《法理学》课程标准

《法理学》课程标准一、课程性质与任务课程的类型：该课程是专业课程体系中的基础课、理论课、核心课，属A类课。课程体系中的作用：《法理学》在法学体系中处于基础理论的地位，为学习、理解法学其他课程奠定理论基础。与相关课程的关系：该课程是其他课程的先导课程，通过本课程的学习，可以为后续课程的学习打下坚实基础。后续课程有《民法原理与实务》《刑法原理与实务》《刑事诉讼原理与实务》《民事诉讼原理与实务》《行政法与行政诉讼法》等，与《宪法》是平行课程，无前续课程。主要任务：《法理学》是法律事务专业的专业必修课之一。开设本课程，使学习者全面而系统地掌握法理学的基本理论、基本观点和基本方法；塑造学生的法律思维方式和能力、法律推理能力和理论抽象能力；使学生能够对一般的法律原理、法律规则、法律现象正确理解，并准确运用于解释具体的法律事件；奠定学习和研究其他相关专业课程的理论基础；培养、提高学生的理论素养和法治精神，促使应用型法律人才的成长。二、课程教学目标（一）知识目标通过本课程的学习，能够对法理学研究内容和基本观点有较全面的认识和掌握：1.了解法理学的研究内容，基本观点和研究方法；2.理解法律的本质、特征、结构、要素、功能、作用、目的，了解法律的发生、发展、变化过程及其规律；3.通过比较分析法律与其他社会现象的关系，理解法治作为文明的核心要素，社会最根本和最重要的控制方式的意义。（二）能力目标1.具备法律理论思维能力；2.能够结合我国社会主义法治建设的实践经验，以法学理论的基本立场、基本方法，吸收、借鉴其他法学理论中的积极因素，分析、理解当前我国法治建设中的各种法律理论问题；3.运用相关的法律理论和学说，解决具体复杂的法律问题。（三）素质目标1.职业品质具有法治思维能力；具有专门性、职业性、系统性的法律人思维方式；具有科学、求真、务实的工作作风。2.社会及方法能力具备信息搜集、资料整理以及分析和解决问题能力；具有良好的公民意识、公民责任感和荣誉感；具备求实创新、与时俱进的可持续发展能力。三、参考学时32学时四、课程学分建议2学分五、课程内容和要求序号模块教学项目教学内容与教学要求教学活动设计建议参考课时一法学基本概念1.法学与法理学（1）教学内容：法学的性质法学的研究对象法学思维及其特点法理学的地位与作用（2）要求：了解法学的性质；了解法学的研究对象；了解法理学的地位与作用；掌握法学思维的特点；培养对法学、法理学学习和思考的兴趣。（1）讲授法。（2）案例教学法：法学的研究对象、法学思维。（3）其他参考本表最后教学建议。12.法（1）教学内容：法的概念法的形式特征区分法与命令、法律义务与道德义务法与规范之间的区别和联系（2）要求：了解法的概念；掌握法的形式特征；能够从自然法学派和实证法学派角度去理解法的本质；理解法与命令、法律义务与道德义务、法与规范之间的区别和联系。（1）讲授法。（2）案例教学法：法的形式特征、法与命令的区别、法律义务与道德义务的区别。（3）组织辩论活动：围绕自然法学派和实证法派的对立观点，设立辩题，组织学生进行辩论。主要步骤可以包括小组准备、表演、教师点评等。（4）其他参考本表最后教学建议。13.法系（1）教学内容：世界主要法系的划分两大法系的区别（2）要求：了解世界主要法系的划分掌握英美法系和大陆法系的区别；具备辨识法系的能力。（1）讲授法。（2）案例教学法：两大法系的区别。（3）翻转课堂：要求学生查找主要国家近期的立法、司法或行政活动新闻，凸显两大法系的不同特点。（3）其他参考本表最后教学建议。14.权利、义务与责任（1）教学内容：权利与义务的概念及关系法律权利与法律义务的特征及分类责任的概念与分类归责与免责（2）要求：了解权利与义务的概念和关系；理解法律权利与法律义务的特征及分类；掌握我国法律中的归责与免责规范。（1）讲授法。（2）案例教学法：法律责任、归责、免责。（3）其他参考本表最后教学建议。25.法律规范、法律规则、法律原则（1）教学内容：法律规范法律规则的概念和分类法律原则的概念和功能法律原则和法律规则的区别法律原则的适用条件和方式（2）要求：了解法律规范、规则、原则的概念；了解法律规则的分类；掌握法律原则和法律规则的区别；理解法律原则的功能、适用条件和方式。（1）讲授法。（2）案例教学法：法律规则、法律原则。（3）其他参考本表最后教学建议。26.法律体系（1）教学内容：法律体系法律部门的概念和划分标准中国当代的法律体系的构成（2）要求：理解法律体系、法律部门的概念；掌握法律部门的划分标准；熟悉中国当代的法律体系的构成及法律位阶。（1）讲授法。（2）案例教学法：法律位阶。（3）其他参考本表最后教学建议。27.法律关系（1）教学内容：法律关系的主体法律关系的客体法律关系的内容法律事实的种类（2）要求：掌握法律关系主体的分类和构成；了解法律关系客体的种类；了解法律事实的种类；具备法律识别能力。（1）讲授法。（2）案例教学法：法律关系的主体、客体、内容和种类。（3）其他参考本表最后教学建议。28.法律行为（1）教学内容：掌握法律行为概念、特征法律行为的构成法律行为的分类（2）要求：掌握法律行为概念、特征；掌握法律行为的构成；了解法律行为的分类；具备法律识别能力。（1）讲授法。（2）案例教学法：法律行为的构成。（3）其他参考本表最后教学建议。2二法律的运行1.立法、执法与司法（1）教学内容：立法体制及原则执法原则司法原则（2）要求：掌握立法一般程序和技术规范；掌握执法的原则；掌握司法的原则；具备利益衡量能力。（1）讲授法。（2）案例教学法：立法原则、执法原则、司法原则。（3）翻转课堂：安排查找能够体现立法原则、执法原则、司法原则的案例，并作出说明，教师点评。（4）其他参考本表最后教学建议。32.法律渊源（1）教学内容：法的渊源的概念我国制定法渊源的种类（2）要求：掌握法的渊源的概念；掌握我国制定法渊源的种类。（1）讲授法。（2）案例教学法：我国的法律渊源的种类。（3）其他参考本表最后教学建议。23.法律解释（1）教学内容：法律解释的概念和特征法律解释的种类（2）要求：理解和掌握法律解释的概念和特征；掌握法律解释的种类。（1）讲授法。（2）案例教学法：法律解释。（3）其他参考本表最后教学建议。24.法律效力（1）教学内容：法律效力的概念和范围法律溯及力的相关理论（2）要求：了解效力的概念和范围掌握我国法律关于溯及力的规定。（1）讲授法。（2）案例教学法：法的效力范围。（3）其他参考本表最后教学建议。2三社会中的法1.法的演进（1）教学内容：法产生的条件、原因和一般规律法的继承和移植的一般原理（2）要求：了解法产生的条件、原因和一般规律；了解法的继承和移植的一般原理。（1）讲授法。（2）案例教学法：法的继承和移植。（3）其他参考本表最后教学建议。22.法的作用（1）教学内容：法的作用的分类法的规范作用的具体表现法的社会作用法的作用的局限性（2）要求：重点掌握法的作用的分类；理解和掌握法的规范作用的具体表现；了解法的社会作用；理解法的作用的局限性；培养守法、尚法的理念。（1）讲授法。（2）翻转课堂：组织学生收集资料，课堂上通过交流发言交流对法的作用的认识。（3）其他参考本表最后教学建议。23.法的价值（1）教学内容：法的价值法的价值冲突的解决方式（2）要求：理解并掌握法的价值；理解并掌握法的价值冲突的解决方式；培养学习者利益衡量能力。（1）讲授法。（2）案例教学法：法的价值冲突。（3）翻转课堂组织学生收集资料，课堂上通过交流发言交流对法的价值的认识。（4）其他参考本表最后教学建议。24.法与其他社会因素（1）教学内容：法与经济的关系法与政治的关系法与文化的关系法在社会生活中的作用（2）要求：了解法与经济、政治、文化等社会因素的关系；能够运用相关原理分析法与各种社会现象的关系；培养学习者法律思维与逻辑分析能力。（1）讲授法。（2）案例教学法：法与经济的关系、法与政治的关系、法与文化的关系，法在社会生活中的作用。（3）翻转课堂组织学生收集资料，课堂上通过交流发言交流对法与其他社会因素关系的认识。（4）其他参考本表最后教学建议。25.法治国家的一般理论（1）教学内容：法治的概念法治与民主的关系法治与法制的关系法治国家的概念和要件（2）要求：理解和掌握法治的概念；了解法治与民主的关系；了解法治与法制的关系；掌握法治国家的概念和要件；理解建设社会主义法治国家的重要性及基本途径；养成法治精神。（1）讲授法。（2）翻转课堂组织学生收集资料，课堂上通过交流发言交流对法治、法治国家的认识。（3）其他参考本表最后教学建议。2合计学时32教学建议：整个课程学习，合理使用信息化教学资源和设备，充分利用多媒体课件、视频等资源，增强教学的直观性，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。六、教学建议（一）教学方法选取多种形式的教学方法和手段，注重学生学习主体地位。根据不同内容设计不同的教学方法，如讲授法、案例教学法、翻转课堂等。既利用现已建成的职业教育专业教学网络资源，又借用此网络平台把教师积累的相关教学资料网络化，利用科技手段丰富教学手段，提升学习兴趣，提高教学质量。1．讲授法对于理论知识主要由老师讲授，学生了解领会。在讲授的基础上，运用启发式和讨论式教学。具体做法是：在对基本知识、基本理论讲解的基础上，对一些热点、难点、重点问题进行问题式教学，以“提问”的形式提出问题、引导学生结合理论讲授进行思考、讨论，并要求学生回答问题，然后由教师对其回答进行点评。2．案例教学法注重理论联系实际，运用案例教学法。法律初学者因为缺乏法学、社会学、政治学理论知识，缺乏社会生活经验，理解法理学中许多抽象且晦涩的概念、理论往往存在很多困难，如果脱离具体案例，影响初学者的学习效果，也打击学习积极性。为达到由浅入深，深入浅出的目的，以浅显易懂的案例介绍深刻的法学理论知识，便于学习者理解，这种生动、活泼的教学方法有助于提高学习兴趣。3．翻转课堂教学法合理利用信息化的教学资源和设备，采用翻转课堂教学法，实现线上线下学习相结合的教学模式，充分调动学生学习的积极性和主动性，延展教学时间，提高教学效果，培养学生职业迁移能力。（二）评价方法本课程建议改革传统的学生评价手段与方法，采用形成性评价与终结性评价相结合的模式，形成性评价主要考核课堂表现、团队合作、学习态度、出勤、在线学习情况、期中考试，比例是50%；终结性评价主要考核学生分析问题、解决问题以及对课程知识的综合运用能力、综合表达能力，比例为50%。（三）评价方法本课程建议改革传统的学生评价手段与方法，采用形成性评价与终结性评价相结合的模式，形成性评价主要考核课堂表现、团队合作、学习态度、出勤、在线学习情况、期中考试，比例是50%；终结性评价主要考核学生分析问题、