统编版语文二年级下册《一株紫丁香》教案设计

《一株紫丁香》教案设计

教学目的：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学写三个生字。

3、体会小学生赞美和感谢老师辛勤奋劳动的真挚情感,

懂得要敬重老师，酷爱老师的道理。

教学过程：

一、欣赏歌曲，创设情景，导入新课。

1、小挚友们宠爱听歌吗？上课前让我们来欣赏一首歌曲

吧！会唱的小挚友可以跟着一块儿唱。

老师像一艘航船，载着我们驶向学问的海洋；老师是辛勤

的园丁，为了学生的成长，不知花费了多少心血，流了多少

汗水。但值得欣慰的是，小挚友们在成长的同时并没有遗忘

老师，当春天百花盛开的时候，老师就收到了一份特殊的礼

物。（板书：一株紫丁香）

2、让我们一起来读一读吧。读完之后，你的小脑袋里有

没有小问号呢？（学生质疑）板书：？？

补充（你知道紫丁香吗？紫丁香在春季盛开，香气很浓，

花很小，叶子对生，卵圆形。）

二、初读感知，了解大意。

1、请小挚友们带着自己最想知道的问题来欣赏这一首特

殊漂亮的儿童诗。（放录音）

2、这首诗写得多美啊！小挚友也来美美的读一读吧！把

书本翻到25页，自己读读，留意做到：字字读准，句句读

通，并在每小节前标上小节符号。

3、小挚友们都读得很细致，老师忍不住想来考考你们了，

来看这些词语。（出示词语）

（自由读；指名读，强调儿化音脚尖儿，拓展指尖儿，笔

尖儿……；齐读）

4、相识了那么多字词挚友，让我们把它们送回到课文中

去读一读吧！课文有几小节？（5）老师请几个小挚友来读,

你宠爱读哪一节就读哪一节。（指名读）

三、细读课文，感悟意境。

1、小挚友们都读得很棒！老师也很宠爱这首小诗，尤其

宠爱第一节。因为这里藏着一个小隐私。（手指问号）原委

是谁把这一株紫丁香送给了老师呢？请小挚友们再细致地

读读这1节，看谁能最先解开这个小隐私。

（依据学生回答，板书：我们）

是啊，我们踮起脚尖儿，走进安静的小院，把一株紫丁香,

栽在老师窗前。谁来做做踮起脚尖儿走路的动作？（生做动

作，师问：你知道小挚友为什么要踮起脚尖儿去栽紫丁香

吗？生：不打扰老师）

我们踮起脚尖儿，走进安静的小院，安静的小院就是小院

很静，一点儿声音也没有。你能把这一小节读好吗？自己试

试；（指名读，能不能再轻点，别打扰到老师，谁再来试试）;

齐读。

2、刚才老师发觉第一小节里藏了个小隐私，其实在小挚

友们的心中也藏了许多小隐私。他们为何要把紫丁香栽在老

师的窗前呢？（手指？）请小挚友们读读课文2—5小节，

边读边在课文中找找答案吧！（学生讲到哪节就先讲哪节）

你能解开小挚友心中的隐私吗？为何把紫丁香栽在老师窗

前？

1）让紫丁香陪伴老师。（板书）你能把这一节来读一读吗？

小挚友们知道夜夜是什么意思吗？（每天晚上）老师每天晚

上都在备课、学习，多辛苦啊！你能把这节读好吗？自己先

试试；指名读；齐读。

2）小挚友们的心中还有许多小隐私，他们把紫丁香栽在

老师窗前还有什么缘由呢？

帮老师消退疲乏。（板书）你能读读这一节吗？老师一天

要做的工作有——（学生回答）

老师一天要做那么多的工作，真是特殊辛苦，特殊累，所

以感到特殊疲乏。

你听，你听，绿叶在风里沙沙地响，这是紫丁香在给老师

唱歌呢，这种歌声特殊好听。假如你是绿叶，想对老师说什

么？那就请你来读读这一节。齐读。

3）再来找找小挚友心中的小隐私，他们把紫丁香种在老

师窗前，还为了——感谢老师的挂念。（板书）请你读读这

-+4-

一中0

我们给挂念换个词可以换成----牵挂、关切。你能举身边

的例子来说说吗？老师时时都把小挚友牵挂在心，小挚友们

从心底感谢老师。谁来读读第4小节？齐读。

4）花香入梦（板书）小挚友门还有一个隐私是把紫丁香

栽在老师窗前是想让花香飘进老师的梦里，，让老师的梦有

香又甜。

你看，夜深了，连星星多困得挤眼，可老师还在干什么呢？

让我们一起劝老师休息吧！（齐读）

3、师小结：一株紫丁香，几个小隐私，其实就是小挚友

的心愿。就让我们带着小挚友的心愿来读读2—5小节。（分

组竞赛）

4、从你们的朗读中，我听出了小挚友们对老师的爱。老

师在课外给这篇课文编了首儿歌，大家来读读吧！

出示：踮起脚尖儿，走进小院，栽下丁香，与师做伴。歌

声甜甜，消退疲乏，挂念老师，早点入眠。（自由读；指名

读；齐读）

四、指导背诵

小挚友们，这首诗歌写得那么美，就让它留在我们的脑子

里吧！在课外背下来，可以背