《人类的起源和发展》示范课教学设计【七年级生物上册】_第1页
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文档简介

教学设计课题：人类的起源和发展课型新授课备课时间使用教师姓名使用时间主备审核教师参与教师姓名教学目标：说出人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿。概述人类起源和发展的过程，以及在进化过程中人类在自身形态和使用工具等方面的变化。教学重点与难点：重点：说出人类起源于森林古源。难点：概述人类在起源和发展的过程中其形态和使用工具等方面的变化。学生认知能力分析：关于人类的起源和发展，有很多问题是悬而未决的。所以，学生学习本节课是有一定难度的。但是，这些问题又很容易激发学生的学习兴趣。因而，抓住学生的好奇心理，就等于找到了进行本节教学的切入点。另外，引导学生归纳科学家在科学研究中所采用的各种方法，重视学生对课文的阅读和理解等，在教学中对重、难点的突破和帮助学生掌握本节各知识点都起到了很好的作用。本节课知识分类与分析：陈述性知识：人类的发展过程。程序性知识：区分事实和观点。教学策略和方法选择：策略：多媒体课件方法：讲授法、讨论法、问答法教学设计教师活动学生活动课堂导入或预习导学：视频导入：观看视频探寻人类的起源之谜，提出问题：人类是从哪里来的？【二】自主学习：讲解：达尔文和他的进化论。1．自学指导：阅读资料，思考问题。

地壳的剧烈运动和气候的急剧变化对生活在东非大裂谷地区的森林古猿造成了什么影响？【三】小组合作探究：提出问题，小组合作1.类人猿的生活环境和生活方式有什么共同点？2.类人猿与人类在哪些方面有根本的区别？（形态结构、运动方式、制造工具、语言交流、脑发育程度等方面）3.观察森林古猿生活场景想象图，其生活方式与现在哪类动物相似？【四】小组展示预设：小组代表展示讨论结果：依赖植物的果实、嫩芽等为食，不能制造工具。以树栖为主，不会制造工具，没有语言和文字的交流。大猩猩、黑猩猩等。【五】教师精讲点评：在交流过程中，适时提出问题，补充相关知识。在人类起源和发展的过程中，是如何一步一步发展成为现代人类的。【六】课堂检测：课本加同步训练习题。PPT出示要题目出示PPT出示PPT上的题目，给大家3分钟时间进行学习和解答；之后班内交流分享，进行总结。班内巡视，进行指导。听取小组代表展示组内交流结果，适时点拨。在适当的时候对相关知识进行补充说明，并提出相关的一些问题。总结本节内容中的易混淆内容。思考问题，并作出回答。激发兴趣。自学教材，收集信息。利用自学知识分析回答。示。表达交流，达成共

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