人教版七年级历史上册教案：第10课 秦末农民大起义

/第10课秦末农民大起义教学设计课题第10课秦末农民大起义课时教学目标知识与能力：了解和掌握秦的暴政的主要表现,陈胜、吴广及秦朝灭亡的根本历史知识,并了解楚汉之争的简单情况。通过对秦末农民起义原因的分析,初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力；通过对楚汉之争具体史实的讲述,分析秦亡前后项羽、刘邦所战争性质的变化,培养学生分析比拟历史问题的能力。过程与方法：指导学生通过对相关史实的研究学习,获取有效的历史信息；教学中教师应充分利用本课丰富的历史故事和成语,激发学生的学习兴趣,开拓学生的知识面。情感态度与价值观：秦的暴政是导致秦末农民起义和秦朝灭亡的根本原因,让学生了解这一点,理解得心者得天下的道理,认识到人民才是历史的真正主宰；陈胜、吴文的首创精神,在我国历史上闪耀着记不磨灭的光芒,为后来的农民对抗残暴的统治树立了典范。教学重点陈胜、吴广起义教学难点项羽、刘邦胜败的原因教学方法自主探究合作学习当堂达标教学手段多媒体课件、视频课型新授教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图一、激情导入师：播放?天下英雄?的歌曲及视频,这首悲壮豪迈的歌曲演绎了秦末群雄并起的局面,让我们一起去探寻那段历史吧从而导入新课。〔板书课题〕生：观看视频,预习课本激发学生学习兴趣二、讲授新课秦的暴政——苛政猛于虎师：出示课件。秦的暴政表达在哪些方面？应用课件〔材料、图片〕对秦的暴政进行讲解。赋税沉重徭役繁重刑罚残酷焚书坑儒二世残暴秦朝的一系列暴政必须引起人民的对抗。生：根据课件出示的材料小组讨论,论从史出,归纳概括并汇报结果。培养学生分析问题、解决问题的能力“天下苦秦久矣〞“天下愁怨,溃而败之〞激发学生情感,有压迫就有对抗。陈胜、吴广起义——揭竿而起1、观看陈胜、吴广起义视频2、课件出示有关材料后请学生思考如果陈胜、吴广在前往渔阳戍边的途中没有遇到大雨,秦末农民战争还会爆发吗？指导学生理解陈胜、吴广起义的原因3、根据陈胜、吴广起义路线图请学生答复起义的时间、地点、口号、政权、结果、意义。4、突出的陈胜、吴广起义首创精神。5、出示刘邦、项羽继续反秦示意图,播放巨鹿之战视频后指出刘邦灭秦。1、生：小组讨论,积极答复教师提出的的思考内容。2、生：答复起义的时间、地点、口号、政权、结果。3、小组讨论陈胜、吴广起义历史意义。4、生答复并讲解与巨鹿之战有关的故事5、生答复发生在公元前207年的两件大事。培养学生探究问题的能力、培养学生的思维能力,教会学生运用历史地图学习历史的方法,并培养学生的语言表达能力。楚汉战争——巅峰对决1.出示刘邦、项羽的图像并解释为何叫楚汉之争3．课件出示楚汉之争示意图,4想一想：刘邦、项羽先后领导了秦末农民起义和楚汉之争。这两次战争的性质是否相同？为什么？5.合作探究：刘邦取得胜利的原因及启示？1、生：分组讨论。2、生：汇报讨论结果。3、生：阅读材料,小组合作,比照分析刘邦、项羽胜败的原因。培养学生合作探究能力。理解“得民心者得天下,失民心者失天下〞这一道理,课堂小结师：本课学习的三个主题,请同学们说出并画出这三者之间的联系。生：小组讨论,积极答复,展示学习成果。调动学生积极性当堂达标课件出示四道选择题。课件出示年代尺,帮助学生有效掌握本课所学重大事件。课件出示材料分析题课件出示秦朝亡、项羽败的共同原因及启示生：独立完成,举手答复。生：阅读材料,分组讨论,提升能力。生：讨论答复。结束语师：威名显赫的秦王朝,由于统治残暴,仅仅存在了15年就被推翻了。这充分证明了“得民心者得天下〞。一个国家的统治者要想使国家长治久