统编三年级下册语文第八单元达标测试卷

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统编版三年级下册语文第八单元达标测验卷

一、积累运用

1．读拼音，写词语。

jiāohuòchènshānfùzédàolǐ

kuājiǎnglòuyǔlǐwūpiānxīn

交货；衬衫；负责；道理；夸奖；漏雨；里屋；偏心

拼音；词形

本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“货、衬、奖、漏、偏”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

故解析为：交货、衬衫、负责、道理、夸奖、漏雨、里屋、偏心

本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。

2．给加下划线字选择正确的读音，填在括号里。

（féngfèng）缝隙缝制

（zhēzhé）折腾打折

（tǔtù）呕吐吐露

fèng；zhē；tù；féng；zhé；tǔ

拼音

本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字读音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据给出的音节判断即可。

故解析为：fèng、zhē、tù、féng、zhé、tǔ

对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。

3．比一比，组词语，并完成练习。

谚颜

谣遥

诫戒

辩辨

我发现第一行的字都含有，这些字的意思大多与有关。

谚语；谣言；告诫；辩解；颜色；遥远；戒尺；辨别；讠；说话

字形；字义

①考查形近字、同音字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，结合所给的字组词。②偏旁部首与字义的关系，汉字的造字部首通常也就是合体字的形旁，形声字其意义由这些字的形旁来表述。

故解析为：尊重、生涯、实验、回归、目录、遵循、山崖、脸色、妇女、忙碌

①给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。②此题考查根据形旁猜字义的能力，平时注意记识字方法，就容易记住生字，又不容易忘。

4．给加下划线词语找个合适的近义词，写在括号里。

（1）我不会让您穿上这么难看的衣裳，这也坏了我的名声啊。

（2）这种方帽子戴着真不舒服。

（3）莫非“漏”比我还厉害？

（4）顾客满意地走了。

（1）声誉

（2）舒适

（3）难道

（4）满足

词义；近义词

本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，先结合语境理解词语，再依据词语的意思写出所给词语的近义词。解析合理即可，不唯一。（1）名声：一般指普遍被认定的一个人的品德；某人受到的一般评价。（2）舒服：身体状况好；身心感到轻松愉快；对某人某事很满意。（3）莫非：表示反问语气，相当于难道；表示疑惑不定的推测语气，相当于别不是。（4）满意：意愿得到满足；符合心愿。

故解析为：（1）声誉（2）舒适（3）难道（4）满足

主要测验学生对词语的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。

5．根据所学内容，补充词语，并完成练习。

大吃翻山晕头

走南善罢人山

①不把事情弄明白，他是绝不会的。

②宁宁从树上掉了下来，摔得，好半天才缓过神来。

③方帽子店的主人看到孩子们头上戴的圆帽子后。

④我们，终于在天黑之前到达了目的地。

一惊；越岭；转向；闯北；甘休；人海；①善罢甘休；②晕头转向；③大吃一惊；④翻山越岭

词形；词汇运用

考查补写词语及运用，补写词语只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。词语的运用，应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填上空，使句中表述更准确。

故解析为：一惊、越岭、转向、闯北、甘休、人海、①善罢甘休、②晕头转向、③大吃一惊、④翻山越岭。

主要是培养学生养成积累成语的好习惯。能够准确的理解成语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。

6．填一填。

吓得困得累得

急得气得愁得

浑身发抖；眼皮直打架；筋都快断了；像热锅上的蚂蚁；鼻子都歪了；头发都白了

词语搭配

词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表述得更好，更准确。这道题从结构上看是“动词+得+形容词（或补充成分），应按照语言习惯合理搭配。

故解析为：浑身发抖、眼皮直打架、筋都快断了、像热锅上的蚂蚁、鼻子都歪了、头发都白了

本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。

7．照样子，把词语和相应的意思连起来。

倒栽葱借指事物第一次出现

破天荒比喻精确可靠的检验方法和依据

铁公鸡摔倒时头先着地的动作

安乐窝比喻一毛不拔非常吝啬的人

试金石指安逸舒适的生活住所

词义

本题考查学生对词义的掌握，本题中的词语都有一些代称，而不是其表面意思。它是随着社会的发展，被人们赋予了新的含义。所以这需要平时的积累。

故解析为：

解答本题的关键是需要学生在日常生活中对词语的积累与运用，了解词义之后即可顺利解答本题。

8．按要求完成句子练习。

（1）照样子，把下面的句子补充完整。

例：砰的一声，木板倒了。

①花盆掉在地上摔碎了。

②只听枪响，运动员们像脱缰的野马一样冲了出去。

（2）您要是在别的季节拿到新棉袄，也不得不由着性子穿上。（改成肯定句）

（3）裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。”（改为转述句）

（1）①咚的一声；②砰的一声

（2）您要是在别的季节拿到新棉袄，也只能由着性子穿上。

（3）裁缝又补充一句，不过，他指的是明年冬天。

句子排序、仿写；句式转换

（1）本题旨在考查学生表述能力，仿照题中所给的例句，仿写一个拟声词，能做到语意连贯，表述只要合理即可。（2）双重否定句变肯定句的方法：找到双重否定词，然后改成带肯定的词语。①“不得不”带有“无奈、勉强、不情愿”等语义，改写成肯定句时，通常加上“只能”或“只好”、“只得”等词。②“不能不”“不要不”“非……不可”等语气强烈，改写时可以加上“必须”“肯定”或“当然”“一定”等词。（3）引述句和转述句之间的转换：A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。

故解析为：（1）①咚的一声②砰的一声（2）您要是在别的季节拿到新棉袄，也只能由着性子穿上。（3）裁缝又补充一句，不过，他指的是明年冬天。

（1）本题主要考查学生的模仿能力、语言表述能力。模仿时言之有理即可。（2）掌握双重否定句变肯定句的方法。平时多练，培养语言表述能力。（3）掌握引述句改转述句的方法。平时多练习，提高语言表述能力。

9．给下列句子排序。

从此以后，人们世世代代纪念海力布。

有一天，海力布利用宝石从鸟儿那里听到了将有海啸的消息。

海力布是一个猎人，他无意中救了龙王的女儿小白蛇。

小白蛇为了报答海力布，请求爸爸把嘴里含的那颗神奇的宝石送给海力布。拥有这颗宝石的人能听懂动物说的话。

他不忍心看到乡亲们被淹死，于是把这个消息原原本本地告诉了乡亲们，结果自己变成了一块石头。

龙王把嘴里的宝石给了海力布，并告诉他，如果他把自己听到的话告诉其他人，他就会变成石头。

6；4；1；2；5；3

句子排序、仿写

这是一道句子排序题。排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最前，哪几个句子必须相连。然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再读语段，检查确定。海力布救了小白蛇——小白蛇报答海力布把宝石送给海力布——并告诉他，如果他把自己听到的话告诉其他人，他就会变成石头——有一天，海力布利用宝石听到了将有海啸的消息——把消息告诉了乡亲们自己变成了一块石头——人们世世代代纪念海力布。

故解析为：6、4、1、2、5、3

该题考查对句子进行排序的能力，此外还考查学生对语段的整体把握能力、逻辑思维能力和语言组织能力。

10．下列选项中，信息对应有误的是（）。

A．《枣核》的体裁——民间故事

B．《方帽子店》的——施雁冰

C．《漏》的体裁——童话故事

D．《慢性子裁缝和急性子顾客》的——周锐

C

文学文化常识

文学常识的信息点有：名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格等，阅读作品时要注意记忆，根据测试的要求作出相应的解答。A、B、D正确。C：错误，《漏》的体裁——民间故事。

故解析为：C

主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。

11．《大林寺桃花》的是代诗人。诗中表现诗人由遗憾转向惊异、欣喜之情的诗句是：，。

唐；白居易；长恨春归无觅处；不知转入此中来

诗文朗读、默写、翻译

第1、2空考查的是文化常识，文学常识的信息点有：名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格等，阅读作品时要注意记忆，根据测试的要求作出相应的解答。第1、2空考查对诗句的理解，这就要求学生在学习古诗的过程中熟练掌握诗句及意思。在此基础上，筛选符合要求的诗句即可。填写古诗易写错别字，原因是在背诵古诗时只注意读音，不仔细看字，结果在填写时就按音写成其它的同音字，学习时要注意这个问题。

故解析为：唐、白居易、长恨春归无觅处、不知转入此中来

第1、2空主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。第1、2空要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句的含义，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。

12．语文实践园.

（1）班里要组织一次“趣味故事会”活动，要求学生讲述自己熟悉的民间故事，下列不能作为讲述对象的是（）。

A．《牛郎织女》B．《刘三姐》

C．《冬不拉》D．《守株待兔》

（2）王琳琳准备讲一个民间故事，这个故事讲一个女子到长城脚下寻找丈夫，却得到了丈夫已经累死的噩耗，她在长城脚下痛哭三天三夜，把长城都哭塌了，最终投海而死。如果要给这个故事配一幅图，下列恰当的一项是（）。

A．B．

C．D．

（1）D

（2）C

文学文化常识

（1）民间故事的一般特点是有完整的故事情节，鲜明的人物性格，语言口语化，富有浓厚的生活气息和地方色彩。A、B、C民间故事。D是寓言故事。（2）分析插图应注意：①应对插图有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体分析，搜索有效信息。②注意漫画细节．漫画中一些细节不能忽视，它往往起提示作用。

故解析为：（1）D（2）C

（1）了解什么是民间故事，平时会分辨，要多读多记，丰富知识。（2）此题考查识图获取信息的能力。解答时，先从给出的插图里提取答题的信息点，然后予以综合解答。

二、阅读感悟

13．阅读课内片段，完成练习.

顾客泄气了。但裁缝又拍拍他的肩，说：“您放心，凭我的手艺，不用接袖子也能给您做出一件最漂亮的春装。”

顾客感动极了：“那太谢谢啦。您真的不用接袖子？”

“根本不用。”裁缝解释说，“因为您的布在我的柜子里搁着，我还没开始裁料呢。”

顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！

“您可别忘了，”裁缝提醒他说，“我是个慢性子裁缝啊。”

（1）选文写的是顾客（）来裁缝店时的情景。

A．第一天B．第二天C．第三天D．第四天

（2）选文中顾客的心情依次是：→→。

（3）为什么裁缝不用接袖子也能给这位顾客做出一件最漂亮的春装？

（4）想一想，顾客接着会怎么说，怎么做？

（1）D

（2）泄气；感动；惊讶、恼怒

（3）因为这是位慢性子裁缝，顾客的布一直都放在柜子里，还没开始裁料。

（4）顾客可能会说：“那我还是让之前的裁缝做吧。”他可能会拿起布料就走。

语段阅读

（1）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容可知，选文写的是顾客第四天来裁缝店时的情景。（2）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，就能在第1、3、6行中找到解析。（3）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，锁定范围第1、3、6行，就能找到解析。（4）人物语言的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的处境、性格的基础上来完成得。语言的组织要有条理。

故解析为：（1）D（2）1、泄气2、感动3、惊讶、恼怒（3）因为这是位慢性子裁缝，顾客的布一直都放在柜子里，还没开始裁料。（4）顾客可能会说：“那我还是让之前的裁缝做吧。”他可能会拿起布料就走。

（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（4）此题主要考查对人物语言的揣摩能力。

14．阅读短文，完成练习.

挖棉田

颠公十二岁就给地主当长工，经常因为完不成地主规定要做的活儿而挨打挨饿。

清明过后，有一天，地主叫颠公去挖棉花地。早上出门前，地主说：“今天装两个红薯当午饭，挖一天一定要挖出一件衣服那么宽的地。”

颠公来到地里，脱下衣服铺在地上，用棍子画出衣服的轮廓，然后开始挖地，不一会儿就挖出形状像件衣服的一小块地。颠公放下锄头，就和伙伴们下河去摸鱼，到烂泥田里去挖泥鳅，到山上捡野果吃……他们玩得痛快极了。

傍晚，地主来到地里，看见颠公挖的像件小孩衣服那么大的一块地，怒气冲冲地说：“懒鬼，一天才挖了猴子屁股那么宽的地，今晚你莫吃饭。”颠公脱下衣服盖在新翻的地上，说：“你看，刚好挖了一件衣服那么宽的地。’’地主喷着唾沫星子，说：“我叫你挖出一块种出的棉花够织一件衣服那么宽的地。”颠公问道：“织一件衣服要多少棉花？”地主答不上来。颠公又问：“做一件衣服的棉花要种多宽的地？”地主结结巴巴也答不上来。颠公理直气壮地说：“我今天按你的要求挖了一件衣服那么宽的地了。”

地主自知理亏，边走边说：“你个小鬼，明天……明天……我要罚你……”颠公笑着说：“明天最好罚我再挖一条裤子那么宽的棉花地。”在场的小伙伴都捧着肚子哈哈大笑。

（1）根据意思从文中找出相应的词语。

①理由充分，因而说话做事有气势或心里无愧，无所畏惧。

②形容说话不流利。

（2）根据短文内容可知，这篇文章主要讲的是：地主叫挖一天一定要挖出的地，颠公挖了像的一块地。地主非常生气，颠公与地主辩论，地主自知，灰溜溜地走了。

（3）颠公和地主给你留下了怎样的印象？写在下面的横线上。

颠公：

地主：

（1）①理直气壮；②结结巴巴

（2）颠公；一件衣服那么宽；衣服那么大；理亏

（3）机智勇敢，敢于同地主作斗争。；奸诈小气，专门欺负和剥削老百姓。

记叙文阅读

（1）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合短文内容来分析，词语就锁定在短文中了。（2）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后结合提示填上空即可。（3）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。

故解析为：（1）①理直气壮、②结结巴巴（2）颠公、一件衣服那么宽、衣服那么大、理亏（3）1、机智勇敢，敢于同地主作斗争。2、奸诈小气，专门欺负和剥削老百姓。

（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境或查字典理解词义。（2）本题考查概括文章主要内容的能力。（3）本题考查评价分析人物性格。

三、习作表述。

15．在童话世界里，花草树木会跳舞，鸡鸭鹅会唱歌，甚至砖块石头都会吵架，真是有趣极了。请你选择下面任意一组词语，发挥想象力，编一个童话故事。

①足球

小狐狸电视机②羽毛云朵八哥

要求：题目自拟，情景合理，把故事写清楚。

略

童话类作文

编写童话要注意的事项：①编写童话要抓住事物的本质特征，大胆想象。可以采用比喻、拟人、夸张等修辞手法进入幻想的时空，赋予事物一定的人性，给他们生命，让他们随心所欲的表现。②编写童话要从生活出发，立足现实。童话有一定的虚拟性，但它植根于现实生活，与现实有着密切的联系，还要以现实生活为基础，展开合理想象，不能荒诞离谱。③遍写童话要有一定的故事情节。故事情节是童话的灵魂，有了情节才能吸引人。④编写童话要揭示一定的道理。童话的本质就是借物说理，让人们在读的同时受到教育。

选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。

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统编版三年级下册语文第八单元达标测验卷

一、积累运用

1．读拼音，写词语。

jiāohuòchènshānfùzédàolǐ

kuājiǎnglòuyǔlǐwūpiānxīn

2．给加下划线字选择正确的读音，填在括号里。

（féngfèng）缝隙缝制

（zhēzhé）折腾打折

（tǔtù）呕吐吐露

3．比一比，组词语，并完成练习。

谚颜

谣遥

诫戒

辩辨

我发现第一行的字都含有，这些字的意思大多与有关。

4．给加下划线词语找个合适的近义词，写在括号里。

（1）我不会让您穿上这么难看的衣裳，这也坏了我的名声啊。

（2）这种方帽子戴着真不舒服。

（3）莫非“漏”比我还厉害？

（4）顾客满意地走了。

5．根据所学内容，补充词语，并完成练习。

大吃翻山晕头

走南善罢人山

①不把事情弄明白，他是绝不会的。

②宁宁从树上掉了下来，摔得，好半天才缓过神来。

③方帽子店的主人看到孩子们头上戴的圆帽子后。

④我们，终于在天黑之前到达了目的地。

6．填一填。

吓得困得累得

急得气得愁得

7．照样子，把词语和相应的意思连起来。

倒栽葱借指事物第一次出现

破天荒比喻精确可靠的检验方法和依据

铁公鸡摔倒时头先着地的动作

安乐窝比喻一毛不拔非常吝啬的人

试金石指安逸舒适的生活住所

8．按要求完成句子练习。

（1）照样子，把下面的句子补充完整。

例：砰的一声，木板倒了。

①花盆掉在地上摔碎了。

②只听枪响，运动员们像脱缰的野马一样冲了出去。

（2）您要是在别的季节拿到新棉袄，也不得不由着性子穿上。（改成肯定句）

（3）裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。”（改为转述句）

9．给下列句子排序。

从此以后，人们世世代代纪念海力布。

有一天，海力布利用宝石从鸟儿那里听到了将有海啸的消息。

海力布是一个猎人，他无意中救了龙王的女儿小白蛇。

小白蛇为了报答海力布，请求爸爸把嘴里含的那颗神奇的宝石送给海力布。拥有这颗宝石的人能听懂动物说的话。

他不忍心看到乡亲们被淹死，于是把这个消息原原本本地告诉了乡亲们，结果自己变成了一块石头。

龙王把嘴里的宝石给了海力布，并告诉他，如果他把自己听到的话告诉其他人，他就会变成石头。

10．下列选项中，信息对应有误的是（）。

A．《枣核》的体裁——民间故事

B．《方帽子店》的——施雁冰

C．《漏》的体裁——童话故事

D．《慢性子裁缝和急性子顾客》的——周锐

11．《大林寺桃花》的是代诗人。诗中表现诗人由遗憾转向惊异、欣喜之情的诗句是：，。

12．语文实践园.

（1）班里要组织一次“趣味故事会”活动，要求学生讲述自己熟悉的民间故事，下列不能作为讲述对象的是（）。

A．《牛郎织女》B．《刘三姐》

C．《冬不拉》D．《守株待兔》

（2）王琳琳准备讲一个民间故事，这个故事讲一个女子到长城脚下寻找丈夫，却得到了丈夫已经累死的噩耗，她在长城脚下痛哭三天三夜，把长城都哭塌了，最终投海而死。如果要给这个故事配一幅图，下列恰当的一项是（）。

A．B．

C．D．

二、阅读感悟

13．阅读课内片段，完成练习.

顾客泄气了。但裁缝又拍拍他的肩，说：“您放心，凭我的手艺，不用接袖子也能给您做出一件最漂亮的春装。”

顾客感动极了：“那太谢谢啦。您真的不用接袖子？”

“根本不用。”裁缝解释说，“因为您的布在我的柜子里搁着，我还没开始裁料呢。”

顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！

“您可别忘了，”裁缝提醒他说，“我是个慢性子裁缝啊。”

（1）选文写的是顾客（）来裁缝店时的情景。

A．第一天B．第二天C．第三天D．第四天

（2）选文中顾客的心情依次是：→→。

（3）为什么裁缝不用接袖子也能给这位顾客做出一件最漂亮的春装？

（4）想一想，顾客接着会怎么说，怎么做？

14．阅读短文，完成练习.

挖棉田

颠公十二岁就给地主当长工，经常因为完不成地主规定要做的活儿而挨打挨饿。

清明过后，有一天，地主叫颠公去挖棉花地。早上出门前，地主说：“今天装两个红薯当午饭，挖一天一定要挖出一件衣服那么宽的地。”

颠公来到地里，脱下衣服铺在地上，用棍子画出衣服的轮廓，然后开始挖地，不一会儿就挖出形状像件衣服的一小块地。颠公放下锄头，就和伙伴们下河去摸鱼，到烂泥田里去挖泥鳅，到山上捡野果吃……他们玩得痛快极了。

傍晚，地主来到地里，看见颠公挖的像件小孩衣服那么大的一块地，怒气冲冲地说：“懒鬼，一天才挖了猴子屁股那么宽的地，今晚你莫吃饭。”颠公脱下衣服盖在新翻的地上，说：“你看，刚好挖了一件衣服那么宽的地。’’地主喷着唾沫星子，说：“我叫你挖出一块种出的棉花够织一件衣服那么宽的地。”颠公问道：“织一件衣服要多少棉花？”地主答不上来。颠公又问：“做一件衣服的棉花要种多宽的地？”地主结结巴巴也答不上来。颠公理直气壮地说：“我今天按你的要求挖了一件衣服那么宽的地了。”

地主自知理亏，边走边说：“你个小鬼，明天……明天……我要罚你……”颠公笑着说：“明天最好罚我再挖一条裤子那么宽的棉花地。”在场的小伙伴都捧着肚子哈哈大笑。

（1）根据意思从文中找出相应的词语。

①理由充分，因而说话做事有气势或心里无愧，无所畏惧。

②形容说话不流利。

（2）根据短文内容可知，这篇文章主要讲的是：地主叫挖一天一定要挖出的地，颠公挖了像的一块地。地主非常生气，颠公与地主辩论，地主自知，灰溜溜地走了。

（3）颠公和地主给你留下了怎样的印象？写在下面的横线上。

颠公：

地主：

三、习作表述。

15．在童话世界里，花草树木会跳舞，鸡鸭鹅会唱歌，甚至砖块石头都会吵架，真是有趣极了。请你选择下面任意一组词语，发挥想象力，编一个童话故事。

①足球

小狐狸电视机②羽毛云朵八哥

要求：题目自拟，情景合理，把故事写清楚。

解析解答部分

1．交货；衬衫；负责；道理；夸奖；漏雨；里屋；偏心

拼音；词形

本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“货、衬、奖、漏、偏”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

故解析为：交货、衬衫、负责、道理、夸奖、漏雨、里屋、偏心

本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。

2．fèng；zhē；tù；féng；zhé；tǔ

拼音

本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字读音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据给出的音节判断即可。

故解析为：fèng、zhē、tù、féng、zhé、tǔ

对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。

3．谚语；谣言；告诫；辩解；颜色；遥远；戒尺；辨别；讠；说话

字形；字义

①考查形近字、同音字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，结合所给的字组词。②偏旁部首与字义的关系，汉字的造字部首通常也就是合体字的形旁，形声字其意义由这些字的形旁来表述。

故解析为：尊重、生涯、实验、回归、目录、遵循、山崖、脸色、妇女、忙碌

①给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。②此题考查根据形旁猜字义的能力，平时注意记识字方法，就容易记住生字，又不容易忘。

4．（1）声誉

（2）舒适

（3）难道

（4）满足

词义；近义词

本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，先结合语境理解词语，再依据词语的意思写出所给词语的近义词。解析合理即可，不唯一。（1）名声：一般指普遍被认定的一个人的品德；某人受到的一般评价。（2）舒服：身体状况好；身心感到轻松愉快；对某人某事很满意。（3）莫非：表示反问语气，相当于难道；表示疑惑不定的推测语气，相当于别不是。（4）满意：意愿得到满足；符合心愿。

故解析为：（1）声誉（2）舒适（3）难道（4）满足

主要测验学生对词语的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。

5．一惊；越岭；转向；闯北；甘休；人海；①善罢甘休；②晕头转向；③大吃一惊；④翻山越岭

词形；词汇运用

考查补写词语及运用，补写词语只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。词语的运用，应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填上空，使句中表述更准确。

故解析为：一惊、越岭、转向、闯北、甘休、人海、①善罢甘休、②晕头转向、③大吃一惊、④翻山越岭。

主要是培养学生养成积累成语的好习惯。能够准确的理解成语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。

6．浑身发抖；眼皮直打架；筋都快断了；像热锅上的蚂蚁；鼻子都歪了；头发都白了

词语搭配

词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表述得更好，更准确。这道题从结构上看是“动词+得+形容词（或补充成分），应按照语言习惯合理搭配。

故解析为：浑身发抖、眼皮直打架、筋都快断了、像热锅上的蚂蚁、鼻子都歪了、头发都白了

本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。

7．

词义

本题考查学生对词义的掌握，本题中的词语都有一些代称，而不是其表面意思。它是随着社会的发展，被人们赋予了新的含义。所以这需要平时的积累。

故解析为：

解答本题的关键是需要学生在日常生活中对词语的积累与运用，了解词义之后即可顺利解答本题。

8．（1）①咚的一声；②砰的一声

（2）您要是在别的季节拿到新棉袄，也只能由着性子穿上。

（3）裁缝又补充一句，不过，他指的是明年冬天。

句子排序、仿写；句式转换

（1）本题旨在考查学生表述能力，仿照题中所给的例句，仿写一个拟声词，能做到语意连贯，表述只要合理即可。（2）双重否定句变肯定句的方法：找到双重否定词，然后改成带肯定的词语。①“不得不”带有“无奈、勉强、不情愿”等语义，改写成肯定句时，通常加上“只能”或“只好”、“只得”等词。②“不能不”“不要不”“非……不可”等语气强烈，改写时可以加上“必须”“肯定”或“当然”“一定”等词。（3）引述句和转述句之间的转换：A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。

故解析为：（1）①咚的一声②砰的一声（2）您要是在别的季节拿到新棉袄，也只能由着性子穿上。（3）裁缝又补充一句，不过，他指的是明年冬天。

（1）本题主要考查学生的模仿能力、语言表述能力。模仿时言之有理即可。（2）掌握双重否定句变肯定句的方法。平时多练，培养语言表述能力。（3）掌握引述句改转述句的方法。平时多练习，提高语言表述能力。

9．6；4；1；2；5；3

句子排序、仿写

这是一道句子排序题。排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最前，哪几个句子必须相连。然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再读语段，检查确定。海力布救了小白蛇——小白蛇报答海力布把宝石送给海力布——并告诉他，如果他把自己听到的话告诉其他人，他就会变成石头——有一天，海力布利用宝石听到了将有海啸的消息——把消息告诉了乡亲们自己变成了一块石头——人们世世代代纪念海力布。

故解析为：6、4、1、2、5、3

该题考查对句子进行排序的能力，此外还考查学生对语段的整体把握能力、逻辑思维能力和语言组织能力。

10．C

文学文化常识

文学常识的信息点有：名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格等，阅读作品时要注意记忆，根据测试的要求作出相应的解答。A、B、D正确。C：错误，《漏》的体裁——民间故事。

故解析为：C

主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。

11．唐；白居易；长恨春归无觅处；不知转入此中来

诗文朗读、默写、翻译

第1、2空考查的是文化常识，文学常识的信息点有：名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格等，阅读作品时要注意记忆，根据测试的要求作出相应的解答。第1、2空考查对诗句的理解，这就要求学生在学习古诗的过程中熟练掌握诗句及意思。在此基础上，筛选符合要求的诗句即可。填写古诗易写错别字，原因是在背诵古诗时只注意读音，不仔细看字，结果在填写时就按音写成其它的同音字，学习时要注意这个问题。

故解析为：唐、白居易、长恨春归无觅处、不知转入此中来

第1、2空主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。第1、2空要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句的含义，要根据句子的语境判断汉字，是形