土壤微生物分解作用

探究：土壤微生物的分解作用1.实验原理：（1）土壤中存在种类、数目繁多的细菌（腐生类）、真菌等微生物，它们在生态系统中的成分为分解者。（2）分解者的作用是将环境中的有机物分解为无机物，其分解速度与环境中的温度、水分等生态因子相关。

2.实验方案（102-103）参考案例1：落叶是在土壤微生物的作用下腐烂的吗？实验假设实验设计实验组对照组

自变量

实验现象结论分析微生物能分解落叶使之腐烂对土壤高温处理对土壤不做任何处理土壤中是否含微生物在相同时间内实验组落叶腐烂程度小于对照组微生物对落叶有分解作用有何目的？实验组高温处理目的：杀死土壤中的微生物，同时避免土壤理化性质的改变。请根据实验组和对照组的预期结果在图中绘出微生物对落叶有分解作用相应的曲线。思路点拨：①明确横坐标和纵坐标的意义，其中纵坐标为未腐烂的落叶量；②两曲线的起点相同，注意纵坐标初始值不为0；③由于微生物的分解作用，两曲线呈下降趋势，且对照组下降速度较实验组快；④随时间延长，微生物的数量增多，故两曲线的下降趋势是由慢到快。

实验假设

实验设计实验组

对照组自变量

实验现象AA1A2BB1B2结论分析

参考案例2：探究土壤微生物对淀粉的分解作用微生物能分解淀粉A杯中加入30mL土壤浸出液将取自农田、林地或花盆等处的土壤放入里面垫有纱布的烧杯中，加水搅拌，然后将纱布连同土壤一起取出，将留在烧杯中的土壤浸出液静置一段时间备用。实验步骤试管A试管B一加入2mL淀粉糊加入2mL淀粉糊二加入30mL土壤浸出液加入30mL蒸馏水土壤浸出液的制备对照原则；单一变量原则；等量原则实验假设

实验设计实验组

对照组自变量

实验现象AA1A2BB1B2结论分析

参考案例2：探究土壤微生物对淀粉的分解作用微生物能分解淀粉A杯中加入30mL土壤浸出液B杯中加入30mL蒸馏水是否含有微生物A1、B1中加入碘液A2、B2中加入斐林试剂在室温(20℃左右)下，放置7d后，分别取A、B两烧杯中溶液20mL，各放入两支试管A1、A2、B1、B2中。A1A2B1B2加入试剂碘液斐林试剂碘液斐林试剂现象强调：斐林试剂检测还原糖如葡萄糖、果糖、麦芽糖等，必须水浴加热才能出现砖红色沉淀！不变蓝变蓝砖红色沉淀不变色实验假设

实验设计实验组

对照组自变量

实验现象AA1A2BB1B2结论分析

参考案例2：探究土壤微生物对淀粉的分解作用微生物能分解淀粉A杯中加入30mL土壤浸出液B杯中加入30mL蒸馏水是否含有微生物不变蓝变蓝砖红色沉淀不变色土壤浸出液中的微生物能分解淀粉1.探究活动最好在实验室中进行，以便控制变量，避免环境中不可控制的因素的影响。2.各地气候与环境等因素不同，微生物分解落叶的功能也不同，需要的时间有差异，一般需要适宜的温度、湿润的条件。案例1案例2实验假设微生物能分解落叶使之腐烂微生物能分解淀粉实验设计实验组对土壤高温处理A杯中加入30mL土壤浸出液对照组对土壤不做任何处理B杯中加入30mL蒸馏水自变量土壤中是否含微生物是否含有微生物实验现象在相同时间内实验组落叶腐烂程度小于对照组AA1不变蓝A2产生砖红色沉淀BB1变蓝B2不变色结论分析微生物对落叶有分解作用土壤浸出液中的微生物能分解淀粉探究：土壤微生物的分解作用下图甲是生态系统的碳循环示意图，图中“→”表示碳元素的流动方向(1)在图甲表示的生态系统中，分解者是

(用字母表示)，C→A表示的生理过程是

。B光合作用(2)碳元素在生物群落中的主要存在形式是

，碳元素在生物群落和无机环境之间的循环主要是以_________的形式进行的。有机物CO2(3)如果用图乙表示该生态系统的能量金字塔，请将碳循环示意图中相应的字母填在图乙对应的营养级中。ADFE(4)若上述生态系统代表农田生态系统，农民下田拔草、捕捉害虫、喷洒农药，目的是____________________________________________(5)若上述生态系统代表弃耕的农田生态系统，若干年后该农田中长出小灌木丛，以至演替出森林，这样的演替类型称为

。植被优势种群的演替，从根本上体现了植被对

竞争能力不断增强。次生演替阳光

调整农田生态系统的能量流动方向,使能量更多地流向农作物(对人类有益的部分)同学们在课外活动中发现植物的落叶在土壤里会逐渐腐烂，形成腐殖质。他们猜测落叶的腐烂是由于土壤微生物的作用，不同生态系统的土壤微生物分解能力不同，并设计了实验进行验证。(1)实验设计首先要遵循的是________原则和

原则。(2)以带有同种落叶的土壤为实验材料，均分为A和B。实验时A不做处理(自然状态)；B用塑料袋包好，放在60℃的恒温箱中灭菌1小时。B处理的目的是_________________。单一变量对照杀死土壤微生物，同时避免土壤理化性质的改变(3)(2)中实验的自变量是________，因变量是________，无关变量是________(至少写出两点)。(4)如果同学们的猜测是正确的，若干天后(2)中B组的落叶_________________________。(5)如果同学们用带有相同量同种植物落叶的冻土苔原和热带雨林的等量土壤为实验材料，分别模拟原生态系统的无机环境条