小学家庭教育专项方案

角峪镇中心小学家庭教育工作方案一、学校家庭教育工作现实状况（一）学校家长情况及家庭教育现实状况分析学校经过调研家长职业信息和开展家访活动，深入了解、分析学校家长情况和家庭教育现实状况。1.学校家长情况分析学校经过对家长个人信息进行采集、整理、分析发觉：角峪镇中心小学学生家长多数务农兼打零工，部分为机关单位人员，还有一部分是从事个体职业，如运输、小商品买卖、个体户经营为主等，而这些职业特征造成了家长忽略孩子家庭教育，产生一系列教育问题。学校经过开展家访活动对隔代抚养问题有了基础了解，其中隔代抚养家庭比较多；而在非隔代家庭中，以母亲教育为主，父亲对学生教育不够关心。由此看来，学校应该关键对待及培训个体职业人员家庭和隔代教育家庭，并有选择性进行家庭课程培训，提升家长对家庭教育重视程度。2.家庭教育存在问题学校经过开展家访活动，对我校家长家庭教育情况有了全方面了解，关键存在以下问题：第一，部分家庭对儿女有求必应，以至于溺爱和放纵，从而使孩子形成了骄纵心理，她们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿、爱耍脾气、爱哭闹、懒散等不良行为习惯，隔代抚养家庭尤为严重；第二，部分家长只看重自己儿女学习成绩而忽略或放松了对儿女德育、习惯养成、劳动等教育，有些家长对行为习惯养成不了解、不支持，甚至对素质教育提出质疑，和其背道而驰，这使学校在一些方面教育孤掌难鸣，工作开展不顺；第三，学生家长开大货车、做小生意父母不在少数，从而减弱了家庭教育力量，部分家长即使将其儿女交于爷爷奶奶管束，可是隔代抚养不是溺爱有加，便是有心无力；第四，家庭组员内部不一致教育力量难以和学校教育融合，有家庭组员缺乏对教育正确定识和协调意见，家庭组员甚至当着孩子面相互埋怨、指责、争吵，弄得孩子无所适从，分不清是非曲直，从而养成了投机取巧、见风使舵等不良品质；第五，很多媒体如电视、电脑、手机、平板等中不乏不良游戏、暴力镜头等糟粕，孩子因为得不到家长正确监督和开导，而形成了暴力模拟倾向和不良心理品质。（二）学校家庭教育工作发展面临问题学校深刻反思多年来家庭教育工作存在问题，以期愈加好推进家庭教育工作。学校家庭教育发展面临问题以下：1.对家庭教育讲师团及家庭教育研究指导中心组员没有进行专业、系统培训，只停留在临淄区教育局基教科及教育中心基础培训和专业培训，造成家庭教育讲师团组员整体水平不高。学校以后应高度重视家庭教育讲师团培育，实施“请进来”、“走出去”战略，打造一支专业、专注家庭教育队伍。2.家庭教育课程开发没有重视家长接收程度，也没有重视课程研发系统性。学校在本学期初，对家长最喜爱家庭教育课程进行了调研，形成调研课程，选出了各个班级家长最喜爱、最想听、最关注家庭教育课题，对此学校成立家庭教育课程研究中心，专门开发家长喜爱家庭教育课程，并形成体系化、系统化。3.在学校家庭教育发展中没有充足发挥“互联网+”作用，也没有充足利用网络进行宣传、推广。在以后家庭教育工作推进过程中，学校将愈加重视网络，重发发挥“互联网+”所带来效益。学校计划利用乐教乐学平台、微信平台等对家长开放家庭教育自学平台，公布家庭教育工作简报，做好家庭教育宣传推广，利用qq群、飞信群、微信群等平台接收家长问题并立即给和指导，充足发挥“互联网+”所带来工作效益。4.在过去培训中，我们愈加重视“被培训”，而没有重视家长是否掌握家庭教育知识。家长“被培训”也就是：培训了，却没有学到东西；培训了，却不喜爱培训。所以学校改变思想，转换思维，愈加重视课程实效性，愈加重视家长接收程度，让家长喜爱听、自愿听、主动听，让家长自觉接收家庭教育培训。二、学校家庭教育工作目标（一）家庭教育三年工作总目标角峪镇中心小学致力于打造一支由优异班主任团体组成专注、用心、专业家庭教育讲师团；吸收家庭教育讲师团优异组员，设置家庭教育课程研发中心，开发、完善家庭教育课程。（二）开发家庭教育课程，提升家长培训实效性打造专业家庭教育课程研发中心，完善家庭教育课程。开展优异家庭教育视频课程评选活动，打造一批有质量家庭教育视频课程。大力提升大家庭教育课程研发中心功效，进质量较高家庭教育课程。3.打造家庭教育课程品牌依据对家长需求调研，学校“家庭教育课程研究中心”致力于研究开发最适合家长家庭教育课程，打造家长喜爱、需要、愿意接收家庭教育课程品牌。学校现已依据家长需求，给家长推荐《培养孩子良好学习习惯》、《什么样家庭能培养成功孩子》、《孩子学习方法教导培训课程》、《网络时代家庭教育》、《怎样训练孩子集中注意力》、《怎样激发孩子学习动力》、《养成学生学习习惯》、《家庭教育关键性》、《怎样赏识你孩子》、《培养低年级学生良好学习习惯》等家庭教育书籍让家长学习，并制订了讲课计划，扎实有效开展家庭讲堂。四、家庭教育保障机制完善制度，强化方法，确保家校共育扎实有效。家长学校是引导家庭教育有效路径，是提升家长育儿教子水平关键平台。我校牢牢抓住这一关键平台，不停完善，不停扎实，经过完善“四落实”，强化家庭教育科学性，有效稳固了家校互动基础。（一）制度落实，建设民主、法治家长学校为深入推进家长学校建设、家长委员会建设、班级教育委员会建设，我们建立并逐步完善《家庭教育课程研究中心制度》、《家庭教育讲师团工作制度》、《家长学校工作条例》、《家长委员会章程》、《家校联络制度》、《家长委员会工作制度》《家长委员会例会制度》、《家庭教育培训制度》、《家长学习评价措施》等等。同时，本学期我们将出台《优异教育家庭评选条例》，组织全体家长学习，要求她们做好学生表率，关心孩子成长。“家庭教育”任课老师讲课做到“五认真”，认真备课、认真上课、认真听取意见、认真考评、年底认真评选好“优异教育家庭”并搜集优异家教经验论文，整理好工作计划、工作总结、签到名单、活动统计等资料，形成家庭教育课程。家长学校内设机构必需齐全，人员配置到位并要求运转正常。（二）时间落实，规范家庭教育行为在依据《家庭教育工作实施方案》制订好讲授内容、讲课人及讲课时间。家庭教育上课时间严格根据计划要求实施，每课时为四十分钟以上，每次上课前事先用《致家长一封信》方法通知家长，使家长心中有数，方便安排好工作按时参与。讲课形式多个多样，或讲座、或讨论、或交流。家长学校在教学中突破传统模式，学校统筹安排，开设进度性专题课，学生入学家长即入学，小学毕业和学生一同毕业。（三）师资落实，保障家庭教育质量一是由各班主任结合本班实际，结合临淄区教育局编印《牵手两代》课程讲课；二是邀请相关家庭教育理论教授和临淄区家庭教育讲师团组员作汇报；三是请在教育儿女方面比较成功家长作经验介绍；四是由学校家庭教育讲师团组员依据“家庭教育课程研究中心”开发教材进行讲课。经过多年努力，我校已形成了一支专兼结合、结构合理，热情高、责任强、素质好家庭教育师资队伍。学校将继续加大家庭教育老师专题培训力度，激励其专业从事家庭教育工作和在专业期刊上发表家庭教育论文。（四）经费落实，推进家庭教育工作长久发展为了确保家长学校正常运行，我们学