓。

6.文中说，“他使我忽然面对着价值选择的两难困境，不知如何是好了。”作者究竟面临怎样的“两难困境”？

7.不同的民风带给柿子树不同的遭遇，哪种柿子树的遭遇是作者能够接受且欣赏的呢？作者期待的民风又是怎样的

呢？谈谈你的理解。

12.阅读文段，回答问题

远行的苹果

任随平

①文化广场上，满载苹果的四辆大货车同时启动，送行村民的欢呼声霎时间充满广场——全村二十吨红富士苹果

将远销尼泊尔。

②目送车辆出村后，村民们再次回到文化广场。驻村干部刘站长紧紧握住村主任六叔的手，对中湾村苹果走向国

外表示祝贺。六叔转身向广场村民代表深深鞠了一躬，抬起头那一刻，我看到六叔眸中满含泪花。我知道，这泪花中

最为硕大晶莹的一颗，当属广大村民用勤劳双手和智慧创造了属于自己的财富，这财富里，有汗水，有辛劳，也有政

府连片种植的谋划和引导。

③我出生于上世纪八十年代初，听父亲讲，我出生那年土地包产到户，土地贫瘠，父亲弟兄六人一年辛苦劳作后

仍是生活拮据。我四岁那年，父亲弟兄六人经过商议，共同承包村里十亩山地苹果园，实行统一管理，分户劳作。那

年中秋节，父亲从山上带回一黄挎包“国光”苹果，我们一家人就着昏黄灯光分食苹果。我和姐姐每人分得一颗大苹

果，谁也舍不得吃，将半红半绿的苹果拿在手中.摩挛着把玩着K似金端详一件宝物。父亲看着我们，意味深长地

说：“真正要改变贫穷，还是要从想法开始，这不，刚刚承包了果园，孩子们就能吃到新鲜苹果了，秋后，苹果卖了

还能有个好收成！”那一晚，整个屋子始终飘荡着苹果馨香，似乎每一缕游动的空气送过来的都是芬芳和甜密。

④那一年，苹果成熟，满园飘香却增添了父亲他们的愁眉。一百多公里的羊肠山道，蜿蜒曲折，龙卷蛇形，加上

那段时间阴雨绵绵，拖拉机到不了果园，附近镇子上的果商没法运输收购。父亲弟兄几个只能每天晨起采摘两架子车，

艰难地行走在弯弯曲曲、陡峭无比的山路上，人力运送到镇子上去卖。无尽缠绵的雨水把崎呕的山路拨弄得更是险象

环生。好几处弹石路段被雨水冲毁，层出不穷的滑坡常常会阻断道路，阻塞交通。但父亲他们每天就这样风餐露宿，

披星戴月，如蚂蚁搬家，把苹果输送出山村。最终，我家换取了七百五十元的“天价”收入。

⑤后来，看到父亲几人尝到苹果种植的甜头，有村民也开始零星栽植苹果树，没几年，苹果开始挂果，多多少少

有了额外收入，生活条件逐步改善。上世纪末，政府经过多方勒测论证，决定在全县推广苹果连片种植，山东烟台的

红富士种苗来到村里，覆膜、修剪培训费用由政府投资，村民们喜出望外，劲头十足，因为切切实实走上一条致富之

路。近几年，村级道路由国家投资全部硬化，货车能开到田间地头。每年深秋时节，苹果成熟，尤其是“国光”苹果

经霜而红，一颗颗似羞红了脸，于繁茂的绿叶间躲躲闪闪，果香溢满园。

⑥冬季修剪，春季施肥，夏季套袋，深秋采摘，冬闲时节培训学习，苹果种植管理走出一整套科学合理的管理之

路；政府牵头，村级合作，果农与果商定价，苹果销售走出一条水到渠成的销售之路。而今，苹果已成为甘肃静宁农

民创收的一张标签。每当春日暖风和煦，徜徉在静宁大地的每一处山野，仿若置身辽阔的苹果花海，清幽而淡雅，馨

查鎏鹿魁一洁白的苹果花犹如舞动双翅的蝴蝶，编跣而舞，令人遐思万千。

⑦秋风劲吹，每一枚果叶都带了浓浓秋阳温暖的问候，飒飒而落，像一枚枚熟透了的金币，落在大地怀抱里，亦

落在父老乡亲融融的胸襟里。明春，必将花香馥郁。

(《人民日报》2019年01月09日；有删改)

1.为什么中湾村村主任六叔”眸中满含泪花”？

2.分析第④段在文中的作用。

3.品味文中画波浪线的句子的表达效果。

(1)将半红半绿的苹果拿在手中，摩拿着，把玩着，似乎端详一件宝物。

(2)馨香染肺腑。

4.文章末尾写“明春，必将花香馥郁。”有什么作用？

13.阅读下面的文字，完成下列小题。

眼镜改变生活近日，美国东缅因医疗中心一位外科手术医生在手术全程中佩戴谷歌眼僦用第一人称、第一视角记

录手术全程，智能眼镜再次抓住了人们的眼球。如今，眼镜不再只是用来矫正视力、保护眼睛的工具或者美容的装饰

品，它改变了人们对于智能电子设备的认知。这款由微型摄影仪、摄像头、传感器、存储传输以及操控设备合为一体

的小小谷歌眼镜，轻巧地架在用户鼻子根部，眼镜中的微型投影仪实现“一级放大”从而将视图折射到人的眼球，在

人眼前形成足够大的虚拟屏幕用于显示各类信息。用户通过语音、触控和自动3种模式来控制设备。短信、拍照、GPS

导航等功能，只需一句"0K,眼镜”功能提示句来完成，比传统的智能设备省去了诸多肢体语言。然而，谷歌眼镜不

仅是浓缩版的智能手机，它更是在多个领域拥有十分巨大的市场潜力，其穿戴式特点一方面提供了独特宝贵的第一视

角的记录方式，其至能催生多种行业的运管模式的变革，例如新闻业会出现后微博新闻时代的及时新闻报道；另一方面

更利于远程服务，提高工作效率，目前国际上已有医学博士开发医疗急救APP,佩戴谷歌眼镜可远程指导外行人员进

行如心肺复苏等简单急救。谷歌眼镜甚至还有可能改变医学学习的现状,医学院的教师可以戴着谷歌眼镜治病救人，

同时将视频流实时发送给全球任何地点的同行和学生。从上世纪70年代末起，美国犹他州的科学家伊凡.萨瑟兰和他

的学生鲍勃.斯普劳尔就已经开始了这场鼻梁上的电子革命，他们着手研发数字眼镜和虚拟现实应用程序，这其中便涉

及到了AR增强现实技术，该技术将虚拟事物和真实环境有机结合与同步，加强了用户与设备的互动性。谷歌跟镜运用

准确的地理定位。使用了地图式推送将各美数字信息至用户眼镜屏幕中，使用户能做到在数字信息和真实生活中穿梭

自如。多年来全世界多个高校、世界大型电子公司、研究所等也均对增强现实技水进行了研发。我国多年来也致力于

研发增强现实技术，据北京理工大学光电学院王涌天教授介绍，尽管目前来说国内外AR技术市场还不够成熟，但就长

远趋势来看，该技术会在今后多个领域发挥越来越重要的作用。除了舞台中或是一些品牌新产品发布会中使用外，目

前我国圆明园的古迹复原工程就有使用AR技术，相信在不久的将来游客们可以观赏到这座万园之园的旖旎风光。尽管

谷歌眼镜一定程度上拉近了现实与虚拟的距离，但瓶颈还是存在的，王教授指出，日前谷歌眼镜中使用的增强现实技

术囿于眼镜屏幕较小，许多虚实融合场景并不能完全显示，因此如何加强眼镜中增强现实技术的效果，使用户能更大

程度身临其境，而不仅仅局限于地图式的信息显示，这将是继续研发的重中之重。除此之外，更关键的是隐私安全问

题，研发这类可穿戴电子设备应该时刻牢记那柄悬于头上名为“隐私安全”的达摩克利斯之剑。倘若不经过仔细观察,

许多人是无法分辨是否谷歌眼镜的用户正在控制设备，这无疑对有效保护隐私打上了一个问号。如何避免谷歌眼镜等

可穿戴式智能电子成为一种“新形态的监视设备”需要开发者和使用者的谨镇细致。

1.谷歌眼镜后期研发要注意哪些方面的问题？

2.下面句中中的加点字有什么作用，请简要叙述。

谷歌眼镜甚至还有可熊改变医学学习的现状，医学院的教师可以戴着谷歇眼镜治病救人，同时将视频流实时发送给全

球任何地点的同行和学生。

3.第（2）段的画线句子主要运用了哪种说明方法，有什么作用？

4.下列句子中说法正确的一项是（）

A.美国东缅因医疗中心一位外科手术医生在手术全程中佩戴谷歌眼镜记录手术全程，使得智能眼镜成为人们关注的

焦点。

B.眼镜中的微型投影仪实现将“一级放大”后的视图折射到人的眼球，在人眼前形成足够大的虚拟屏幕并显示各类

信息。

C.用户主要通过语音、触控和自动3种模式来控制设备。

D.AR技术即将在多个领坡发挥越来越重要的作用。

三、语言表述

14.根据下面一段话中的统计数据，请为这段话写一个结束句.（不超过20字）

最近,记者考察了某市最繁华的商业街,对这条商业街的商业用字进行了调查,发现整个路段的747个招牌中,含有不规

范的招牌多达118个,约占总数的16%.在这118个招牌中357个不规范字，由此看来

四、写作

15.任选一题作文。

（1）题目：那一次，我很感动

要求：①除诗歌外，文体不限，600字左右。

②文中不得出现真实的人名、校名、地名。

(2)阅读下面材料，然后作文。

我不去想是否能够成功/既然选择了远方/便只顾风雨兼程/我不去想未来是平坦还是泥泞/只要前进，前进/一切,

都在意料之中

读了上面的材料，你有什么联想或感悟?请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。

要求：①除诗歌外，文体不限，600字左右。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。

参考答案

一、积累与运用

1、C

【解析】

A.别扭bie,豢huan<>B.着落zhu6,黝黑ydu0D.惩戒cheng,颤抖chano

2、C

【解析】

本题考查词语辨析，需要学生在平时的阅读学习中要注意近义词的辨析。注意近义词的意思，及词语间的区别。要学

会结合语境仔细辨析，选择合适的词语。“尽善尽美”的意思是：形容事物完美到没有一点儿缺点。“融会贯通”的

意思是：把各方面的知识和道理融化汇合，得到全面透彻的理解。“炉火纯青”的意思是：比喻功夫造诣已达到了精湛、

纯熟、完美的地步。“出神入化”的意思是：形容文学艺术达到极高的成就。句中是形容技术掌握的好，所以选择“炉

火纯青”。“脱颖而出”比喻人的本领全部露出。“出类拔萃”形容卓越出众，不同一般。根据原句可以应填写“出

类拔萃"o故选C。

3、C

【解析】

试题分析：A.妖嫡(rho)—(rao)>潸移默化(qi*n)—(qian)；B奥悍(biAo)—(piao)；C.正确；D.娜弃(bing)—(bing)>

里人不倦(hui)—(hui).据此，答案为C。

4、C

【解析】

A项，征状-症状；B项，铁锹（qiao）；C项，正确；D项，惩罚（cheng）.

5、C

【解析】

此题考查的是应用文的书写。这则应用文在格式方面的错误有：标题没有居中，落款没有署名。内容上的错误有：正

文没有交代投稿的地点。C：“此致”“祝全校同学学习进步！”之类的祝颂语在征稿启事中是不需要的。故选C。

6、（1）快递员以中青年（21—40岁）为主体，学历层次偏低（以高中或中专为主），平均每天工作时间长（工作强度

大）。

（2）快递行业需要得到人们的尊重（职业的认同）；需要保护快递员权益的法律法规的出台。

（3）示例：师傅，您好。我的外卖不着急，天气突变，路况一定很糟，请您注意安全，或者等雨停了再送，我不会给

您差评的。

【解析】

（1）此题考查的是图表的分析探究。解答此类试题时，首先要审清标题，标题能有效地提供信息。然后审内容，遵循

纵比比变化，横比比联系（差距）的原则，从比较中得出结论。此题中三幅柱状图，第一幅是年龄构成，可以发现21-40

岁的中青年是主体；第二幅是学历构成，可以发现以高中和中专学历为主；第三幅平均每小时工作时间，可以发现快

递员工作时间长。据此作答。

（2）此题考查的是探究材料的能力。材料二通过列举事例告诉我们快递员的工作需要人们的尊重，材料三最后写到“虽

然当前规范快递行业的相关政策不断发布，但是真正能够保护快递员权益的法律法规还没有“，可见这则材料是在强调

保护快递员权益的法律法规需要尽快出台。

（3）此题考查的是语言表达能力。这属于开放性试题，要求有称呼，态度平和，语言得体。因为天气原因，要站在快

递员的角度考虑问题，充分理解和尊重对方。据此理解作答。

7、（1）百战不殆（2）在河之洲（3）不教胡马度阴山（4）急湍甚箭（5）春蚕到死丝方尽（6）

逝者如斯夫苏轼休将白发唱黄鸡（7）接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红出淤泥而不染濯清涟

而不妖

【解析】

默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错

字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准

诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“殆”“箭”“淤”“濯”等字词的书写。

8、(1)J(2)V(3)X

【解析】

试题分析：此题考查学生对文学名著的阅读与识记能力。解答文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要

“博闻强记”，还要对内容进行归纳整理。要熟记其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等内容,

并反复阅读书中的精彩片段，以形成自己的阅读体验。（1）正确。（2）正确。（3）“罗切斯待已双耳失聪”错，应该

是“双目失明”。

二、阅读

9、（1）“迸”，原意是爆开，溅射，这里是扑打的意思，表面上表现飞沙的力度之大，实际上表现边塞风的力度之强,

使“风似箭”更为具体化，十分突出地表现了边塞烈风的狂暴，从而展现了边塞的自然环境之恶劣，生活环境之艰苦。

（2）欲扬先抑（或反衬，或借景抒情既反映了边塞艰苦的戎马生活，更表现了诗人建功立业的强烈愿望。

【解析】

试题分析：（D考查对词语的赏析。对于词语的赏析，要在把握诗文内容的基础上，结合诗文的主旨和具体的诗句分

析作答。这类试题涉及到古诗的“炼字”技巧。采用答题格式是：先解释词语的意思，再结合诗句分析表达的内容，

最后写其表达效果。诗句“飒飒胡沙迸人面”的意思是：飒飒飞扬的风沙扑打行人的脸面。“迸”本是“爆开，溅射”

的意思，这里是“扑打”的意思。这句表面看似写“沙”，而实际是承第一句写“风”，具体传神地侧面写出塞外风

的力度之强，表现了边塞的自然环境的恶劣，生活环境的艰苦。并与上文的“风似箭”相照应。（2）诗的前四句叙写

了塞外的恶劣环境，末两句则借典言志，抛弃传统士人的性格气质而直逼功名的追求。所以这首诗采用了衬托或借景

抒情的写法，表达了诗人想要在艰苦的戎马生活中建功立业的强烈愿望。据此分析作答。

10、1.C

2.（1）不因外物和自己处境的变化而喜悲。

（2）治理国家能因为谏官的几句话而决定吗？

3.平时讳言武备/寇至而专责守臣死事/可乎？

4.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

5.（1）范仲淹做将领时，爱惜士卒（2）真诚对待少数民族降将，使敌人不敢侵犯边境。（3）辞官不做，自愿到边疆

作战。（4）直言进谏保住淮南守令的性命。

【解析】

1.A快乐/以……为乐（形容词的意动用法）。B做两、向。C这样。D或许/有时。

2.此题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的

情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。重点词语：以，因为。执政，治理国家。

3.朗读包括停顿、重音、语气、语调、语速等诸多方面，对文言文而言，中考主要考察的是语句节奏的划分。文言语

句的朗读停顿问题在近年中考中从未间断过，可见这种题型的价值，这是因为停顿是理解、翻译文言语句的基础。对

句子内容能正确理解，就能准确的标出朗读节奏（即停顿）。根据句意：平时忌讳讲完善武备，遇到敌人进犯时却专门

责令州县官员以死殉职，应该吗？停顿划分为：平时讳言武备/寇至而专责守臣死事/可乎？

4.考查对文章内容的理解与提取。作者在列举了悲喜两种情境后，笔调突然激扬，道出了超乎这两者之上的一种更高

的理想境界，那就是“不以物喜，不以己悲”。感物而动，因物悲喜虽然是人之常情，但并不是做人的最高境界。古

代的仁人，就有坚定的意志，不为外界条件的变化动摇。无论是“居庙堂之高”还是“处江湖之远”，忧国忧民之心

不改，“进亦忧，退亦忧”。进而发出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的誓言。

5.考查对文章内容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概

括的前提和基础。“固辞不拜，愿与韩琦出行边。”“守令皆得不诛”，愿意与韩琦同去驻守边关，直言进谏州县官

吏才保全了性命。

【点睛】

译文：

甲文，唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于（以上）两种人的心情，这是为什么呢？（是由于）

不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时，就为百姓担忧；在江湖上不做官时，就为国君担忧。这样来

说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说：“在天

下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉！没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。

乙文，范仲淹作将领，号令清楚，爱护士兵，对于前来归附的各部羌人，诚恳接纳，信任不疑，因此西夏军队也不敢轻易侵犯他

所统辖的地区。元昊请求议和，范仲淹被朝廷召回，授予枢密副使之职。王举正性情胆怯不敢直言，不能胜任其职事，谏官

欧阳修等人说范仲淹有当宰相的能力,请求朝廷罢免王举正而任用范仲淹，于是范仲淹又改任参知政事。范仲淹说：“治

理国家可以由谏官的几句话就得到吗？”他坚决辞谢不接受任命,并希望和韩琦一同出京巡视边防。朝廷任命他为陕西

宣抚使，还没有出发，朝廷又任命他为参知政事。

恰遇王伦进犯淮南，州县官吏中有不能坚守城池的人，朝廷准备调查核实后依法处决。范仲淹说：“平时忌讳讲完善武备,

遇到敌人进犯时却专门责令州县官员以死殉职，应该吗？”因而这些不能坚守城池的人都没有被处决。

11、1.kejiuqi^g§ng

2.作者意在强调这28颗柿子自始至终一直在枝头，没有人摘他们。和后文“我”家的柿子被乡邻们偷走的境遇形成

对比。表现日本社会自律的民风。

3.比喻或者排比，生动形象地写出柿子成熟后美丽灿烂、光彩夺目的样子，表现了我对柿子的喜爱。

4.插叙。我从同学那里得到树种种下柿子树，刚刚结果时邻居天龙偷走了四颗柿子，后来村民们陆续偷走了全部的柿

子，我愤怒之下砍倒柿子树。

5.①不可思议是我看到山本家的柿子无人采摘，这让我觉得无法想象，难以理解，也有我对日本淳朴民风的赞美。②

默然无语是因为我看到自己家的柿子树的果实全部被人偷走，内心愤怒、无奈、失落，痛苦，所以说不出话来。

6,果实被人偷光是被剥夺了喜悦和希望的，这让作者觉得愤怒不能接受；但是没有人采摘的果实是寂寞的，无人欣赏

的，这也让人难以接受。两者都一样地让人悲哀。

7.如前川先生家曾经的柿子树那样，结出的果实能够有人分享，带给自己和他人快乐的柿子树是作者希望看到的。作

者期待淳朴善良、和平温馨，人人守本分，不贪图他人东西，亦懂得和他人分享自己的快乐的和谐民风。

【解析】

本题考查对叙事散文的阅读鉴赏能力。考查的内容有：对汉字字音的识记能力；理解文章内容、分析文章构思和把握

写作手法的能力；从修辞角度赏析句子的能力；判断记叙顺序和筛选、概括文章内容的能力；理解词语深层含义的能

力；对内容的理解与分析能力；对文章内容、主旨和作者态度的理解能力。本文是曹文轩写的一篇叙事散文，通过柿

子树的三种经历揭示了文章的主旨：作者期待淳朴善良、和平温馨，人人守本分，不贪图他人东西，亦懂得和他人分

享自己的快乐的和谐民风。

1.本题考查对汉字字音的识记能力。读准字音，可以从以下几方面入手：①谨防误读形声字，如"柯”读“k。”而不

读“底”；②看是否违背拼音书写规则，比如“有a不放过，没a找o、e；i、u相连标在后”等，如“揪”应拼写为

与阻”；③改正习惯性误读，如“怯”应读q®很多人习惯误读为“qu。”；④不受方言影响，一些方言中，c与ch、

s与sh、z与zh、en与eng不分，如“填”读“g6ng”而不读“g曲”⑤熟练掌握多音字。得分关键在于平时的积累。

2.本题考查理解文章内容、分析文章构思和把握写作手法的能力。词语反复出现，是为了强调。结合文章内容可知，

“二十八颗柿子”反复被提及，意在强调这28颗柿子自始至终一直在枝头，没有人摘他们；对比，是把对立的人物、

事件、景物放在同一篇文章里，进行对照比较的表现手法。山本家的28颗柿子自始至终一直在枝头，没有人摘他们，

和后文“我”家的柿子被乡邻们偷走的境遇形成鲜明对比，体现了作者巧妙的构思，有力地表现了日本社会自律的民

风。

3.本题考查从修辞角度赏析句子的能力。解答这种问题，首先对句子进行定性，看句子运用了什么修辞手法；其次结

合该修辞手法的表达效果和句子的含意分析作用，即写出了什么。如“灯笼开始一盏盏地亮了“，这里“灯笼”显然

是用来比喻柿子，然后依据比喻修辞的答题模板“运用了比喻的修辞手法，形象生动的写出了xx事物的……特点，表

达作者……的情感”进行答题。这里要写的事物是“柿子”，“开始一盏盏地亮了，先轻轻地亮，接着一盏一盏地红

红地亮起来”写出了柿子成熟后美丽灿烂、光彩夺目的特点，结合文中“玉的感觉”“居然不少一颗”“装点着这条

小道”“仰望着这些熟得亮闪闪的柿子”写出了“我”对柿子的喜爱。另外“开始一盏盏地亮了，先轻轻地亮，接着

一盏一盏地红红地亮起来”还运用了排比的修辞手法。最后,要精炼的整合答案:运用了比喻或者排比的修辞手法，生动

形象地写出柿子成熟后美丽灿烂、光彩夺目的样子，表现了“我”对柿子的喜爱。

4.本题考查判断记叙顺序和筛选、概括文章内容的能力。记叙文的主要记事顺序有顺叙，倒叙和插叙。首先要了解各

种顺序的特点，再从文中找出具有提示性的词、短语或句子及其所在位置来确定记叙顺序。顺叙是指按照事件发展的

时间先后次序来叙述。倒叙，是把事件的结局提在前边叙述。插叙，是中断主线，插入与主要情节相关的内容。根据

上述定义和故事内容可判断：“十多年前我家也有一棵柿子树。……从此，我们家的院子又变成了与别人家一样单调

而平庸的院子。……”这一部分内容是运用了插叙的记叙顺序；概括文章内容，要依据题干提示，回到原文中去找相

关段落，并结合关键词“起初”“这天”“后来”“最后”“这天夜里”筛选出与“我”家柿子树的成长经历有

关的部分加以概括即可。可以用“人+事”的模式。

5.本题考查把握文章内容、理解作者心情的能力。要抓住题目中的关键词并联系上下文来分析。首先找出题目中的关

键词，根据平时积累，了解词语本身的含义；其次细读文本，结合语言环境分析其语境义，答出对作者心情的理解。

①题中，关键词是“不可思议”，“不可思议”的本义是无法想象，难以理解。结合语言环境“那天，我在枝下仰望

着这些熟得亮闪闪的柿子，觉得这个世界有点不可思议”可知，因为自己家种柿子树的痛苦经历，在看到山本家的柿

子无人采摘时，“我”觉得无法想象，难以理解，也有“我”对日本淳朴民风的赞美。②“默然无语”的本义是说不

出话来，结合语言环境“我站在凉丝丝的夜风里，望着那棵柿子树，默然无语”可知，因为“我”看到自己家的柿子

树的果实全部被人偷走，内心愤怒、无奈、失落，痛苦，所以不出话来。

6.本题考查对内容的理解与分析能力。解答此题，关键要整体感知文章内容，根据上下文内容去判断.结合上文内容

可以看出，“两难困境”一是指十年前自己家的柿子被偷，这让“我”心里很难受，果实被人偷光是被剥夺了喜悦和

希望的，这让作者觉得愤怒不能接受；二是指现在山本家的柿子树竟没有人去摘，没有人采摘的果实是寂寞的，无人

欣赏的，这也让人难以接受。结合文中的关键句子“我绝不能接受我家那棵柿子树的遭遇，但我对本以欣赏之心看待

的山本家的柿子树的处境，也在心底深处长出悲哀之情”来分析，这两者都让人觉得凄凉悲哀，让作者不知该如何评

判。

7.本题考查对文章内容、主旨和作者态度的理解能力。回答作者所期待的民风，要结合文章内容考虑，要符合人物的

经历、情节的发展和文章的主旨，并联系关键句子进行分析。从文中的关键句子“回来的路上，我一直在心中回味着

前川先生的话。”“我绝不能接受我家那棵柿子树的遭遇，但我对本以欣赏之心看待的山本家的柿子树的处境，也在

心底深处长出悲哀之情”可以看出，在柿子树的三种经历中，只有如前川先生家曾经的柿子树那样，结出的果实能够

有人分享，带给自己和他人快乐的柿子树是作者希望看到的。含蓄地表达了文章的主旨：作者期待淳朴善良、和平温

馨，人人守本分，不贪图他人东西，亦懂得和他人分享自己的快乐的和谐民风。

12、1.①中湾村二十吨红富士苹果将远销尼泊尔，走向国外。②作为村主任的他看到广大村民用勤劳双手和智慧创造

了属于自己的财富，为村民感到高兴，内心兴奋。③对政府连片种植的谋划和引导表示感激之情。

2.第四段主要描写了刚开始栽种苹果由于山路阻隔，运送出售的艰难。既与开篇苹果的远销尼泊尔形成鲜明对比，又

为下文政府重视从而靠栽种苹果走上致富之路、销售之路埋下伏笔。

3.(1)“拿”、“摩拿”、“把玩”、“端详”等一系列动词细致传神地刻画出“我”和姐姐舍不得吃“国光”苹果

的情形，表达他们对苹果的喜爱和不舍之情，暗示当时生活的拮据。(2)“染”字细腻传神地刻画出清幽、淡雅的苹果

花香深入人心，给人以联想，表达了愉悦、幸福的心情

4.内容上：苹果丰收、远销国外，村民们用劳动创造了财富，从而对生活充满希望；政府为村民铺路，特别是为村民

们搭建管理之路、销售之路，更加鼓足了村民们的劳动干劲，含蓄地表达了对党的感激之情。结构上：引发读者的想

象，意味深长；更是进一步深化文章主题。

【解析】

1.筛选信息有三个原则：①带着题目，通读全文，把握大意。②对照考题，找到答题区，筛选出相关的语言材料，选

好答题的角度，组织好答题的语言。③快速浏览全文，验证答案。如本题可提取第1段“全村二十吨红富士苹果将远

销尼泊尔”，第2段“这泪花中最为硕大晶莹的一颗，当属广大村民用勤劳双手和智慧创造了属于自己的财富，这财

富里，有汗水，有辛劳，也有政府连片种植的谋划和引导”等句分析，即可得出正确答案。

2.考查语段的作用，要考虑到语段在文章位置上的意义。语段正好是文章的中间，所以在结构上就有承上启下的作用，

即照应上文苹果的远销尼泊尔的内容，开启下文的政府重视从而靠栽种苹果走上致富之路。内容上，描写了刚开始栽

种苹果由于山路阻隔，运送出售的艰难。以表现村民们用劳动创造了财富的决心与意志。

3,赏析文句。此题比较容易，可分别从描写方法的角度和品味词语的角度分析作答。（1）“拿在手中，摩拳着，把玩

着，似乎端详一件宝物”明显运用了动作描写和情态描写的方法，答题时首先要点明描写人物的方法，然后在文中找

到语句的位置，结合上下文情节内容，体会语句所表现的人物心理活动，即对苹果的喜爱和不舍之情。（2）“馨香染

肺腑”中的“染”本义：把东西放在颜料里使着色。语境义：苹果花香深入人心，给人以联想。还要答出关键性词语

对表达人物心情的意义。

4.考查文章末尾写“明春，必将花香馥郁”的作用。要考虑到语句在文章位置上的意义。语句正好是文章的结尾，所

以在结构上就有收束全文、照应开头的作用。在内容上就有点明主旨、深化中心的作用。要把文章所表达的中心答出

来，即村民用勤劳双手和智慧创造了属于自己的财富，表达了对党的感激之情。同时，“明春，必将花香馥郁”语言

含蓄隽永，可引起读者无限的遐思。

【点睛】

欣赏某一个句子并说出它的作用，此时好些学生找不到切入点，其实很简单。句子的作用要考虑两方面的作用：一、

语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、

总结全文、点题、推动情节发展。二、语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中

心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。

13,1.（1）加强眼镜中增强现实技术的效果，使用户更大程度上可以身临其境；（2）隐私安全问题，避免谷歌眼镜等

可穿戴智能电子成为一种“新型的监视设备”。

2.“还有可能”表示一种可能性；在原文中是指谷歌眼镜对于医学学习环境的改变具有一定的可能性，医学院的教师

有可能戴着谷歇眼镜治病救人，同时将视频流实时发送给全球任何地点的同行和学生；体现了说明文语言的准确性和

严谨性。

3.分类别，条理清晰地说明了谷歌眼镜在“智能手机”方面和“远程服务”方面的卓越性能；举例子，具体详细说明

了谷歌眼镜对新闻业和医学带来的便利和影响之大。

4.D

【解析】

1.本题考查学生的概括能力。结合文章第四段分析概括即可。“尽管谷歌眼镜一定程度上拉近了现实与虚拟的距离，

但瓶颈还是存在的，王教授指出，日前谷歌眼镜中使用的增强现实技术囿于眼镜屏幕较小，许多虚实融合场景并不能

完全显示，因此如何加强眼镜中增强现实技术的效果，使用户能更大程度身临其境，而不仅仅局限于地图式的信息显

示，这将是继续研发的重中之重。”可概括出：加强眼镜中增强现实技术的效果，使用户更大程度上可以身临其境；

“如何避免谷歌眼镜等可穿戴式智能电子成为一种'新形态的监视设备'需要开发者和使用者的谨镇细致。”可概括

出：隐私安全问题，避免谷歌眼镜等可穿戴智能电子成为一种“新型的监视设备”。

2.本题考查学生对说明文语言特点的把握。说明文语言特点准确性、平实性、严谨性和科学性。结合句子含义分析，

把加点词去掉前和去掉后的句子意思作对比，找出不同之处。表达效果方面考虑。然后结合具体语境进行分析。“还

有可能”表示一种可能性，但不一定能实现，体现了说明文语言的准确性和严谨性。

3.本题考查学生对说明方法及作用的把握。要求学生掌握常用的说明方法及作用。然后结合具体句子分析。结合“一

方面”“另一方面”分析采用了“分类别”的说明方法。结合“例如新闻业会出现后微博新闻时代的及时新闻报道”

采用了“举例子”的说明方法。然后结合作用分析表达效果即可。

4.本题考查学生的信息筛选能力，分析选项，对照与选项有关的段落，找出不同或相同之处即可。A项与“美国东缅

因医疗中心一位外科手术医生在手术全程中佩戴谷歌眼用第一人称、第一视角记录手术全程，智能眼镜再次抓住了

人们的眼球。”不符；B项，与''眼镜中的微型投影仪实现'一级放大'从而将视图折射到人的眼球，在人眼前形成

足够大的虚拟屏幕用于显示各类信息。”不符；C项，与“用户通过语音、触控和自动3种模式来控制设备。”不符。

D项正确。

【点睛】

说明文中常用的说明方法有：举例子、分类别、列数字、作比较、下定义、打比方、作诠释等。（1）举例子：举出实

际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，形象化，更真切，以便读者理解，使内容具体、加强说服力，具体

介绍知识的作用。（2）分类别：将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，分类加以说明，将复杂的事物

说清楚，条理清晰。（3）列数字：使所要说明的事物具体化，以便读者理解。使说明更科学，更准确，更具体。（4）

作比较：把某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得

到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来，说明对象的特点突出。（5）下定义：用简明的语言对某

一概念的本质特征作规定性的说明，能准确揭示事物的本质，使说明更科学、更准确、更精练、更严密。（6）打比方:

利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性，增强文章的趣味性。

（7）作诠释：指文章中对事物的性质和特征进行解释的一种说明方法,作用是具体形象地说明了事物的特点,便于读者

理解。

三、语言表述

14、例如：商业用字不规范的现象非常严重。

【解析】试题分析：属于补写。补写语段或句子是综合考点和能力的考查，这类题目一般要求“根据材料内容”补写

句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密。此题要注意补写的语句在结尾，应当有如下点明中心的作

用。

四、写作

15、那一次，我很感动

岁月无痕，但当我们暮然回首，细数往事时，总有一段段记忆在生命中留下深深的痕