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南》)对3～6岁各年龄段儿童学习与发展提出了相应的目标和教育建议。教师(一)开展幼儿园数学活动符合《指南》的相关要求(二)幼儿园数学活动具有深刻的育人价值数学活动的育人价值不可小觑。比如，幼儿通过在数学活动中的主动探(一)依据年龄有针对性地投放材料到3～4岁、4～5岁、5～6岁不同年龄段幼儿在材料认知以在幼儿园中班数学活动中投放几何实物(如卷纸、水杯)、时钟、购物小票、(二)充分挖掘和利用身边资源(三)全面融合以丰富数学活动(四)观察活动过程并及时指导(五)深化活动总结以积累经验对教师而言，越是总结幼儿园数学活动的开展经验，越能发现自己在组织、效性的重要因素，进而深入教研，找到多样化的活动策略，采取适合3～6岁幼

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